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第三单元 多样的文化·外国
作家作品研习
人文主题——多样的文化 语文素养
1.联系相关的历史文化背景，感受小说中展现的不同时代、地域的社会生活和人类心灵，深化对历史、社会、人生的认识；深入了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌，感受人类文化的丰富多彩。
2.把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义，侧重对人物心理描写的赏析，挖掘作品的丰富内涵，深入探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的人生智慧。 1.联系相关的历史文化背景，体察小说所展现的社会生活和人的心灵世界，把握经典人物形象，领会作品的内涵。
2.了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就。
3.总结小说的艺术特点，深化对小说这一体裁的认识，提升鉴赏小说的能力。
4.思考生活，搜集素材，尝试写小小说，发挥创意，写出新意。
单元素养 目标
单元学习 索引
素养进阶 1 单元文本学习与探究
8.大卫·科波菲尔(节选)
1.作者
查尔斯·狄更斯(1812—1870)，英国皇家学会工艺院院士，英国作家。狄更斯生于朴次茅斯市郊一个海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续地入校求学，后被迫到工厂做童工。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员，报道下议院的情况。1837年完成了第一部长篇小说《匹克威克外传》，这是他创作的第一部现实主义小说，后来创作日渐成熟，先后出版了《雾都孤儿》《老古玩店》《董贝父子》《大卫·科波菲尔》《艰难时世》《双城记》《远大前程》等。狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层“小人物”的生活遭遇，他
读而知——郎朗求知，见多识广
的作品深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，他为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学的发展起到了深远的影响。“狄更斯不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家。”(苏联作家高尔基评)
2.背景
狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说中的孤儿大卫。狄更斯的父亲负债入狱，他不得不在11岁时就独立谋生，像大卫在谋得斯通-格林比货行当童工那样。随后也像大卫一样，在律师事务所做学徒，学习速记；当记者，采访议会辩论……小说中有的段落，几乎是狄更斯全部从自传中移植而来的。1848年，姐姐范妮因病去世，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯写这篇回忆文章是为创作一部半自传体长篇小说做准备。这部作品就是《大卫·科波菲尔》。
3.文体
自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹的角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术手法和表达技巧，经过虚构、想象加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如卢梭的《忏悔录》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。
1.字音
(1)咄(duō)咄怪事 (2)曲(qū)曲弯弯
(3)涨(zhǎnɡ)潮 (4)头昏脑涨(zhànɡ)
(5)涨(zhànɡ)红脸 (6)东奔西窜(cuàn)
(7)上蹿(cuān)下跳 (8)颤(chàn)抖
读而记——孜孜善记，厚积薄发
课文原句 遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制。
词义辨析 “自制”，指自己制造；克制自己。“自治”，指民族、团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或上级单位领导外，对自己的事务行使一定的
权力。
即景活用 ①他们小组自制的飞机模型能远距离地滑翔。②此时，正值“何梅协定”签订，确定华北五省自治，国民党的势力退出北平。
2.词语
(1)自制·自治
(2)支使·指使
课文原句 现在我懂得米考伯太太的意思了，就求她尽管支使我，做什么都行。
词义辨析 “支使”，指命令人做事。“指使”，指出主意叫别人去做某事。
即景活用 ①企业管理者在分配工作时最忌支使员工。②一到单位，你就又吵又闹，是谁指使你这么干的？
3.成语
(1)咄咄怪事
课文原句 好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。
词义解释 指令人感到不可理解、十分惊讶的事。
即景活用 事实摆在眼前，他居然还能睁眼说瞎话，真是咄咄怪事！
(2)局促不安
课文原句 其实，老天爷知道，当时我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦，所以我说很好，还希望他也好。
词义解释 形容举止拘谨，心神不安。
即景活用 他在面试等待区里局促不安地走来走去，不时地整理着衣领，显然对于即将来临的面试感到非常紧张。
4.名句
(1)这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代。(狄更斯)
适用角度 一分为二地看问题、多角度看待事物
(2)如果自以为凭着一股热情，不论什么大小事情都能办到，那你还不如趁早打消这种错误的想法。(狄更斯)
适用角度 热情与成功、热情与实干
(3)今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！(狄更斯)
适用角度 今日事今日毕、延宕的恶果、珍惜时光
(4)在你的人生中永远不要打破四样东西：信任、关系、诺言和心。因为当它们破了，是不会发出任何声响的，但却异常痛苦。(狄更斯)
适用角度 诚信、美德与人生、失去美德的痛苦
写作的意义，就在于那剩下的1%
AI写出来的文字、诗歌、小说，特别是一些情节性比较强的小说，“几乎可以做到指到哪打到哪，文笔优美，结构严谨，人物性格鲜明”。以DeepSeek为代表的AI工具的写作水平，已经超过了95%以上的写作者。同时，作家麦家经过一番试验和思考，他也坚定地认为，AI无法取代人的写作，写作的意义不在于那95%，恰恰在于那剩下的5%甚至1%：“AI强大的功能来自哪里？来自大数据，来自强大的算力，它始终是机器，是没有灵魂的。而写作尤其是文学创作，大家都知道，关乎人的心灵。阿根廷作家博尔赫斯曾经把他的一部小说集命名为《手工艺品》，也就是说写作
读而思——灼灼眀辩，见微知著
有手艺活儿的一面，怎么遣词造句、怎么结构、怎么塑造人物、怎么安排情节，确实都需要技术。但归根结底，文学创作不只是手工艺，它有脚步声和心跳声，有脉动和节奏。人类的情绪千变万化，就像天上的浮云，瞬息万变也丰富多彩。这恰恰就是我们写作的1%，也是我们这些作家存在的意义。”
麦家谈到，最好的文学作品，是那最后留下来的1%，最终还是需要由人去创造：“不管什么软件硬件，它们的功能都建立在已有的数据和资料上，而未有之物是谁创造的？依旧还是人。我想，人和机器的最大区别是人有灵魂，有心跳。机器不会流眼泪，它流下的眼泪是我们以往的、已有的大量作家流下的眼泪，而未来的眼泪在哪里？机器不知道，但伟大的作家是知道的。”
1.课内素材
适用主题 善良、人性美、成长
运用示例 如果说《大卫·科波菲尔》是一部“家庭教科书”，那么对于我们这些身在校园的中学生来说，最应该做到的就是以这部作品为榜样。爱护和尊重身边每个人，多用爱心去温暖他人、感动自己，让真情永驻心间；把握机会锻炼口才，改善自我形象，提高语言表达能力；细致观察社会万象，增加实践经验，从小事着手培养责任意识……只有不断充实自我，努力完善自己，才能像主人公那样成长起来！一切皆因真诚而美丽。相信通过阅读这部著作，我们也将变得更加睿智与坚韧，懂得怎样才能拥有幸福快乐的明天。
读而用——栩栩巧用，行文致远
2.时新素材
王计兵是一位外卖员，更是一位热爱生活的诗人。他出身贫寒，曾做过捞沙工、建筑工，生活充满艰辛，但他从未放弃对诗歌的热爱。在送外卖的间隙，他用烟盒、废纸记录灵感，创作了5 000多首诗。他的诗集《赶时间的人》《我笨拙地爱着这个世界》等，以质朴的语言展现了对生活的热爱与乐观。
适用主题 热爱、坚持、乐观
运用示例 诗人王计兵是浪漫和感性的，外卖员王计兵是冷静而清醒的。他说以后还要继续做那个随时放飞思绪的外卖员，从劳动中汲取无尽的灵感，将文学作为一种生活方式，诗意地奔跑在接单送单的路上。如果人是一株植物，诗歌就是竖起的棚架，为生命提供向上的力量。正如王计兵的一句诗：生活给了我多少积雪，我就能遇到多少春天。
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课堂讲义
学习
目标
1.梳理故事情节，把握人物形象。
2.体会小说叙事角度带来的独特艺术效果。
《大卫·科波菲尔》是狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅最长的一部半自传体著作，是他“最宠爱的孩子”，曾被列夫·托尔斯泰誉为“一切英国小说中最好的一部”。恰逢班级举办读书交流会，请分享你的读书感受。
(理故事情节)《大卫·科波菲尔》讲述了大卫由孤儿成长为一位有成就的作家的故事。节选部分写大卫被继父送到货行当童工，后租住在米考伯家与其一家人患难与共的故事。
读文会意
1.根据故事内容，补写出下面导图中的空缺部分。
①___________________________________
②___________________________________
“我”在谋得斯通-格林比货行当童工
米考伯一家人住进监狱
2.“我”经历了哪些事？遇到了哪些人？(以“我”为叙述角度作答)
答案：①事：“我”到破败货行当童工，“我”到米考伯家做房客，“我”到狱中探望米考伯。②人：昆宁先生(账房先生)、米克·沃克(童工)、粉白·土豆(童工)、米考伯先生(房东)、米考伯太太(房东太太)、霍普金斯船长(米考伯的牢友)。
1.赏形象之美
小说中的经典人物形象在文学作品中占据着重要的地位，他们以其独特的个性和深刻的内涵，成为读者心中难以忘怀的角色。
(1)在《大卫·科波菲尔》这部作品中，主人公大卫·科波菲尔虽出生后历经坎坷，但最终在姨婆的帮助下，通过刻苦学习、努力奋斗，成长为知名作家。快速浏览节选部分，分析在这一部分中，展现出了一个怎样的大卫·科波菲尔。
探究启思
答案：①自立自强。他被人遗弃后，在恶劣的环境中做童工，虽然获取的报酬很微薄，却能够独立安排好自己的生活。②积极向上。他渴望读书，想成为有学问、有名望的人，为失学而痛苦，为所处的地位而感到羞耻。③善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心，为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎，主动把剩下的两三先令送给米考伯太太，并帮助米考伯太太典当餐具；米考伯先生入狱后，他到监狱里去探望米考伯先生。
(2)英国诗人艾略特认为，狄更斯塑造的人物“比人们本身更为深刻”；英国小说家福斯特却认为，狄更斯的人物几乎全是扁平的，“扁平人物在自身成就上是无法与圆形人物匹敌的”。你认为本文塑造的米考伯先生属于哪一类型？
答案：①米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、不切实际、盲目乐观的英国下层小人物。②但他又是一个贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。③由此可见，米考伯先生属于“圆形人物”，在他身上能看到人物的复杂性和多面性。
(3)小说中米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。
答案：①作者通过对米考伯太太的语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解人意、爱慕虚荣、能力低下、不切实际、得过且过、随遇而安的人物形象。②米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又总把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她爱慕虚荣与肤浅的性格特点。3点钟的时候为缴税的事急得死去活来，可是4点钟就吃起炸羊排，喝起热麦酒(靠典当掉两把银茶匙后买来的)，搬到监狱中生活依然能随遇而安地玩纸牌。
(4)小说中米考伯先生最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子。他爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为文学殿堂中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。有人说“人人心里都应该住着一个米考伯”，你认同这句话吗？同学们围绕“米考伯主义”展开讨论，请你写一篇简短的发言稿阐述自己的看法。
答案：(示例一)①在《大卫·科波菲尔》众多鲜活的人物中，我最喜欢米考伯夫妇，也完全赞同“人人心里都应该住着一个米考伯”这句话。米考伯夫妇在贫穷和债务的苦海中载沉载浮，几近没顶，但他们始终乐观、快乐地活着，并不为负债而真正地烦恼。他们始终深信，美好的一天终会来临，一切都会好起来的。正是这种信念支撑着他们度过了一个又一个充满艰辛的日子，最终等到了时来运转的那一天。
(示例二)米考伯夫妇那种“乐天知命、债多不愁”的性格深深打动了我。他们在负债开始就充满信心，哪怕家里四壁空空、所有东西都当了时，也依然相信好日子终会到来。这种执着的追求和坚不可摧的信念值得我们学习。谁的生活中没有坎坷磨难？只有满怀希望，充满信心，才会踏平坎坷成大道，历经风雨见彩虹。心里有一个“米考伯”，会让我们在冬天拥有春光，在黑夜也能看到黑暗尽头的点点星光。
2.分析叙事视角
生动的叙述成就小说的精彩，独特的讲法带来心灵的感动。探究小说的叙述视角，发现作家的匠心与智慧。《大卫·科波菲尔》(节选)采用了什么样的叙事视角来讲故事？这样写有哪些好处？
答案：(1)采用第一人称“我”的叙事视角来讲故事。好处：“我”既是故事的主人公，也是故事的叙述者。①小说采用第一人称叙事，容易拉近与读者的距离，唤醒读者内心的感受并引发读者思考。②能增强故事的真实性，使叙述更有说服力，更能引人深思。③便于更直观地抒发情感，使得人物心理描写更为细腻，情感也更为动人。抒发对社会现状的批判之情，有利于表达对社会诸多现象的认识。④以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。
(2)采用“儿童”的叙事视角来讲故事。好处：①儿童天真、纯洁，充满想象力，小说通过童年视角的第一人称叙述，使故事情节更显真实，没有丝毫的矫揉造作。②通过孤儿的不幸遭遇，真实再现当时的社会现实，揭露和鞭挞社会的丑恶真相。③迫于生计，“我”的希望破灭，沦为社会底层，内心无比痛苦，表现出作者对弱小者的无比同情，同时也蕴含着作者对当时社会的批判。
关键点拨
叙事视角
全知视角 往往采用第三人称的叙述方式，这种视角切入的优点是自由灵活，叙述人不受时空的限制，纵横捭阖，运用自如，人物和事件可以自由表现；并能让读者对人物和事件有一个全面而具体的了解，最大限度地展示社会生活的深度和广度。传统的叙事作品多采用这种叙述方式。
关键点拨
叙事视角
限知视角 主人公视角 即由作品中主人公叙述的视点。既可以用第一人称来叙述，也可以用第三人称来叙述。人物叙述自己的事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，便于揭示主人公自己的深层心理。
见证人视角 即由次要人物(一般是线索人物)叙述的视点。通常采用第一人称“我”来叙述。作为目击者、见证人，此视角对于塑造主要人物的完整形象更客观、更有效，必要时叙述者可以对所叙人物和事件作出感情反映和道德评价，为作者的间接介入提供了方便，如鲁迅《祝福》中的“我”。
3.享读书心得
读书是一场装点人生的心灵之旅。静坐在屋中一隅，捧读一本好书，往往能够震撼心灵，激起深沉的思考。请你选择不同的角度，分享自己的读书心得。
答案：(示例一)我从环境和主旨的角度分享我的读书心得：温暖简陋的茅草屋要胜过冰冷华丽的宫殿，有了爱，就有了一切。通过读《大卫·科波菲尔》的故事，我懂得了在恶劣环境下也能不屈地成长。
(示例二)我从艺术手法的角度分享我的读书心得：小说中生动的细节描写，真实的环境再现，包罗万象的社会图景，栩栩如生的人物形象，都令我身临其境，更全面地了解人物的性格特点。读完《大卫·科波菲尔》，我认识了狄更斯“最宠爱的孩子”。
(示例三)我从米考伯的人物形象角度分享我的读书心得：前一刻还要抹脖子，下一刻就哼起了小曲；赚得少花得多那又何妨？可以把监狱住成家。从《大卫·科波菲尔》的故事中，我能见识到一位不可救药的乐天绅士。
(示例四)我从大卫·科波菲尔的成长角度分享我的读书心得：谁的成长不曾为惶惶惑惑所填充？但置之死地也可后生。我在《大卫·科波菲尔》的故事中，见证了一个10岁的孩子如何在残酷的社会中顽强成长。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
甲
如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。
群文互鉴
谋得斯通-格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。
(节选自狄更斯《大卫·科波菲尔》)
乙
在高等动物里，素芭还有一个同伴，但人们很难描述素芭与他关系的深浅程度，因为他会说话，而素芭是位哑女，他们的话语不会毫无差别的。
他就是古赛家里的小儿子，名叫帕勒达帕。男孩十分懒散，他的父母经过多少次费尽心血的努力，不见成效，就放弃指望他能对改善家境做些什么。然而，懒人也有占便宜的地方，家人厌嫌他，他却通常成为讨外人喜欢的角色，因为他不做任何事，没有任何牵挂，就成为人们的公共财产了。正如城里需要一座半座与家庭没有任何瓜葛的独立的公共花园，供游人休憩；乡村也十分需要两三个闲散的公共人物，在活动事务、娱乐消遣等方面缺少人手时，他可以马上到那儿凑个份，帮个忙。
帕勒达帕酷爱垂竿钓鱼，他的大部分光阴都耗费在这上面。每天下午，他坐在河岸边，沉浸于钓鱼这类事中，他因此经常与素芭在河岸边相见。不管什么事，若有个同伴参与，帕勒达帕总感到十分高兴；尤其在钓鱼时刻，有一位不会说话的同伴，那是再好不过的。帕勒达帕通过日常接触，了解素芭的禀性，十分尊敬她。这样，大家通常叫她为“素芭”，而帕勒达帕掺入了几许爱的成分，亲热地称呼她为“素”。
素芭惯常坐在一棵合欢树底下，帕勒达帕坐在她近旁的地上，往河里投抛渔钓，专注地盯着，留心着河面动静。素芭每天为帕勒达帕带来一个槟榔包，并亲手把它调弄好。然后，她久久坐在河边凝视着。兴许素芭心里想做些什么，帮帕勒达帕一把，或者在他事务里助上一臂之力。她心里总想让他明白，她在这个世界上不是一个毫无用处的废物，但这里真的没有什么可分配给她做的。于是，她从内心祈求造物主赐予她非凡的力量，她借此一念咒语，就会出现奇迹，让帕勒达帕一看到就会惊呼起来：“哎哟！素有这么大的本领！我真的没有想到，小看了你！”
请你们设想一下，倘若素芭是位水神公主，渐渐地浮出水面，把蛇王额上的宝石置放在岸埠上，让帕勒达帕放弃自己那个低贱的工作，拿着宝石，潜沉到水底。他在那里将看到，水晶宫里的金床上，一位公主端端正正坐着！他会惊喜地说：“哎哟，这位坐在金床上的人，不是巴尼康托家的那位哑女吧！是素！我的素！今天，金碧辉煌的静谧的水晶宫里的唯一公主，正端坐在这里！”——那难道是海市蜃楼吗？难道是完全不可能的事吗？其实，世上没有不可能的事。然而，素却没有诞生在设有臣民的水晶宫的王朝里，而降生在巴尼康托一位庶民家里，所以她今朝无法施展魔术，让古赛家里的孩子帕勒达帕感到惊奇。
素芭的年龄越来越大了。她渐渐地意识到自己，对自我的感受日益觉醒。仿佛在月圆之夜，一种崭新的大海般的无法描述的意识力量，充盈着她的心灵。现在，她仿佛瞥见了自己，正思考着自己，询问着自己，但没有任何答案。
一天，月圆的深夜，素芭缓缓地打开自己闺房的窗户，惶恐地探出头，朝外窥望。她似乎感到，月圆时节的大自然，像她一样孤寂地坐在熟睡的大地上，觉醒着。她也仿佛全身充盈着青春的欢乐、激情和忧伤情愫，抵达那无限孤寂的边缘，甚至超越了那边缘。
现在，父母为操办她的婚姻大事而焦急不安，村人也到处谴责他们，甚至要把他们逐出种姓的流言蜚语，到处扩散着。夫妻俩反复商议着这件心事，最终巴尼康托离开村子，去了异乡多日。
一天，他终于回来了，对妻子说：“走吧，我们一块去加尔各答。”
家里开始着手赴加尔各答准备事宜。素芭的整个心宛如被浓雾笼罩的清晨，浸没于泪水里。这些日子，她怀着一种无可名状的恐惧心理，紧紧尾随着父母；她睁大了自己的黑眼睛，目不转睛地死盯着他们，好像企图探听到一些消息似的，但父母没有作任何开导，没有作任何安慰。总之，什么也没有对她说。
这期间，一天下午时分，在河岸边，帕勒达帕一边专心致志地钓鱼，一边面带笑容问素芭：“喂，素，我听说，你有了未婚夫，你准备赴加尔各答结婚？可别把我们忘得一干二净！”说罢，他又凝视水面。
素芭犹同中了箭的牝鹿一般，怀着令人怜悯的目光望着猎人，仿佛在怨恨地唠叨个没完：“我什么地方得罪了你？”素芭就这样直盯盯地望着帕勒达帕。那天，她没有坐在合欢树底下。
(节选自泰戈尔《素芭》，有删改)
甲、乙两文中，不同的故事讲述者对小说内容的呈现有怎样的影响？请简要分析。
答案：①甲文用的是第一人称叙述。作为故事的主人公和叙述者，“我”的真情实感都可以畅快地抒发出来；此外，将情景再现通过作者的记忆加以体现，有利于增强文章的真实性。②乙文用的是第三人称叙述。在文中，素芭是个哑女，无法与人有效沟通。因此，采用第三人称，有利于丰富文章的叙述内容，从多角度表现素芭的处境。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
位 置
安妮·埃尔诺
虽然有的时候当着外人的面儿，父亲试图用客气的方式教育我，可他已经养成很久的习惯还是不自觉地露了馅儿。记得有一次他想阻止我爬上石堆，他朝我叫嚷时的语调是那么粗暴，他的诺尔曼人的固有的腔调和脏话还是将他竭力想营造的好的效果给破坏掉了。因为他不懂得有教养的人是怎样教育孩子的，我也不相信良好的教育方式就是用打耳光的方式来进行威胁。
学以致用
家长与子女间的礼貌相待对我来说一直是个谜。我用了好长的时间想搞明白受过良好教育的人在他们的简单的问候语中都能表现出无限的热情和客气。和她们交谈，我感到羞愧，觉得自己不配受到如此的礼貌待遇，有时我甚至产生错觉，想象这是人家对自己产生了好感。不过后来我发现这些匆匆的淡淡的问候，这些微笑与吃饭不发出声响或是悄悄地擤鼻涕没什么两样。
现在我不得不将这些细枝末节进行细致的剖析，它之所以有必要是因为我曾经认为它们无足轻重。只有在受到羞辱的记忆里才能够将它们存放起来。我服从着我生活的这个世界的愿望，它试图让人们忘记对下层社会的回忆，好像这是件恶劣的事情似的。
每当晚上我在厨房的餐桌上写作业的时候，父亲总是走过来翻翻我的书，尤其是历史、地理和科学课本。他喜欢让我给他出难题。一天，他要求我给他做听写，以便证明他写一手好字。他从来不知道我在哪一个班上课，别人问起来的时候，他总是这样说：“她在某某小姐那儿读书。”
父亲总是说“你的学校”，而且他在说寄宿学校、修女嬷嬷(校长)的时候，总是一字一顿地说出来，表现出一副毕恭毕敬的样子，好像正常地发出这些词的音会让他感到有一种过于随便不够庄重的感觉。父亲总是拒绝去参加我的学校组织的活动，即便我在演出活动中还扮演什么角色的情况下也不去。我的母亲气不过他这样，就说：“你没有理由不去的。”而父亲则说：“可你知道我是从来不参加这些活动的。”
父亲常常摆出一副非常严肃的样子，用庄严的语气说：“你在学校要认真听讲！”他担心命运给予他的这一奇怪的照顾(我的好成绩)会突然终止。我每一篇作文的成功，后来，每次考试取得好成绩，都会让他欣喜若狂。他认为，学习是为了能够得到一个体面的工作，是为了不当工人。
不知是什么时候他的这个“希望我生活得比他好”的理想取代了他自己的理想。其实他曾经袒露过一次他的梦想：在市中心开一家漂亮的带露天座位的可以招待路上行人的咖啡屋，在吧台上还要放一台咖啡机，但
由于缺乏足够的资金，他又不敢再冒险，所以也就放弃了，不然又怎么
办呢？
父亲永远都不会打消小商人脑子的这种看法：好人和坏人。对他来说，所谓的好人就是那些到他这里来消费的人，而坏人就是那些到战后市中心新建的商店去买东西的人。即便是那些好的顾客也还是分等级的，最好的是在我们的店里购买他需要的所有的东西，而那些差一些的人则只是过来买一些他们忘记在大商店里买了的东西，并且还对我们说些风凉话。另外，就是对这些好人，也还要当心，要好好招待他们，因为他们随时都有可能认为我们会在价格上宰他们而背叛我们。每当在这个时候父亲就觉得全世界的人都在联合起来敌视他。他内心充满了痛苦与无奈，他恨自己的低三下四，其实在他的内心深处，也和所有生意人的心理一样，希望整个城市里仅有他一家商店卖东西。
父亲并不是不幸的，咖啡厅里总是暖融融的，收音机播放着节目，从早晨七点到晚上九点，顾客人流不断。当顾客进门时，他总是与顾客交换着“大家好！”“您好！”等客套话。聊天的主题无非是下雨呀，疾病啊，谁家死人了，哪里又招工了等等，对事物发表些评论，总之老一套，间或开个玩笑。“是我的错，明儿见，头儿，走好。”接下来就是老一套活儿：清理烟灰缸，擦桌子，抹椅子。
在咖啡厅两个营业高峰的中间，父亲还要到后面的杂货店帮忙，他其实更喜欢在咖啡馆待着，或者说二者他都不喜欢，而只愿意在菜园子里种菜，或是随心所欲地建房子。春末盛开的女贞树，花香阵阵。十一月清脆的犬吠声以及隐约传来的火车的轰鸣声，让人意识到寒冷的季节又快到了，是啊，所有这一切都让主宰这个世界的人，也就是在报刊上写文章的那些人说“这些人生活得就算不错了”。
到了周日，洗澡，参加一会儿弥撒，再玩上一局多米诺骨牌或是下午开车出去兜兜风。周一，清理垃圾；周三，饮料进货；周四，食品进货等等。到了夏天，他们把买卖停业一天去看朋友，比如去一个铁路工人家玩上一整天，或是到里滋去朝圣。上午他们去参观卡尔迈勒，去参观透景画，参观大教堂，去餐厅吃饭，下午又开车去布索奈和图威尔·多威尔，父亲挽着裤腿，浸湿了脚，而母亲把裙子撩起来。后来再过周末他们也不再这样了，因为这种生活方式已经过时了。但每个周末，我们都要改善伙食。这个习惯至今未改。
从此，父亲的生活方式基本固定，他认为生活也不可能再比这更幸
福了。
(有删改)
(分析叙事视角)埃尔诺的小说常用第一人称“我”，具有自传性又不仅仅是“自传”。请结合本文谈谈你的理解。
答案：①本文取材于作者的人生经历，以第一人称叙述，增强表达的真实性。②“我”同时也是群体的代表，“我”的经历可以引发读者的共鸣。③以“我”之视角观察周围的人和事，“我”成为家庭和社会的见证者，这使“自传”兼具社会性。
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课时测评
一、阅读下面的文字，完成1~3题。(11分)
狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》中塑造了一系列劳动人民的正面形象，如佩格蒂先生。他是一位渔民，收养了两名孤儿：艾米莉和汉姆。就在艾米莉和汉姆结婚的前夕，纨绔子弟斯蒂福思竟诱骗艾米莉与他私奔。佩格蒂先生在大卫的带领下来到斯蒂福思家，问他的母亲，她儿子斯蒂福思答应要和艾米莉结婚的话算不算数。那位富家太太对他们 ① 。在她看来，她儿子娶渔家女为妻，不但有辱门楣，而且会毁掉他自己的前程。她有的是钱，想拿钱了事。佩格蒂先生愤怒地拒绝并斥责了这个阴险的女人。他担心艾米莉，立即出发决心把 ② 的孩子找回来，他的心充满了博爱与宽恕。上流社会中所谓的有教养的富家太太的心自私冷酷，而生活在底层的劳动人民的心善良自尊，二者的对照使小说体现出鲜明的民主精神。
亚摩斯海滨船难是小说的高潮。一艘从外国归来的船在暴风雨中即将沉没，渔民汉姆 ③ 地下海救人。当他游近时，认出挣扎求生的人正是在船上的斯蒂福思，斯蒂福思尽管诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福思。正当他即将抓住船桅时，一阵大浪把他们两人都淹没了。汉姆为人木讷憨厚，没念过书，更谈不上有仪容风度；然而，他的胸怀比海洋更博大。这是狄更斯对劳动人民高尚品质的最高赞美。小说因此具有净化人的灵魂的巨大的道德力量。
1.(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。
①__________ ②__________ ③__________
尖酸刻薄
误入歧途
奋不顾身
2.(4分)请将文中画波浪线的句子改为一个长单句。要求以“小说”为主语，表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
答案：小说通过上流社会中所谓的有教养的富家太太的自私冷酷和底层劳动人民的善良自尊的对照体现出鲜明的民主精神。
3.(4分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答案：当游近时，他认出在船上挣扎求生的人正是斯蒂福思，尽管斯蒂福思诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福思。
文中画横线句子有三处语病。一是成分残缺，“当他游近时，认出……”缺少主语，可改成“当游近时，他认出……”。二是语序不当，“在船上”应放在“挣扎求生”前面。三是关联词语位置不当，“斯蒂福思尽管诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福思”中，两个分句的主语不同，关联词“尽管”应放在“斯蒂福思”前。
二、阅读下面的文字，完成4~5题。(9分)
在北上广等大城市中，越来越多人开始拎着手提袋出行。这些材质防水保温、设计精美、价格低廉、耐脏抗造，适合人们通勤时装带餐食的方便实用的手提袋受到了大家的欢迎。
拎手提袋成为一种风尚，也与当下简约、共享的消费观念有关。如今，越来越多年轻人主打“该省省该花花”的消费理念，不再为了面子盲目追求大牌，更加关注自己的真实需求；不愿为品牌高溢价买单，更加注重产品的性价比和实用性；不再需要省吃俭用买奢侈品为自己“装点”，更愿意将金钱花在真正热爱的事物上，让精神世界充盈。务实的消费选择，不仅反映了这届年轻人“活得更明白”“活得更自信”，也是盲目追捧、狂热消费后的理性回归，人们发现，奢侈品的苛刻和挑剔可能与日常的生活场景并不适配，舒适随性才是生活的理想方法。
4.(5分)文中画横线的句子是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
答案：这些手提袋材质防水保温、设计精美、价格低廉、耐脏抗造、方便实用，适合人们通勤时装带餐食，因此受到了大家的欢迎。
5.(4分)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
答案：务实的消费选择，不仅反映了这届年轻人“活得更明白”“活得更自信”的问题，也是盲目追捧、狂热消费后的理性回归，人们发现，奢侈品的苛刻和挑剔可能与日常的生活场景并不适配，舒适随性才是生活的理想状态。
三、阅读下面的文字，完成6~9题。(16分)
大卫·科波菲尔(节选)
狄更斯
我当时十分清楚，要是我自己不采取行动，我就没有逃离这种生活的希望。谋得斯通小姐很少给我来信，谋得斯通先生更是只字未写。他们只给过我两三包现成的或修补过的衣服，由昆宁先生转交给我。每次只在里面夹个字条，上面写的大意是：简·谋希望大·科努力工作，专心尽职——我除了老老实实安心做个苦力外，是否还有别的什么指望，他们连一丁点儿暗示也没有。
就在第二天，我心里正在为自己打定的主意七上八下时，事实已向我证明，米考伯太太并不是无缘无故说到他们要走的。他们在我住的那家租了个地方，说好只住一个星期，到期后，他们就要动身去普利茅斯。当天下午，米考伯先生亲自到货行账房间，告诉昆宁先生说，到他动身那天，他不得不撇下我了，而且还对我的人品大大称赞了一番，我相信，对这种称赞我是当之无愧的。于是，昆宁先生叫来了车夫蒂普，他是个结了婚的人，而且有一个房间可以出租。昆宁先生定下这个房间，让我寄住在他家——他有一切理由相信，我们双方一定都会同意，因为我什么话也没说，虽然此时我已经下定了决心。
在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了。最后那天星期天，他们请我吃中饭。我们吃的是猪腰肉蘸苹果酱，还有一个布丁。在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯·米考伯——那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物。我还给了那个孤儿一个先令，她就要给遣散回去了。
这天我们过得很愉快，尽管我们想到即将到来的离别，心中都有些
伤感。
“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“以后只要提到米考伯先生这段艰难的日子，我决不会不想起你。你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人。你绝不是我们的房客，你是我们真正的朋友。”
“我的亲爱的，”米考伯先生说，“科波菲尔。”近来他已经习惯这样称呼我了，“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手——简而言之，有能耐，能把用不着的东西处理掉。”
对他的这番称赞，我表示领受，同时说，我为我们的即将分别，心里感到很难过。
“我亲爱的年轻朋友，”米考伯先生说，“我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且——简而言之，在对付困难方面，也算有点经验了，总的说来是这样。眼下，在我还没有时来运转之前(我可以说，我时刻都有可能时来运转)，我无可奉赠，只有几句忠告。不过我的忠告还是很有价值的。我自己——简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飞色舞，有说有笑，可是说到这儿，却一下停住了，皱起了眉头——
“你眼前的这个悲惨的可怜人。”
“我亲爱的米考伯！”他太太求他不要这样说。
“我要说，”米考伯先生回答说，这时他已完全忘了自己，重又微笑着，“成了你眼前的这个悲惨的可怜人。我要给你的忠告是，今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！”
“这是我那可怜的爸爸的座右铭。”米考伯太太说。
“我亲爱的，”米考伯先生说，“你爸爸，从他的作风来说，是很好的。老天决不会让我说损害他名声的话的。拿他整个人来说，我们也许再也不可能——简而言之，再也不可能结识到像他那样的人了。他那么大年纪，还打那样的绑腿，还能不戴眼镜读那么大的字。不过，他把那座右铭用在我们的婚事上了，我亲爱的。我们的婚事实在办得太早了，结果，弄得我永远弥补不上花掉的那笔费用。”
说到这儿，米考伯先生转脸看着米考伯太太，补充说：“我并不是为这件事懊悔。完全相反，我的宝贝。”说完这话，他有一两分钟神情很严肃。
“我另外的一句忠告，科波菲尔，”米考伯先生说，“你是知道的。年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来——这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！”
为了要使他这个榜样给人以更深印象，米考伯先生带着十分欢畅满意的神情，喝下了一杯潘趣酒[注]，接着还用口哨吹起了《学院角笛舞曲》。
我没有忘记要他放心，我说我一定把他的规诫牢记在心，其实我用不着这么做，因为当时这些话显然已经深深感动了我。第二天早上，我在公共马车站跟他们全家相聚，看着他们心情凄楚地上了马车的后部，坐在车厢的外面。
“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“上天保佑你！我永远也不会忘了你的一切，你知道，即使我能忘记，我也决不肯忘记。”
“科波菲尔，”米考伯先生说，“再见啦！祝你一切幸福，万事如意！要是在岁月的流逝中，我能使自己相信，我这遭受摧残的命运，能成为你的一个鉴戒，那我就会觉得，我活在世上一场，还不完全是白白地占了别人的位置。如果有朝一日时来运转(我相信会有这一天)，我有能力改善你的前程，那我就太高兴了。”
我想，当时米考伯太太带着孩子，坐在马车车厢的后面，我站在路上依依不舍地望着他们，她眼前大概一下子云开雾散，看到我其实还只是一个小孩。我所以这样想，是因为她带着一种新的慈母的表情打手势叫我爬上车，用双手搂住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一样。马车走动起来时，我差一点没来得及下车。他们朝我挥动着手帕，弄得我几乎看不到他们一家人了。马车一会儿就看不见了。我和孤儿茫然相对地站在路中央，随后我们就握手道别。我猜想，她又回圣路加济贫院去了，我则上谋得斯通-格林比货行，开始我那疲劳乏味的一天。
[注] 潘趣酒：一种用酒、果汁、牛奶等调和的饮料。
6.(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是
A.谋得斯通的表现使“我”对自身处境认识更清醒，同时也引发了人们对童工问题的关注。
B.临别前最后的星期天和米考伯一家一起度过的情形，符合“我”的年龄特征和情感表达需要。
C.“我”对米考伯先生的屡屡赞赏坦然接受，表现了科波菲尔年少懵懂、尚未成长的一面。
D.尽管米考伯深陷困境、命运悲惨，但他依然盲目乐观、不切实际地相信终将会时来运转。
√
“表现了科波菲尔年少懵懂、尚未成长的一面”错误，结合“在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了”可知，“坦然接受”是因为在友好相处中，“我”获得了他们真诚的认同。
7.(3分)下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是
A.文中米考伯第二条忠告用极具夸张的前后对比，看似沉重，米考伯却十分得意。
B.小说对米考伯性格特点的刻画具有漫画特征，在一乐一悲的迅速转换中进行描写。
C.离别时米考伯太太“一种新的慈母的表情”，从看朋友到看孩子神情的变化，极具情感意味。
D.结尾以“疲劳乏味的一天”呼应开篇想逃离这种生活的愿望，蕴含着对当时社会的批判。
√
“米考伯却十分得意”错误，结合“为了要使他这个榜样给人以更深印象，米考伯先生带着十分欢畅满意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接着还用口哨吹起了《学院角笛舞曲》”可知，米考伯得意的神情是想让“我”对他的忠告印象更深刻。
8.(4分)狄更斯主张小说不仅要唤醒世人对劳苦的小人物的同情，还要激起世人对他们的崇敬。文中的小人物有哪些值得别人崇敬的地方？请结合文本加以概括。
答案：①遭受苦难生活却依然乐观面对，如米考伯先生始终觉得自己有一天会时来运转。②尊重、欣赏别人，如米考伯先生对“我”的人品极为赞赏，不吝赞美，给予“我”很多人生指导。③为人正直，如米考伯先生欣赏岳父的作风，坚决不说损害别人名声的话。④互帮互助，富有爱心。如“我”给米考伯家的孩子买礼物，米考伯夫妇和“我”互相帮助。⑤积极向上，如“我”不甘于平庸，想要逃离庸俗乏味的生活。(答出任意两点即可)
9.(6分)此书最早的译者林纾、魏易在译序中说：“此书不难在叙家常之事，难在俗中有雅，拙而能韵，令人挹之不尽(意为丰富到无法用言语形容)。”请结合评论分析本文的语言特色。
答案：①文章富有人情味，用口语化语言叙述了“我”与米考伯夫妇离别前及离别时的日常情景，温情脉脉。②文章中有很多雅致的句子，深刻揭示了人生哲理，如离别时米考伯对“我”的忠告“拖延乃光阴之窃贼”等。③俗中有雅的文字抒情性强，抒发了“我”对疲劳生活以及米考伯对悲惨人生的心酸感悟，感情深沉厚重。
返回人文主题——多样的文化 语文素养
1.联系相关的历史文化背景，感受小说中展现的不同时代、地域的社会生活和人类心灵，深化对历史、社会、人生的认识；深入了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌，感受人类文化的丰富多彩。 2.把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义，侧重对人物心理描写的赏析，挖掘作品的丰富内涵，深入探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的人生智慧。 1.联系相关的历史文化背景，体察小说所展现的社会生活和人的心灵世界，把握经典人物形象，领会作品的内涵。 2.了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就。 3.总结小说的艺术特点，深化对小说这一体裁的认识，提升鉴赏小说的能力。 4.思考生活，搜集素材，尝试写小小说，发挥创意，写出新意。
素养进阶 1 单元文本学习与探究
8.大卫·科波菲尔(节选)
1.作者
查尔斯·狄更斯(1812—1870)，英国皇家学会工艺院院士，英国作家。狄更斯生于朴次茅斯市郊一个海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续地入校求学，后被迫到工厂做童工。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员，报道下议院的情况。1837年完成了第一部长篇小说《匹克威克外传》，这是他创作的第一部现实主义小说，后来创作日渐成熟，先后出版了《雾都孤儿》《老古玩店》《董贝父子》《大卫·科波菲尔》《艰难时世》《双城记》《远大前程》等。狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层“小人物”的生活遭遇，他的作品深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，他为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学的发展起到了深远的影响。“狄更斯不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家。”(苏联作家高尔基评)
2.背景
狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说中的孤儿大卫。狄更斯的父亲负债入狱，他不得不在11岁时就独立谋生，像大卫在谋得斯通-格林比货行当童工那样。随后也像大卫一样，在律师事务所做学徒，学习速记；当记者，采访议会辩论……小说中有的段落，几乎是狄更斯全部从自传中移植而来的。1848年，姐姐范妮因病去世，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯写这篇回忆文章是为创作一部半自传体长篇小说做准备。这部作品就是《大卫·科波菲尔》。
3.文体
自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹的角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术手法和表达技巧，经过虚构、想象加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如卢梭的《忏悔录》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。
1.字音
(1)咄(duō)咄怪事 (2)曲(qū)曲弯弯
(3)涨(zhǎng)潮 (4)头昏脑涨(zhàng)
(5)涨(zhàng)红脸 (6)东奔西窜(cuàn)
(7)上蹿(cuān)下跳 (8)颤(chàn)抖
2.词语
(1)自制·自治
课文原句 遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制。
词义辨析 “自制”，指自己制造；克制自己。“自治”，指民族、团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或上级单位领导外，对自己的事务行使一定的权力。
即景活用 ①他们小组自制的飞机模型能远距离地滑翔。②此时，正值“何梅协定”签订，确定华北五省自治，国民党的势力退出北平。
(2)支使·指使
课文原句 现在我懂得米考伯太太的意思了，就求她尽管支使我，做什么都行。
词义辨析 “支使”，指命令人做事。“指使”，指出主意叫别人去做某事。
即景活用 ①企业管理者在分配工作时最忌支使员工。②一到单位，你就又吵又闹，是谁指使你这么干的？
3.成语
(1)咄咄怪事
课文原句 好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。
词义解释 指令人感到不可理解、十分惊讶的事。
即景活用 事实摆在眼前，他居然还能睁眼说瞎话，真是咄咄怪事！
(2)局促不安
课文原句 其实，老天爷知道，当时我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦，所以我说很好，还希望他也好。
词义解释 形容举止拘谨，心神不安。
即景活用 他在面试等待区里局促不安地走来走去，不时地整理着衣领，显然对于即将来临的面试感到非常紧张。
4.名句
(1)这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代。(狄更斯)
[适用角度] 一分为二地看问题、多角度看待事物
(2)如果自以为凭着一股热情，不论什么大小事情都能办到，那你还不如趁早打消这种错误的想法。(狄更斯)
[适用角度] 热情与成功、热情与实干
(3)今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！(狄更斯)
[适用角度] 今日事今日毕、延宕的恶果、珍惜时光
(4)在你的人生中永远不要打破四样东西：信任、关系、诺言和心。因为当它们破了，是不会发出任何声响的，但却异常痛苦。(狄更斯)
[适用角度] 诚信、美德与人生、失去美德的痛苦
写作的意义，就在于那剩下的1%
AI写出来的文字、诗歌、小说，特别是一些情节性比较强的小说，“几乎可以做到指到哪打到哪，文笔优美，结构严谨，人物性格鲜明”。以DeepSeek为代表的AI工具的写作水平，已经超过了95%以上的写作者。同时，作家麦家经过一番试验和思考，他也坚定地认为，AI无法取代人的写作，写作的意义不在于那95%，恰恰在于那剩下的5%甚至1%：“AI强大的功能来自哪里？来自大数据，来自强大的算力，它始终是机器，是没有灵魂的。而写作尤其是文学创作，大家都知道，关乎人的心灵。阿根廷作家博尔赫斯曾经把他的一部小说集命名为《手工艺品》，也就是说写作有手艺活儿的一面，怎么遣词造句、怎么结构、怎么塑造人物、怎么安排情节，确实都需要技术。但归根结底，文学创作不只是手工艺，它有脚步声和心跳声，有脉动和节奏。人类的情绪千变万化，就像天上的浮云，瞬息万变也丰富多彩。这恰恰就是我们写作的1%，也是我们这些作家存在的意义。”
麦家谈到，最好的文学作品，是那最后留下来的1%，最终还是需要由人去创造：“不管什么软件硬件，它们的功能都建立在已有的数据和资料上，而未有之物是谁创造的？依旧还是人。我想，人和机器的最大区别是人有灵魂，有心跳。机器不会流眼泪，它流下的眼泪是我们以往的、已有的大量作家流下的眼泪，而未来的眼泪在哪里？机器不知道，但伟大的作家是知道的。”
1.课内素材
[适用主题] 善良、人性美、成长
[运用示例] 如果说《大卫·科波菲尔》是一部“家庭教科书”，那么对于我们这些身在校园的中学生来说，最应该做到的就是以这部作品为榜样。爱护和尊重身边每个人，多用爱心去温暖他人、感动自己，让真情永驻心间；把握机会锻炼口才，改善自我形象，提高语言表达能力；细致观察社会万象，增加实践经验，从小事着手培养责任意识……只有不断充实自我，努力完善自己，才能像主人公那样成长起来！一切皆因真诚而美丽。相信通过阅读这部著作，我们也将变得更加睿智与坚韧，懂得怎样才能拥有幸福快乐的明天。
2.时新素材
王计兵是一位外卖员，更是一位热爱生活的诗人。他出身贫寒，曾做过捞沙工、建筑工，生活充满艰辛，但他从未放弃对诗歌的热爱。在送外卖的间隙，他用烟盒、废纸记录灵感，创作了5 000多首诗。他的诗集《赶时间的人》《我笨拙地爱着这个世界》等，以质朴的语言展现了对生活的热爱与乐观。
[适用主题] 热爱、坚持、乐观
[运用示例] 诗人王计兵是浪漫和感性的，外卖员王计兵是冷静而清醒的。他说以后还要继续做那个随时放飞思绪的外卖员，从劳动中汲取无尽的灵感，将文学作为一种生活方式，诗意地奔跑在接单送单的路上。如果人是一株植物，诗歌就是竖起的棚架，为生命提供向上的力量。正如王计兵的一句诗：生活给了我多少积雪，我就能遇到多少春天。
[学习目标] 1.梳理故事情节，把握人物形象。2.体会小说叙事角度带来的独特艺术效果。
《大卫·科波菲尔》是狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅最长的一部半自传体著作，是他“最宠爱的孩子”，曾被列夫·托尔斯泰誉为“一切英国小说中最好的一部”。恰逢班级举办读书交流会，请分享你的读书感受。
(理故事情节)《大卫·科波菲尔》讲述了大卫由孤儿成长为一位有成就的作家的故事。节选部分写大卫被继父送到货行当童工，后租住在米考伯家与其一家人患难与共的故事。
1.根据故事内容，补写出下面导图中的空缺部分。
①__________ ②__________
答案：①“我”在谋得斯通-格林比货行当童工 ②米考伯一家人住进监狱
2.“我”经历了哪些事？遇到了哪些人？(以“我”为叙述角度作答)
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答案：①事：“我”到破败货行当童工，“我”到米考伯家做房客，“我”到狱中探望米考伯。②人：昆宁先生(账房先生)、米克·沃克(童工)、粉白·土豆(童工)、米考伯先生(房东)、米考伯太太(房东太太)、霍普金斯船长(米考伯的牢友)。
1.赏形象之美
小说中的经典人物形象在文学作品中占据着重要的地位，他们以其独特的个性和深刻的内涵，成为读者心中难以忘怀的角色。
(1)在《大卫·科波菲尔》这部作品中，主人公大卫·科波菲尔虽出生后历经坎坷，但最终在姨婆的帮助下，通过刻苦学习、努力奋斗，成长为知名作家。快速浏览节选部分，分析在这一部分中，展现出了一个怎样的大卫·科波菲尔。
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(2)英国诗人艾略特认为，狄更斯塑造的人物“比人们本身更为深刻”；英国小说家福斯特却认为，狄更斯的人物几乎全是扁平的，“扁平人物在自身成就上是无法与圆形人物匹敌的”。你认为本文塑造的米考伯先生属于哪一类型？
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(3)小说中米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。
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(4)小说中米考伯先生最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子。他爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为文学殿堂中的一个典型形象，
后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。有人说“人人心里都应该住着一个米考伯”，你认同这句话吗？同学们围绕“米考伯主义”展开讨论，请你写一篇简短的发言稿阐述自己的看法。
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答案：(1)①自立自强。他被人遗弃后，在恶劣的环境中做童工，虽然获取的报酬很微薄，却能够独立安排好自己的生活。②积极向上。他渴望读书，想成为有学问、有名望的人，为失学而痛苦，为所处的地位而感到羞耻。③善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心，为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎，主动把剩下的两三先令送给米考伯太太，并帮助米考伯太太典当餐具；米考伯先生入狱后，他到监狱里去探望米考伯先生。
(2)①米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、不切实际、盲目乐观的英国下层小人物。②但他又是一个贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。③由此可见，米考伯先生属于“圆形人物”，在他身上能看到人物的复杂性和多面性。
(3)①作者通过对米考伯太太的语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解人意、爱慕虚荣、能力低下、不切实际、得过且过、随遇而安的人物形象。②米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又总把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她爱慕虚荣与肤浅的性格特点。3点钟的时候为缴税的事急得死去活来，可是4点钟就吃起炸羊排，喝起热麦酒(靠典当掉两把银茶匙后买来的)，搬到监狱中生活依然能随遇而安地玩纸牌。
(4)(示例一)①在《大卫·科波菲尔》众多鲜活的人物中，我最喜欢米考伯夫妇，也完全赞同“人人心里都应该住着一个米考伯”这句话。米考伯夫妇在贫穷和债务的苦海中载沉载浮，几近没顶，但他们始终乐观、快乐地活着，并不为负债而真正地烦恼。他们始终深信，美好的一天终会来临，一切都会好起来的。正是这种信念支撑着他们度过了一个又一个充满艰辛的日子，最终等到了时来运转的那一天。
(示例二)米考伯夫妇那种“乐天知命、债多不愁”的性格深深打动了我。他们在负债开始就充满信心，哪怕家里四壁空空、所有东西都当了时，也依然相信好日子终会到来。这种执着的追求和坚不可摧的信念值得我们学习。谁的生活中没有坎坷磨难？只有满怀希望，充满信心，才会踏平坎坷成大道，历经风雨见彩虹。心里有一个“米考伯”，会让我们在冬天拥有春光，在黑夜也能看到黑暗尽头的点点星光。
2.分析叙事视角
生动的叙述成就小说的精彩，独特的讲法带来心灵的感动。探究小说的叙述视角，发现作家的匠心与智慧。《大卫·科波菲尔》(节选)采用了什么样的叙事视角来讲故事？这样写有哪些好处？
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答案：(1)采用第一人称“我”的叙事视角来讲故事。好处：“我”既是故事的主人公，也是故事的叙述者。①小说采用第一人称叙事，容易拉近与读者的距离，唤醒读者内心的感受并引发读者思考。②能增强故事的真实性，使叙述更有说服力，更能引人深思。③便于更直观地抒发情感，使得人物心理描写更为细腻，情感也更为动人。抒发对社会现状的批判之情，有利于表达对社会诸多现象的认识。④以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。
(2)采用“儿童”的叙事视角来讲故事。好处：①儿童天真、纯洁，充满想象力，小说通过童年视角的第一人称叙述，使故事情节更显真实，没有丝毫的矫揉造作。②通过孤儿的不幸遭遇，真实再现当时的社会现实，揭露和鞭挞社会的丑恶真相。③迫于生计，“我”的希望破灭，沦为社会底层，内心无比痛苦，表现出作者对弱小者的无比同情，同时也蕴含着作者对当时社会的批判。
叙事视角 全知视角往往采用第三人称的叙述方式，这种视角切入的优点是自由灵活，叙述人不受时空的限制，纵横捭阖，运用自如，人物和事件可以自由表现；并能让读者对人物和事件有一个全面而具体的了解，最大限度地展示社会生活的深度和广度。传统的叙事作品多采用这种叙述方式。限知视角主人公视角即由作品中主人公叙述的视点。既可以用第一人称来叙述，也可以用第三人称来叙述。人物叙述自己的事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，便于揭示主人公自己的深层心理。见证人视角即由次要人物(一般是线索人物)叙述的视点。通常采用第一人称“我”来叙述。作为目击者、见证人，此视角对于塑造主要人物的完整形象更客观、更有效，必要时叙述者可以对所叙人物和事件作出感情反映和道德评价，为作者的间接介入提供了方便，如鲁迅《祝福》中的“我”。
3.享读书心得
读书是一场装点人生的心灵之旅。静坐在屋中一隅，捧读一本好书，往往能够震撼心灵，激起深沉的思考。请你选择不同的角度，分享自己的读书心得。
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答案：(示例一)我从环境和主旨的角度分享我的读书心得：温暖简陋的茅草屋要胜过冰冷华丽的宫殿，有了爱，就有了一切。通过读《大卫·科波菲尔》的故事，我懂得了在恶劣环境下也能不屈地成长。
(示例二)我从艺术手法的角度分享我的读书心得：小说中生动的细节描写，真实的环境再现，包罗万象的社会图景，栩栩如生的人物形象，都令我身临其境，更全面地了解人物的性格特点。读完《大卫·科波菲尔》，我认识了狄更斯“最宠爱的孩子”。
(示例三)我从米考伯的人物形象角度分享我的读书心得：前一刻还要抹脖子，下一刻就哼起了小曲；赚得少花得多那又何妨？可以把监狱住成家。从《大卫·科波菲尔》的故事中，我能见识到一位不可救药的乐天绅士。
(示例四)我从大卫·科波菲尔的成长角度分享我的读书心得：谁的成长不曾为惶惶惑惑所填充？但置之死地也可后生。我在《大卫·科波菲尔》的故事中，见证了一个10岁的孩子如何在残酷的社会中顽强成长。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
甲
如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。
谋得斯通-格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。
(节选自狄更斯《大卫·科波菲尔》)
乙
在高等动物里，素芭还有一个同伴，但人们很难描述素芭与他关系的深浅程度，因为他会说话，而素芭是位哑女，他们的话语不会毫无差别的。
他就是古赛家里的小儿子，名叫帕勒达帕。男孩十分懒散，他的父母经过多少次费尽心血的努力，不见成效，就放弃指望他能对改善家境做些什么。然而，懒人也有占便宜的地方，家人厌嫌他，他却通常成为讨外人喜欢的角色，因为他不做任何事，没有任何牵挂，就成为人们的公共财产了。正如城里需要一座半座与家庭没有任何瓜葛的独立的公共花园，供游人休憩；乡村也十分需要两三个闲散的公共人物，在活动事务、娱乐消遣等方面缺少人手时，他可以马上到那儿凑个份，帮个忙。
帕勒达帕酷爱垂竿钓鱼，他的大部分光阴都耗费在这上面。每天下午，他坐在河岸边，沉浸于钓鱼这类事中，他因此经常与素芭在河岸边相见。不管什么事，若有个同伴参与，帕勒达帕总感到十分高兴；尤其在钓鱼时刻，有一位不会说话的同伴，那是再好不过的。帕勒达帕通过日常接触，了解素芭的禀性，十分尊敬她。这样，大家通常叫她为“素芭”，而帕勒达帕掺入了几许爱的成分，亲热地称呼她为“素”。
素芭惯常坐在一棵合欢树底下，帕勒达帕坐在她近旁的地上，往河里投抛渔钓，专注地盯着，留心着河面动静。素芭每天为帕勒达帕带来一个槟榔包，并亲手把它调弄好。然后，她久久坐在河边凝视着。兴许素芭心里想做些什么，帮帕勒达帕一把，或者在他事务里助上一臂之力。她心里总想让他明白，她在这个世界上不是一个毫无用处的废物，但这里真的没有什么可分配给她做的。于是，她从内心祈求造物主赐予她非凡的力量，她借此一念咒语，就会出现奇迹，让帕勒达帕一看到就会惊呼起来：“哎哟！素有这么大的本领！我真的没有想到，小看了你！”
请你们设想一下，倘若素芭是位水神公主，渐渐地浮出水面，把蛇王额上的宝石置放在岸埠上，让帕勒达帕放弃自己那个低贱的工作，拿着宝石，潜沉到水底。他在那里将看到，水晶宫里的金床上，一位公主端端正正坐着！他会惊喜地说：“哎哟，这位坐在金床上的人，不是巴尼康托家的那位哑女吧！是素！我的素！今天，金碧辉煌的静谧的水晶宫里的唯一公主，正端坐在这里！”——那难道是海市蜃楼吗？难道是完全不可能的事吗？其实，世上没有不可能的事。然而，素却没有诞生在设有臣民的水晶宫的王朝里，而降生在巴尼康托一位庶民家里，所以她今朝无法施展魔术，让古赛家里的孩子帕勒达帕感到惊奇。
素芭的年龄越来越大了。她渐渐地意识到自己，对自我的感受日益觉醒。仿佛在月圆之夜，一种崭新的大海般的无法描述的意识力量，充盈着她的心灵。现在，她仿佛瞥见了自己，正思考着自己，询问着自己，但没有任何答案。
一天，月圆的深夜，素芭缓缓地打开自己闺房的窗户，惶恐地探出头，朝外窥望。她似乎感到，月圆时节的大自然，像她一样孤寂地坐在熟睡的大地上，觉醒着。她也仿佛全身充盈着青春的欢乐、激情和忧伤情愫，抵达那无限孤寂的边缘，甚至超越了那边缘。
现在，父母为操办她的婚姻大事而焦急不安，村人也到处谴责他们，甚至要把他们逐出种姓的流言蜚语，
到处扩散着。夫妻俩反复商议着这件心事，最终巴尼康托离开村子，去了异乡多日。
一天，他终于回来了，对妻子说：“走吧，我们一块去加尔各答。”
家里开始着手赴加尔各答准备事宜。素芭的整个心宛如被浓雾笼罩的清晨，浸没于泪水里。这些日子，她怀着一种无可名状的恐惧心理，紧紧尾随着父母；她睁大了自己的黑眼睛，目不转睛地死盯着他们，好像企图探听到一些消息似的，但父母没有作任何开导，没有作任何安慰。总之，什么也没有对她说。
这期间，一天下午时分，在河岸边，帕勒达帕一边专心致志地钓鱼，一边面带笑容问素芭：“喂，素，我听说，你有了未婚夫，你准备赴加尔各答结婚？可别把我们忘得一干二净！”说罢，他又凝视水面。
素芭犹同中了箭的牝鹿一般，怀着令人怜悯的目光望着猎人，仿佛在怨恨地唠叨个没完：“我什么地方得罪了你？”素芭就这样直盯盯地望着帕勒达帕。那天，她没有坐在合欢树底下。
(节选自泰戈尔《素芭》，有删改)
甲、乙两文中，不同的故事讲述者对小说内容的呈现有怎样的影响？请简要分析。
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答案：①甲文用的是第一人称叙述。作为故事的主人公和叙述者，“我”的真情实感都可以畅快地抒发出来；此外，将情景再现通过作者的记忆加以体现，有利于增强文章的真实性。②乙文用的是第三人称叙述。在文中，素芭是个哑女，无法与人有效沟通。因此，采用第三人称，有利于丰富文章的叙述内容，从多角度表现素芭的处境。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
位 置
安妮·埃尔诺
虽然有的时候当着外人的面儿，父亲试图用客气的方式教育我，可他已经养成很久的习惯还是不自觉地露了馅儿。记得有一次他想阻止我爬上石堆，他朝我叫嚷时的语调是那么粗暴，他的诺尔曼人的固有的腔调和脏话还是将他竭力想营造的好的效果给破坏掉了。因为他不懂得有教养的人是怎样教育孩子的，我也不相信良好的教育方式就是用打耳光的方式来进行威胁。
家长与子女间的礼貌相待对我来说一直是个谜。我用了好长的时间想搞明白受过良好教育的人在他们的简单的问候语中都能表现出无限的热情和客气。和她们交谈，我感到羞愧，觉得自己不配受到如此的礼貌待遇，有时我甚至产生错觉，想象这是人家对自己产生了好感。不过后来我发现这些匆匆的淡淡的问候，这些微笑与吃饭不发出声响或是悄悄地擤鼻涕没什么两样。
现在我不得不将这些细枝末节进行细致的剖析，它之所以有必要是因为我曾经认为它们无足轻重。只有在受到羞辱的记忆里才能够将它们存放起来。我服从着我生活的这个世界的愿望，它试图让人们忘记对下层社会的回忆，好像这是件恶劣的事情似的。
每当晚上我在厨房的餐桌上写作业的时候，父亲总是走过来翻翻我的书，尤其是历史、地理和科学课本。他喜欢让我给他出难题。一天，他要求我给他做听写，以便证明他写一手好字。他从来不知道我在哪一个班上课，别人问起来的时候，他总是这样说：“她在某某小姐那儿读书。”
父亲总是说“你的学校”，而且他在说寄宿学校、修女嬷嬷(校长)的时候，总是一字一顿地说出来，表现出一副毕恭毕敬的样子，好像正常地发出这些词的音会让他感到有一种过于随便不够庄重的感觉。父亲总是拒绝去参加我的学校组织的活动，即便我在演出活动中还扮演什么角色的情况下也不去。我的母亲气不过
他这样，就说：“你没有理由不去的。”而父亲则说：“可你知道我是从来不参加这些活动的。”
父亲常常摆出一副非常严肃的样子，用庄严的语气说：“你在学校要认真听讲！”他担心命运给予他的这一奇怪的照顾(我的好成绩)会突然终止。我每一篇作文的成功，后来，每次考试取得好成绩，都会让他欣喜若狂。他认为，学习是为了能够得到一个体面的工作，是为了不当工人。
不知是什么时候他的这个“希望我生活得比他好”的理想取代了他自己的理想。其实他曾经袒露过一次他的梦想：在市中心开一家漂亮的带露天座位的可以招待路上行人的咖啡屋，在吧台上还要放一台咖啡机，但由于缺乏足够的资金，他又不敢再冒险，所以也就放弃了，不然又怎么办呢？
父亲永远都不会打消小商人脑子的这种看法：好人和坏人。对他来说，所谓的好人就是那些到他这里来消费的人，而坏人就是那些到战后市中心新建的商店去买东西的人。即便是那些好的顾客也还是分等级的，最好的是在我们的店里购买他需要的所有的东西，而那些差一些的人则只是过来买一些他们忘记在大商店里买了的东西，并且还对我们说些风凉话。另外，就是对这些好人，也还要当心，要好好招待他们，因为他们随时都有可能认为我们会在价格上宰他们而背叛我们。每当在这个时候父亲就觉得全世界的人都在联合起来敌视他。他内心充满了痛苦与无奈，他恨自己的低三下四，其实在他的内心深处，也和所有生意人的心理一样，希望整个城市里仅有他一家商店卖东西。
父亲并不是不幸的，咖啡厅里总是暖融融的，收音机播放着节目，从早晨七点到晚上九点，顾客人流不断。当顾客进门时，他总是与顾客交换着“大家好！”“您好！”等客套话。聊天的主题无非是下雨呀，疾病啊，谁家死人了，哪里又招工了等等，对事物发表些评论，总之老一套，间或开个玩笑。“是我的错，明儿见，头儿，走好。”接下来就是老一套活儿：清理烟灰缸，擦桌子，抹椅子。
在咖啡厅两个营业高峰的中间，父亲还要到后面的杂货店帮忙，他其实更喜欢在咖啡馆待着，或者说二者他都不喜欢，而只愿意在菜园子里种菜，或是随心所欲地建房子。春末盛开的女贞树，花香阵阵。十一月清脆的犬吠声以及隐约传来的火车的轰鸣声，让人意识到寒冷的季节又快到了，是啊，所有这一切都让主宰这个世界的人，也就是在报刊上写文章的那些人说“这些人生活得就算不错了”。
到了周日，洗澡，参加一会儿弥撒，再玩上一局多米诺骨牌或是下午开车出去兜兜风。周一，清理垃圾；周三，饮料进货；周四，食品进货等等。到了夏天，他们把买卖停业一天去看朋友，比如去一个铁路工人家玩上一整天，或是到里滋去朝圣。上午他们去参观卡尔迈勒，去参观透景画，参观大教堂，去餐厅吃饭，下午又开车去布索奈和图威尔·多威尔，父亲挽着裤腿，浸湿了脚，而母亲把裙子撩起来。后来再过周末他们也不再这样了，因为这种生活方式已经过时了。但每个周末，我们都要改善伙食。这个习惯至今未改。
从此，父亲的生活方式基本固定，他认为生活也不可能再比这更幸福了。
(有删改)
(分析叙事视角)埃尔诺的小说常用第一人称“我”，具有自传性又不仅仅是“自传”。请结合本文谈谈你的理解。
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答案：①本文取材于作者的人生经历，以第一人称叙述，增强表达的真实性。②“我”同时也是群体的代表，“我”的经历可以引发读者的共鸣。③以“我”之视角观察周围的人和事，“我”成为家庭和社会的见证者，这使“自传”兼具社会性。
课时测评13 大卫·科波菲尔(节选)
(时间：45分钟 满分：36分)
一、阅读下面的文字，完成1~3题。(11分)
狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》中塑造了一系列劳动人民的正面形象，如佩格蒂先生。他是一位渔民，收养了两名孤儿：艾米莉和汉姆。就在艾米莉和汉姆结婚的前夕，纨绔子弟斯蒂福思竟诱骗艾米莉与他私奔。佩格蒂先生在大卫的带领下来到斯蒂福思家，问他的母亲，她儿子斯蒂福思答应要和艾米莉结婚的话算不算数。那位富家太太对他们 ① 。在她看来，她儿子娶渔家女为妻，不但有辱门楣，而且会毁掉他自己的前程。她有的是钱，想拿钱了事。佩格蒂先生愤怒地拒绝并斥责了这个阴险的女人。他担心艾米莉，立即出发决心把 ② 的孩子找回来，他的心充满了博爱与宽恕。上流社会中所谓的有教养的富家太太的心自私冷酷，而生活在底层的劳动人民的心善良自尊，二者的对照使小说体现出鲜明的民主精神。
亚摩斯海滨船难是小说的高潮。一艘从外国归来的船在暴风雨中即将沉没，渔民汉姆 ③ 地下海救人。当他游近时，认出挣扎求生的人正是在船上的斯蒂福思，斯蒂福思尽管诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福思。正当他即将抓住船桅时，一阵大浪把他们两人都淹没了。汉姆为人木讷憨厚，没念过书，更谈不上有仪容风度；然而，他的胸怀比海洋更博大。这是狄更斯对劳动人民高尚品质的最高赞美。小说因此具有净化人的灵魂的巨大的道德力量。
1.(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。
①__________ ②__________ ③__________
答案：①尖酸刻薄 ②误入歧途 ③奋不顾身
2.(4分)请将文中画波浪线的句子改为一个长单句。要求以“小说”为主语，表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
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答案：小说通过上流社会中所谓的有教养的富家太太的自私冷酷和底层劳动人民的善良自尊的对照体现出鲜明的民主精神。
3.(4分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
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答案：当游近时，他认出在船上挣扎求生的人正是斯蒂福思，尽管斯蒂福思诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福思。
解析：文中画横线句子有三处语病。一是成分残缺，“当他游近时，认出……”缺少主语，可改成“当游近时，他认出……”。二是语序不当，“在船上”应放在“挣扎求生”前面。三是关联词语位置不当，“斯蒂福思尽管诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福思”中，两个分句的主语不同，关联词“尽管”应放在“斯蒂福思”前。
二、阅读下面的文字，完成4~5题。(9分)
在北上广等大城市中，越来越多人开始拎着手提袋出行。这些材质防水保温、设计精美、价格低廉、耐脏抗造，适合人们通勤时装带餐食的方便实用的手提袋受到了大家的欢迎。
拎手提袋成为一种风尚，也与当下简约、共享的消费观念有关。如今，越来越多年轻人主打“该省省该花花”的消费理念，不再为了面子盲目追求大牌，更加关注自己的真实需求；不愿为品牌高溢价买单，更加注重产品的性价比和实用性；不再需要省吃俭用买奢侈品为自己“装点”，更愿意将金钱花在真正热爱的事物上，让精神世界充盈。务实的消费选择，不仅反映了这届年轻人“活得更明白”“活得更自信”，也是盲目追捧、狂热消费后的理性回归，人们发现，奢侈品的苛刻和挑剔可能与日常的生活场景并不适配，舒适随性才是生活的理想方法。
4.(5分)文中画横线的句子是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
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答案：这些手提袋材质防水保温、设计精美、价格低廉、耐脏抗造、方便实用，适合人们通勤时装带餐食，因此受到了大家的欢迎。
5.(4分)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
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答案：务实的消费选择，不仅反映了这届年轻人“活得更明白”“活得更自信”的问题，也是盲目追捧、狂热消费后的理性回归，人们发现，奢侈品的苛刻和挑剔可能与日常的生活场景并不适配，舒适随性才是生活的理想状态。
三、阅读下面的文字，完成6~9题。(16分)
大卫·科波菲尔(节选)
狄更斯
我当时十分清楚，要是我自己不采取行动，我就没有逃离这种生活的希望。谋得斯通小姐很少给我来信，谋得斯通先生更是只字未写。他们只给过我两三包现成的或修补过的衣服，由昆宁先生转交给我。每次只在里面夹个字条，上面写的大意是：简·谋希望大·科努力工作，专心尽职——我除了老老实实安心做个苦力外，是否还有别的什么指望，他们连一丁点儿暗示也没有。
就在第二天，我心里正在为自己打定的主意七上八下时，事实已向我证明，米考伯太太并不是无缘无故说到他们要走的。他们在我住的那家租了个地方，说好只住一个星期，到期后，他们就要动身去普利茅斯。当天下午，米考伯先生亲自到货行账房间，告诉昆宁先生说，到他动身那天，他不得不撇下我了，而且还对我的人品大大称赞了一番，我相信，对这种称赞我是当之无愧的。于是，昆宁先生叫来了车夫蒂普，他是个结了婚的人，而且有一个房间可以出租。昆宁先生定下这个房间，让我寄住在他家——他有一切理由相信，我们双方一定都会同意，因为我什么话也没说，虽然此时我已经下定了决心。
在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了。最后那天星期天，他们请我吃中饭。我们吃的是猪腰肉蘸苹果酱，还有一个布丁。在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯·米考伯——那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物。我还给了那个孤儿一个先令，她就要给遣散回去了。
这天我们过得很愉快，尽管我们想到即将到来的离别，心中都有些伤感。
“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“以后只要提到米考伯先生这段艰难的日子，我决不会不想起你。你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人。你绝不是我们的房客，你是我们真正的朋友。”
“我的亲爱的，”米考伯先生说，“科波菲尔。”近来他已经习惯这样称呼我了，“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手——简而言之，有能耐，能把用不着的东西处理掉。”
对他的这番称赞，我表示领受，同时说，我为我们的即将分别，心里感到很难过。
“我亲爱的年轻朋友，”米考伯先生说，“我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且——简而言之，在对付困难方面，也算有点经验了，总的说来是这样。眼下，在我还没有时来运转之前(我可以说，我时刻都有可能时来运转)，我无可奉赠，只有几句忠告。不过我的忠告还是很有价值的。我自己——简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飞色舞，有说有笑，可是说到这儿，却一下停住了，皱起了眉头——
“你眼前的这个悲惨的可怜人。”
“我亲爱的米考伯！”他太太求他不要这样说。
“我要说，”米考伯先生回答说，这时他已完全忘了自己，重又微笑着，“成了你眼前的这个悲惨的可怜人。我要给你的忠告是，今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！”
“这是我那可怜的爸爸的座右铭。”米考伯太太说。
“我亲爱的，”米考伯先生说，“你爸爸，从他的作风来说，是很好的。老天决不会让我说损害他名声的话的。拿他整个人来说，我们也许再也不可能——简而言之，再也不可能结识到像他那样的人了。他那么大年纪，还打那样的绑腿，还能不戴眼镜读那么大的字。不过，他把那座右铭用在我们的婚事上了，我亲爱的。我们的婚事实在办得太早了，结果，弄得我永远弥补不上花掉的那笔费用。”
说到这儿，米考伯先生转脸看着米考伯太太，补充说：“我并不是为这件事懊悔。完全相反，我的宝贝。”说完这话，他有一两分钟神情很严肃。
“我另外的一句忠告，科波菲尔，”米考伯先生说，“你是知道的。年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来——这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！”
为了要使他这个榜样给人以更深印象，米考伯先生带着十分欢畅满意的神情，喝下了一杯潘趣酒[注]，接着还用口哨吹起了《学院角笛舞曲》。
我没有忘记要他放心，我说我一定把他的规诫牢记在心，其实我用不着这么做，因为当时这些话显然已经深深感动了我。第二天早上，我在公共马车站跟他们全家相聚，看着他们心情凄楚地上了马车的后部，坐在车厢的外面。
“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“上天保佑你！我永远也不会忘了你的一切，你知道，即使我能忘记，我也决不肯忘记。”
“科波菲尔，”米考伯先生说，“再见啦！祝你一切幸福，万事如意！要是在岁月的流逝中，我能使自己相信，我这遭受摧残的命运，能成为你的一个鉴戒，那我就会觉得，我活在世上一场，还不完全是白白地占了别人的位置。如果有朝一日时来运转(我相信会有这一天)，我有能力改善你的前程，那我就太高兴了。”
我想，当时米考伯太太带着孩子，坐在马车车厢的后面，我站在路上依依不舍地望着他们，她眼前大概一下子云开雾散，看到我其实还只是一个小孩。我所以这样想，是因为她带着一种新的慈母的表情打手势叫我爬上车，用双手搂住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一样。马车走动起来时，我差一点没来得及下车。他们朝我挥动着手帕，弄得我几乎看不到他们一家人了。马车一会儿就看不见了。我和孤儿茫然相对地站在路中央，随后我们就握手道别。我猜想，她又回圣路加济贫院去了，我则上谋得斯通-格林比货行，开始我那疲劳乏味的一天。
[注] 潘趣酒：一种用酒、果汁、牛奶等调和的饮料。
6.(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.谋得斯通的表现使“我”对自身处境认识更清醒，同时也引发了人们对童工问题的关注。
B.临别前最后的星期天和米考伯一家一起度过的情形，符合“我”的年龄特征和情感表达需要。
C.“我”对米考伯先生的屡屡赞赏坦然接受，表现了科波菲尔年少懵懂、尚未成长的一面。
D.尽管米考伯深陷困境、命运悲惨，但他依然盲目乐观、不切实际地相信终将会时来运转。
答案：C
解析：“表现了科波菲尔年少懵懂、尚未成长的一面”错误，结合“在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了”可知，“坦然接受”是因为在友好相处中，“我”获得了他们真诚的认同。
7.(3分)下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( )
A.文中米考伯第二条忠告用极具夸张的前后对比，看似沉重，米考伯却十分得意。
B.小说对米考伯性格特点的刻画具有漫画特征，在一乐一悲的迅速转换中进行描写。
C.离别时米考伯太太“一种新的慈母的表情”，从看朋友到看孩子神情的变化，极具情感意味。
D.结尾以“疲劳乏味的一天”呼应开篇想逃离这种生活的愿望，蕴含着对当时社会的批判。
答案：A
解析：“米考伯却十分得意”错误，结合“为了要使他这个榜样给人以更深印象，米考伯先生带着十分欢畅满意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接着还用口哨吹起了《学院角笛舞曲》”可知，米考伯得意的神情是想让“我”对他的忠告印象更深刻。
8.(4分)狄更斯主张小说不仅要唤醒世人对劳苦的小人物的同情，还要激起世人对他们的崇敬。文中的小人物有哪些值得别人崇敬的地方？请结合文本加以概括。
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答案：①遭受苦难生活却依然乐观面对，如米考伯先生始终觉得自己有一天会时来运转。②尊重、欣赏别人，如米考伯先生对“我”的人品极为赞赏，不吝赞美，给予“我”很多人生指导。③为人正直，如米考伯先生欣赏岳父的作风，坚决不说损害别人名声的话。④互帮互助，富有爱心。如“我”给米考伯家的孩子买礼物，米考伯夫妇和“我”互相帮助。⑤积极向上，如“我”不甘于平庸，想要逃离庸俗乏味的生活。(答出任意两点即可)
9.(6分)此书最早的译者林纾、魏易在译序中说：“此书不难在叙家常之事，难在俗中有雅，拙而能韵，令人挹之不尽(意为丰富到无法用言语形容)。”请结合评论分析本文的语言特色。
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答案：①文章富有人情味，用口语化语言叙述了“我”与米考伯夫妇离别前及离别时的日常情景，温情脉脉。②文章中有很多雅致的句子，深刻揭示了人生哲理，如离别时米考伯对“我”的忠告“拖延乃光阴之窃贼”等。③俗中有雅的文字抒情性强，抒发了“我”对疲劳生活以及米考伯对悲惨人生的心酸感悟，感情深沉厚重。
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