9 那个星期天 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
9.那个星期天
绊倒 耽搁 揉搓 明媚 一声不吭
依偎 消逝 惆怅 惊惶 念念叨叨
学习活动一
独学：完成鱼骨图梳理
合学：同桌交流讨论
一、认真看看鱼骨图，说说你的发现：
1.课文按时间顺序写的。
2.随着情节的发展，“我”的心情也随之发生了变化，这也是本文的线索。。
3. 心情在变，但是有一样是没有变的。
二、借助鱼骨图说说课文的主要内容。
盼 望
形散神聚
学习活动二
1.边读边思考：作者是怎样表现“我”内心的盼望的？
2.划出相关的词句，在一旁做批注。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象地们此刺在干什么，想象她们的见弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音，去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1.这段话是围绕哪句话写的？请用横线画出来。
2.围绕这句话，课文写了哪几件事？
3.观看插图，体会每个事例中“我”的心情。
跳房子
看云彩走
拨弄蚁穴
翻看看了多少回的电影画报
思考： 四件事本来应该是四幅单独的插画，可是这里却把四幅画放在了同一个空间里，你能感受到什么？
1.“我”焦急心情的延续和程度的加深。
2.方法小结：借助具体事例写内心感受。
学习活动三
结合情境写小练笔：（借助具体事例把内心感受写清楚）
爸爸一早开车去县城，说要买小龙虾回来吃。目送爸爸开车走后，我又去睡觉，却发现根本睡不着。于是……
要求：
1.仿照第4自然段，借助具体事例把内心感受写清楚。
2.也可以自己选择一个情境写。
学习活动一
默读课文第6小节，思考作者是怎么写出“盼”的心情的？把相关句子画下来，批注你的理解和感受。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午准去。但这次怨我。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
“我”盼着什么？这里是怎么写出“盼”的心情的？
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
1.完成作业本第4题的第1小题
2.集体交流
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
学习活动二
1.读：读一读这些句子
2.找：找一找这样的句子
3.说：说一说这样的句子的作用
内心独白
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午准去。但这次怨我。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
学习活动三
1.找：找找这样的句子
2.读：读读这样的句子
3.想：想想这样的句子的作用
融情于景
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来。
闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
“以我观物，故物皆着我之色彩”
板块三 初试身手，学着表达
学习活动四
我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？
我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
融情于人
比较阅读
同样是散文，同样在表达内心真实的感受，朱自清和史铁生两位作家他们在表达情感的方式上，有哪些相同和不同点呢？小组交流。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
——《匆匆》
一连串的设问 直接抒发自己的情感
史铁生为什么要写《那个星期天》？
对母亲的怀念
对母亲的埋怨
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活……
——《秋天的怀念》
谢谢大家