（人教新课标）四年级数学下册教案 小数点位置移动
文档属性
| 名称 | （人教新课标）四年级数学下册教案 小数点位置移动 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-04 12:42:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
小数点位置移动
教学要求 让学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。通过观察、比较分析使同学们掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。培养学生观察、分析、综合和概括能力及创新精神。
难点重点 掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。 教学媒体 投影
一、动画引入，激发兴趣。
我们都喜欢看《西游记》，故事中的孙悟空，聪明活泼，本领大，我们都喜欢。今天，老师把它请来了。观看电脑展示主题图动画。孙悟空的本领真大。金箍棒说变就变，打败妖怪，保护师父。0.009米～0.09米～0.9米～9米
这里也有数学问题，你们想知道吗？
二、自主学习，合作探究。
1.我们把它转化一下。
从上 0.009米＝9毫米 从下
往下 0.09米＝90毫米 往上
观察 0.9米＝900毫米 观察
9米＝9000毫米
2.你观察比较，发现什么规律？
生小组里交流。
3.从上往下看。
小数点向右移动一位，小数就扩大它的10倍。
小数点向右移动两位，小数就扩大它的100倍。
小数点向右移动三位，小数就扩大它的1000倍。
…
如果小数点向右移动四位、五位，原来的数会发生什么变化？
4.从下往上观察。
小数点向左移动一位，小数就缩小10倍，缩小为原数的 。21世纪教育网21世纪教育网
小数点向左移动两位，小数就缩小100倍，缩小为原数的 。
小数点向左移动三位，小数就缩小1000倍，缩小为原数的 。
三、巩固运用。21世纪教育网21世纪教育网
（1）填空。
①3.04的小数点向右移动两位，3.04就（ ）倍，3.04向左移动一位，3.04就（ ）倍。
②6.057变成6057，它的小数点向（ ）移动了（ ）位，这个数就（ ）倍。
（2）把6. 25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？
62.5 0.625 625 0.0625
四、总结提升。
通过这节课的学习，你发现了小数点移动了，小数将产生怎样的变化呢？ 施教者修改或点评由学生都喜爱的情景引入新课，有利于激发学生的学习兴趣21世纪教育网21世纪教育网对学生的观察能力、发现问题的能力进行有意识的训练通过前面的教学，教师在这里充分放手，让学生自主探索，进一步理解小数点的移动规律
作业设计：课堂作业本
板书设计： 小数点移动
从上 0.009米＝9毫米 从下
往下 0.09米＝90毫米 往上
观察 0.9米＝900毫米 观察
9米＝9000毫米
课后反思：充分给与学生思考、交流的时间和空间，帮助学生进行知识的迁移过程，小数点的移动需要引导学生逐步地探索出规律，不可跳跃，注意学生的推理接受能力。教学过程中，由于推倒过程相似，教室可先引导后放手，最后通过练习提来检验学生的掌握情况。
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小数点位置移动
教学要求 让学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。通过观察、比较分析使同学们掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。培养学生观察、分析、综合和概括能力及创新精神。
难点重点 掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。 教学媒体 投影
一、动画引入，激发兴趣。
我们都喜欢看《西游记》，故事中的孙悟空，聪明活泼，本领大，我们都喜欢。今天，老师把它请来了。观看电脑展示主题图动画。孙悟空的本领真大。金箍棒说变就变，打败妖怪，保护师父。0.009米～0.09米～0.9米～9米
这里也有数学问题，你们想知道吗？
二、自主学习，合作探究。
1.我们把它转化一下。
从上 0.009米＝9毫米 从下
往下 0.09米＝90毫米 往上
观察 0.9米＝900毫米 观察
9米＝9000毫米
2.你观察比较，发现什么规律？
生小组里交流。
3.从上往下看。
小数点向右移动一位，小数就扩大它的10倍。
小数点向右移动两位，小数就扩大它的100倍。
小数点向右移动三位，小数就扩大它的1000倍。
…
如果小数点向右移动四位、五位，原来的数会发生什么变化？
4.从下往上观察。
小数点向左移动一位，小数就缩小10倍，缩小为原数的 。21世纪教育网21世纪教育网
小数点向左移动两位，小数就缩小100倍，缩小为原数的 。
小数点向左移动三位，小数就缩小1000倍，缩小为原数的 。
三、巩固运用。21世纪教育网21世纪教育网
（1）填空。
①3.04的小数点向右移动两位，3.04就（ ）倍，3.04向左移动一位，3.04就（ ）倍。
②6.057变成6057，它的小数点向（ ）移动了（ ）位，这个数就（ ）倍。
（2）把6. 25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？
62.5 0.625 625 0.0625
四、总结提升。
通过这节课的学习，你发现了小数点移动了，小数将产生怎样的变化呢？ 施教者修改或点评由学生都喜爱的情景引入新课，有利于激发学生的学习兴趣21世纪教育网21世纪教育网对学生的观察能力、发现问题的能力进行有意识的训练通过前面的教学，教师在这里充分放手，让学生自主探索，进一步理解小数点的移动规律
作业设计：课堂作业本
板书设计： 小数点移动
从上 0.009米＝9毫米 从下
往下 0.09米＝90毫米 往上
观察 0.9米＝900毫米 观察
9米＝9000毫米
课后反思：充分给与学生思考、交流的时间和空间，帮助学生进行知识的迁移过程，小数点的移动需要引导学生逐步地探索出规律，不可跳跃，注意学生的推理接受能力。教学过程中，由于推倒过程相似，教室可先引导后放手，最后通过练习提来检验学生的掌握情况。
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