B.广大寺川肯春践行“请党放心，册国有我”的誓
古主义的倒行逆施。
第一单元单元检测卷
言，在这个伟人的时代寸冷力前行。
B.《琐记》记叙了鲁迅为了寻找“分一类的人竹而到
C.是否刻苦、勤奋地学习，是学生城才的关键。
南京求学的经历。
时间：90分钟
满分：100分
D.阅读不仅能接力文明，传承文脉，H可以帮助我
C.《父亲的病》重点回忆作者儿时为父亲医治病的
题号
三
总分
们积案知识。
情京，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方
得分
3.下列对文学、文化常识的表述有误的一项是(
(3分)
等，文中作者对]几位“名医”是持批判态度的。
一积累与运用。(34分
A.人常用“店诗、宋词、元曲、明清小说”来概括产、
D.《五猖会》以迎神赛会为背景，写了父亲和家人都
1.阅读下面的文字，回答问题。(6分)
宋、元、明、泸这几个时期]突山的义学形式。
积极支片作者去看会，也与了会的种种风俗乡
杭州这个“人间天堂”里ig嵌着一颗闪亮的明珠，
B.《闸王吕龄左江龙标遥有此嵛》中“左迁”抬贬官，
梢，写出了儿童对自出的向往。
那就是西湖。阳春三月，杨柳夹岸，莺啼婉转，应和着清风
内为中闲山代以右为尊。
6.P跨学科音乐)红红正在为朗读曹操的《观沧海》选择背
流水，酝酿生机，令人陶醉；夏时荷花映日，荷叶接天，山色
C.老舍，本名舒庆春，字舍了，非于北京，中国瑰代
景音乐，根据下面的介绍，最恰当的一项是()3分)》
空蒙，湖水澄清；秋天树木参差，层补尽染，金桂飘香，月满
家，杰山的语言大师、人长艺术家。并有小说《路驼
A.《平沙落雅》一-静美舒缓、优关刘听
平湖，那一，点点黄学的光，hOg托出一片安静祥和的夜；冬
祥子》等。
B.《面理伏》—苍凉壮美、激昂慷慨
日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横科，断桥残雪，大人和孩子
D《附的四季》是一篇托物言志的散文，对“”的械
C.《阳春H雪》—清新明快、节奏活泼
们外出路雪，舒展骨。西湖美景，真可谓是目不暇接啊！
与形象动，语言古朴典雅。
D.《春江花月液》一委婉质朴、旋律流圆
(1)根据拼音，在可缺处填马汉字。(2分)
4.下列问子中，标点符号使用正确的一项是()(3分)
7.P新寿法情境式命题根据原文内容填空。(9分)
①xiang
嵌
②hong托
A.没有实力，信心不过是尤源之水：没有信心，拼搏只
(1)我苛愁心与明月，
(李H
(2)在横线填写语段中加点的正确读音。(2分)
能是无本之木。
《闻上丹龄左迁龙标谣有此寄》)
①应和
②黄晕
B.作家老奔先生的代表作主要有“骆驼祥子”“网世
(2)份望着，盼望着
(3)下列对进段中画线的语理解不正确的一是(
同堂”“龙须沟”等。
(朱白消《春》)
(2分)
心.“你说得没错”小附高兴地对我说：“我宫欢这篇
(3)曹操在《观沧海》中通过写卓木繁茂的京象，把
A.“婉转”在中形容鸟鸣声音动听。
散文”
大海泣染得上机勃发的句子是“
B.“澄清”在中是指湖水很清亮，
D.为提高小纸合作学习效茶，我们应该号感怎样才能
C.参差：差不多，几乎。
让何个成员都积极地参与讨论：
(4)浩瀚诗海，思乡是讨人笔下永恒的主题：下湾在北图！
D.H不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。
5.下列对《朝花夕拾》的表述有误的一项是()(3分)》
下吟咏乡愁，“
2.下列句子中，没有语病的一项是(
)(2分)》
A.《{二「四孝幽〉》重点写作者在阅读“老莱娱於”
衣现了总乡之切；面对y阳，马致远两句“
A.我国“蛟龙号”载人潜水器出征马里业纳洒沟，执
和“郭埋儿”两个故事时所引起的烈反感，揭
”,饱含着乡的泪水，抒发了游子的
行大约7000米左的海式任务。
露了封建茅道的娘伪和残酷，严厉地批判了封建安
愁站
第中元羊儿检测卷1比喻的修辞于法，语言生动形象。
第二单元单元检测卷
参考答亲…
12.【例式】
1.C2.A3.C4.B5.D6.B7.4
成长中的H光
8。〔1)【示例】友谊是悠扬和谐的跃的让人心旷神怡
同步检测卷
六月的跑道被烈耳西得发烫，我撼肴八百米脚试的苦码布，手
(2)交友要慎重，要多交益友：
第一单元单元检测卷
心沁出的汗水迥湿了布角：远处传来此起彼按的加油声，可我的
(3)【示例]-一】交友典故【示例二】交友故非
1,(1)①镀②烘(2)①he②yun(3)C
双腿却僚灌了铅，眼睁睁看着共他同学陆续冲过终点线。
9.(I)D
“还剩最后一位同学！”体百老师的哨声刺玻空气。我机械地
2.B3.D4.A5.D6.b
〔2)①谢太楂高兴地说：“这纷纷汤扬的白雪像什么呢？”
句前挪动，喉戏旦泛起铁铸锻的血腥味。突然，跑遂外闪过-一林
了.〔1)随君直到夜郎西
②我曾经也当过邺县县令，正是做这样的亭情。
热悉的紅色身影一是我的同桌，她逆着阳光朝我跑来，马尾牌
(2)东风来了春天的胸步近了
(3)损者绥之以德的者抚之以仁/卷其所安久而益敝
在身后跳趺，像簇水不熄灭的火焰。
(3)树太丛生百草丰茂
(4)“案雪”“内英”“欣然”“大笑乐”这些词句表现了一种温
“我停你跑！”地与我并肩时，我听见地急促的喘息声。不知
(4)乡书何处达归雁洛阿边夕附西下斯肠人在天涯
繁、和谐、欢乐的家定氛围
何时，班里的同学部围到了跑道边，有人把矿泉水瓶敲出鼓点，有
8.〔1》对联-：B对联二：：
(5)陈元方表现出山了机智，镇定和有礼的性格特点。
人扯著嗓于城我的名空。同桌的校服衣摆被风鼓起，像面边风招
(2)【示例】翠竹蝉鸣枝繁叶茂白雪皑皑银装素亲
10.(1)2023年，超过四成消费者在汉服活动、艺术拍摄、传统节
展的旗帜。
(3)【示例一】写四季美文【示例二】说叫季常识
可这.三大场景穿汶服，近三成的消赏者会在日常活动中身穷
9,《1)C〔2)秋风阵阵，呼呼作响，辽阔的大海涌起落天的波浪，
最后-一陶，我的视线开始模糊。司桌怒然抓住我的手，字心的
汉股。
温度速过蔑汗传来。“还记得去年文艺会演吗？”地喘着气说，“你
以乎诗人的心潮也与大海-起酒动，感慨万千
(2)要从传统文化中找到能与当代人生活、清感发生现实关
10.(1)C(2)①学校应减轻学生课业负，科学安排体育教学
握着我的手教找弹《月光曲》，说学纹的温度能传递力量。”记忆突
联的事物，用创新的方式，让大众接受和理解。②)让传统文化
然鲜法起来，那天排练空的阳光也是这样明亮，悬键上的这芋从僵
和日常镀冻；②家长不盲目让孩-子参加培训机构
与现代科技相结合。③自蝶体的发展满足了人们对优秀传统
(3)【示例】)坚持每天校外锻炼一小时；②培养学生的体育爱
硬到舒展，扰像此刻战们交握的手：
文化的多群性需求
好，提高运动兴趣：远离电子游戏，养成良好运动习惯。
跑道边的梧期好下细碎的光妊，我忽然注意到跑道内的小
1山.(1)①丹亲站在路口香“我”走进小港，目送“我”运去②那
11.(1)嫣红橘：鹅黄雪白
野花、它们纤弱的枝老在热这中摇晃，却始终栋递地朝着太阳
个夏天③去年秋天①母亲在住院时隔窗望肴“我”在雨中
(2)运用比喻的修辞手法，把“粉红的、雪自的梅花”比作-
终，点线越来越近，间桌的手始终没有公开。当我同时跨过白线
离开，还打电话提弼“我”打伞
颗颗继竹”，生动形象地写出了杭州地区立春时节梅花盛开的
时，欢呼声像潮容级茂过来，
〔2)“不以为意”在这望的盛思是“不把母亲感叹孩子]四散、
那天成镟並上的数字并不漂亮，恒当我躺在换场望天空
热闲景豪。
团聚不易的话放在心上，没有重观起来”，写出了“数”当时对
(3)用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春附的严架
对，忽然明白真正的阳光从来不在天上。那些牵着我穿越阴霾的
形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得玻难作铺垫。
手，那些为我驻足停留的身彩，才是穿透成长迷雾的求恒光芒。
丹亲内心的孤单和失落换乏深刻的理解与感受，为后文“我
偶然发现世亲在身后深情注视“我”的背影从而深变触动作了
(4)突出拳天到来过程的漫长、曲折、艰难；突出春天沉着哭
就像此刻同桌递来的泉水，瓶子上凝绺的水珠正折射出一道道
葡垫，突出了后来“我”意识到母亲深沉爱意时的愧疚与感动、
敢、心无旁鹜、顽强拼争的特种，品质，袁见了作者的赞美；运荆
彩虹
参考答案51
