（人教新课标）四年级数学下册教案 小数点位置移动 1

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小数点位置移动
教学要求 1.掌握小数点向右移动引起小数大小变化规律。
2.应用小数点移动大小变化规律进行计算。
3.初步感知面积单位间的大小关系。
4.培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
难点重点 应用小数点移动大小变化规律正确计算。 教学媒体 投影
一、准备铺垫。
(1)下列小数去掉小数点，大小有什么变化？
0.9 0.89 0.304 0.0517
(2）把下面各数的小数点向右移动两位，读一读。
0.72 0.008 5.4
二、自主学习，合作探究。
(1）出示例6及0.01平方米的方格。
把0.01平方米扩大到它的10倍，100倍，1000倍各是多少？
用尺量一量0.01平方米的方格，它的边长是多少？
（它的边长是1分米）
（2）生交流，汇报。
①0.01扩大到它的10倍，列式是0.01×10，得多少呢？
只要把0.01的小数点向右移动一位是0.1，那么：0.01×10＝0.1（平方米）［画图演示　0.01平方米×10（电脑演示）］
②0.01扩大到它的100倍，列式是0.01×100，得多少呢？
只要把0.01的小数点向右移动两位，就扩大到它的100倍。0.01的小数点向右移动两位是1，那么：0.01×100＝1（平方米）。［画图演示　0.01平方米×100（电脑演示）］
刚好是边长为1米的正方形。
③0.01扩大到它的1000倍，列式是0.01×1000，只要把0.01的小数点向右移动三位是10，那么：0.01×1000＝10（平方米）
（3）你能说说把一个数分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍，小数点移动的规律吗？
（分别把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位，位数不够时，添零）
三、巩固练习，深化提高。
1.把0.24分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍是多少？
2.去掉下面各数的小数点，它们各扩大多少倍？
0.4　　　0.14　　0.007　　0.375　　1.03
四、总结提升。
这节课，你有哪些发现？把一个小数分别扩大10倍、100倍、1000倍…小数点是怎样移动的？
21世纪教育网21世纪教育网 施教者修改或点评通过复习，回顾所学知识，为下面的新课作铺垫。21世纪教育网21世纪教育网同哦比较尽可能让学生自主归纳小数点的移动规律。21世纪教育网21世纪教育网有前面的基础，此处教师克放手让学生自主分析扩大到1000倍的情况，注意提醒小数不分不够时该如何处理
作业设计：课堂作业本
板书设计：　　　小数点移动（二）
一个数分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍，小数点移动的规律：分别把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位，位数不够时，添零。
　
课后反思：有效发挥教师的引导作用，使全体学生都在探索，交流中清楚地了解小数点移动的规律，让学生通过方法的对比和及时地联系，经历小数点移动的过程，从而掌握小数点的移动和乘法运算的关系。
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