7《听听，秋的声音》课件

(共44张PPT)
听听，秋的声音
认识“抖、蟋”等9个生字。
有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
学习目标
知识与能力
过程与方法
能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
情感、态度与价值观
重点：
有感情地朗读诗歌，了解作者写了哪些秋天的声音，体会秋天独特的风情。
难点：
仿照诗歌的形式，写一首诗歌，实现语言文字的内化、延伸。
学习重、难点
一、激情导入，揭示课题
1.听一听
同学们，上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然里有这么多美妙的声音，春天的鸟叫声，夏天的雷雨声，秋天的雁叫虫鸣，冬天的厉风落雪声，这些声音时时刻刻将我们包围，给我们以美的享受。要是没有这些声音，那我们的生活该会多单调、多乏味啊！那么，今天，我们就走进秋天，专门去听听秋的声音。
只用一个“听”，让人觉得只是好奇地听、偶然地听，有提醒人们注意听的意味。而课题中用两个“听”，意思更进一步，不单要“听”，还要仔细地听、认真地听、专注地听，这样才能听到秋的声音。
2.质疑：如果题目中去掉一个“听”字，读一读，表达效果有什么不一样？
1.听范读，注意生字的读音。
二、初读课文，解决字词
大雁：大型游禽。外形略似家鹅。雌雄羽毛的颜色相似，以淡灰褐色为主，并布有斑纹。
它们主要群居水边，每年春分后飞回北方泛指，秋分后飞往南方越冬。飞时排成“一”字或“人”字形。
2.资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮的后腿和长的触角。它们有翅膀，但是很少飞行。它们是优秀的跳远能手，使用腿是逃离捕食者的本能反应。
在古代中国和日本，蟋蟀因为其美妙的旋律而被视为宠物。蟋蟀被誉为会唱歌的昆虫。人们把蟋蟀放在卧室中，这样在晚上就能听到小夜曲。
3.词语解释配对
一排排大雁 一阵阵秋风 一片叶子
一朵小花 一滴汗水 一颗谷粒
4.量词归类
5.近义词配对
6.反义词配对
秋风吹过，仿佛丰收的（ ），农民伯伯看着这（ ）的田地里，谷粒（ ），欣慰地笑了。
辽阔
歌韵
7.字词乐园：词语运用
饱满
（1）课文主要写了什么？
作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言赞美了秋天。
三、再读课文，整体感知
1.朗读课文，标出小节序号，圈画不懂的地方。
（2）课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许多，就在叶子、小花等事物中。
第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的声音。
了解到学习诗歌的方法：有感情地朗读，善于联想和想象，动脑思考。
四、研读课文，重点探究
1.读“阅读提示”，说说它告诉我们哪些学习诗歌的方法？
本诗从哪两个方面描写秋天 体现了什么 (核心 问题)
听听，
秋的声音，
大树抖动手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
具体可感的声音
黄叶仿佛在说：“大树妈妈，秋天来了，我们不能再继续装扮您了，您要好好保重身体呀！”
方法拓展：“抖抖手臂”“道别的话音”，这里运用的是拟人的修辞手法，把大树、黄叶当成人来写。作者借助这一手法，把大树落叶这一自然现象描绘得生动形象且富有感情。下文第2、3小节同样运用了这一手法，你们发现了吗？
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
“ ”既是蟋蟀叫声的写实，也是告诉人们秋天来了，蟋蟀要告别阳台了。它对阳台说：“亲爱的阳台，天冷了，我要回家了。我再给你唱最后一支歌儿吧。”
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
把大雁的叫声写成是人的叮咛，形象、生动。
第3小节写的是天上大雁的叫声和田野里秋风吹过的声音。高远的天空中飘浮着朵朵白云，大雁成群结队飞往温暖的南方。大雁好像对白云说：“再见了朋友，我们要到南方过冬去了。天气冷了，你也要多穿点衣服，注意身体呀！”广阔的田野上，稻谷金黄，瓜果飘香，一派繁荣灿烂的景象。秋风欢快地在田野上奔跑，高声唱着歌：“今年又是一个丰收年！农民伯伯该有多高兴啊！”
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种声音。
听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
作者把自然界的秋天比作辽阔的音乐厅，让读者感受到秋天的声音不但多，而且美妙动听。
心领神会的声音
方法拓展：这里运用了比喻的修辞手法，用“音乐厅”来比喻秋天的大自然，表明秋天的大自然中有各种声响，我们要好好欣赏、品味，充满了热爱、赞美之情。在这“音乐厅”里，我们还能欣赏到哪些演奏家演奏的音乐呢？
你还听到了秋天的哪些声音？
示例：蚂蚁搬运粮食的声音、农民伯伯收获的笑声。
每一片叶子
每一朵小花
每一滴汗水
每一颗绽开的谷粒
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。
听听，
秋的声音，
稻海翻起波浪，
“哗哗”，
是和伙伴们嬉闹的欢笑。
语言训练：仿照前几节的形式，写一写你听到的声音。然后开火车朗读。
示例：
听听，
秋的声音，
雨点敲打屋檐，
“滴答”，
是善意地提醒人们天气转凉。
听听，
秋的声音，
花儿收起衣裙，
“嘤嘤”，
是委屈的哭泣。
听听，
秋的声音，
叶子缩缩身子，
“嘶嘶”，
是它们的牙齿在碰撞打架呢！
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
这些都是可以心领神会却不可闻的无声的声音，写的是秋景给人的细微的感受。
方法拓展：连续四句“在……里”，像这样由三个或三个以上内容相近、结构相同的短句构成的长句子，就叫排比句。我们在前面的课文中也碰到过这样的句子。
思考：
a.这些声音与前面三节的声音有什么不一样？
前三节的声音是用耳朵听到的，这里的声音是用心去听、去感受的。
b.填空：秋天的声音是（ ）的。
丰富、多彩、静谧、温馨、匆忙、美好、珍贵……
你从哪儿读出来的？找出文句朗读体会。
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
课文主旨
声音美妙
秋天美好
思维导图
课堂小结
这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。作者抓住秋天里大自然-些声响，用诗的语言，赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。
远岸秋沙白，连山晚照红。
——杜甫·《秋野五首》
描写秋景的诗句
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
——刘禹锡·《秋词二首》
拓展延伸
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
2.仿写拟人句。
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（ ）的话音 （ ）的叮咛
（ ）的歌韵 （ ）的歌吟
道别
暖暖
小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
课堂演练
告别
丰收
3.你从第五小节中感受到了什么？
我感受到了一种可以心领神会而不可闻的无声的声音，感受到了秋景给人的细微的感受。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自己对这幅画的感受。
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
课下作业