【新教材】湘美版二上 第一单元 第1课《我运动 我健康》核心素养教学设计

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第1课《我运动 我健康》教学设计
课题 我运动 我健康 单元 第一单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以“我运动我健康”为主题，重在通过纸条撕裁这一形式来呈现人物形象，教材内容侧重于形象的结构、运动中人物姿态和情感的表现。教师在逐步引导学生掌握基本的撕纸技巧时，强调创意和个性表达的自由度。教材还应提供一些示范作品或参考图，帮助学生理解人物形象的表现方式，激发他们的创作灵感。学习任务：观察人物动态，用纸条撕贴运动中的人。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：通过观察和分析运动中人物的图片，理解如何通过线条和细节传达情感。2、创意实践：通过剪裁、撕裂和重新组合纸条，突出运动人物的动感，展现人物运动的动态特征。3、通审美感知：通过分析运动形态产生的线条美，提升对运动和人物形态的审美感知，激发运动的热爱。4、文化理解：通过纸条的撕裂与拼贴，学生能够从中领会到传统与现代艺术手法的融合。
学情分析 二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对人物表情、校园生活主题感兴趣，但注意力易分散，需通过游戏化活动（如“表情模仿”）激发参与吹塑纸刻画力度控制、油墨滚涂均匀性等操作细节需分步指导。
重点 在纸条撕裁的基础上，表现出人物的轮廓、姿态以及情感
难点 注意人物的比例和整体构图
材料准备 纸条、剪刀、胶水、画布等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、我们一起唱歌，窗外小鸟应和;我们操场奔跑，风儿在后面追赶上学放学、校内校外,有趣的事儿真多。我要好好画下来，这就是美丽的生活。2、欣赏本页作品艺术家是如何表现小朋友们的日常生活，表达他们对生活的热爱的 答：图中的小朋友们选择在春暖花开的时候去户外游玩，欣赏美丽的景色和朋友一起玩耍，从而体现小朋友们热爱生活的品质。3、踢踢腿啊弯弯腰，常做运动身体好。拼拼摆摆贴人形，强身健体真美妙。（出示图片）4、观看视频。 观看图片和视频，了解运动中的人物形态。。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、新知讲解小知识：奥林匹克运动会奥林匹克运动会是全球规模最大的综合性体育赛事，每四年举行一次，汇聚世界各国运动员，展示体育精神，推动国际交流与和平。观察运动中的人物，他们的身体动作发生了什么变化 （1）跑步：腿部 交替进行快速的蹬地和前摆动作， 手臂 前后摆动，身体往前倾。（2）跳绳：腿部又节奏地跳起和落下，双手有规律地摇绳，身体保持垂直稳定状态。（3）拔河：双脚前后或左右分开，用力蹬地，双手紧握绳子，手臂肌肉持续收缩用力。运动达人看看不同的运动中，人的身体有哪些变化。（出示图片）小技巧可以把人的手臂、双腿以及整个身体比成三段线条。（出示图片）思考：如何绘画出运动中的人物形态呢？（1）可以用线条表示运动中的人物形态。（2）直线表现稳定感或者快速的运动感。（3）曲线展现柔和、流畅和优雅的动态，常用于描绘人物动作的起伏和节奏。（4）虚线通常用来描绘快速移动或短暂的动作，传递速度感。（5）折线表现力量的聚集或某些较为剧烈的动作。小贴士参照单线画的人物动态，更容易撕出运动的纸条人。学一学：跟着老师一起撕出运动的纸条人。（出示图片）小贴士注意纸条的剪裁要精细，颜色的搭配要和谐，避免过于突兀。人物的动作要流畅自然，重心和比例要符合运动的特征。完成后，记得及时收拾整理碎纸片，养成好习惯。二、艺术欣赏学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）三、实践练习学习活动将撕出的纸条拼一拼、摆一摆，贴出各种爱运动的纸条人。 学习小知识。学生完成思考题。学生学习小技巧。学习小贴士。进行艺术欣赏。动手实践。 认识奥林匹克运动会。举例图片并引导学生进行人物形态的分析，引入所学内容，调动学生课堂参与度。引导学生形成可以把人物的腿、手、身体化抽象为具体的三段线条，从而加深对运动中人物形态的认识和把握。加深在进行撕纸运动人的实践中的注意事项。提升学生的艺术欣赏能力。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P28-29页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在学习用纸条撕纸运动中的人物形象的美术课中，我们通过纸条撕裁的方式来创造人物形象，学生们能够在实际操作中体验艺术创作的过程，增强了对形象的理解和表现能力。通过这一方式，学生们不仅学会了运用不同的纸条组合成各种人物形态，同时也提升了他们的动手能力和创造力。课堂过程中，学生们在分组活动中交流合作，互相启发，收获了很多关于人物表现的创意和技巧。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 选择一项传统体育项目（如武术、太极），根据其动作的特点，创作一幅撕纸条艺术作品，表现运动人物的内力与外形的结合。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 我运动 我健康一、分析人物动态形象二、学会用线条抽象化动态形象三、完成撕纸纸条制作运动人物四、进行作品欣赏五、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1、同学们，你们知道运动会吗？运动会是学校或社区举办的体育竞赛活动，旨在促进体能锻炼，增强团队合作精神，培养竞争意识和体育精神，是一种富有活力的集体活动。2、我运动、我健康运动有助于增强体质，改善心肺功能，增强免疫力，还能缓解压力，促进心理健康。通过运动，可以提高灵活性和协调性，增强自信心，提升生活质量。3、做运动、要注意运动前花 10 - 15 分钟进行全身热身，如快走、开合跳，让身体微微发热，心率适度加快。进行力量训练时，要保持动作规范，避免借力、错误用力角度引发肌肉拉伤或关节损伤。（观看视频） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 出示多张图片示例，帮助学生分析运动中的人物姿态，并引出线条美的美术元素，帮助学生化抽象为具体，并结合撕纸纸条的艺术呈现形式，引导学生进行美术创作，帮助学生掌握相关技巧。最后进行互动评价。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"三级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：通过撕纸这一方式，学生们可以在实践中感知艺术创作的乐趣，锻炼手眼协调和动手能力，且每个学生在撕纸创作过程中都能根据自己的理解和风格创造独特的作品，具有较强的个性表达。不足：一些学生可能在撕纸时不容易掌握技巧，导致人物形象无法准确表达，影响作品质量。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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