四年级下册数学教案-七 奇异的克隆牛-----小数加减法 青岛版

七 奇异的克隆牛-----小数加减法
【教学目标】
理解和掌握小数加减法计算法则，会正确地进行小数加减法的计算，培养学生分析、比较、归纳的能力。
经历小数的加减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。
在学习活动中沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲望，培养刻苦认真的学习习惯。
【教学重难点】
教学重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：理解小数点要对齐。
【教学过程】
创设情境，提出问题
师：同学们听说过克隆技术吗？你们知道什么叫克隆吗？克隆就是通过特别高级的科学技术生产出来与原来一模一样的生命，是不是很厉害？有些同学就想了，这么厉害的东西和我们今天的学习有关系吗？有关系呀，做任何一件大的事情都是由一件一件的小事情组成的，所以大家有没有信心上好这堂课？希望这堂课同学们都能积极思考，大胆发言，好不好？
师：从以上情境中，同学们能发现哪些数学信息？生：（提取信息）①健健胸围是0.77米，体长0.72米。②壮壮出生时的胸围比健健多0.03米，体长为0.76米。
师：同学们找的信息非常全面，根据这么多的数学信息，同学们想提出什么样的数学问题呢？生：壮壮出生时的胸围是什么？生：壮壮出生时的体长比健健长多少？
探索尝试，合作交流
师：同学们提出的问题都非常棒，那接下来我们先来解决第一个问题，壮壮出生时的胸围是多少应该怎么列式？生：0.77+0.03师：那你能和大家说说为什么用加法吗？生：因为是壮壮比健健多0.03米，所以要用0.77加上0.03
师：看来咱们班的同学真厉害，那现在同学们能够尝试解决一下这道算式吗？（学生独立思考解决问题并汇报自己的想法）0.77+ 0.030.80生：从末位开始算起，先加百分位上的数，百分位上一个是7，一个是3，加起来是10，所以向前进1，落下来是0，十分位上是7,7加上进位的1，就是8，然后小数点落下来，再加个位，0加上0是0.(再找同学说一说)
师：那怎么才能保证百分位和百度位上的数相加，十分位和十分位上的数相加，个位和个位相加？生：小数点对齐。
师：为什么要把小数点对齐？小数点对齐也就是什么对齐呀？生：小数点对齐也就是把相同数位对齐。
师：你说的很有道理，那为什么要把相同数位对齐呢？我把十分位上的7和百分位上的3对齐不行吗？生：不行，因为7是十分位上的，3是百分位上的 。
师：那也就是什么不同？生：计数单位不同。
师：是吗？那我们一起来看一看，7在百分位上，表示的是7个0.01,3在百分为上表示的是3个0.01，加起来也就是10个0.01,所以要向前进一，7在十分位上表示的是7个0.1，再加上进位来的一个0.1，就是8个0.1，所以要写上8。 把数位对齐也就是把相同计数单位上的数相加。所以，在列竖式计算的时候要注意什么？生：把小数点对齐，也就是把相同数位对齐。
师：0.80后面的数能够省略吗？生：可以，根据小数的性质，把小数末位的零省略，小数的大小不变。
师：同学们都太厉害了，那这道题到底做的对不对，我们应该怎么办呢？生：验算。
师：那同学们赶紧在练习本上验算一下吧。（生在练习本上验算，并且展示，说一说是怎么验算的，两种验算的方法）
师：现在把小数点盖上，你有什么发现？生：变成了整数加法。
师：还记得整数加法怎么做的吗？生汇报： 首先把数位对齐，从末位开始加起。
师：整数加法和小数加法有什么异同之处吗？生：小数加法和整数加法都是要把数位对齐，相同计数单位上的数相加，从末位开始加起。不同之处是小数加法要记得落下来小数点，得到的结果要化简。
师：现在你们学会小数加法了吗？在联系小数加法时要注意哪些事情呢？（生讨论汇报）生：要把小数点对齐，从末位开始加起，进位和退位时要点点，计算时要把小数点落下来，得到的结果要化简。
师：看来同学们都掌握了小数加法了，那接下来你能来解决第二个问题吗？怎么列式？生：0.76-0.72
师：为什么用减法呢？生：因为要求的是壮壮的体长比健健多多少所以要用0.76-0.72
师：那现在同学们能够尝试解决一下这道算式吗？（学生独立思考解决问题并汇报自己的想法）0.76- 0.720.04生说一说是怎么算的并让学生验算（两种验算方法）
师：在做小数减法时应该注意什么？生：相同数位对齐，从末位开始算起，小数点要落下来，得到的结果能化简的要化简。
师：同学们真厉害，这也是我们今天所学习的主要内容，小数加减法（板书课题） 在做小数加减法的时候要注意哪些事项呢？生总结汇报：把小数点对齐；计算过程中进位和退位要点点；小数点要落下来，结果 该化简 的要化简。
拓广与应用
计算0.78 + 0.42 = 8.83 + 0.21 = 3.16 – 0.96 = 10.03 – 8.53 =
总结回顾
师：通过这节课的学习你有哪些收获呢？ 学生总结回顾。
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