学情分析：
新人教版九年英语第十单元；You’re supposed to shake hands.
第二课时
1、初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课采用多种形式展示，并配以丰富的读说练习，从而增强学生的兴趣和注意力。 2、初中生的学习心理特点是：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。主要通过他人评价初步形成对自己的评价，
所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。 3、本单元学情剖析：本单元的主题是谈论不同国家不同的风俗习惯，不同国家对时间的不同态度，可以采用活动教学法和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
Unit10 You’re supposed to shake hands.
Period 2
英语课堂教学效果分析
学生分析
教学对象是九年级的学生，他们的认知能力有了进一步的发展。逐渐形成了英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语的方法由死记硬背型转到理解型并运用到交际中。他们有自己的学习技能和策略，会把语言学习和兴趣联系起来。通过任务型课堂学习，学生的自主性得到加强，不再认为英语的学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体。
教材分析
（一）教材的地位和作用：
第十单元第2课时是以讨论学不同国家的不同风俗习惯为中心话题，这是日常口语交流中非常实用和重要的内容。根据新课标对学生交际能力的培养要求，我将本课设计为以PPT展示为主的一堂英语导入课。
（二）教学目标的确立和依据
为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的口语交际和实践能力，确定如下教学目标：
1、知识目标： 熟练掌握不同国家的不同风俗习惯以及询问风俗习惯的表达法。
2、能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
3、情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会守时，了解不同国家地域的不同风土人情，开阔视野。
（三）重点和难点
1、重点：根据新课标要求，本课的重点为讨论学不同国家的不同风俗习惯以及询问风俗习惯的表达法包括What are you supposed to do when you meet someone for the first time? You’re supposed to shake hands. It’s important to be on time. 等等。我通过反复阅读及反复的句型训练加强学生记忆。
2、难点：口语水平的提高。长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过设立分组调查的活动以及不断鼓励的方法突破难点。
三、教学策略
环环相扣，设计紧凑。先利用课件引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。围绕不同的风俗习惯展开关于What are you supposed to do?的话题讨论。在小组讨论的过程中，学会用英语口语交谈不同国家的不同风俗习惯等具体情况。
教学过程
1、课前引入：
师生问候之后，我使用上节课所学”What are you supposed to do when you meet someone for the first time?”引出本节课要学习的重点。
2、教学重难点
通过生动的图片导出本节课所涉及到的关于礼节的话题，以到达引起学生注意力的目的。
3、拓展与巩固
在这个过程中，我结合课本，通过图片与短语匹配以及大量的阅读练习，反复使用本课时的重要短语和句型，并且及时进行知识点的归纳和随堂练习以巩固知识。
4．合作与交流
通过小组合作，灵活使用当堂课的知识点，一方面通过交流促进学生间的合作，另一方面锻炼了学生开口说英语的勇气以及提高口语交际的能力。
5、最后一个环节是作业，
作业为三个题，第一题是基础知识的复习和记忆，第二题是根据本节课重难点所设计的提高学生运用能力的句型操练。
教学反思：
Unit10 You’re supposed to shake hands.第二课时
本课时的重点在于掌握不同国家的风俗习惯及其表达方式，重点句型What are you supposed to do? You’re supposed to shake hands.等的具体操练，本节课我以课件导入，给学生大量的时间阅读课文，多种阅读方式相结合，真正把课堂还给了学生，因此本节课效果较好，学生掌握比较扎实，但仍存在个别学生发音不准的现象，以后我会加强训练。
姚村镇中学九年级英语集体备课 (2015-2016学年度第二学期)
课题
Unit 10You’re supposed to shake hands. (3a-3c)
课 时
Period2
主备
教师
袁雪莉
成 员
张秀霞 孔庆丽 张静
教研组长
孙爱民
学习
目标
1.知识目标：
词汇value relaxed capital noon mad traffic somewhere
句型：Where I’m from, we are pretty relaxed about time.
It’s very important to be on time.
技能目标.能够运用目标语言谈论不同国家对于时间的不同看法以及与朋友交往的礼仪.
情感目标 学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强人际交往能力。
重点：
难点：
Often we just drop by our friend’s house.
Often we just walk around the town center, seeing as many of our friends as we can.
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课建议：
Step 1 Revision
1.Show some phrase on the big screen. Ask students to put them into English.
2.Check their answers one by one.
3.Then read them aloud to practice their pronunciation.
Step 2 Lead-in
Show some pictures with different countries on them.
Practice Ask: What are people in Korea/the USA/Japan...supposed to do when they meet? Help students to answer: They’re supposed to bow/shake hands/kiss....
Ask some pairs to show their conversations in front of the class.
Step 3 Skimming
1.Ask students to read the passage for the first time and answer the two questions given on the big screen.
1) Are they relaxed about time in Colombia?
2)What's the attitude (态度)about time in Switzerland?
2.Ask some students to show their answers.
3.Check their answers.
Step4.Scanning
Ask students to read the passage for the second time and decide the four sentences Right or Wrong.
1) In Colombia, it's OK if you arrive a bit late for a dinner.
2) People in Colombia usually make plans to meet their friends.
3) In Switzerland, people are pretty relaxed about time.
4) In Switzerland, people never visit a friend's house without calling first.
Ask some students to show their answers.
Step 5 Detailed reading
Read the passage carefully and fill the blanks in 3b.
Check their anwsers one by one.
Then read it again and finish the passage on page119 in their workbook.
Ask a student to read the passage in front of the class.
Step6. Role play
1. Ask students to look at the conversation in 3c, try to make a conversation in pairs.
2.Ask some pairs to show their conversations in front of the class.
Step7. Exercises
1.Show some exercises on the big screen and ask students to do them as quickly as possible, individually or in groups.
2.Check their answers one by one.
Step8. Homework
Show the homework on the big screen.
Try to translate them into Chinese.If they can’t, they can discuss them in their groups.
Practice in pairs.
Read the passage loudly and try to find the answers to the two questions.
Then ask and answer them in pairs.
Read the passage loudly and try to decide the five sentences Right or Wrong.
They can talk about them in pairs.
Read the passage carefully and finish the chart in 3b.
Read the passage carefully and finish the passage on page119 in their workbook.
Read it together and pay attention to their pronunciation.
Students try to make a conversation according to 3c.
Students do them as carefully as they they can.
Students finish them carefully after class.
作业设计 紧扣本节课重难点设计作业
教学反思：
本课时的重点在于掌握不同国家的风俗习惯及其表达方式，重点句型What are you supposed to do? You’re supposed to shake hands.等的具体操练，本节课我以课件导入，给学生大量的时间阅读课文，多种阅读方式相结合，真正把课堂还给了学生，因此本节课效果较好，学生掌握比较扎实，但仍存在个别学生发音不准的现象，以后我会加强训练。
Unit 10You’re supposed to shake hands. (2a-2c)
What are you supposed to do?
We’re supposed to shake hands.
It’s important to be on time .
You don’t need to make plans to meet friends.
课件14张PPT。Unit 10Section A 3a — 3cYou are supposed to
shake hands.曲阜市姚村镇中学 袁雪莉ReviewTranslate the phrases.shake hands
arrive late
wear the wrong clothes
make some mistakes
welcome party
hold out one’s hands
to one’s surprise握手
迟到
穿错衣服
犯一些错误
欢迎会
伸出手
令某人惊奇的是Different countries have different customs.1. Are they relaxed about time in Colombia?2. What's the attitude (态度)about time in Switzerland?Yes, they are.It's very important to be on time.Skimming(略读) Read 3a again and decide the following sentences "Right "or "Wrong".
1. In Colombia, it's OK if you arrive a bit late for a dinner.
2. People in Colombia usually make plans to meet their friends.
3. In Switzerland, people are pretty relaxed about time.
4. In Switzerland, people never visit a friend's house without calling first.Scanning(扫读) pretty relaxed drop by whenever they like calling firstalways make plansdon’t have to make plansit’s important to be on time3b Read again and complete the chart.Read 3a again and finish the passage on Page119 in your workbook.Detailed reading(细读) 3c Role-play a conversation. Student A is Teresa and Student B is Marc. Teresa is late and Marc is mad. 英汉短语互译
1. a little late
2. 拜访我们朋友的家
3. make plans
4. get mad
5.作出努力
6.避免交通拥挤
7. 做有趣的事情Exercise有点晚drop by our friends’ homes制订计划大动肝火；气愤make an effortavoid heavy trafficdo something interesting从方框中选词并用其适当形式填空
In Switzerland, people usually ______ to see friends.
2. _________ time with friends on weekends is
really great.
3. If you want to sleep well, just try ______
before you go to bed. spend，relax, visit, greet, planplanSpendingto relax4. The first thing for students to do in class is
______ the teacher.
5. You’d better call first before ______ a
friend’s house. to greetvisitingspend，relax, visit, greet, planⅡ. 完成句子
1. 他过去常到我家来拜访。
He used to ______ ______ my home.
2. 首先，我们需要为未来作计划。
First, we need to ______ ______ for the future. drop bymake plans3. 守时对我们每个人来说都很重要。
______ _______ for each of us ______ ______ on time.
4. 在他们那儿，人们见面时喜欢鞠躬。
______ he is from, people like to ______ when
they meet.
5. 我们应该尽可能多的帮助处于困境中的人。
We should help the persons in trouble ______ ______ ______ ______ . It’simportant tobeWherebowasmuch as possible1.完成同步练习。
2.复述3a。
3.预习下一课时。Homework
教材分析:
Unit10 You’re supposed to shake hands.
初中英语九年级Unit10 You’re supposed to shake hands.第二课时，本课为读说课，以下是我对本课在教材中的地位进行的分析。。
（一）教材的地位和作用：
第十单元第2课时是以讨论不同国家的不同礼节为中心话题，这是日常口语交流中非常实用和重要的内容。根据新课标对学生交际能力的培养要求，我将本课设计为以学生读说为主的一堂英语课。
（二）教学目标的确立和依据
为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的口语交际和实践能力，确定如下教学目标：
1、知识目标： 熟练掌握询问不同国家礼节的表达法。
2、能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
3、情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会守时，学会沟通，更学会交换不同的看法以增进情谊，了解不同国家的文化差异，开阔视野。
（三）重点和难点
1、重点：根据新课标要求，本课的重点为讨论不同国家的不同礼节以及了解不同国家的文化差异，开阔视野。
（三）重点和难点
1、重点：根据新课标要求，本课的重点为讨论不同国家的不同礼节以及了解某不同国家对时间的不同态度，包括be supposed to, custom,relaxed 等等。我通过课件的使用以及反复的句型训练和阅读加强学生记忆。
2、难点：口语水平的提高。长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过设立分组讨论的活动以及不断鼓励的方法突破难点。
英语观摩课观评记录
一、授课班级：九年级一班 时间：45分钟
二、目的：通过讨论评课，探讨九年级英语读说课教学模式和教学环节的优化。
三：评价语录
张秀霞：教师的教学理念对于九年级学生而言是非常有利的，整个活动中，教师将阅读贯穿始终，将大量的时间交给学生，真正做到了教师为主导，学生为主体。学生对基础知识掌握扎实，运用熟练。
孔庆丽：袁老师在教学过程中，有意识地带领九年级学生改变声调，绘声绘色，这样能增强亲和力，让学生集中注意力听教师说话；教师在时间的控制上做的比较好，整节课的时间是45分钟，基本能保证整堂课学生的注意力集中。
张静：袁老师在整节课的教学中，非常注重学生的小组合作，鼓励学生大胆地读说和表演，大大地增强了学生学习英语的自信心，但口语还可以再丰富些。
评测练习：
Unit 10 You’re supposed to shake hands.
Section A (3a-3c)
一、英汉短语互译
1. a little late 2. 拜访我们朋友的家
3. make plans 4. get mad
5.作出努力 6.避免交通拥挤
7. 做有趣的事情
二．从方框中选词并用其适当形式填空
1.In Switzerland, people usually ______ to see friends.
2. _________ time with friends on weekends is really great.
3. If you want to sleep well, just try ______ before you go to bed.
4. The first thing for students to do in class is ______ the teacher.
5. You’d better call first before ______ a friend’s house.
三、 完成句子
1. 他过去常到我家来拜访。
He used to ______ ______ my home.
首先，我们需要为未来作计划。
First, we need to ______ ______ for the future.
守时对我们每个人来说都很重要
______ _______ for each of us ______ ______ on time.
4. 在他们那儿，人们见面时喜欢鞠躬。
______ he is from, people like to ______ when they meet.
5. 我们应该尽可能多的帮助处于困境中的人。
We should help the persons in trouble ______ ______ ______ _______.
课标分析：
新人教版九年英语第十单元：
You’re supposed to shake hands.第二课时
1、新目标英语教材概述：教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
2、单元分析及教材处理：本课的教学围绕"谈论不同国家的风俗习惯"这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材进行阅读操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。谈论不同国家的风俗习惯，尤其是对时间的态度。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，我将紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以读说为主，配合写的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话：通过学习谈论风俗习惯,为今后学习以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过What are you supposed to do when you meet someone for the first time? You’re supposed to shake hands.以及Pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 本课还学习be supposed to 的用法，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
（二）教学目标：根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第10单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化： 1、知识目标： 1）单词：relaxed，value, drop by, capital, after all, mad, make an effort相关句型如，It’s important to be on time.等2）掌握以what引导的特殊疑问句；能谈论自己及其他某些地方的风俗习惯。相关的句子： What are you supposed to do when you meet someone for the first time? You’re supposed to shake hands. 2、综合能力发展目标： 在这一课题的学习过程中，我将培养和发展学生的各项能力，如：语言能力，人际关系能力及自我认识能力等等。 3、学习策略目标： 在通过英语朗读，英语对话交际，完成任务的过程中让学生进行有效的自我调控，通过各种途径获取信息，辨别并运用有效资源。 4、文化意识与情感态度目标： 发挥学生的潜能，了解各地的风俗习惯，学习入乡随俗，并养成守时的好习惯。（三）教学重点与难点：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用，确定本课的重难点为： 1、教学重点：通过What are you supposed to do when you meet someone for the first time? You’re supposed to shake hands.的操练谈论相关话题。 2、教学难点：运用上面所学词汇和句子，使用不同人称围绕对话主题进行操练，并能熟练使用。
