学情分析(Students? analysis )
本单元的主题是运用情态动词can、must和have to 以及祈使句，通过对目标语言的学习，使学生具备能够使用英语制定规章制度的才能；七年级学生经过上个学期的英语学习，具备了一些英语交际能力，他们对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺盛，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些情态动词和祈使句的用法。而本单元主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因为它为本课时学习奠定了情感上的基础。
【效果分析】--Unit4 Don’t eat in class—中学—英语—杜延忠
通过本课时的学习，学生掌握了important,bring, have to, uniform,quiet.等重点词汇，通过练习可以看出学生能正确使用情态动词can、must和have to，熟练掌握了祈使句的用法。能听懂谈论规章制度的句子和对话;能同其他同学进行谈论校规和家规，熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法和观点。本节课通过对规章制度的学习和讨论，教育学生从小规范自己的行为。通过小组学习活动，培养了学生合作意识，取得了较好地学习效果。
Unit4 Don’t eat in class.Section A 2d--Grammar Focus课后反思：
上好一节课，课前备好教学设计很重要，教师思路要清晰，合理组织教材，课件制作要简单实用。本节课通过反复听读，在句子中猜测单词的意思，可以让学生尽快熟悉掌握生词。了解如何用英语来表达校规校纪。本节课以任务引领的模式来完成教学，让学生能正确使用祈使句、情态动词can、must和have to谈论学校、图书馆的规则，同时还能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言运用的能力的提高。
教学设计
Unit 4 Don’t eat in class.
Period Ⅱ
Ⅰ. Teaching content： Section A 2d-Grammar Focus
Ⅱ. Teaching goals：
1. Knowledge goals：（1）掌握重点词汇：important,bring, have to, uniform,quiet.
（2）能正确使用情态动词can、must和have to。
（3）掌握祈使句的用法。
Ability goals ： 能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己
的看法和观点。
3. Emotion goals ：(1)通过对规章制度的学习和讨论，教育学生从小规范自己的行为。
(2)通过小组学习活动，培养学生合作意识。
4. Teaching methods：直观教学法、情景教学、任务型教学法
Ⅲ. Teaching key and difficult points:
1.本课时重点是掌握祈使句的用法。
2.情态动词can、must和haveto的用法和区别教学是本课时的难点。
Ⅳ. Teaching Procedures
Step1 Revision
Task 1:Revise some school rules and home rules in groups.
Step 2 Presentation
Show a picture of our school and a photo of two students.
John is a new student of our school.He wants to know our school rules.Let’s learn the conversation .
Step 3 Learning 2d
Task1: Read 2d and circle the new words.
Task 2: Learn the new words in sentences.
Task 3: Listen and fill the blanks.
Task 4: Listen to the conversation and repeat.
Task 5: Role-play the conversation with your partner in groups.
Step3 Grammar focus
Task 1: Read Grammar Focus，complete the sentences。
Step4.Cooperation and explore
Task 1: Read the conversation again,find out the rules.
(explore the use of Imperative sentence)
Task 2 :look at these sentences carefully.
(Master the modal verbs“can”、“must”、“have to”.)
Step5 Practice
Task 1: 3a Write the rules for the school library.
Task 2: 3c Make up five cool rules for your dream school. Share your rules with
the class. Your classmates vote for the Coolest School!
Step6 Exercise
Do the exercise about the the modal verbs and Imperative sentence.
Step 7 Summary
Sum up the main and difficult points in this lesson.
Step 8 Homework
1. Recite 2d.
2. Do exercise 2b after class.
V.板书设计
Unit 4 Don’t eat in class.
1.Important 一.can have to must
2. bring
3.have to 二.祈使句
4.uniform
5.quiet
课件23张PPT。Unit 4Don’t eat in class.Section A
2d----Grammar Focuslearning aims（学习目标）:
1.Be able to role-play the conversation.
2.Master the modal verbs“can”、“must”、“have to”.
3.Grasp Imperative sentence(祈使句).一.Review
Revise some school rules and home rules in groups. group1 group2 group3
group4 group5 group6
group7 group8
二.Read2d and circle the new words. John: Hi, my name’s John. It’s my first day at school.
Alice: Hi, John. I’m Alice. This is a great school, but there are a lot of rules.
John: Really? What are some of the rules?
Alice: Well, don’t be late for class. This is very important.
John: OK, so we must be on time. Can we bring
music players to school?Alice: No, we can’t. And we always have to wear the school uniform.
John: I see.
Alice: Oh, and we also have to be quiet in the library.1.This is very important.e.g. It is very important for us to learn English well.important. [?m'p?rtnt].adj.重要的2.Can we bring music players to school? bring [bri?] v.带来，取来3.we always have to wear the school uniform.e.g. After school, I have to do my homework.have to 必须，不得不uniform.['junf?rm]n.校服，制服4.uniform5.we also have to be quiet in the library.quiet.['kwa?t]安静的1.important.[?m'p?rtnt] adj.重要的2.bring[br??] v.带来，取来3.have to 必须，不得不4.uniform.['jun?f?rm]n.校服，制服5.quiet.['kwa??t]安静的John: Hi, my name’s John. It’s my ____ ____ at school.
Alice: Hi, John. I’m Alice. This is a great _____, but there are a lot of _____.
John: Really? What are ____ ____ the rules?
Alice: Well, don’t ____ ____ ____ class. This is very important.
John: OK, so we must be ___ ___ . Can we bring
music players to school?
Alice: No, we can’t. And we always have to ____ the school uniform.
John: I see.
Alice: Oh, and we also have to be quiet in the _____.first dayrulessome ofbe late foron timewearlibraryschoolListen and fill the blanks.1. Is John new at school?___________
2. Are there many rules at school?
______________2d Read the conversation in 2d and answer the questions.Yes, he is.Yes, there are.3. Can he bring music players to school?
_______________
4. Do they have to always wear the school uniform?_______________No, he can’t. Yes, they do.listen to the conversation and repeat.John: Hi, my name’s John. It’s my first day at school.
Alice: Hi, John. I’m Alice. This is a great school, but there are a lot of rules.
John: Really? What are some of the rules?
Alice: Well, don’t be late for class. This is very important.
John: OK, so we must be on time. Can we bring
music players to school?Alice: No, we can’t. And we always have to wear the school uniform.
John: I see.
Alice: Oh, and we also have to be quiet in the library.2d Role-play the conversation with your partener in groups.John: ----- first day -------.
Alice: ------- school, -----------rules.
John: ------- some of -------?
Alice:----------be late for -------.
John: ------- on time. ------
Alice: --------wear -------.
John: -------.
Alice: ------------ library.
1. 不要在楼道里跑。 __________________
2. 不要打架。 _________________
3. 有什么规则？ _________________
4. 我们必须按时上课. __________________
5. 我们可以在教室里吃东西吗？
_____________
6. 不能。但我们可以在餐厅里吃东西。
________________________________
7. 我们可以在上课的时候带帽子吗？
___________________________阅读Grammar Focus部分，完成下列句子。Don’t fight. Don’t run in the hallways.What are the rules?We must be on time for class. Grammar FocusCan we eat in the classroom?No, we can’t, but we can eat in the dining hall. Can we wear a hat in class? 8. 他在学校里必须穿校服吗？
__________________________________
9. 是的，必须。/ 不，不必。
_______________________________
10. 你们必须做什么？
_______________________________
11. 在图书馆里我们必须保持安静。
_________________________________Yes, he does. / No, he doesn’t. Does he have to wear a uniform at school?What do you have to do?We have to be quiet in the library. 探究一.Read the conversation again,find out the rules.Dos Don'ts1.Be on time.1.Don't be late for class.3.Be quiet in the library.2.Wear the school uniform.2.Don't bring music players
to school. 探究乐园以上这五个句子叫做祈使句用法：一般以动词_____开头，表示请 求、命令、劝说、
警告等。在祈使句中，通常省略句子主语第二人称____。原形you2.句式：<肯定祈使句. ___________+其他.否定祈使句._____+_________+其他.动词原形Don't动词原形探究二.look at these sentences carefully. 1.We must be on time.
2.Can we bring music players to school?must、can 这些词叫做_____________.情态动词1.情态动词没有_____和_____的变化.人称数2.后跟动词_______.原形探究三. must/have to“必须”
（一）意思上的不同
e,g. We have to wear uniforms at school.
I think I must work hard.
1.have to意思是“_________”强调因外界因素不得不做某事，
具有_______的意思。
2.must意思是_______强调说话者自己认为应该做某事。
必须，不得不被迫必须(二)?用法上的不同
e.g. I must work hard.
He must do his homework.
I have to do the dishes after dinner.
He has to read English every day.
must. 1.没有人称和数的变化。
2.后跟动词原形。
have to 1.____人称和数的变化。
2.后跟动词原形。有所以have to 又叫半情态动词Library Rules
Don’t talk.
__________________
__________________
__________________3a Write the rules for the
school library.WritingDon’t listen to music.Don’t eat or drink. Don’t take photos. 方法指导：
1. 由图示可知都是一些禁止类的祈使句。
2. 可知应用“Don’t + 动词原形”句子。At my dream school, we don’t have to come to school every day. …We can eat in class. …3c Make up five cool rules for your dream school. Share your rules with the class. Your classmates vote for the Coolest School!We don’t have to wear school uniforms. …We can listen to music in class. … Exercise
一.动词适当形式填空.
1.Tom must ______(do) his homework after school.
2.Can we _____(wear) a hat in class?
3.She _______ (have to)clean his bedroom every Sunday.
dowearhas to1. He has to eat breakfast quickly. (改为一般疑问句)
__________________________________
2. Play volleyball after class. (改为否定句)
________________________________二.句型转换Does he have to eat breakfast quickly?Don’t play volleyball after class.Thank you!Homework1. Recite 2d.
2. Do exercise 2b after class.教材分析(Text analysis)
（一）教学内容分析
本单元的中心话题是rules。主要语言功能项目是talk about rules。语法结构为情态动词can、must和have to以及祈使句。本课时先通过Activity2d中两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。Grammar Focus是本单元的重点句型，需要学生牢牢记住并会运用。Activity3a是根据Grammar Focus给学校图书馆制定规章制度。Activity3b 是根据提示完成句子，主要练习情态动词can和have to 的用法。Activity3c是让学生给自己认为的理想中的学习制定规章制度，内容新颖有趣，符合七年级学生的年龄特点和心理特点，十分贴近学生的实际生活经验。
（二）教学重点和难点：1.本课时重点是掌握祈使句的用法。
2.情态动词can、must和haveto的用法和区别教学是本课时的难点。
【观课记录】--Unit 4 Don’t eat in class—中学—英语—杜延忠
执教人：杜延忠
观课地点：多媒体教室
观课人员：全体英语老师
本单元是人教版七年级英语第二学期内容，讨论的话题是学生在家和在学校的规章制度，教学内容具有非常高的实用性。这节课体现了“从生活走向英语，从英语走向生活”的主题，突出了“以学生为主体”的课程理念。看了我执教的这节课，希望老师们提出宝见。
金老师：教师创设有趣的情境（通过用英语谈论学校和家庭的规章制度，从生活走向英语），激趣、质疑。最后运用知识解决实际问题（制定规章制度并写作，让英语走向生活）。
吴老师：整节课设计流畅，切合学生实际。完整、清晰的脉络保证学生形成完整的思维体系。
冯老师：以交流为基础，以思维为中心，教师能做到交流与思维的有机整合，使学生始终处于积极参与的状态。小组活动中，教师应鼓励学生大胆发言，交流合作，集思广益，学以致用。
孙老师：在教学手段的运用方面，这节课的图片、视频等能够有效激发学生的学习兴趣、引发质疑，同时辅助教学作用，丰富了课堂。
郭老师：根据《新课程标准》的要求，采用任务型教学法和交际教学法，让学生在课堂上充分发挥主体作用，认真进行口语练习，充分利用多媒体图片来激发学生学习的兴趣，提高学习积极性。
徐老师：教师教态从容，亲切自然，与学生互动融洽。提出的问题简练，发挥了“启发、引导、过渡、总结、激励” 等作用。教师的评价语到位丰富，体现了很强的语言基本功。
夏老师：总的来说，本节课主要采用高效课堂的理念，突出任务型教学的特点，让学生学在课堂、练在课堂、高效在课堂。让学生真正成为课堂的主人，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。采用先学后教的高效课堂模式，充分挖掘学生身上的闪光点，做到真正的和谐互助，高效课堂。因此在本节课的教学中，教师积极引导学生，注重启发式教学方法，训练充分，学生能较好的掌握了本节课的知识内容，是节成功的课。
非常感谢各位老师，给我提出了宝贵意见，以后我一定会更加努力。
课中练习
阅读Grammar Focus部分，完成下列句子。
1. 不要在楼道里跑。 __________________
2. 不要打架。 _________________
3. 有什么规则？ _________________
4. 我们必须按时上课. __________________
5. 我们可以在教室里吃东西吗？
_____________
6. 不能。但我们可以在餐厅里吃东西。
________________________________
7. 我们可以在上课的时候带帽子吗？
___________________________
8. 他在学校里必须穿校服吗？
__________________________________
9. 是的，必须。/ 不，不必。
_______________________________
10. 你们必须做什么？
_______________________________
11. 在图书馆里我们必须保持安静。
_________________________________
课后练习
Exercise
一.动词适当形式填空.
1.Tom must ______(do) his homework after school.
2.Can we _____(wear) a hat in class?
3.She _______ (have to)clean his bedroom every Sunday.
二.句型转换
1. He has to eat breakfast quickly. (改为一般疑问句)
__________________________________
2. Play volleyball after class. (改为否定句)
______________________________
【课标分析】--Unit4 Don’t eat in class SectionA 2d-grammar focus—中学—英语—杜延忠
课标分析 (Teaching aims analysis )
课程目标
教学目标
三维目标领域
语言技能
能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法和观点。
知识与技能
语言知识
（1）掌握重点词汇：important,bring, have to, uniform,quiet.
（2）能正确使用情态动词can、must和have to。
（3）掌握祈使句的用法。
学习策略
通过对话活动将学生引入谈论规章制度的情景中，让学生体会、学习不同语体中目标语言的表达。
过程与方法
情感态度
通过对规章制度的学习和讨论，教育学生从小规范自己的行为。
通过小组学习活动，培养学生合作意识。
情感与态度
