学情分析
本节课是这单元的第二课时，是在第一课时“What's your name? My name’s …..”的基础上进一步学习对他人姓名的提问及回答方式。本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用 practicing, listening for specific information和 role-play的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组的合作过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
学生的英语基础不一样，接受能力也不同，虽然接触过英语，但没有系统讲过语法，对于人称代词和物主代词这样易混的词不能走太快，需要慢慢的接受理解。
效果分析
本堂课的效果还不错，听说读写都练到了，写的有点少。本堂课学生的反映很好，绝大部分都能够学会。从提问看 ，只有个别的学生把人称代词与物主代词相混，还有待加强训练，这两种词也是易混的知识点。
从课堂学生的反应看，大部分掌握的还不错。学生们都积极的参与合作。但不可避免有几个学生不太懂。人称代词与形容词性物主代词容易混淆，特别是he 与his。今后 还要多练习口语与习题。
Unit1 My name’s Gina. 2a-2d
教学目标
知识与能力
1.学会并掌握以下单词： his, and, her, your, she, he, no, not
2.学会并掌握以下句型：
1) --What’s your /her /his name?
--- My /her /his name is ……(I am…/She/ He is… )
2)--Are you… ? ---Yes, I am. / No, I’m not.
3) --Is he /she …? -- Yes, he /she is. /No, he/she isn’t.
基本技能
1.了解形容词性物主代词 your, his, her ,my 等的简单用法。
2. 了解 what’s , I’m , name’s ,she’s, he’s 等的缩写形式
重点：
1.让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2.正确使用问候语。
难点：
人称代词、形容词性物主代词的简单用法。
教学设计
Step1. Warming up and revision
1. 听一首英文歌曲进入。
2.T: Hello, boys and girls! How are you today?
Ss: …..
T: Let’s know each other. My name’s Lu Yanling. What’s your name?
S1: My name’s …
T: What’s your name?
S2: My name’s …
T: What’s her/his name?
S2: …
T： What’s your name? What’s his/her name？
S3: …
Step2 Groupwork
T: Practice the conversations in your group.
Step3Asking
Show some pictures of stars and ask:
What’s his /her name？
Step4 Listening
2a. Listen to the conversations and number the pictures(1-4).
Then check the answers.
2b. Listen again. Circle the names you hear. Then check.
Step5 Explain
Listen again conversation three. Show : Are you Eric? Yes, I am.
Are you Mike? No, I’m not. 告诉学生这些是一般疑问句的问答。
Step6 Practice
Listen to the conversations again and fill in the blanks 1-4.
1. A: Hello. What’s ______ name?
B: My name ____ Alice.
A: I ___ Eric. B: Nice to _____ you.
2. A: What’s ____ name.
B: His name’s Eric.
A: And what’s _____ name?
B: Her name’s Alice.
3. A: Excuse me,_____ you Eric?
B: Yes, I am. _____ you Mike?
A: No, I’m ____. I’m Bob. Nice to meet you.
B: Nice to meet you ,______.
4. A: Good morning, boys and girls. My name’s Ms. Miller. What’s _______ name?
B: _____ name’s Jack.
A: And what’s your name?
B: My _____ Mary.
Step7 Role-play
2d.Role-play the conversation. 分角色表演对话。
Listen and repeat. Then role-play.
Step8 Practice
1) T: What's you name? S1: My name’s ….
T: Are you ……? S1: Yes, I am./No, I’m not.
2）T: What’ s your name? S2: My name’s …
T: What’s her/his name(to s1)? Her/ His name is …
Step8 Explanation
Show grammar: 人称代词, 物主代词, 系动词的形式及用法解释。
Step 9 Exersices
Ⅰ. 根据提示完成句子。
_________ his name? ________ name is Harry Potter.
2. --Hi, Alice! ________ this ____ English?
--______a _______.
3. --________ that in _______? --________ a________.
II.用am, is, are填空。
1）I ___ a boy.____ you a boy?
2)The girl ___ Jack’s sister.
3) The man with big eyes ____ a teacher.
4) ____ your brother in the classroom?
5) How ____ your father?
6) Mike and Liu Tao _____ at school.
III. 用适当的词填空。 1. What’s _____ name? My name ___ Jack.
2. What’s ____ name? ____ name is Helen.
3. ____ you Tom? Yes, ___ am.
4. ____ she Jenny? No, she _____.
5. _____ you Gina? ____, I’m ____.
6. Is he Alan? Yes, _______.
7. Is he Jack? No, he _____. ____name’s Mike.
HOMEWORK
1. 背诵2d.
2. 抄写语法聚焦中的句子2遍,会背诵。
课件18张PPT。Go for it
Unit 1 My name’s Gina.
2a—2d
春秋中学 鲁彦灵
1.What’s your name?
2.What’s his name?
3. What’s her name?
Let’s review My name is ……I am ……He is ……His name is ……She is ……Her name is …………(如Alan.）Practice the conversation in your group.
A: Hello! What’s your name?
B: My name’s/ I’m …?
A: Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
A: What’s his name?
B: His name’s …
A: And what’s her name?
B: Her name’s …
PAIRWORK小组活动知识与能力
1.学会并掌握以下单词： his, and, her, your,she,he,no,not
2.学会并掌握以下句型：
1) --What’s your /her /his name?
--- My /her /his name is ……(I am…/She/He is… )
2)--Are you… ? ---Yes, I am. / No, I’m not.
3) --Is he /she …? -- Yes, he /she is. /No, he/she isn’t.
基本技能
1.了解形容词性物主代词 your, his, her ,my 等的简单用法。
2. 了解 what’s , I’m , name’s ,she’s, he’s 等的缩写形式教学目标 Song Zhongji
宋仲基Liu XiangFan BingbingZhang JinlaiLiu DehuanYao MingCheng LongSun LiDo you know them?Listen to the conversations and number the pictures [1-4]. 听四段对话，给下列图片编号[1-4]。211342aListen again. Circle the names you hear.
再听一遍。圈出你听到的名字。 Eric Tom Alice Bob Mike
Jack Mary Ms. Miller 2b
3. A: Excuse me, are you Eric?
B: Yes, I am. Are you Mike?
A: No, I’m not. I’m Bob. Nice to meet you.
B: Nice to meet you ,too.根据听到的对话内容填空
1. A: Hello. What’s ______ name?
B: My name ____ Alice.
A: I ___ Eric. B: Nice to _____ you.
2. A: What’s ____ name.
B: His name’s Eric.
A: And what’s _____ name?
B: Her name’s Alice.
3. A: Excuse me,_____ you Eric?
B: Yes, I am. _____ you Mike?
A: No, I’m ____. I’m Bob. Nice to meet you.
B: Nice to meet you ,______.
4. A: Good morning, boys and girls. My name’s Ms. Miller. What’s _______ name?
B: _____ name’s Jack.
A: And what’s your name?
B: My _____ Mary.
yourisammeethisherareArenotyourMytooname’sRole-play the conversation. 分角色表演对话。2dLinda：Good afternoon! My name’s Linda.
Are you Helen？
Helen：Yes, I am. Nice to meet you, Linda.
Linda： Nice to meet you, too. What’s her name?
Helen： She’s Jane.
Linda： Is he Jack?
Helen： No, he isn’t. His name’s Mike.Explanation
1.人称代词：
在英语中, 表示人称代词的有I(我), you(你), he(他), she(她), it(它), we(我们), you(你们), they(他们/她们/它们)。
我们已经学到的人称代词有: I, you, he, she, it;
如:
I am Frank.
You are Gina.
He is Bob.
She is Alice.
It is a pen.
Grammar2. 物主代词：
在英语中, 物主代词分为形容词性物主代词和
名词性物主代词, 表示形容词性物主代词的有
my(我的), your(你的), his(他的), her(她的),
its(它的), our(我们的), your(你们的), their(他们/
她们/它们的)。
我们已经学到的物主代词有: my, your, his, her;
如: My name is Frank.
Your name is Gina.
His name is Bob.
Her name is Helen. Grammar3. 系动词：
英语中, 有一表示“是”的概念的动词be, 它不表示具体的动作
或行为, 只是在句中起着联系主语和表语的作用, 所以我们
叫它“联系动词”, 也称“系动词”。
be在现在时中有三种形式, 分别是am, is, are。
be的形式依主语的不同而发生变化, 如表：
Grammar动词be的自述
我叫动词be, 别看个子小, 本领可不少, 句中会变形, 大家要区 分: I后am, you 后are, is跟着他、她、它, 单数后面用is,
复数后面要用are。 _________ his name?
_________ name is
Harry Potter.Ⅰ. 根据提示完成句子。Harry PotterWhat’sHis2. --Hi, Alice! ________ this ____
English?
--______a _______.
3. --________ that in _______?
--________ a________.
What’s inWhat’s EnglishIt’s bookIt’s penⅡ.用am, is, are填空(即用be的适当形式填空）。 1）I ___ a boy. ____ you a boy?
2)The girl ___ Jack’s sister.
3) The man with big eyes ____ a teacher.
4) ____ your brother in the classroom?
5) How ____ your father?
6) Mike and Liu Tao _____ at school.am AreisIsisisare1. What’s _____ name? My name ___ Jack.
2. What’s ____ name? ____ name is Helen.
3. ____ you Tom? Yes, ___ am.
4. ____ she Jenny? No, she _____.
5. _____ you Gina? ____, I’m ____.
6. Is he Alan? Yes, _______.
7. Is he Jack? No, he _____. ____name’s Mike.Ⅲ. 用适当的词填空。 yourisherHerAreIIsisn’tAreNonothe isisn’tHis
1. 背诵2d.
2. 抄写语法聚焦中的句子2遍,会背诵。HOMEWORK Unit1 My name ‘s Gina. 2a-2d的
教材分析
这是本册书正文片的第一部分。教学询问人物姓名，见面时相互问候的方式，由于很多学生英语基础薄弱，为调动他们的积极性就简单处理了教材，先学完了1a-1c，询问姓名及见面的问候方式，把2a-2d这一部分放在了第2节课。在巩固前面的基础上进一步熟悉第三人称单数的人称代词和形容词性物主代词的用法。
观评记录
卓红梅
Unit one My name ‘s Gina.
2a-2d
1. 复习，导入
What’s your name? What’s his/his name？
Practice in the group. （小组活动很好，学生们都参与。）
2. 出示教学目标，重难点 （出示的有点晚，先出示最好）
3. 出示8 张明星图片Ask: What’s his /her name?
找学生回答：His /her name is……./ He/She is …….
(练习两种回答形式 很好 )
4. Listening
2a,2b
5. Explain 给学生解释听力材料中的两个一般疑问句
6. 练习题
（再听一遍录音，根据听力材料内容出的填空题。这个练习很好，变一下形式练习听力）
7. 角色表演对话2d.
1) 听并跟读，找学生练习对话，指出了对话中的重点句子，一般疑问句.
2) 练习对话。（接着练习口语，很及时，这样学生掌握了一般疑问句的用法）
8. Grammar.
出示语法人称代词，物主代词，系动词及其用法说明，这样学生有了清晰地认识规律。
9. 练习
看过语法后接着做练习题，及时巩固很好。
Homework
1. 背诵2d. 2. 抄写语法聚焦中的句子2遍,会背诵。
观评记录
薛云
Unit one My name’s Gina. 2a-2d
I.听英文歌曲进入，活跃气氛。
II. Review
How are you, today?
What’s your name?
What’ his/her name？(先叫学生接触物主代词)
小组活动，练习对话。（学生参与很好）
III. 出示本节课要求。
IV. 一一出示照片
问：What’s his /her name? 指导学生用两种形式回答
His/Her name is…/ He/She is…
(这一步骤与第二步放在一起较好)
V. Listening
1）2a,2b. 再听一遍对话3，指出里面的两个一般疑问句：
Are you Eric？ Are you Mike? 及他们的两种回答形式，很好
2）逐一听4段对话，把内容设计成填空的形式出现，叫学生做练习。
（这种设计很好，既练习了听力又练习了学单词。）
VI. Reading
2d. 1）Look and listen.
2） listen and repeat.
3) Practice the conversation. （找了两对同学练习对话。）
4) 指出重点句子两个一般疑问句，并领读。当堂练习
What’s your name? Are you …?
Is he /she …? ( 不错，及时运用，加深学生的了解)
VII. Grammar
1. 人称代词； 2.物主代词； 3. 系动词
（给学生总结，让学生有个整体的感知，但我认为先叫学生回忆再出示比较好。）
VIII. 及时巩固语法
出示习题1,2,3。 学生了解语法后，及时联系可以当堂掌握，很好。
Homework
1. 背诵2d. 2. 抄写语法聚焦中的句子2遍,会背诵。
这节课，看学生的表现已经完成了教学目标，老师的英语口语很流利，学生配合很好，都能参与互动，时间把握也正好。
观评记录
朱本强： 这节课，鲁老师能按照自己精心设计的教学目标，借助生动形象的课件 完成教学任务，重难点突出，在教学过程中基本处理好了“知识与技能，过程与方法”之间的关系。结合新课标，全面培养学生学习英语的兴趣和积极性，以及听、说、读、写能力。
这节课非常注重理论与实际的结合，通过明星图片与学生的实际练习对话，也注重了语音语调，为以后的学习打下了基础。
教学建议：1.对话练习时，最好多喊几对学生；2. 板书有点少；3.重点句型的操练还应该多变换。
魏琪： 本节课教师能够体现以学生为主，教师先点拨后训练，并对出现的问题及时纠正。
康敏： 备课充分，环节齐全，语言丰富，口语流利。教学过程讲练结合，及时反馈，效果好。
孔杰： 在学生学习前，都有听力方法技巧的点拨，很好。
孔颜颜: 本节课环节紧凑，按听说课的特点，先听后说，层层递进，设计的题目有梯度，小组合作有实效。
根据听到的对话内容填空
1. A: Hello. What’s ______ name?
B: My name ____ Alice.
A: I ___ Eric. B: Nice to _____ you.
2. A: What’s ____ name.
B: His name’s Eric.
A: And what’s _____ name?
B: Her name’s Alice.
3. A: Excuse me,_____ you Eric?
B: Yes, I am. _____ you Mike?
A: No, I’m ____. I’m Bob. Nice to meet you.
B: Nice to meet you ,______.
4. A: Good morning, boys and girls. My name’s Ms. Miller. What’s _______ name?
B: _____ name’s Jack.
A: And what’s your name?
B: My _____ Mary.
Ⅰ. 根据提示完成句子。
__ _________ his name?
_______ name is Harry Potter.
2. --Hi, Alice! ________ this ____ English?
--______a _______.
3. --________ that in _______?
--________ a________.
Ⅱ.用am, is, are填空(即用be的适当形式填空）
1）I ___ a boy. ____ you a boy?
2)The girl ___ Jack’s sister.
3) The man with big eyes ____ a teacher.
4) ____ your brother in the classroom?
5) How ____ your father?
6) Mike and Liu Tao _____ at school.
Ⅲ. 用适当的词填空。
1. What’s _____ name? My name ___ Jack.
2. What’s ____ name? ____ name is Helen.
3. ____ you Tom? Yes, ___ am.
4. ____ she Jenny? No, she _____.
5. _____ you Gina? ____, I’m ____.
6. Is he Alan? Yes, _______.
7. Is he Jack? No, he _____. ____name’s Mike.
课标分析
本节课是这单元的第二课时，是一节听说课，在第一课时“What's your name? My name’s …..”的基础上进一步学习对他人姓名的提问及回答方式，知识是逐步递进的，同时也有利于对上节课的巩固。课程标准中要求做好语音教学，这也是模仿和实践的一课，本节的听力和口语操练属于二级目标。
教学目标
知识与能力
1.学会并掌握以下单词： his, and, her, your, she, he, no, not
2.学会并掌握以下句型：
1) --What’s your /her /his name?
--- My /her /his name is ……(I am…/She/ He is… )
2)--Are you… ? ---Yes, I am. / No, I’m not.
3) --Is he /she …? -- Yes, he /she is. /No, he/she isn’t.
基本技能
1.了解形容词性物主代词 your, his, her ,my 等的简单用法。
2. 了解 what’s , I’m , name’s ,she’s, he’s 等的缩写形式
重点：
1.让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2.正确使用问候语。
难点：
人称代词、形容词性物主代词的简单用法。
