七年级Unit 4 Don’t eat in class.
Section B (2a-2c)21世纪教育网
21世纪教育网学情分析
初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。《英语课程标准》指出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。”英语课程在目标设定、教学过程设计、课程评价和教学资源的开发等方面都应突出以学生为主体的思想
首先，了解学生的心理特征和认知发展水平。学生的年龄特征和学习心理特点是英语课堂教学设计的基础和依据。教师在进行教学设计时应考虑：少年儿童在生理和心理方面具有什么特点？针对这些特点，在教学中应采取哪些有效的策略和方法？例如：低年龄段的学生喜欢直观形象的教具、教学卡片，好动，注意力集中时间短，爱表现，爱唱爱跳。教师应当依据学生的这些特点设计出相应的富有趣味性和多样化的语言活动。高年龄段的学生已经具备一定的语言积淀，已形成一定的学习策略，在教学设计中我们要更多地考虑学生在已有知识体系上的建构与语言生成。
其次，了解学生已具备的语言知识和技能水平。只有了解了学生已经具备的语言知识和技能水平，才能使我们在教学中有效地借助学生已有的知识框架帮助学生理解和操练新的语言，同时将新的语言与学生已有的知识体系进行恰当的整合。
再者，了解学生的学习方法和习惯 。 只有了解学生已掌握的学习方法和形成的学习习惯，才能使教师的教学设计更加贴近和顺应学生的需要。
英语的阅读能力的培养对于学生来讲是非常必要的，在今后的教学中,一定要采取必要的措施提高学生的阅读能力，提高英语教学的课堂效率，提高学生的整体英语水平。
七年级Unit 4 Don t eat in class.
sectionB(2a-2c)21世纪教育网
21世纪教育网效果分析
本单元是人教版英语七年级第二学期内容。本单元讨论的话题是规章制度方面的，是非常具有实用性的教学内容。学好本课，学生不但能够加深对情态动词的理解和运用，也可以用英语来和别人讨论各种规章制度。本课时Section B的阅读课，在前面了解的基础上，引导学生会用英语来表达规章制度，达到“学以致用”的教学目的，体现了“在学中用，在用中学”的教学理念。
根据《新课程标准》的要求，为了完成正常的教学任务，有效地培养学生的自信，创新精神和合作互助的能力，我采用任务型教学法和交际教学法，让学生在课堂上充分发挥主体作用，认真练习，充分利用多媒体图片来激发学生学习的兴趣。
? 通过讲练结合的方法，利用多媒体图片，引导学生们自主学习重点单词，词组和表达各种规章制度的句型，鼓励他们合作，探究，互相交流．同时注重学生的口语实践，争取每一个同学都能品尝成功的快乐。通过本课时的教学，教育学生要自觉遵守规则，讲文明礼貌，做高素质的人才。鼓励学生积极主动用英语表达。学生进一步掌握了祈使语气的用法，包括表示允许的Can及其当情态动词用的?have?to?do以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。学习了家庭和学校的制度及自己的感受,?学生较好的掌握了本节课的知识，达到了预期的教学目标。
七年级Unit 4 Don t eat in class.
sectionB(2a-2c)21世纪教育网
21世纪教育网课后反思
通过录课之后，深刻的意识到在教学中要多方面思考与反思。
（一） 认真备课，改进教法，优化课堂教学
“兴趣”是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，把握好重难点，设计出符合实际且最能让学生感兴趣的教学手段至关重要；因此我在上这节课前，精心设计了教学过程，并根据教材内容，搜集了不少有关学校班级制度等图片，帮助学生理解课文里的重点短语和句型。同时运用到每一个教学环节里，激发学生学习兴趣；同时根据教材内容，设计与学生生活密切的讨论话题，如：学校里有哪些规定？我们应该做什么？不应该做什么？图片中的学生违反了哪些规定？你应该给他们提出什么建议？等等来吸引学生注意力，让学生乐于学习，善于思考，积极参与到课堂活动中来，提高了英语教学效果。另一方面，在课堂上通过提一些较浅显的问题来鼓励学习困难生，让他们树立信心！对英语的学习充满希望。
（二 ） 夯实基础，重视双基训练
新课改后，有种现象就是：学生在课堂上轰轰烈烈表演完后，下课就忘了所学得东西。所以英语学习依然要狠抓句型和单词，巩固基础知识。因此，利用每天上课前五分钟让学生开口读英语，锻炼说的能力，熟悉课文。并要进行经常性的检查和抽查，使学生不知不觉地巩固所学习的英语单词和重点句型。在每堂课上完成阅读问题时，提示学生根据学习新知，回顾旧知识。与此同时，给同学们多举例子来做以讲解。并设计单元同步练习，保证学生对基础知识的掌握及运用。
（三） 重视学法点拨，培养学生灵活运用知识的能力。
“授人以鱼，不如授之以渔，”，我在传授知识的同时，更注重教会学生学习的思路和方法。例如：我在讲授课文内容时，要求学生根据题目，图片预测课文内容，教会他们如何根据词性及上下文的内容猜测新句型的意思，达成教学目标。然后提示学生归纳自己在完成任务的过程中运用了哪些方法？ 因为学生是通过思考讨论才得到的启示，会有意识地强化方法的运用，提高了学习的能力。
（四） 需要改进的地方：
因为本节课主要讲解祈使句的用法，注重了学生的练习，书写。 学生掌握的英语词汇量有限，对于全英教学不能适应，有时候用英语发出的指令，学生听不懂，需要翻译一下，显得教学环节和课堂教学内容没有自然衔接，学生比较被动，教学气氛及教学效果不明显。
同时，因为我班为小组合作，在合作过程中，需要较多时间给学生讨论演讲，但有时为了完成教学进度，没有给学生充分的时间去活动和思考，有的小组由于得不到时间展示自己的成果，他们觉得没有成就感，同时小组活动中学生参与程度不均衡，有些语言表达能力强的学生参与机会明显较多，他们在小组活动中起着支配的作用，而另一些较为消极的学生学习较为被动，喜欢做听众，对一切语言活动表现冷漠。这都是我在教学中急待与同仁探讨和解决的问题。
总之，为了提高英语教学质量，必须对英语课堂教学进行反思，不断完善教学过程，不断反思，不断进取，努力提高课堂教学质量。我们每个教师都应在教中思，思中教，方可求得发展
Unit 4 Don’t eat in class.
SectionB (2a-2e)
一、学习目标
知识目标：
熟练掌握重点词汇以及重点句型：dirty, kitchen, more, noisy,
make one’s bed, be strict with sb. follow the rules
There are too many rules … I can…; I can’t…;
I must…; I have to …; I…
技能目标：
1.能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2. 能和朋友谈论校规和家规。
情感目标：
理解学校、理解家长，如果心中有困惑或烦恼，应找合适
途径释放出来。
二、学习过程
Before reading:
预习检测
一、请根据中文意思写出下列单词。
1. ________ adv. 脏的 2. _________ n. 厨房
3. ________ adj.& pron. 更多4. ___________ adj. 吵闹的
5. ________ v. 放松 6. ________ v. 阅读
7.__________ adj. 可怕的 8. _________v. 感受
9. _________adj. 严格的
Lead-in
通过听音乐以及观看图画，回答问题：What are they about？
Pair work
A: What are the rules at your home?
B: I can't go out on school nights. I must do
my homework.
While reading:
Task 1.Skimming （速读--默读）
Read 2b quickly and find the main idea.
The main idea of the two letters is that___.
A: there are many rules for Molly
B: Dr. Know wants to help Molly
C: Molly asks Dr. Know for some help and Dr. Know gives her
some help.
Task2. Scanning
Read the letters again and complete the time
line (再读信，并且完成时间轴. )
Task3.Detailed reading
.Read the first paragraph and fill in the blanks.
Rules
Mum?? At?school?
1.________________________________ 2._________________________________
1.________________________________ 2.__________________________________ 3._________________________________
B)Read the second paragraph and fill the rule made by her dad.
Dad
1.__________________________________________ 2.__________________________________________ 3.__________________________________________ 4.__________________________________________ 5.___________________________________________
Feeling
It's? ______.
C) Dr. Know's advice: We have to _____________.
观察与思考
求助信的写作格式：
1)
2)
3)
2c Read the letters again. Complete the sentences with have to/must, can or can’t.
1. Molly _____ play basketball on school days, but she ____ play it on weekends.
2. Molly _____ do her homework first when she gets home.
3. Molly _____ read a book after dinner before she _____ watch TV.
4. At school, Molly ____ be noisy or eat in class.
5. Parents and schools make rules to help students. So students ______ follow the rules.
After reading
Group work
Talk about the rules (school,library,home) and write them down .
????Topic?:????school?/library?/?home
Name????????????????????????
Rules
S1
S2
S3
S4
e.g.：At school/home/the library, we have to(must) ...We can't...
Consolidation （巩固）
一、选词填空
1. (Can/Does) ______ we eat in class??
2. (Don't/Has to) ______ wear a hat in class!
3. Does Bill (have to/can)________ go to bed now?
4. Tom and Lucy (can't/doesn't) ______ come. ?
5. (Do/Have to) ______ they wear sports shoes?
二、完成句子。
1.I _____ _____ _____（必须读书）before I can
watch TV.
2.We ____ ___ ___ (不能出去) on school nights.
3.Don’t leave the dirty dishes__ ___ ______ (在厨房里).
4.I ____ __ ______ ___ _____（不得不遵守规则）at school.
5.My mother __ ____ ___ ___ (对我要求严格) at home.
Homework
1. Review the words and expressions .
2. Write a short passage according your report.
课件22张PPT。Unit4 Don't eat in class. 课程名称：
学科： 初中英语
年级： 七年级下册
版本： 人民教育出版社
主讲教师：王秋敏
主讲单位：梁山县实验中学
Section B (2a-2c) Unit4 Don't eat in class. 知识目标技能目标
1.能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2. 能和朋友谈论校规和家规。
情感目标熟练掌握重点词汇以及重点句型：dirty, kitchen, more, noisy,
make one’s bed, be strict with sb. follow the rules
There are too many rules … I can…; I can’t…;
I must…; I have to …; I… 理解学校、理解家长，如果心中有困惑或烦恼，应找合适
途径释放出来。
预 习 检 测一、请根据中文意思写出下列单词。
1. ________ adv. 脏的
2. _________ n. 厨房
3. ________ adj.& pron. 更多
4. ___________ adj. 吵闹的
5. ________ v. 放松
6. ________ v. 阅读
7.__________ adj. 可怕的
8. _________v. 感受
9. _________adj. 严格的kitchennoisymorerelaxdirtyterrible feelstrictreadListen to a song and look at the pictures.
What are they about?rule [ru:l] n.规则，规章
follow the rules A: What are the rules at your home?
B: I can't go out on school nights. I must do
my homework.
2a. When you are not happy about some rules,
what do you like to do ? Take a walk
Watch TV
Play games
Listen to music
Talk to people
…When you are not happy about some rules, who do you like to talk to?Task1 Skimming
The main idea of the two letters is that___.
A: there are many rules for Molly
B: Dr. Know wants to help Molly
C: Molly asks Dr. Know for some help and
Dr. Know gives her some help.CRead 2b quickly and find the main idea. Read the letters again and complete the time
line (再读信，并且完成时间轴. ) at 6:00 a.m.after breakfastI can't play basketball.
before 10 o'clockTask 2 ScanningGet up now
and make
your bed.Don't leave the dirty dishes in the kitchen. after schoolI have to go to bed.
Task 3 Carefull readingRead the passage carefully.
Find out detailed informationRead the first paragraph and fill in the blanks.Read the second paragraph and fill the rule made by her dad.terribleGet up and make my bed.Don’t leave the dirty dishes in the kitchen.I can’t be late for school.Don’t be noisy.Don’t eat in class.I can’t play basketball after school.I must do my homework.I must read a book before I can watch TV. I have to go to bed before 10:00.Task 3 Carefull readingI can play basketball only on weekends.Dr. Know's advice: We have to _____________.Feeling: It's terrible. Read the second letter, and fill in the blanks.follow the rules.求助信的写作格式：
观察与思考1）称呼（称呼顶格写，外加逗号）2）正文（第一句顶格写，结束一般会有明确求助的句子，如__________________________）3）署名（顶格写） What can I do?1. Molly _____ play basketball on school days, but she ____ play it on weekends.
2. Molly _____ do her homework first when she gets home.
3. Molly _____ read a book after dinner before she _____ watch TV. 2c Read the letters again. Complete the
sentences with have to/must, can or can’t.can’tcanmust must can4. At school, Molly ____ be noisy or eat in class.
5. Parents and schools make rules to help students. So students ______ follow the rules.can’thave to 2c Read the letters again. Complete the
sentences with have to/must, can or can’t.Talk about the rules (school,library,home) and
write them down . At school/home/the library, we have to(must) ...We can't... Have a test!
Challenge!
1. (Can/Does) ______ we eat in class??
2. (Don't/Has to) ______ wear a hat in class!
3. Does Bill (have to/can)________ go to bed now?
4. Tom and Lucy (can't/doesn't) ______ come. ?
5. (Do/Have to) ______ they wear sports shoes?CanDon't have to can'tDo一、选词填空。二、完成句子。
1.I _____ _____ _____（必须读书）before I can
watch TV.
2.We ____ ___ ___ (不能出去) on school nights.
3.Don’t leave the dirty dishes__ ___ ______ (在厨房里).
4.I ____ __ ______ ___ _____（不得不遵守规则）at school.
5.My mother __ ____ ___ ___ (对我要求严格) at home.can't go outin the kitchenhave to follow the rulesis strict with memust read books
2. Write a short passage according your
report.1. Review the words and expressions .HomeworkThanks for listening!七年级Unit 4 Don’t eat in class.
Section B(2a-2c)21世纪教育网
21世纪教育网教材分析
本单元是七年级下册人教版《新目标》的第四单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。
本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。
Section A 主要是通过谈论学校规则来展开话题。Grammar Focus 主要介绍祈使句、情态动词 can, must, 和have to 的用法以及特殊疑问句的用法。我所讲的这一课在前两节课的基础上，主要通过介绍两封信来阐述Molly的家规。通过Dr. Know 的回信，使学生能正确认识家规。重点训练学生的阅读能力、写作能力和听力能力。
七年级Unit 4 Don’t eat in class.
Section B(2a-2c)21世纪教育网
21世纪教育网观评记录
李风梅（初三级部主任）：
本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在： 1）.通过提问的方式，用图片音乐导入，不仅调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的语言，为阅读教学进一步的铺垫。 2）.能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。 3）.阅读课型特征明显，在整体感知课文的基础上，让学生进行分段阅读这一教学模式较好。 李晓丽（英语组教研组长）：
这一堂课是一堂实在，系统扎实，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1.音乐导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用音乐导课，使学生在复习旧知的同时，精力更加集中。 2.本堂课上，李老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。设计思路清晰，阅读任务，由易到难，步步递进,帮助学生理解文章内容，较好的完成了本节课的教学目标。
薛海燕（县教学能手）：
本节课为阅读课，课型设计符合阅读课的要求，也符合本校本班的学生特点。同时，它也符合新课程新标准的教学新理念。一节课下来，教学过程完整，教学目标明确，教学练习内容设计由浅入深，层层递进，教师启发引导得当，学生学有所获，是一节实实在在的有效的阅读课。具体表现在： 1).运用了多媒体教学手段，视听结合，说写兼顾，容量较大，大大地提高了学生学习的兴趣。 2).知识传授方面，逐层深入，符合教学规律。 3).提问面广，学生参与面大，师生配合。 4).最为亮点的是，教师能通过课文内容发掘其深刻的教育意义，做到德育与教学同步。
七年级Unit 4 Don ’t eat in class.
Section B(2a-2c)21世纪教育网
21世纪教育网评测练习
一、选词填空。
1. (Can/Does) ______ we eat in class?
2. (Don't/Has to) ______ wear a hat in class!
3. Does Bill (have to/can)________ go to bed now?
4. Tom and Lucy (can't/doesn't) ______ come. 21世纪教育网
5. (Do/Have to) ______ they wear sports shoes.
21世纪教育网
二完成句子。
1.I _____ _____ _____（必须读书）before I can watch TV.
2.We ____ ___ ___ (不能出去) on school nights.
3.Don’t leave the dirty dishes__ ___ ______ (在厨房里).
4.I ____ __ ______ ___ _____（不得不遵守规则）at school.
5.My mother __ ____ ___ ___ (对我要求严格) at home.
Ⅲ.句型转换。
1.She wears?sunglasses.(对划线部分提问)
?????____?does she_____????
2.I went to?Shanghai?with?my family.(对划线部分提问)
??_______you_____to?Shanghai?with?
3.The sun?is shining.(对划线部分提问)
??_______?the weather?
4.Listen to music in hallways.(改为否定句)
__________listen to music in hallways.
四、单项选择
( ) 1. Don’t _______ TV for a long time.
A. watch B. watches
C. watching D. to watch
( ) 2. Gina often helps her mother ________ the dishes.
A. do B. does C. doing D.to does
( ) 3. —_________ you have to go to school today?
— No, we don’t.
A. Are B. Can C. Do D. Does
( ) 4. Students have to _______ the classroom every day.
A. clean B. cleans C. cleaning D. to clean
( ) 5. I usually practice ___________ violin in the morning.
A. playing the B. play the
C. to play the D. playing
七年级Unit 4 Don’t eat in class.
Section B(2a-2c)21世纪教育网
21世纪教育网课标分析
一、知识目标
熟练掌握重点词汇以及重点句型：dirty, kitchen, more, noisy,
make one’s bed, be strict with sb. follow the rules
There are too many rules … I can…; I can’t…;
I must…; I have to …; I…
二、技能目标
1.能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2. 能和朋友谈论校规和家规。
三、情感目标
理解学校、理解家长，如果心中有困惑或烦恼，应找合适
途径释放出来。
