五上第3课《 走遍天下书为侣》（预习学案）

第3课 走遍天下书为侣
（一）教材解读
《走遍天下书为侣》写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由，并介绍了自己反复读书的方法。从而表现了作者对读书的热爱，表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，以及对读书的独特见解。21教育网
（二）学习目标
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。21·cn·jy·com
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
（三）背景资料
作者简介
1．尤安·艾肯 （1924~2004），英国著名的儿童作家，是美国诗人Conrad Ailen的女儿。曾获英国《卫报》小说奖，出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 她年终的时候80岁。1924年9月4日出生于英国苏塞克斯省赖伊市。她的父亲，美国诗人Conrad Aiken在1930年赢得过普利策奖。她的母亲，加拿大人Jessie M．C．Donald Aiken，也是一名作家。www.21-cn-jy.com
2．主要作品 《威洛比的狼追捕》、《那个耳语山》、《黑心》、《走遍天下书为侣》等。
（四）重点词语、句子解析
（1）对词语的理解。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
品味：仔细体会，玩味。
（2）对句子的理解。
　①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。【来源：21·世纪·教育·网】
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。21·世纪*教育网
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。www-2-1-cnjy-com
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。　　21*cnjy*com
（五）课文点拨
品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。【出处：21教育名师】
本文从一个全新的角度提出了将一本书读精——“一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只有选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。【版权所有：21教育】
这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
选编这篇课文的意图，一是引导学生把握主要内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发；二是体会作者是怎样表明观点的，他的说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累；三是进一步开展综合性学习活动。本文教学的重点是：把握主要内容，体会作者的情感。教学的难点是：理解反复读一本书的原因和方法。
（六）预习建议
1．安排一次“以书为侣，其乐无穷”的活动：如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么？尽情地说出自己的选择和理由，也可展开辩论。
2．本文是一篇说理性的散文，“形散神不散”正是本文的特点。可以采用以下学习步骤：（1）初读全文，重点交流对主要内容的把握，作者走遍天下以书为侣的理由和方法。然后再交流印象深刻的地方，还可提出不懂的问题。（2）“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”这一观点，作者是如何表达出来的。（3）反复地读一本书的方式方法有哪些，你受到了哪些启发。
3．对于读书之乐、爱书之情，作者的表达很独特，要引导学生体会。除通篇都用的假设外，作者还善于运用设问、反问、列举等修辞方法，尤其是一些灵动鲜活的比喻，增强了文字的表达效果。“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”；“这真像与另一个人同船而行”；“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”；“走遍天下书为侣”等，将书喻为家、故地、人、朋友、伴侣这些美好亲切的事物，显得活泼而又形象，简单而又深刻。生动地传达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的丰硕收获和精神享受。
4．在教学时要重视语言的积累。教师应引导学生把自己喜欢的段落背诵下来，还要让学生仔细品味、欣赏，并抄写下来，达到积累语言的目的。21cnjy.com
“阅读链接”中的诗歌《神奇的书》，以对比、夸张和想像，写出书的神奇：能开阔眼界，领略人生真谛，是人类文明与精神的传递。诗歌是对课文学习的拓展。可以让学生边读边画一画书都神奇在哪里，体会作者的写法，然后结合实际交流自己的感受和理解，并有感情地朗读，最好背诵下来。
5．要注重有感情的朗读。文中虽没有人物对话，但在作者的假设中却有着人物间充满情感色彩的问答甚至辩论，字里行间洋溢着对书的热爱之情，要指导学生读好。第一自然段假设的提问，所罗列的事物要读出疑问的语气，作者的两次回答要读得肯定、坚决，给人以勿庸置疑的感觉。“这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”要读出反问的语气。作者设想的“你”的语言，要读出感叹与惊奇，还要引导学生结合自己的生活体验，将自己的感受融进去。
6．生字书写方面，注意一些字的字形。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。一些笔划较多的字，可采用熟字加偏旁的方法记忆。
7．充分感受到以书为伴的乐趣，明白反复读一本书的方法后，可组织学生进行综合性学习。找到自己喜爱的书反复读，每一次试着从不同的角度去读，看有什么新的收获，还可以做阅读记录卡（或读书笔记）。为“语文园地”中的“口语交际·习作”和“展示台”做好准备。
　（七）相关链接
读书笔记的几种写法：
1．摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。
2．体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。
3．提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。
4．批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。
5．书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。
6．卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。21教育名师原创作品
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1．读拼音写汉字。　　
bàn lǚ yú lè yóu yù
（ ） （ ） （ ）
bèi sònɡ biān xiě mǒu rén
（ ） （ ） （ ）
2．辨字组词。　　
误（ ） 趟（ ） 像（ ） 佣（ ）　　
娱（ ） 趣（ ） 豫（ ） 诵（ ）　　
坐（ ） 骗（ ） 继（ ） 原（ ）　　
座（ ） 编（ ） 断（ ） 愿（ ）　　
3．在括号里填上合适的量词。　　
一（ ）书 一（ ）船 一（ ）灯光 一（ ）扑克牌　　
一（ ）山水画 一（ ）圆月 一（ ）寒风 一（ ）阳关　　
一（ ）琴 一（ ）朋友 一（ ）旅行 一（ ）大树　　
4．找出句中的错别字并依次改正。　　
如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……　　2·1·c·n·j·y
（ ） （ ） （ ） （ ）　　
5．选择恰当的词语填空。　　
欣赏 观看　　
（1）我和爸爸妈妈一起在花园里（ ）各种美丽的鲜花。 　　
（2）我再（ ）《巴黎圣母院》中的敲钟人，他貌丑心善。　　
忽视 忽略　　
（3）对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前（ ）的东西，再加以细细咀嚼。　　2-1-c-n-j-y
（4）因为你的（ ），造成了弱势群体的自卑心理。　　
6．给加粗的字找反义词。　　
（1）我会继续把故事编写下去。 （ ）　　
（2）这里的一切我都熟识。 （ ）　　
（3）这是一艘非凡的战舰。 （ ）　　
（4）我会找到曾经忽略的东西。 （ ）　　
7．把搭配的词语连起来。　　
周游 专业　　
选择 对话　　
倾听 故事　　
编写 世界　　
8．造句。　　
……像……　　
_____________________________________________________________________　　
因为……所以……　　
_____________________________________________________________________　　
9．快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
与 书 同 行
岁月如歌，留下的是成长中最美的音符，凝聚了我与书结下的不解之缘。
三四岁时，懵懂的我开始在书的世界游历，五彩斑斓的图画世界是我的第一站。多样的图画或是搞笑，或是美丽，或是精彩。就这样，我的童年在图画带给的欢乐中开始了。
七八岁时，我在童话的王国里翱翔。我曾眷恋在灯火通明的王宫中，看灰姑娘轻盈的舞姿；我曾停留在人山人海的街道上，笑皇帝赤裸的新装；我曾站在冰天雪地的道路上，叹小女孩可怜的命运。【来源：21cnj*y.co*m】
十三四岁时，我又到了另一片天地－－武侠世界。在那里，有金庸笔下的英雄气概，有古龙笔下的儿女情长，有黄易笔下的神幻离奇；在那里，有萧峰的豪迈，有郭靖的情意，有项少龙的离奇经历。
十五六岁时，我又开始了新的方向旅程－－到哲理王国中游弋。一段段哲思，一个个故事，蕴藏着无限做人的道理……我聆听了毛主席的教诲“好好学习，天天向上”；孔子告诫我“学而时习之，不亦乐乎”；文天祥正气凛然地叮嘱我“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。21*cnjy*com
十八九岁时，成熟的脚步与我渐行渐近，我的路线也有所转变－－到新闻天地纵横。我了解到中国的突飞猛进、蒸蒸日上，又了解到英国的近现代史，还了解到美国的霸权主义，更了解到日本右翼的反动势力。在书中我日渐成长、日渐成熟。
成长如花，只因书的浇灌而变得娇艳。书与我结伴同行，我愿书与我一同成长，我也愿与书共伴一生！
（1）写出下列词语的近义词。
眷恋——（ ） 凝聚——（ ） 人山人海——（ ）
教诲——（ ） 叮嘱——（ ） 突飞猛进——（ ）
（2）作者写了他五个阶段的“与书同行”，他在这五个阶段主要读了哪些类型的书呢？
三四岁：__________ 七八岁：__________ 十三四岁：__________
十五六岁：__________ 十八九岁：__________
（3）作者在第3自然段说到了哪些童话故事？
________________________________________________________________________
（4）“学而时习之，不亦乐乎”这句话的意思是___________________________________
10．拓展运用。　　
小练笔。　　
古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”请你谈谈对读书的体会。　　
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第三课 《走遍天下书为侣》
参考答案及解析　
【答案】
1．伴侣 娱乐 忧郁 背诵 编写 某人
2．误会 一趟 好像 雇佣
　 娱乐 兴趣 犹豫 背诵
坐下 欺骗 继续 原来
座位 编辑 断裂 愿望
3．本 艘 束 盒
幅 轮 股 曲
台 个 次 棵
4． 代——带 那——哪 副——幅 合——盒。
5．观赏 观看 忽略 忽视
6．断续 陌生 平凡 重视
7．周游——世界 选择——专业 倾听——对话 编写——故事
8．示例：时间像一条缓缓流动的长河,将我们的喜怒哀乐慢慢带走。
因为人生短暂如白驹过隙，所以我们要珍惜生命，充分利用时间来完成自己的理想。
9．（1）留恋 聚集 人流如潮
教导 嘱咐 日新月异
（2）图画 童话 武侠 哲学 时事新闻
（3）《灰姑娘》 《皇帝的新装》 《卖火柴的小女孩》
（4）学过的内容经常复习巩固，不也是很愉快的事吗？
10．示例：我认为，读书是用心去读的。既不应该是为了应付老师，更不应该是为了消遣时间。南宋大学问家朱熹说得好：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”也就是说，心思不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，既然心思不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。所以说，读书应该是心、眼、口三者结伴而行的精神旅游。
【解析】
1．生字的考查。注意不要出现错别字，书写时要与同音字和形近字区别。
2．形近字的组词辨析。可通过词义来区别。
3．量词的掌握。联系生活记忆。答案不唯一。
4．生字考查。可根据语境意义来判定字形是否正确。注意同音字和形近字的区别。
5．近义词辨析的考查。本题可根据词义的范围和轻重程度进行辨析。
观看和观赏的区别在于，观赏指具有一种赏识的观看心态，不仅观看也在欣赏。
忽略和忽视的区别在于，忽略指疏忽不在意，忽视指不重视。二者之间在程度上有细微的差异。
6．反义词的考查。反义词指意义相反的词，联系语境来解答。
7．词语搭配的考查。联系词语的意思来思考。
8．语言表达能力的考查。造句时要注意语言流畅。“……像……”应该写一个比喻句；“因为……所以……”应该写因果关系的句子。21世纪教育网版权所有
9．阅读理解能力的考查。
（1）近义词的考查。近义词应该是意义相同或相近的词。答案不唯一。
（2）（3）两题考查信息提取的能力。可根据题干的提示，从选文中提取有效信息。
（4）文言文名句的理解。意对即可。
10．结合自己生活中读书的体验，言之有理，表达流畅即可。