1.《大青树下的小学》同步练习（含答案）

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1.《大青树下的小学》同步练习
一、字词积累（20分）
1.看拼音，写词语（8分）
zǎo chen　 fú zhuāng　 ān jìng　 róng qiú
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiān yàn　 cū zhuàng　 dú shū　 dǎ bàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.选择加点字的正确读音（4分）
坪坝（bà　bèi）　 凤尾竹（fèng　fēng）
摔跤（shuāi　suāi）　洁白（jié　jí）
3.词语搭配（8分）
（ ）的国旗　（ ）的铜钟　（ ）的枝干　（ ）的粉墙
（ ）的小鸟　（ ）的老师　（ ）的服装　（ ）的学校
二、句子训练（15分）
1.扩写句子（3分）
例：铜钟挂在枝干上。→ 古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
国旗飘扬。
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2.改为“被”字句（3分）
那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。
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3.仿写排比句（6分）
例：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花的小路上，走来了许多小学生。
仿写：
花坛里盛开着许多鲜花，有 ，有 ，有 ，还有 。
4.修改病句（3分）
我看见一座教学楼和一阵阵读书声。
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三、课文理解填空（10分）
大青树下的小学是一所的小学，学生来自不同民族，有 族、 族、 族，还有 族和 族。
上课时，窗外十分安静，因为树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶 ，连猴子也来 。
下课了，大家在大青树下 、 、______，引得小动物们来看热闹。
四、阅读理解（20分）
课内阅读（《大青树下的小学》节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
内容理解（8分）
1.这段话分别描写了 和 的情景。
2.画线句子通过写 、 、 的静态，衬托出同学们读书声音的 。
写法分析（6分）
3.作者称小动物为“山林里的朋友”是因为（　　）
A. 小动物是学校养的宠物
B. 孩子们与小动物和谐相处，彼此好奇
C. 小动物干扰了课堂秩序
情感体会（6分）
4.从“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”能感受到（　　）（多选）
A. 小动物被读书声吸引　B. 学校充满欢乐氛围　C. 校园环境管理差
五、拓展运用（15分）
场景描写（10分）
你的学校有什么特点？选择一个场景（如课间活动、课堂学习），仿照课文写法写一段话，注意加入环境或动物的描写。
民族文化（5分）
文中提到傣族同学会跳孔雀舞。你还知道哪些少数民族的传统节日或风俗？写一个并简单介绍。
例：傣族——泼水节，人们互相泼水表示祝福。
族——____________________________________
参考答案与解析
一、字词积累
早晨　服装　安静　绒球　鲜艳　粗壮　读书　打扮　
bà　fèng　shuāi　jié　
飘扬　古老　粗壮　洁白　欢唱　敬爱　鲜艳　美丽　
二、句子训练
示例：鲜艳的国旗在校园上空高高飘扬。　（扩写合理即可）
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。　
示例：牡丹　百合　玫瑰　郁金香　（符合植物类别即可）
我看见一座教学楼，听见一阵阵读书声。　（搭配不当）
三、课文理解填空
边疆　汉　傣　景颇　阿昌　德昂　
不摇了　不叫了　停在花朵上　好奇地听　
跳孔雀舞　摔跤　做游戏　
四、阅读理解
上课　下课　树枝　鸟儿　蝴蝶　吸引力（或“好听”）
B　（体现人与动物和谐）
A、B　（小动物被吸引，侧面表现欢乐氛围）
五、拓展运用
示例：
下课铃响了，同学们像小鸟一样飞出教室。有的在操场上跳绳，绳子甩得呼呼响；有的在墙角观察蚂蚁搬家；几只麻雀蹦跳着啄食地上的面包屑，偶尔歪头看看嬉戏的孩子。　（场景生动，包含动物描写）
示例：
彝族——火把节，人们点燃火把驱邪祈福，围着篝火跳舞唱歌。　
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