学情分析
本节课因涉及学生熟悉的校规和家规，学生课前准备应该到位。使用祈使句和一些情态动词来表达，学生以小组为单位，会展开积极的展示自己的成果，积极合作，然后把信息汇总，小组成员间进行讨论和交流，整理有用信息，形成合作报告，为下一步写作奠定基础。
效果分析
本节课在教师的引导帮助下，通过学生小组合作探究、积极的思维，回答问题、大量练习、测试等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。通过本节学生的信息反馈，我感觉学生写作掌握的不错，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。
课后反思
虽然本节课已达到预期的效果，但是还存在一些不足之处，例如时间的分配上，在处理Self Check的有关练习时，说的太快，在照顾后进生方面考虑不是很周全，致使个别同学在处理部分习题时还存在一定的难度。
课件24张PPT。Unit 4Don't eat in class. Section B 3a-Self Check 梁山县大路口乡初级中学 李学聚学习目标:
1、复习祈使句用法。
2、复习情态动词can 、have to 和must 的用 法。
3、复习重点词汇 arrive、listen to，be strict 等。
4、Writing:根据 3a 中的书信和自己做的家规和校规的表格，给知心先生写一封信告诉他自己的家规和你对它们的看法。What are your rules at school or at home?
Discuss your rules in groups(小组讨论).
School rules1.Don't arrive late for class.You must be on time.
2.Don't run in the hallways.
3.Don't eat in the classroom .You must eat in the dining hall.
4.Don't listen to music in class.
5.Don't fight. I have to… I have to get up early.Look &sayI have to…I have to make my bed every day.We have to... We have to wear school uniforms at school.She must…She must clean her room.Follow your school rules and enjoy your school life.
No rules, no standards无规矩不成方圆遵守校规，享受生活（以下图片使用）We have to /must...wear school uniforms at schoollisten to the teacher in class carefully（认真地）Who can answer quickly？（展示你的能力吧）10be quiet in the librarywait in line （排队）in the dining hall （以下图片使用） We can’t /mustn’t...run in the hallwayseat in classsleep in classarrive late for classfight in class（以下图片使用）Don't ...3a. Complete Zhao Pei’s letter to Dr. Know
using have to / must, can’t or can.Dear Dr. Know,
you help me? I’m not happy because there are too many rules at home. Every morning, I get up at six o’clock. After school , I play with my friends or watch TV because I
do my homework. I relax on weekends either because I learn the piano. I never have fun.What _____I do?
Zhao Peihave tocanCanmustmustcan’tcan’t 1.get up at 6 o’clock Zhao Pei’s Rules（提纲）2. can’t play with her friends after school3. do her homework after school4. can’t watch TV on school nights5. can’t relax on weekends6. learn the pianoPut the them in order 按序排成一篇短文She has to get up early in the morning.
There are many rules for Grace in her family.
And she has to make her bed .
She must clean her room after school.
She thinks these rules make her busy and tired.
She can’t watch TV or go out on school nights because she has to do her homework.
1234563b. Complete the chart with the rules in your home and school . Check (√) the rules you think are unfair.Things I have to doThings I can’t do3c. Write a letter to Dr. Know. Tell the rules and how you feel about them.clean the roompractice the pianoarrive late for classsleep in classAnswer like thisWrite a letter to Dr. Know . Tell him about your school and family rules you don't feel good about .
.(60-80words)（写一封信告诉 Dr.Know 一些让你困扰的校规、家规。）Writing time nowOne Possible Version（参考例文）Dear Dr. Know,
There are too many rules in my life!
At home, I have to help my mom and dad do the dishes every day. And I have to clean my room on Saturdays. I can’t go out with my friends on weekends.
At school, I can’t eat in class. I have to wear a school uniform. And I can’t be noisy in the hallways.
How can I relax with so many rules? What can I do?
Ken Li 1. Fill in the blanks with the words in the box. arrive late, listen to, be noisy,
follow the rules, be strict Exercise: Self checkMy name is Timmy the Mouse. I must get up early at 6:30 a.m. every morning. Then I have to go to the kitchen to get food for Grandpa. I never _________ to the kitchen because I have to get there before the cat gets up. My grandpa always tells me I can’t _______. I _______ him because I don’t want the cat to get me! My grandpa ________ with me, but I think it’s best to ______________.listen tois strictbe noisy arrive late follow the rules2. Use can/can’t, have to/must and don’t to write about the rules at school. Write two sentences for each rule.arrive late/ class
_____________________________________________________
2. listen/ teacher
__________________________________
___________________Don’t arrive late for class. We can’t arrive late for class. We must/ have to listen to our teachers at school.3. be noisy/ library
______________________________
______________________________
4. speak English/ English class
______________________________ ______________________________
5. eat/ dining hall
______________________________We must/can speak English in the English class.We can’t be noisy in the library. Don’t be noisy in the library.We must/can eat in the dining hall. Homework1、课下继续整理你的作文。
2、完成<同步学习>：知识巩固。Thank you！Goodbye! 教材分析
根据课初中英语标，本节3a-3c的重点是写作教学。本节课重点是通过设置情境使学生能用英语表达和制定某些规则，提出自己的观点和看法，从而帮助学生复习情态动词can、must和have to的用法。同时还复习祈使句应用。3a活动设计有两个目的：一是进一步从笔头上帮助学生巩固、内化本单元所学的情态动词；二是作为3c任务的示范，供学生仿写。3b先让学生先拟一个关于自己校规和家规的提纲，这个提纲为3c写作任务打好语言基础。3c是一个比较真实的写作任务，让学生模仿3a或阅读文章给Dr.Know 写一封信。
Teaching aims:
I.基本知识:
祈使句运用的环境。
复习情态动词can 、have to 和must 的用法。
引导学生复习、巩固重点词汇及谈论规则和看法的目标语言，并运用所学知识正确表达自己和他人的规则。
基本技能：
通过完成书信、写自己的家规等方式来锻炼和提高学生的写作能力。
学会与他人讨论规章制度，发表自己的认识，提出改进措施，以便自己和他人更好地遵守。
通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。
情感态度：
通过学习和讨论规章制度，使学生认识到规范自己的行为的重要性，培养学生良好的习惯。
教学重难点及突破：
重点:
复习重点词汇 arrive、listen to，be strict等；引导学生复习巩固“讨论规则”的目标语言。
学会讨论规章制度，掌握情态动词can ，have to ，must和祈使句的用法。
难点：以书信的形式描述自己的家规和看法。
教学突破:
从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听 、说、读、写依次展开，引导学生思考，并寓教于乐。
观课记录
主讲人:李学聚
时间：2016年4月26日星期二
一、自评
课标要求本节课要求掌握学校和家庭规则，结合自己的现实情况进行写作练习。本节3a-3c的重点是写作教学。本节课重点是通过设置情境使学生能用英语表达和制定某些规则，提出自己的观点和看法。从而帮助学生复习情态动词can、must和have to的用法。同时还复习了祈使句。3a活动设计有两个目的，一是进一步从笔头上帮助学生巩固、内化本单元所学的情态动词，二是作为3c任务的示范，供学生仿写。3b先让学生先拟一个关于自己校规和家规的提纲，这个提纲为3c写作任务打好语言基础。3c是一个比较真实的写作任务，让学生模仿3a或阅读文章给Dr.Know 写一封信。我在课堂设计时充分考虑学生的认知特点，从复习引入、新知探究，层层递进。在课堂上，根据学生的课堂表现，当学生遇到困难时，我做了必要的启发和引导，学生表现不错。
由于课堂时间只有四十五分钟，所以写作时间特别紧。通过学生练习反馈，大部分同学写作比较好。希望各位老师给与批评指正。谢谢！
二、评课
教学观察人：张华明
观察内容：教学目标、教学内容、教法和学法
观察总结：
第一，教学目标符合课标要求。能力培养明确、具体。情感教育合理到位。教学重难点把握准确。
第二，教法运用得当，体现教师主导，学生主题的原则。注重学法指导，注重因材施教。教学手段合理，效果良好。
??????第三， 教学预设方面，导入过渡自然，基本做到了环环相扣，学练结合。 内容的展示，教师紧扣教材，按照循序渐进的原则，通过分析推导，培养学生良好学习习惯。体现了一切从学生实际出发的教学原则。
总之，本节课，导入比较贴切本课知识点，激发学生对本课知识的兴趣。学习目标展示比较明确，本课教学设计基本做到了环环相扣，学练结合，能面对全体学生，激发了参与课堂的积极性。在对个别学生回答的评议中做得不是太好。本课的教学环节比较完整，比较顺畅地完成了新知识展示和本课的巩固习题，学生的学习效果也比较好，知识点能较好地落实掌握。重难点也比较突出。但本课教学中，教师语言不够流畅，表情有些紧张，所以教态不够自然。这些影响了本课的整体的教学效果。
课堂观察记录人：舒桂芳
测评练习
选择正确的动词填空。
1. (Can/Does) ______ we eat in class??
2. (Don't/Has to) ______ wear a hat in class.
3. Does Bill (have to/can)______ go to bed now??
4. Francisco and Andrew (can't/don't)____come .?
5. (Do/Have to) ______ they wear sports shoes??
课标分析
根据课标的要求，本部分的教学重点是在强化学生听、说和读的能力基础上，培养学生写作能力。语言结构方面，本部分的重点还是情态动词的理解和使用。情感态度和价值观方面，本部分应渗透做一个好学生的教育，如理解学校、理解家长，还有心里健康教育，如心中有困惑或烦恼。通过本节的学习使学生认识到，尊敬师长，遵纪守规和心理健康的重要性。
