料学、年级上册
第2节
运动与相互作用(3)一二力平衡
三、力与运动的关系
思维点击
物体受平衡力（或不受力）一物体的运动状态
不变（保持静止或匀速直线运动状态）。
一、平衡状态和平衡力
物体受非平衡力作用：运动状态改变（运动快
物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们
就说这个物体处于平衡状态。物体在受到几个力
慢或方向改变)。
作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，
四、同一直线上二力的合成
我们就说这几个力是平衡力。
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作
1.平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的
用产生的作用效果相同，这个力就叫做那几个力的
作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么
合力。如果一个力产生的作用效果跟两个力共同
不受力，若受力一定是平衡力。
作用产生的作用效果相同，这个力就叫做那两个力
2.物体受平衡力或不受力一保持静止或匀速
的合力。
直线运动状态。
1.同一直线上二力的合成
二、二力平衡
(1)同一直线上，方向相同的两个力的合力，大
物体如果在两个力的作用下，保持静止状态或
小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方
匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。这两
向相同，即F=F,十F2。
个力就叫做一对平衡力。
(2)同一直线上，方向相反的两个力的合力，大
1.二力平衡的条件：概括说就是“同物、等大
小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力
反向、共线”。
方向相同，即F=F1一F2(F1>F2)。
(1)同物：作用在同一物体上的两个力。
2.平衡力的合力为零。
(2)等大：大小相等
例1在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择
(3)反向：两个力方向相反
了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂
(4)共线：两个力作用在同一条直线上。
上钩码。
2.二力平衡的条件的应用
(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定
另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力
情况。
3.二力平衡与相互作用力的区别
平衡力
相互作用力
sS
相同点
大小相等，方向相反，作用在同一直线上
受力
作用在两个不同物
(1)实验中选择小卡片的目的是
(填
物体
作用在同一物体上
体上
“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力；探究两个力大
受力
受力物体是一个，施力
两个物体互为施力
小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。
情况
物体分别是其他物体
者，互为受力者
(2)实验中把小卡片转过一个角度，目的是使
不
小卡片受到的两个拉力
同
一个力变化（增大、减
点
力的
小或消失)，另一个力
同时产生，同时变
但大小相等，方向相反，松手后观察小卡片是否
变化
不一定变化，此时物体
化，同时消失
平衡。
失去平衡
(3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行
作用
物体保持静止或匀速
两个力分别产生各
了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。你认
效果
直线运动状态
自的效果
为形成差距的原因是
(答出一条即可)参考答案
第1章
对环境的察觉
B组
10.C11.D
第1节感觉世界
12.B【解析】玻璃表面光滑，能很好地反射声音，选
项B正确，A错误；玻璃能够传播声音，声音在玻璃中的传橋
例1B
速度大于在空气中的速度，选项C、D错误
变式训练D
13.D【解析】在水面以上和以下都放有音箱，使运
例2B
动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的青
变式训练C
乐声，选项D正确。
例3A
14.(1)距爆炸地点70km范围内，人们清楚地听到了
巩固练习
“隆隆”的爆炸声，说明该区域内靠近地面的空气温度较低；
A组
半径70一160km范围内却什么也听不到，说明该区域内靠
1.B2.A3.C4.D5.B6.B
近地面的空气温度高；半径160一300km范围内，人们又听
7.(1)热(2)不好。如果没有痛觉，当人体某部位受
到了爆炸的轰鸣声，说明该区域内靠近地面的空气温度低。
到伤害时，就不能及时察觉到，这样就不能及时得到救治，对
所以半径70~160km范围内的空气温度最高。(2)由于
人体健康是非常不利的。(3)因患感冒导致鼻腔堵住了或
声音的传播与气温有关，声音总是由气温高处向气温低处偏
鼻黏膜受损嗅觉可以影响味觉
折。秋天的夜晚枫桥江畔的空气比较潮湿，高空中的气温较
8.(1)能(2)味觉和嗅觉在辨别食物味道时是相互影
高，靠近江畔的低空温度较低，寒山寺的钟声从温度较低的空
响的
气传向枫桥江畔。所以诗人能听到寒山寺的钟声绝非臆造。
B组
C组
9.A10.D11.A12.DBC13.(1)摸东西
15.B【解析】大雪过后感到外面万籁俱静的主要原
(2)液态
因是大雪篷松且多孔，对噪声有吸收作用。
14.A②B—①C—①D—③
16.B【解析】一个小石子投向平静的湖水中央，激
15.(1)用鼻去闻（或用皮肤感觉）(2)用皮肤感觉
起圆形的水波向外传播，而水波是横波，传播过程中水面各
(3)用眼观察(4)用舌尝味道
质点上下振动，既不向外移动，也不向圆心移动，更不会沿波
C组
纹作圆周运动。
16.起初糖在口腔还没有完全溶解，味蕾接受的刺激不
17.C【解析】声波传播速度的主要因素是温度、盐度
明显，所以感觉不太甜。渐渐地糖完全地溶解了，对味蕾的
和海水深度等，温度越高，声速越大，盐度及静压力的增加也会
刺激增强了，大脑通过神经的传感就兴奋起来，自然就觉得
引起声速的增大，其中温度的变化对声速的影响最大。观察图
糖非常的甜了
象可知，Z。、Z分别为海面、海底坐标；在海水中某处声青的传
17.(1)①不同动物的味觉敏感程度差异很大。②@随着
播最小速度为。，海洋衣面和海底之间的中部区城内，随着海底
年龄的增加，味觉敏感程度会减弱。③味觉具有恢复能力
深度的增加而增大，到达海底比到达海面速度变化得快。
(2)在鼻腔中空气停留时间长，使鼻黏膜充分接触到大量
空气。
专题拓展关于声速的一些问题
第2节声与听觉(1)
例11三次声音的时间间隔小于0.1s
声音的产生和传播
例2s=0X1=0×2X1=3X10m's×
2×2.56s
例1B
3.84×108m=3.84×105km
例2D
例3365m
巩固练习
变式训练110ms
A组
变式训练2660m
1.D2.C3.C4.C
例4A
5.不能真空不能传声（声音的传播要依赖一定的物
巩固练习
质)
A组
6.知了粉笔
1.B
7.归纳声音是由物体振动产生的
2.1531超声波的传播需要介质，地球到月球之间是
8.(1)声音是物体振动产生的(2)在桌面上放些纸
真空，所以超声波不能传播
屑，看纸屑是否跳动(3)小①
3.需要测量的数据是从发出声音开始到听到回声的时
9.(1)固体可以传声(2)用手把一只耳朵堵上，另一
间长，还要查找声音在海水中的传播速度，再利用速度计
只耳朵紧贴在桌子上听声音，敲桌子时的声音要小一些，这
样可避免空气传播所造成的影响（其他合理的均可）。
算公式算出海底深度H,H-受
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