初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲望强烈，而且在前面的教学中已经涉及到了对动物喜好的问答句，而本课所学习的内容是谈论对动物的喜好及描述动物所用的形容词，贴近学生的日常生活，容易激发学生的学习兴趣。因此对本课的学习奠定了情感上的基础。
初中生的另一个特点是乐于接受有趣的感性知识，但是对知识的认识却呈现单一和绝对的特点。
这个阶段的学生有一定的自主学习精神和合作探究的能力，但是综合分析各个事物相互间的关系的能力还很弱。
效果分析
本课以素质教育为目的，贯穿了新课改的理念。结合教材重难点及英语教学的特点，利用多媒体课件，从听、说、读等方面试图让学生多角度、全方位理解课文内容，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握新知识，从而达到运用所学知识的目的。但是，对于新目标这套教材，它打破了以往旧教材分课教学的模式，而采用单元教学的模式。对每一节课没有做细化的安排，而是围绕一个主题，展开教学活动。这就对我们每一位英语教师提出了新的更高的要求。在此，我衷心地希望来自各校的老师们能够拿出各自教新目标英语的宝贵经验，对我们今后的教学工作给予帮助和指导。今天本人在上课过程中的不足之处在所难免，我殷切地期望各位领导、老师不吝赐教，能对本课提出宝贵的意见和建议，以有利于我今后的教学工作。
课堂反思
;
在本节课中令我比较满意的有以下几点：
1、老师在介绍新单词时，先让学生自己试着读，有很
多同学凭感觉能正确的读出单词，只是他们没有信心和勇气，通过学生自己读，老师加以鼓励和纠正，相信学生学习英语的自信心和勇气都会曾家，从而更大的激发学生的学习兴趣。
2、老师在练习动物名称的英语单词时，不是简单的重
复单词，老师不看黑板，让学生重复单词的同时，指点老师找到单词相应的图片，增加了学生学习的成就感，同时单词的读音得到了巩固。
3、对学生的评价及时合理。
在本节课中我认为不足的有以下几点：
1、在学生学习积极性的调动方面做的不是很好。课堂
气氛不是很活跃。
2、老师的心理素质还需进一步提高。由于稍有紧张，
语言稍有结巴现象。并且有几次口误的地方。
3、在回答问题时，部分学生回答错误了的时候，老师应该让其他同学给予帮助并让被帮助了的同学说声thank
you”，这样，学生就不会感到尴尬，反而会觉得在学习中相互帮助的重要性。
。
教学设计
人教版英语七年级下册
Unit 5 Why do you like pandas?
Section B 1a--1d
一、教学目标：
知识目标 ：口笔头掌握有关谈论动物的句型：
A：What animals do you like?
B: I like...........
A: Why?
B: Because...........
.技能目标：学会描述动物，表达喜好并陈述原因
情感目标：
1让学生明白我们生存的自然环境正遭受着破坏，我们应该做一些事情来保护我们 的自然环境。
2.通过对话表演活动提高学生学习英语的兴趣。
二、教学重点：
1.能够听、说、读、写本课的重点单词和短语：friendly, shy
2. 特殊疑问词where, why的运用。
三、教学难点：
听力技巧的掌握。
四、安排课时：一课时
五、教学用具：
课件
六、教学过程：
1. Warming-up
出示第二张幻灯片，用学生所熟悉的明星回答问题，Who is your favorite star?
2.Leading in
出示第三张幻灯片，做一个小游戏，通过老师提问引入本课内容。
----What animal do you like?
----I like pandas.
----Why?
----Because they are cute.
----Do you like lions?
----No ,I don't.
----Why don’t you like them?
----Because ....
3.New concepts.
1).教师播放幻灯片4
（1）认真阅读图片所示各种动物。
（2）学生仔细观察所示图片，选出和单词相应的图片。
（3) 小组派代表展示各组结果。
（4）齐读这些动物特点的单词。
2）Think about（幻灯片5）
（1）What animals do you like?
（2）Where are they from?
（3）Why?or why not?
3）Listening（幻灯片6）
（1）播放录音，完成1b部分
（2）再次播放录音，完成1c部分。然后小组间进行展示各自结果。（幻灯片7）
4)Pair work
两人一组进行根据图片所示进行对话练习特殊疑问why,because的用法。
S1: What animal do you like?
S2: I like elephants .
S1: Why?
S2: Because they’re ....
两人一组反用我们所学短语反复练习特殊一疑问词why,because的表达。（幻灯片8）
5）Think about（幻灯片9）
（1）给学生一分钟的考虑，找出濒临灭绝的动物。
（2）个别同学展示自己的想法，我们应该做些什么，怎样做来拯救这些动物，尽量用英语。
6) Summary
教师总结本节课内容，课后完成练习题。
7）Homework
通过各种渠道了解目前世界上那些动物濒临灭绝，把它们列举出来，然后想想你该如何保护它们。
七、板书设计
Unit 5 Why do you like pandas?
Section B 1a--2c
friendly
shy
kind of
A: What animal do you like?
B: I like elephants .
A:Why?
B: Because they’re ....
课件18张PPT。Section BWhy do you like pandas?Unit 51a--------1d A: I like …
B: Why do you like him / her?
A: Because he/ she is very/kind of …用右边方框里的形容词和下图列出的明星练习下列对话。Section
B知识目标 ：口笔头掌握有关谈论动物的句型：
A：What animals do you like?
B: I like...........
A: Why?
B: Because............
技能目标：学会描述动物，表达喜好并陈述原因
情感目标：
1.明白我们生存的自然环境正遭受着破坏，我们应该做一些事情来保护我们的自然环境。
2.通过对话表演活动提高学生学习英语的兴趣。教学目标What animals can you see?koala elephantpandaMemory ChallengeliongiraffeWhat animals can you see?friendly
strong …cute small
interesting …beautiful
shy …ugly
scary …friendly cute …beautiful tall …lazy lovely …Let’s talk about the animalselephantkoaladogspandaliongiraffepig1. What animals can swim?2. What animals eat grass?3. What animals eat meat?4. What animals eat leaves?a leaf—leaves拓展： 以f 或fe结尾的名词变成复数形式，先
要把f 或fe变成v，再加es。以后我们
将会陆续学到这种类型的名词。 DiscussMatch the description words with the animals.1asmart ____ 3. beautiful ____ 5. lazy ___ 7. small
2. friendly __ 4. cute ____ 6. scary __ 8. shy ___ ebedfcacfListen and circle the description words
you hear in 1a.1bsmart ____ 3. beautiful ____ 5. lazy ___ 7. small
2. friendly __ 4. cute ____ 6. scary __ 8. shy ___ Listen again. What words do they use to describe the animals? Fill in the chart:interesting
smartlazybeautiful
shycute1cTapescriptTony: Where do you want to go now?
Mary: Let’s see the elephants.
Tony: The elephants? Why do you like
elephants?
Mary: Oh, they’re interesting. And
they’re really smart.
Tony: Yes, but they’re lazy, too.1b,1cMary: Oh, Tony! So, where do you want
to go?
Tony: Let’s see the pandas. They’re kind
of cute.
Mary: Oh, yeah. I love pandas. They’re
beautiful. But they’re also kind of
shy. Where are they?
Tony: They’re over there, not far from the
koalas.TapescriptA：What animals do you like？
B: I like elephants.
A: Why?
B: Because they’re cute. What animals
do you like?
B: I like dogs Because they’re friendly
and smart.Talk about the animals you know.1dSurvey:
How well do you know your partners? Useful sentences:
Li Lei likes.........because.........
达标测评
一、根据句意及首字母完成句子.
1、There are lots a_______ in the zoo.
2 、Lions aren't beautiful. They're u___.
3、He isn't tall. He is k___of short.
4、Dogs are f____ to humans.
5、She's very s___,so she can't speak in
class.nimalsglyindriendly hy
二、单项选择
1 Why _________he like giraffes?
A do B is C are D does
2 Elephants are ___________intereting.
A a kind of B kind of
C kinds of D a kinds of
3 He is my friend and he is always______to me.
A friend B friendly C friends D lovely 通过各种渠道了解目前世界上那些动物濒临灭绝，把它们列举出来，然后想想你该如何保护它们。HomeworkThank you for listening!教学设计
人教版英语七年级下册
Unit 5 Why do you like pandas?
Section B 1a--1d
一、教学目标：
知识目标 ：口笔头掌握有关谈论动物的句型：
A：What animals do you like?
B: I like...........
A: Why?
B: Because...........
.技能目标：学会描述动物，表达喜好并陈述原因
情感目标：
1让学生明白我们生存的自然环境正遭受着破坏，我们应该做一些事情来保护我们 的自然环境。
2.通过对话表演活动提高学生学习英语的兴趣。
二、教学重点：
1.能够听、说、读、写本课的重点单词和短语：friendly, shy
2. 特殊疑问词where, why的运用。
三、教学难点：
听力技巧的掌握。
四、安排课时：一课时
五、教学用具：
课件
六、教学过程：
1. Warming-up
出示第二张幻灯片，用学生所熟悉的明星回答问题，Who is your favorite star?
2.Leading in
出示第三张幻灯片，做一个小游戏，通过老师提问引入本课内容。
----What animal do you like?
----I like pandas.
----Why?
----Because they are cute.
----Do you like lions?
----No ,I don't.
----Why don’t you like them?
----Because ....
3.New concepts.
1).教师播放幻灯片4
（1）认真阅读图片所示各种动物。
（2）学生仔细观察所示图片，选出和单词相应的图片。
（3) 小组派代表展示各组结果。
（4）齐读这些动物特点的单词。
2）Think about（幻灯片5）
（1）What animals do you like?
（2）Where are they from?
（3）Why?or why not?
3）Listening（幻灯片6）
（1）播放录音，完成1b部分
（2）再次播放录音，完成1c部分。然后小组间进行展示各自结果。（幻灯片7）
4)Pair work
两人一组进行根据图片所示进行对话练习特殊疑问why,because的用法。
S1: What animal do you like?
S2: I like elephants .
S1: Why?
S2: Because they’re ....
两人一组反用我们所学短语反复练习特殊一疑问词why,because的表达。（幻灯片8）
5）Think about（幻灯片9）
（1）给学生一分钟的考虑，找出濒临灭绝的动物。
（2）个别同学展示自己的想法，我们应该做些什么，怎样做来拯救这些动物，尽量用英语。
6) Summary
教师总结本节课内容，课后完成练习题。
7）Homework
通过各种渠道了解目前世界上那些动物濒临灭绝，把它们列举出来，然后想想你该如何保护它们。
七、板书设计
Unit 5 Why do you like pandas?
Section B 1a--2c
friendly
shy
kind of
A: What animal do you like?
B: I like elephants .
A:Why?
B: Because they’re ....
黄老师的这堂课，清晰实在、扎实系统、动静结合，黄教师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课。
教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有明星、游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，何老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学习和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
唯一感觉不够的在每个活动的开始学生的兴趣总是呈慢慢下降的趋势，这也是困扰大部分英语老师的问题。
达标测评
一、根据句意及首字母完成句子.
1、There are lots a_______ in the zoo.
2 、Lions aren't beautiful. They're u___.
3、He isn't tall. He is k___of short.
4、Dogs are f____ to humans.
5、She's very s___,so she can't speak in
Class
.二、单项选择
1 Why _________he like giraffes?
A do B is C are D does
2 Elephants are ___________intereting.
A a kind of B kind of
C kinds of D a kinds of
3 He is my friend and he is always______to me.
A friend B friendly C friends D lovely
本课是人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? 根据新课程标准的要求，本单元的主题是通过谈论动物来熟练运用句型提出疑问，解决问题。通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用句型来询问他人的爱好，解释原因。通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环保观念，成为符合科学发展观的新一代人才。
