第四单元 一、记录家乡的人和物 课件

(共17张PPT)
语文 必修上册·统编版
记录家乡的人和物
第四单元 家乡文化生活
四
目标引领
三
了解访谈的基本概念和特点，掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等；提高在具体情境下的语言文字运用能力。
二
一
思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。
阅读有关调查研究、乡土风俗等的文章，提升理性思维能力和审美鉴赏能力；学会运用常见工具书和网络，查阅信息资料，快速定位信息。
学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理；培养自己理性思考、深入认识问题的能力。
目标引领
1.了解访谈的基本概念和特点，掌握有关访谈的知识、方法、程序、技巧等；
提高语言文字运用能力。
2.提升理性思维能力和审美鉴赏能力，学会运用工具书和网络，查阅所需信息资料，快速定位信息。
形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀；培养理性思考、深入
认识问题的能力。
问题激疑
“志”是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
所谓风物志，是指对家乡风光景物、风俗物产的介绍。
应该先取反映本地历史、体现本地风土民情，对本地文化生活有重要影响的自然景物、建筑、物产、风俗等。
写作对象选取定向
(1)小组讨论，本地有哪些适合写入“家乡风物志”的风物。
(2)确定写作具体对象，并明确选取理由。
(3)初步确定所写的主要话题。
自主探究
撰写对象选取基本原则
历史建筑登记表
自主探究
撰写对象选取基本原则
访谈设计
访谈的准备及技巧
访谈是调查员同调查对象面对面互动的过程，双方的一言一行都可能会影响访谈的进程与结果。因此，要想得到满意的结果，就要提前做好准备并在访谈中讲究访谈技巧。这包括：（1）访谈前要尽量做好准备工作，对访谈的主题及它所包含、涉及的问题作尽可能充分的思考，以备向调查对象提出所要了解的问题。（2）事先通知调查对象，约定访谈的时间和地点。（3）尽可能多地了解调查对象的身份、生活背景及其与所调查问题的关系等情况，以使访谈时发问得体。（4）一般来说要提前到场，在约定的地点等候调查对象；如果去调查对象的家庭或工作地点则要准时。
访谈设计
（5）从调查对象手中操办的、关心的事情谈起，逐渐引入正题，以与调查对象建立起良好关系。
（6）从简单问题入手，启发调查对象充分发表自己的看法。（7）控制话题，避免谈话离题太远。在对方谈话离题时，要善意地、巧妙地扭转他的话题。（8）在整个访谈过程中始终抱着虚心求教的态度，尊敬调查对象。注意使用合适的谈话方式，包括姿势、语气、表情，使对方觉得调查员是在认真听他讲话。（9）对重要问题可以用不同方式重复提问，重复对方关于此问题的回答，看其是否肯定此说法。（10）调查员应对所问问题持中立态度，不能发表自己对问题的看法，也不能作引导性提问。（11）经调查对象同意后进行记录。
访谈问题设计及举例
问题设计要紧扣访谈目的，清晰具体，简单明白，易于回答；
这些问题要具体明确、层层深入，有利于现象的梳理与挖掘；
提问的方式、用词的选择、问题的范围要适合被访者的知识水平和习惯；
如有可能，也可以事先发给访谈对象访问提纲，让访谈对象提前做好准备。
①请问您在本地生活了多久 在您的印象中，家乡人的习俗是否有变化 如果有，变化的原因是什么
②听说您是这里的老住户，对这里的情况特别了解，您能给我们讲讲，这座石碑当年是怎么立起来的 有哪些故事吗
如何实施访谈
访谈前熟悉访谈问题，这样不用照着读出来，用对谈的方式，可以让受访者更好地参与进来；访谈时，要根据访谈对象的特点，通过一定的话题切入去拉近距离，让氛围变得轻松，适于交流；与受访者加强了解和沟通，营造友善的谈话氛围，建立良好的访谈人际关系；抓住要旨，灵活呈现问题；旁敲侧击，善于提问与追问，将谈话引向深入；对非语言信息保持敏感，适当回应，使访谈顺利进行；访谈者不需要向受访者分享你的个人经历或观点倾向，这会影响访谈所获得的信息；能忠实、准确地记录访谈内容。
如何实施访谈
访谈记录表
交流探讨 汇总写作
(一)任务动员，领会活动目的
1.增进对家乡风光景物、风俗物产的了解
2.训练写作风物介绍文字(“家乡风物志”)的能力
3.深入了解家乡(村镇和社区)，提升参与家乡文化建设的能力
合作解疑
交流探讨 汇总写作
1.明确列入风物名录的原则
(1)本地著名的自然景物、建筑、物产、风俗
(2)具有本地特色，可以作为本地标志
(3)有历史积淀或反映本地最新变化的事物
2.分组讨论，确定撰写的具体风物
(1)明确写作内容，确定具体风物
(2)研讨采访方案与内容
(3)汇总成果，互相交流
(二)在教师指导下，进行课堂讨论，搜集、列举本地各类家乡风物，制作家乡风物名录
合作解疑
精讲点拨
本课意在引导学生通过对家乡各类人文风物的介绍，培养学生独立查阅资料，开展访谈，撰写介绍文字的能力，提升学生文化参与的意识与能力。“记录家乡的人和物”让我们面向日常生活，梳理值得记下的“人和物”素材，从熟悉的场景中激活记忆、凝练认识，感受家乡的底蕴。
精讲点拨
“记录家乡的人和物”让我们面向日常生活，梳理值得记下的“人和物”素材，从熟悉的场景中激活记忆、凝练认识，感受家乡的底蕴。
知识建构
风物志 对家乡风光景物、风俗物产的介绍
访谈 设计 实施
记录家乡的人和物
撰写风物志
语文 必修上册·统编版
第四单元 家乡文化生活
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