1春 课件

(共19张PPT)
春
朱自清
课程导入
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
︽绝句︾
同学们，
春天令人神往，春天充满生机，春天如诗如画。多少作家的笔下曾深情地描绘过春天。
杜甫
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
︽咏柳︾
贺知章
素养目标
1.朗读课文，把握重音和停连，领略文中的春天之美。
2.精读语句，深入学习比喻的修辞手法，品味语言之美。
3.体会作者对春天的情感，培养亲近自然、热爱生活的情怀。
作者简介
朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有：散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
写作背景
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
读准字音
涨起来（ ）
嫩绿（ ）
撑伞（ ）
应和（ ）
披蓑（ ）
窠巢（ ）
黄晕（ ）
抖擞（ ）
宛转（ ）
酝酿（ ）
戴笠（ ）
朗润（ ）
rùn
wǎn
yùn niànɡ
lì
zhǎnɡ
nèn
chēnɡ
suō
kē cháo
yùn
sǒu
hè
读准字音
（ ）薄烟
（ ）单薄
（ ）薄荷
（ ）日晕
（ ）晕倒
晕
yùn
yūn
（ ）涨水
（ ）头昏脑涨
涨
zhǎnɡ
zhànɡ
薄
báo
bó
bò
（ ）应和
（ ）和平
（ ）和牌
（ ）和面
（ ）和稀泥
和
hè
hé
hú
huó
huò
解释词义
欣欣然：欢欢喜喜的　　
朗润：明朗润泽　　
卖弄：炫耀
酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
繁花：密密的开着的花
赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。
舒活：舒展，活动。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。　　　　　
宛转：形容声音圆润柔媚
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
课文研读
文中具体描绘了哪几幅春景图？
春草图
春风图
春雨图
春花图
迎春图
层次划分
第一部分
（第1段）
盼 春
第二部分（第2—7段）
绘 春
第三部分（第8—10段）
颂 春
hè
思考一：
3-6段描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图，这四幅图画的顺序可否调换？为什么？
思考二：
文章还有哪几段的表达顺序不能调换？
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
段间顺序
全文分析
第三段是从哪个方面来写小草的？调动哪些感官？
从情态，质地，色泽，长势四个方面来写，并调动了视觉和触觉两方面来写小草。“嫩嫩的，绿绿的。”一直到“一大片一大片满是的”都是从视觉上来写的，仿佛我们的眼前也是那大片大片有嫩又绿的小草一般。“草软绵绵的”是从触觉来写的，就像是我们吃的棉花糖一般。
合作探究
本文主要运用了哪些修辞手法？你能各举一例并说说它的作用吗？
（1）反复。如“盼望着，盼望着”叠用“盼望着”，生动地表达出作者盼望春天到来的急切心情。
（2）拟人。如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
（3）比喻。如“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用“眼睛”“星星”作比，写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点。
（4）排比。如“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长的特点。
合作探究
除了修辞手法的运用，本文还有不少富有表现力的词语，这些词语的使用使作者笔下的春更加鲜明生动了。品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，与同桌交流，尝试鉴赏。
（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
赏析：用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。
（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
赏析：“闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。
（3）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
赏析：一个“逼”字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青。
写作特色
充满诗情画意，创造出情景交融的境界。
作者对春天深沉的赞美之情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒发的，赋予各种景物以鲜明的感彩。
写作特色
结构严密，层次井然中见跌宕变化。
作品根据揭示主题和抒情的需要，一共描绘了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。文章层次清楚，脉络分明而又有变化。
写作特色
语言朴实清新，准确生动。
朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在润湿的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”等，含义丰富，形象生动。文章的句式也富于变化，在散文中大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。
本文主旨
本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情和积极进取、奋发向上的生活态度。
课后作业
本文是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四自然段给我们做了一个很好的示范：既有实写，又有虚写，综合运用多种修辞手法。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字，300字左右。