第五单元趣味唱游《有趣的声音》教学设计 (表格式)-2025-2026学年一年级上《艺术 唱游·音乐》西大版（2024）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 秋季
课题 有趣的声音
教学目标
1.能用欢快活泼的声音演唱歌曲，并能创编简单的动作进行歌表演。感受有趣的动物形象。 2.能演奏乐器双响筒、响板、碰铃，并能随歌曲的节拍准确击打乐器。 3.通过歌唱活动引导学生对声音长短、高低的探索，培养孩子的音乐感知能力和探索能力。
教学内容
教学重点： 用欢快的情绪演唱歌曲，在歌唱及表演过程中表达对动物有趣的声音的喜爱。 教学难点： 能分别音的长短，高低，能用自然的声音，有感情的演唱歌曲。
教学过程
一、导入 1.唤起声音记忆 师：亲爱的同学们，大家好！在我们生活中有很多很多的声音，风声、雨声、欢笑声、朗朗读书声.......你还发现哪些声音？今天我们学习歌曲《有趣的声音》，歌曲中有哪些有趣的声音？我们一起来听听。 学生1：车鸣声。 学生2：欢笑声、哭泣声。 二、学习歌曲 1.模仿小动物 师：是的，歌曲中有小鸡、小鸭子、小绵羊、小黄牛和布谷鸟的声音。相信大家对这些可爱的小动物都不陌生，你最喜欢哪些小动物，请随音乐模仿它们的动作吧。 教学行为：播放音频，学生随音乐模仿小动物。 2.模仿小动物的声音 师：老师仿佛看到一个个可爱有趣的小动物向我走来，你们一定模仿的很棒，接下来，让我们模仿一下它们声音！ 教学行为：播放音频，学生模仿小动物的声音 3.师生歌唱接龙 师：接下来我们来做一个游戏－－歌唱接龙，老师唱蓝色框起来的部分，其余部分由你们演唱 老师: 小 鸡的 | 歌 声 | 学生：叽叽 叽叽 |叽叽 叽叽 | 老师: 小鸭 子的 | 歌 声 | 学生： 嘎 嘎 | 嘎 嘎 | 老师: 小绵 羊的 | 歌 声 | 学生： 咩 — | 咩 — | 老师：小黄 牛的 | 歌 声 | 学生： 哞 — | 哞 — | 教学行为：老师与学生根据歌谱标识进行演唱。 设计意图：采用“问答”的方式学习歌曲，学生熟悉旋律的同时，还能激发学生的表现欲和歌唱能力，每个人都积极的表现自己，同时老师反复规范的演唱也给学生做了很好的歌唱示范。 4.认识音的长短、高低 师：不知同学们有没有发现小动物的声音有长有短、有高有低，请同学们随音乐唱一唱，感受一下谁的声音长谁的声音短？谁的声音高谁的声音低？ 教学行为：播放音频，学生在演唱中感受音的长短、高低。 学生：略 师：是的，小绵羊和小黄牛的声音长，小鸡和布谷鸟的声音短，我们一起来唱一唱，感受一下。 教学行为：老师分别演唱小绵羊和小黄牛，小鸡和布谷鸟的声音。 师：那谁的声音高，谁的声音低呢？相信你们已经有了自己的答案。 教学行为：老师演唱小绵羊和小黄牛的声音。 三、我是小小演奏家 1.认识乐器 师：小动物们的声音清脆嘹亮，活泼有趣，每个小动物都自信满满，他们想举行演唱会， 还邀请了三位小乐器来参加，我们来认识一下，他们是双响筒、响板、碰铃,你们认识他们吗？知道怎么敲击吗？一起来学习学习。 教学行为：播放三种乐器的打击视频，学生观看学习。 2.学习拍打乐器 师：如果让你选择乐器为歌曲伴奏，你会选择什么乐器？我们一起来为歌曲伴奏 教学行为：播放音频，学生选择乐器为歌曲伴奏。 3.用不同的方式表现歌曲 师：有了小乐手的加入小动物们开心极了，演唱会开始了，有的唱歌，有的跳舞，有的进行演奏，请你们选择自己喜欢的方式加入它们吧！让我们和小动物们唱起来、跳起来、奏起来吧！ 设计意图：通过演奏小乐器，让学生体会音乐的多样性与丰富性，激发学生探索欲和表现力。 四、课堂小结 同学们，我们身边有趣的声音有很多很多，你们继续去探索发现，去感受生活中声音的美妙和神奇。今天的音乐课就上到这里，同学们，再见!