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第四单元
家乡文化生活现状调查
【目标引领】
1.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。
2.了解调查报告的基本概念和特点，掌握相关的基本知识、方法、程序、技巧等；提高在具体情境下的语言文字运用能力。
3.阅读有关调查研究、乡土风俗等方面的文章，提升理性思维能力和审美鉴赏能力；学会灵活运用常见工具书和网络，查阅所需信息资料，快速定位信息。
4.学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理；培养自己理性思考、深入认识问题的能力。
教学重点：
1.了解调查报告的基本概念和特点，掌相关知识、方法、程序、技巧等；提高语言文字运用能力。
2.提升理性思维能力和审美鉴赏能力，学会运用工具书和网络，查阅所需信息资料，快速定位信息。
教学难点：
形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀；培养理性思考、深入认识问题的能力。
【问题激疑】
地方文化可以反映在各个方面。例如某地代表性的建筑、街道，甚至一草一木、一砖一瓦、一人一物，都可以是家乡文化的反映。发展家乡文化，可以提升主人翁意识，增强归属感，维系良好的人际关系，提高文化生活质量。
PPT出示代表性的建筑，引导明确当地文化特色；随即提出开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。
【自主探究】
【参考主题】
① 家乡文化遗产保护传承情况调查
② 家乡群众性业余文化活动调查
③ 家乡图书室藏书与借阅情况调查
④ 家乡商家招牌体现的商业文化调查
⑤ 家乡文化习俗、生活方式的变化调查
【确定重点】
调查前要规划调查路线，确定调查重点。调查时要认真观察，做好记录，尽可能详尽地留下第一手材料。要注意准确记录各种信息的来源。
调查要有问题意识。调查家乡文化生活现状，提出这个问题，是因为我们需要对当代文化生活有必要的了解。家乡文化生活并非静态的存在，随着社会的发展，会呈现出哪些变化 原因是什么 每个人的想法可能不同。如何形成理性、全面的认识 需要我们在调研、观察中，发现典型现象；在对现象的审视中，提出问题；针对具体问题搜集材料，分析问题；梳理材料，研讨有关文化现象，增强对问题的深入认识。
我们要通过多种渠道获得信息，初步形成研究资料，例如：通过自己的观察来搜集材料；以调查、访谈的方式获得典型个案；通过各类报刊、利用图书馆和网络进行文献阅读；从有关部门获得数据……汇聚各个角度的信息，形成较为全面的研究资料，然后，我们才能运用学到的知识，对有关现象与成因作出推理、解释、判断，得出结论。
调查大多会包括一系列的任务。为了很好地完成这一学习活动，我们需要制订一个初步的“调研计划”，一般说来，科研工作者的“研究计划”会涉及许多要素，包含研究目的、价值、预设、文献综述、路径、内容以及可能遇到的问题与应对策略等。据此促使我们去思考：要调查什么，有哪些渠道可以获得材料；如何判断这些材料是有效、有用的；我们怎样分析这些材料；需要多少同学，做什么事，各自的分工是什么，时间节点又是什么；等等。
【要点明确】
调查报告一般包括以下内容，自己撰写时也可作一些调整。要素要尽量齐备，但并不一定要照搬。通过课堂交流、研讨等环节，将研究内容、研究结论中的具体要点提炼出来，成为标题，并在报告中具体展开阐释；调查报告也可以加入图表目录、致谢语、附录等其他内容。
附表：调查报告结构表
【合作解疑】
【开展活动】
运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法取得的资料大多是鲜活生动的，但往往比较零散，因此对资料进行整理就十分必要。可采用图表的方式加以呈现，做到一目了然。
开展调查时，可以小组为单位，通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状；汇报展示时，可以以调查报告的方式，也可以制作成演示文稿。
调查报告呈现的是搜集到的研究材料、搜集材料的方法与路径，以及分析这些材料之后的研究发现。报告中，需要对具体案例进行剖析，对“家乡文化生活”的一些典型现象，应结合调查、访谈、观察、阅读等所得进行分析。
【研讨写作】
(一)任务动员，领会活动目的
1.增进对家乡文化生活现状的了解
2.训练写作介绍文字(“调查报告”)的能力
3.深入了解家乡(村镇和社区)，提升参与家乡文化建设的能力
(二)在教师指导下，进行课堂讨论，搜集、列举本地各类家乡风物，准备完成任务
1.明确调查选题
① 家乡文化遗产保护传承情况调查
② 家乡群众性业余文化活动调查
③ 家乡图书室藏书与借阅情况调查
④ 家乡商家招牌体现的商业文化调查
⑤ 家乡文化习俗、生活方式的变化调查
……
2.分小组讨论，确定本小组撰写的具体内容并完成任务
(1)明确写作内容，确定具体内容
(2)研讨调查方案与内容
(3)汇总成果，互相交流
【精讲点拨】
本课意在引导学生通过对家乡文化生活的介绍，培养学生独立查阅资料，开展调查，撰写介绍文字的能力，提升学生文化参与的意识与能力。“家乡文化生活现状调查”让我们面向日常生活，梳理值得记下的素材，从熟悉的场景中激活记忆、凝练认识，感受家乡的底蕴。
【知识建构】
【巩固训练】
基础达标题
阅读下面的文字，完成小题。
花萼楼建于明万历36年（公元1608年），距今有400多年的历史。因形似花萼，又因“花萼”常比喻兄弟间和睦友爱的情谊，所以取名为“花萼楼”。花萼楼占地面积2300平方米，建筑面积2286平方米，属土木结构的圆形建筑；共有三环，共210个房间。楼的第一层不设窗，第二、三层墙上设有内小外大呈三角的枪眼，整座楼只有一个大门供出入，大门框用厚而宽的花岗岩石板组成，大门板钉上坚厚的铁皮，这些门窗设施是为 外人侵扰而特意设计的。楼内有面积为283.4平方米的圆形天井，用大小不等的鹅卵石铺成，中心装饰着一个直径3米的古钱币图案，寓意着人们祈求 的心愿。天井一侧有口古井，用于防火和生活。整个土楼布局合理、通风采光、冬暖夏凉。
花萼楼显示了客家人圆满团结的生活理念，是目前广东土围楼中规模最大、设计最精美、保存最完整的民居古建筑，是世界民居建筑的一大奇观和文化瑰宝。
目前，历经400多年风雨的花萼楼，基本保存完好。但因地处 ，且承载力有限，难以经得住大量游客的 。花萼楼并未列入整体旅游开发。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．抵挡 丰衣足食 僻壤 践踏 B．抵挡 锦衣玉食 偏僻 践踏
C．抵御 丰衣足食 偏僻 踩踏 D．抵御 锦衣玉食 僻壤 踩踏
2．高三（1）班开展以“保护文物古迹”为主题的家乡文化生活调查，学生小明通过上网搜集资料获得以上信息，请你帮助小明完成下列表格，每空不超过15个字。
历史建筑登记表
建筑名称 花萼楼
建造历史 明万历36年（公元1608年），距今有近400年的历史。
价值描述 （1）外形特色：外形似花萼的土木结构圆形建筑。 （2）实用价值：① 。 （3）历史价值：目前广东土围楼中规模最大、设计最精美、保存最完整的民居古建筑，是世界民居建筑的一大奇观和文化瑰宝。
建筑现状 ②基本保存完好但 。
发展建议 ③ 。
【答案】1．C 2． 居住生活安全、便利、条件优越 地处偏僻，且承载力有限 进一步加强保护，渐进式合理开发
【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空：抵挡：指抵抗，阻挡。抵御：意思是抵抗，防御。“抵挡”着重于阻挡，对象常是进攻或威胁自己的具体的人或事物。“抵御”着重于防御，对象常是进攻、侵略以及自然灾害的抽象的威胁。根据“外人侵扰而特意设计的”可知，此处使用对象是抽象的威胁，故填“抵御”。
第二空：锦衣玉食：形容生活奢侈、豪华。丰衣足食：形容生活物资充足。根据“寓意着人们祈求”分析，此处是人们希望自己的生活富足，故填“丰衣足食”。
第三空：僻壤：是一个名词，指偏僻荒远的地方。偏僻：是一个形容词，用来形容地方或事物的偏远、荒凉。根据文意，此处是用来形容“花萼楼”所处地的偏远，故填“偏僻”。
第四空：践踏：①乱踩乱踏；②比喻压迫、摧残。踩踏：动词，用脚踩。根据“难以经得住大量游客的”可知，此处只是强调游客游览时上楼踩的动作太多，故填“踩踏”。
故选C。
2．本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。
①选文从三个方面来表现“花萼楼”的实用价值：利于防御的枪眼设置情况及大门的材质，井的防火生活功能，通风采光、冬暖夏凉的优良居住条件，故填“居住生活安全、便利、条件优越”。
②选文在介绍“花萼楼”现状时，除“基本保存完好”的优点之处，还指出了建筑现在所存在的两点劣势：一是偏僻，二是承载力有限。根据表中“建筑现状”“基本保存完好但”可知，此处应是对两点劣势的概括，故填“地处偏僻，且承载力有限”。
③表格此处要求对“花萼楼”发展提建议。根据“花萼楼并未列入整体旅游开发”可知，只有开发“花萼楼”，“花萼楼”才会有更好的发展，但“花萼楼”在旅游开发方面存在两个劣势，“花萼楼”需要保护式开发，故填“进一步加强保护，渐进式合理开发”。
阅读下面文字，完成下列小题。
你所在的学习小组围绕“家乡文化生活之风俗习惯”这一主题进行调查，有同学撰写了调查报告，下面是其中的一部分内容，请你阅读并完成下面小题。
“社火”在我国由来已久，是中国民间一种庆祝传统佳节的狂欢活动。古代农作物抵御不住自然灾害的侵袭，因此古人崇拜天、地、风、雷、水、火，幻想通过祭祀和禳解仪式，求得风调雨顺、 A 。（ ① ），社火能够长期流传，一个很重要的原因就是它能够反映古代农民的良好愿望。
社火是高台、高跷、旱船、舞狮、舞龙等的通称，具体形式随地域而有较大差异。社火中的高跷往往成群结队而行，（ ② ），走起路来故意歪歪扭扭，显得 B ，让人捏一把汗；有的行走间忽然劈一个双叉，当别人去扶时，将身子一纵，突然又跳将起来，立刻引来观众一片喝彩。
在陕西，耍社火颇具古风，敲上威风锣鼓，锣鼓手少则数十，多则上百。打锣鼓有一定套数，分老曲、新曲、紧三火等。（ ③ ），老曲雄壮浑厚，新曲悠长明朗，紧张热烈。旌旗猎猎，铳炮轰隆。若在街上和其他村的社火队相逢时，讲究礼让。先到者闪到一边，后来者先走，这明是礼让，暗里则是挑战和较量。鼓声一时大震，都想以气势压倒对方。各家的社火扮演人物，也以动作、语言、换花样等，使出 C ，吸引观众。虽然带有竞赛性质，（ ④ ），却从不评名次，好坏标准自在观众心里。
3．请在文段中A、B、C横线处填入恰当的成语。
4．有同学认为“艺高胆大的”这句话放入文段①②③④中的某一处后，文段更连贯。这句话出现的位置，最恰当的一项是（ ）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
【答案】3．[示例]A五谷丰登 B摇摇欲坠 C浑身解数 4．B
【解析】3．本题考查学生正确使用成语的能力。
A，根据前文“古代农作物抵御不住自然灾害的侵袭，因此古人崇拜天、地、风、雷、水、火，幻想通过祭祀和禳解仪式”以及“顺调雨顺”可知，此处是通过社火求得庄稼丰收，所以可用成语“五谷丰登”。五谷丰登：指年成好，粮食丰收。
B，根据“高跷”的特点以及“走起路来故意歪歪扭扭”“让人捏把汗”等词可知，该成语的意思是指好像走高跷的人快要摔倒了。所以可用成语“摇摇欲坠”。摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。
C，根据后文“吸引观众”可知，此处指的是各家的社火扮演人物为了吸引观众使出了所有的本领。所以可用成语“浑身解数”。浑身解数：所有的本领，全部的技术手段。
4．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
“艺高胆大”说明技艺高超，讲的是“表演”，与②中“走起路来故意歪歪扭扭”衔接紧密。
①处讲的是“社火”，③处讲的是大锣鼓的曲子，④处讲的是竞赛不排名次，均不能与“艺高胆大的”衔接。
故选B。
5．小明准备开展家乡文化生活现状调查，以下适合放在调查问卷中的一项是（ ）
A．您是否经常参加家乡的传统节日庆祝活动，如春节、端午、中秋等？如果参加，您通常会参与哪些具体活动？
B．您对家乡的历史名人了解多少？能否列举三位以上并简要介绍他们的主要事迹？
C．您认为家乡最著名的自然景观是什么？如果要开发成旅游景点，您觉得应该增加哪些配套设施（如酒店、餐厅、游乐设施等）？
D．您平时阅读的书籍类型主要有哪些（如文学、历史、科技、励志等）？平均每月阅读几本？
【答案】A
【详解】本题考查学生对设计问卷问题的理解和分析的能力
A.直接询问受访者关于参与家乡传统节日活动的频率和内容，能够真实反映出当地居民对传统文化活动的参与情况，贴合调查目的。
B.调查目的是了解家乡的文化生活现状，而了解历史名人及其事迹更多是关于文化历史知识的掌握，并没有直接反映出受访者参与当前家乡文化活动的现状。另外，要求列举和介绍历史名人的问题复杂且难以量化，不适合大规模问卷调查的设计，调研文化生活现状更应关注参与度、参与方式等方面的问题。
C.涉及家乡的自然景观与旅游开发，但更偏向旅游发展与环境规划，而非直接反映家乡的文化生活现状。小明的目标是调查家乡的文化生活，而不是提出或收集旅游开发方面的意见，调查问卷应聚焦于了解当地居民如何参与和体验文化活动，而非对自然景观的基础设施改进计划。
D.该问题主要调查的是个体的阅读偏好和习惯，并未直接涉及对家乡文化生活现状的了解。小明的调查重点应在于家乡的文化生活活动，传统、节庆、地方特色等方面，此题与调查目标不符，因此不适合放在问卷中。
故选A。
阅读下面某校同学的家乡文化调查反思日记片段，完成下面小题。
学习本单元时，我们拟定了家乡文化生活调查活动流程图。调研时，我们做了现场问卷调查，但当我们问及第十个问题的时候，有些人不予理会，也有些人回答不上来，于是我们开始反思这个问题的设计是否妥当。后来经人提点，我们明白这个问题设计得有些突兀，涉及面太广了，挺难回答的。但是也有些热心的调查对象向我们指出了潮汕文化存在的问题。这一点很值得探讨：不管是好是坏，跟本地有联系的，是我们的地方特色文化，就应该列入我们地方文化的范畴。不管大家是否愿意接受这些文化，这些文化都是存在的。我们要积极面对，优秀文化是在不断推陈出新后得以形成的。
图 家乡文化生活调查活动流程图
6．请依据材料，写出该小组调查问卷的第十个问题。
7．请把材料中的流程图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
【答案】6．你认为潮汕文化存在哪些不好的地方？ 7．家乡文化生活调查活动先要以调查问卷、专家访谈、实地考察等方式进行情况调查。再以去伪存真、去末取本的原则进行资料整理。最后按照确定主题、拟定提纲、起草报告、修改定稿的步骤撰写调查报告。
【解析】6．本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。
根据文中“但是也有些热心的调查对象向我们指出了潮汕文化存在的问题。这一点很值得探讨：不管是好是坏，跟本地有联系的，是我们的地方特色文化，就应该列入我们地方文化的范畴”中的“潮汕文化存在的问题”“不管是好是坏”提示可知，第十个问题是问潮汕文化表现在哪些不好的地方。据此，该小组调查问卷的第十个问题应是“你认为潮汕文化存在哪些不好的地方？”
7．本题考查学生图文转换的能力。
这是一幅家乡文化生活调查活动流程图，考生需要按照一定的流程，有步骤地写成一段文字。
该流程图分为三步，第一步是“情况调查”，“情况调查”活动主要以调查问卷、专家访谈、实地考察等三种方式进行的；接着是第二步“资料整理”，“资料整理”按照以去伪存真、去末取本的原则进行的；最后是第三步“撰写报告”，“撰写报告”按照确定主题、拟定提纲、起草报告、修改定稿等四个步骤撰写的。
8．进入高中以来，语文学习方式发生了较大变化。某同学重读高中语文必修上册教科书，写了一则“学法反思”。请按照要求，完成题目。
①导致我们语文学习困难的原因，往往是不能自主、合作、探究造成的。②语文学习必须是自主的，“发现身边的劳动者”可以让我们走进霞蔚云蒸的真实生活，主动领会并践行“劳动光荣”的思想。③语文学习离不开合作，在“诗意的探寻”活动中，我们通过小组合作、师生对话，感悟江州司马的失意人生、词人秦观的爱情誓言。④语文学习需要探究，“家乡文化生活调查”引领我们亲近脚下的土地，让家乡成为刻骨铭心的存在。⑤学习语文，我们必须从“听讲”走向“做事”，让学习真正发生。
(1)“江州司马”是唐代诗人 ，其诗风大多易；秦观词清丽凄美，与苏、辛词风格不同，被认为是宋代 词风的代表词人。
(2)“学法反思”中有一处病句，请指出并修改。
第 句（填序号），修改为：
(3)请用“霞蔚云蒸”“刻骨铭心”这两个成语造一个句子。
【答案】(1) 白居易（白乐天） 婉约
(2) 第①句 我们语文学习困难，往往是不能自主、合作、探究造成的/我们语文学习困难的原因，往往是不能自主、合作、探究。
(3)暑假我看到了云蒸霞蔚的巫山，巫山那壮美的景象让我刻骨铭心。
【详解】（1）本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
白居易（772～846），字乐天，晚号香山居士，元和十年，被贬官为九江郡司马，其《琵琶行》中有诗句“江州司马青衫湿”。
秦观的诗与与苏、辛词豪放风格不同，“清丽凄美”，应是“婉约”词风。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第①句，“导致我们语文学习困难的原因……”成分赘余，去掉“导致”；
“……原因，往往是……造成的”句式杂糅，可改为“……原因，往往是……”，或“是……造成的”。
（3）本题考查学生正确使用成语造句的能力。
霞蔚云蒸：比喻景物绚烂缛丽。刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，难以忘却。
结合词义，形式上，“霞蔚云蒸”的美景让人“刻骨铭心”，是最简模式。造句意思正确、文句通顺、没有语病即可。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①＿＿＿＿？注意营养均衡，吃一些富含维生素B、维生素C的食物能提升记忆力，如绿叶蔬菜、坚果、鱼类、牛奶等。加强体育锻炼，每天坚持40分钟左右的有氧运动，能提高大脑记录和处理新信息的潜能，预防大脑退化。②＿＿＿＿。实验证明，分散学习比集中学习更有效，也就是说间隔一定的时间分多次进行学习，要比集中一段时间突击学习的记忆效果好。如果在学习后再进行测试，③＿＿＿＿。此外，可利用记忆方法提高记忆力。例如，记忆宫殿法是一种利用空间思维和联想能力，把要记住的事情按照一定的顺序进行记忆的方法，这种记忆术能快速提高记忆的准确性。
9．请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
10．同学小明在做家乡文化生活现状调查时，发现奶奶记忆力下降。你读了上述材料后，请给小明的奶奶提出两条合理建议。
【答案】9．①如何做能提升记忆力
②科学的学习方式也可提升记忆力
③那么随后的记忆效果更好 10．①注意多样饮食，多吃绿叶蔬菜、坚果、鱼类、牛奶等。
②每天坚持进行适当运动。
【解析】9．本题考查学生情境补写的能力。
第①空，后文对此句的回答，根据“注意营养均衡，吃一些富含维生素B、维生素C的食物能提升记忆力，如绿叶蔬菜、坚果、鱼类、牛奶等。加强体育锻炼，每天坚持40分钟左右的有氧运动，能提高大脑记录和处理新信息的潜能，预防大脑退化”可知，后文主要回答了如何提高记忆力的方法，故可填写“如何做能提升记忆力”之类的句子。
第②空，根据“实验证明，分散学习比集中学习更有效，也就是说间隔一定的时间分多次进行学习，要比集中一段时间突击学习的记忆效果好”可知，介绍了通过科学的学习方式提升记忆力的方法，故可填写“科学的学习方式也可提升记忆力”之类的句子。
第③空，根据“如果在学习后再进行测试”可推断句式为“那么……”；在学习后再进行测试，记忆的效果应更好，故可填写“那么随后的记忆效果更好”之类的句子。
10．本题考查学生概括要点、提出建议的能力。
文章主要介绍了提高记忆力的几种方法，一是营养均衡，二是适当运动，三是科学的学习方式，四是利用记忆方法提高记忆力。题干要求给小明的奶奶提出两条合理建议，要注意奶奶的年龄和生活状况提出合理的建议。
由“注意营养均衡，吃一些富含维生素B、维生素C的食物能提升记忆力，如绿叶蔬菜、坚果、鱼类、牛奶等”可知，注意多样饮食，多吃绿叶蔬菜、坚果、鱼类、牛奶等。
由“每天坚持40分钟左右的有氧运动，能提高大脑记录和处理新信息的潜能，预防大脑退化”可知，每天坚持进行适当运动。
11．阅读下面的文字，完成下列小题。
家乡（社区）不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你的家乡（社区）文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？那里的文化传统习俗是否还在流行？……
寒假将至，假设学校要布置家乡（社区）文化生活现状调查活动，请你完成下列任务：
（1）开展家乡（社区）文化生活调查可以选择不同的主题，如“家乡（社区）文化遗产保护传承情况调查”“家乡（社区）群众性业余文化活动调查”等。请按照示例格式，写出你准备在家乡（社区）调查的主题（不能抄示例）。
（2）调查主题确定后，在正式调查之前，你要着手做哪些准备工作？请逐条写出。
【答案】（1）家乡民俗文化传承活动调查
（2）调查家乡的主要民俗文化活动有哪些；这些民俗文化活动的传承方式；这些民俗活动如今的流行情况。
【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。
（1）对于设计调查主题，应根据自己对家乡（社区）文化生活的了解来确定自己的调查方向。主题的选取很重要，既要符合实际，又要体现出自己的思考创新。对于学生来说，家乡的民俗活动比较能展现家乡的文化特点，可以“家乡民俗文化传承活动”作为调查的主题。
（2）对于调查前的准备活动，首先是确定调查目标，对家乡有哪些较有特点的民俗要有精确的把握，同时，这些民俗流传至今，它的传承方式、传承路径等也要梳理清楚；最后，还要了解这些民俗如今的流行程度，有多大比例的居民还在保留着这些民俗传统。
能力提升
阅读下面的文字，完成下面小题。
长篇小说是文学之重器，是一个时代文学成就的重要标志。中国当代长篇小说创作从高原向高峰攀登的过程中，茅盾文学奖是重要的引导，有力的激励。
王雪瑛：长篇小说创作拓展着书写时代生活与历史场域的广度和深度，茅盾文学奖是国家级长篇小说大奖，请您谈谈本届茅盾文学奖的特色、评审标准的导向。
阎晶明：在书写时代生活与历史场域的广度和深度方面，长篇小说具有独特的优势。就像国力也有单项和综合的体现一样，长篇小说考验的就是作家创作的“综合实力”。茅盾文学奖的评奖也会把这种综合力量的体现作为重要的考量标准。题材的宽度、主题的深度、艺术的高度，它们之间形成的合力，合力形成的社会反响，都会成为评价一部作品成就高低的判断标准。
王雪瑛：作为评委和读者，在反复衡量参评作品思想和艺术水平，交换各自意见的评审的过程中，您参与评审的总体感受，常常思考的问题是什么？
阎晶明：集中阅读自然会带来不一样的感受，中国每年出版的长篇小说数量在万种左右，说百花争艳都是个窄化的比喻。能从中脱颖而出成为最终的获奖作品，在社会影响成倍放大的同时，也会接受更加多重和严苛的评判。
在评奖过程中思考的问题与面对的作品相关。总体上，我会去想象作家创作时的状态，他的真实的诉求，驱动力究竟何在。作家的创作抱负究竟有多大，最终的结果与初衷之间有怎样的距离。在总体性的创作趋向中，一位作家的创作是否既体现出敏锐和感应，同时又有自己的坚持和定力。作品创作的来源是怎样的，与作家的生活经历、生命体验有着怎样的关联，在虚构与纪实之间，作家的处理是否得当等。
王雪瑛：“谍战文学”的故事，现实主义的写实能力，先锋文学的艺术创新，展现出《千里江山图》多元的叙事美学，标注着中国当代作家叙写重大革命历史题材的创新能力；《本巴》探索出优秀传统文化的创造性转化与创新性发展的文学叙事。这些茅奖作品是不是体现出当代作家对小说技法的创新融合？
阎晶明：近年来，我特别想重申的观点是融合。比如，现实主义小说和先锋小说曾经处于此起彼伏、各走各路的状态，发展到今天，二者呈融合趋势。中国作家正在运用现实主义的创作方法，又能够自觉地在艺术上打开格局，把先锋文学的诸多艺术元素、艺术手法融入其中。难得的是，这种并存和融合不断呈现在一个作家的同一部作品中。以这次获奖的《千里江山图》《本巴》为例，作家在处理重大主题与艺术个性，历史史诗的现代性转化方面，体现出很强的融合能力。这种融合使得中国的长篇小说既具有传统的根性，又具有与时代相吻合的现代性。这种既有当下性，又有寓言性，既有来自土地、历史、生活的根性，又有强烈的时代标识和作家艺术自觉的创作，正是我们所期待的小说品质。严肃主题、传奇色彩、美学抱负，如果这些要素在一部作品当中同时呈现，小说的流通性、小说性、艺术价值，会同时得到提升。
王雪瑛： ？
阎晶明：基于新的网络传播环境，作家在创作中需要在形式上增强可读性，内容上增强创新性，在语言精简化等方面吸引更广大的读者群体，满足人民多样化的审美需求，同时凸显时代主题，保证文学本身的高质量。我们今天处在一个开放的时代，其复杂性和多样性促使作家要进一步提升民族国家意识，通过文学来增强中华文化的传播力和影响力。
王雪瑛：中国当代文学正在发展的进程中，您已担任过多届茅盾文学奖评委，作为多年来深入当代文学现场的评论家，您对当代长篇小说创作有着怎样的期待？茅盾文学奖，对当代文学的经典化是不是有着重要意义？
阎晶明：茅盾文学奖是助推中国当代长篇小说创作发展、繁荣的重要途径和力量。茅盾文学奖最根本的目标，是希望通过优中选优的评奖，倡导作家创作更多无愧于时代和人民的大作品。大作品就是应该具有更多全景式反映一个时代生活面貌，呈现一个时代发展趋势，表达一个时代人民的情感、观念变迁，体现一个时代艺术风采的作品。要出大作品，这是一种呼唤，也是一种关切，更是作家、艺术家的责任和使命。
近年来，中国作协采取了很多积极有效的措施鼓励作家“深扎”，创作展示时代变革的作品。我们的文学评奖，也都会把反映现实题材创作，体现以人民为中心的创作导向作为评奖的原则，起到了较好的引导作用。当然，社会的多样性、复杂性都可以成为创作的题材，但最后要表达的主题，一定是要给社会提供精神资源，其内在精神是昂扬向上的。以人民为中心，不仅是对创作题材选择的强调，更是对作家情感倾向和价值取向的期待与评判，只有这样，作家才能真正肩负起文化使命。
（摘编自《对话阎晶明|第十一届茅盾文学奖是呼唤，是关切，更是作家的使命》）
14．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．和其他文体相比，长篇小说在书写时代生活与历史场域的广度和深度方面要更胜一筹，其创作也是对作家全方位才能的检验。
B．在众多作品中，获得茅盾文学奖的长篇小说，其受到的社会评判和产生的社会影响都会更多，但前者的力度不如后者。
C．《千里江山图》通过融合多种艺术风格，展现了一种复合多元的叙事艺术之美，这是革命历史题材小说的重要突破。
D．“大作品”责任重大，它并非只聚焦于某个特定的事件，而是力求全方位、多角度地描绘一个时代的面貌，呈现时代发展趋势。
15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．阎晶明在评审作品时除了衡量作品本身的思想和艺术水平外，还会从多个维度去考虑作家与作品的联系，对作品进行深入而全面的审视。
B．作家在小说创作中融合了严肃主题、传奇色彩、美学抱负等各种要素，是为了满足读者的需求和期待，提升小说的传播力和影响力。
C．当今社会复杂多样的文化交流与碰撞的现状，对作家的创作提出了进一步要求，需要其以文学作品为载体，不断传播和弘扬中华文化。
D．能够反映社会现实是评价文学作品艺术价值的重要标准，同时，文学作品更要超越现实，发挥在精神层面的引领作用。
16．下列选项中，最适合作为提问问题，填入文中横线处的一项是（ ）
A．在媒体融合、短视频风行的文化生态中，您如何看当下长篇小说创作面临的挑战
B．在媒体融合、短视频风行的文化生态中，您认为长篇小说创作面临哪些机遇
C．您认为应该怎样在小说中同时融入严肃主题、传奇色彩以及美学抱负
D．在短视频风行的文化生态中，您看当下长篇小说创作表现出了怎样鲜明的特征
17．阎晶明在访谈对话中，关于小说作品的创作提出了哪些理念？请结合文本内容进行简要分析。
18．必修上册第四单元“家乡文化生活”中提及“访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清”，请结合文本内容，分析访谈者在这次访谈活动中是如何体现这一点的。
【答案】14．B 15．B 16．A 17．①融合多元技法与艺术风格。②准确把握时代脉搏，深入挖掘历史底蕴。③注重可读性、创新性、精简性。④强化民族国家意识，提升文化传播力。⑤作家要深入人民生活，反映现实问题。 18．①发问维度清晰，访谈者对问题的回答方向进行了明确的限定，受访者能够结合这些维度进行准确、有对应性的回答。如第一处提问“请您谈谈本届茅盾文学奖的特色、评审标准的导向”中的“本届”对茅盾文学奖的届次进行了限定；“茅盾文学奖的特色”“评审标准的导向”对回答角度进行了限定。
②访谈者用具体的文学作品对受访者进行有效的引导和启发，并以具体作品为依据对发问进行铺垫。如第三处提问“‘谍战文学'的故事……展现出《千里江山图》多元的叙事美学……《本巴》探索出优秀传统文化的创造性转化与创新性发展的文学叙事”，访谈者针对具体文学作品《千里江山图》《本巴》的客观描述，与下文中的“这些茅奖作品”相呼应，访谈者提及的内容能够给受访者接下来的回答带来一定的引导和启发。且对具体文学作品的客观描述位于“这些茅奖作品是不是体现出当代作家对小说技法的创新融合”这一提问之前，能够对正式的提问起到铺垫作用，便于受访者更加明晰接下来的回答方向。
【导语】这篇访谈围绕茅盾文学奖展开，探讨了长篇小说的创作理念与时代使命。阎晶明强调小说的“综合实力”，提出题材、主题、艺术的融合是评判标准，并关注作家创作状态与作品根性。对话聚焦现实主义与先锋文学的融合创新，如《千里江山图》《本巴》的多元叙事，体现传统与现代的平衡。访谈问题设计具体，从评奖标准、创作思考到时代挑战层层深入，展现了文学评奖对“大作品”的期待——全景式反映时代，传递精神力量，凸显了访谈的专业性与引导性。
14．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B.“但前者的力度不如后者”错，由第二组对话“能从中脱颖而出成为最终的获奖作 品……也会接受更加多重和严苛的评判”可知，在众多作品中崭露头角，赢得奖项的长篇小说将在社会上产生更大的影响，同时也伴随着更加复杂和严格的评价标准，但文中并未对其受到的社会评判和产生的社会影响进行比较。选项“但前者的力度不如后者”无中生有。
故选B。
15．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
B.“提升小说的传播力和影响力”分析错误。由第三组对话“这种既有当下性，又有寓言性，既有来自土地、历史、生活的根性，又有强烈的时代标识和作家艺术自觉的创作……严肃主题、传奇色彩、美学抱负，如果这些要素在一部作品当中同时呈现，小说的流通性、 小说性、艺术价值，会同时得到提升”可知，作家在小说创作中融合各种要素，旨在提升小说的流通性、小说性和艺术价值，以满足读者的需求和期待，并非为了提升小说的传播力和影响力。
故选B。
16．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
由前文“近年来，我特别想重申的观点是融合”可知，横线处所填内容应该与上文提及的融合相承接；再由后文“作家在创作中需要在形式上增强可读性，内容上增强创新性，在语言精简化等方面吸引更广大的读者群体，满足人民多样化的审美需求，同时凸显时代主题”“其复杂性和多样性促使作家要进一步提升民族国家意识”可知，此处是采访对象阎晶明对长篇小说创作提出的建议，故所填内容应表达“采访对象阎晶明如何看待长篇小说创作”的相关含义。
A.“在媒体融合、短视频风行的文化生态中，您如何看当下长篇小说创作面临的挑战”中，既强调了融合的背景，又对长篇小说创作面临的挑战进行了提问，能够引出采访对象回答的措施类的内容。
B.提问的落脚点在“机遇”，回答内容应围绕该文化生态对小说创作的促进作用，阅读空后内容可知，该提问与阎晶明的回答不能对应。
C.提问未体现融合背景，且该提问是围绕小说创作中的“严肃主题”“传奇色彩”“美学抱负”展开的，通读空后内容可知，阎晶明的回答中并未提及“严肃主题”“传奇色彩”“美学抱负”的相关内容。
D.提问未体现融合背景，且由空后内容和选项中“您看当下长篇小说创作表现出了怎样鲜明的特征”可知，后文并未提及当代长篇小说创作已经凸显的特征，故与下文阎晶明的回答不能对应。
故选A。
17．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①由第三组对话“中国作家正在运用现实主义的创作方法，又能够……把先锋文学的诸多艺术元素、艺术手法融入其中”“严肃主题……如果这些要素在一部作品当中同时呈现，小说的流通性、小说性、艺术价值，会同时得到提升”可知，作家在创作过程中应具备融合意识，并善于从创作方法、艺术风格等角度进行融合。
②由第三组对话“作家在处理重大主题与艺术个性，历史史诗的现代性转化方面，体现出很强的融合能力。这种融合使得中国的长篇小说既具有传统的根性，又具有与时代相吻合的现代性”可知，长篇小说在书写时代生活与历史场域时，应注重广度与深度的双重拓展，既要准确把握时代的脉搏，又要深入挖掘历史的底蕴。
③由第四组对话“作家在创作中需要在形式上增强可读性，内容上增强创新性，在语言精简化等方面吸引更广大的读者群体”可知，作家在追求作品艺术性的同时，也要考虑到适应网络时代读者的阅读习惯，通过精简有力的语言、创新的内容和吸引人的形式，满足不同读者的审美需求，从而提高作品的流通性和影响力。
④由第四组对话“我们今天处在一个开放的时代，其复杂性和多样性促使作家要进一步提升民族国家意识，通过文学来增强中华文化的传播力和影响力”可知， 在当今开放且复杂的全球化环境中，作家应提升民族国家意识，通过作品来传播和弘扬中华文化，增强其国际影响力。
⑤由第五组对话“我们的文学评奖，也都会把反映现实题材创作，体现以人民为中心的创作导向作为评奖的原则”“但最后要表达的主题，一定是要给社会提供精神资源，其内在精神是昂扬向上的”可知，要创作出反映现实问题的作品，并体现以人民为中心的创作导向，给予社会正向的精神力量，就要求作家深入人民生活。
18．本题考查学生分析文本特色的能力。
①发问维度清晰，对回答方向进行明确限定：访谈者在提问时精准界定问题的核心要素，避免回答空泛。如第一处提问“请您谈谈本届茅盾文学奖的特色、评审标准的导向”，用“本届”明确限定届次，区别于往届茅奖；“特色”“评审标准的导向”则划定回答角度，使受访者能直接围绕第十一届茅奖展开。阎晶明回应时提及“题材的宽度、主题的深度、艺术的高度”的综合考量标准，正是对问题中“评审标准导向”的具体对应。再如提问“作为评委和读者……您参与评审的总体感受，常常思考的问题是什么”，通过“评审过程中”“思想和艺术水平”等限定，将话题聚焦于评奖实践中的具体感受。受访者由此展开对“作家创作状态”“虚构与纪实的处理”等具体问题的分析，问题与回答形成精准呼应。
②以具体文学作品为实例，为提问铺垫并引导回答：访谈者以茅奖作品为切入点，通过具体案例将抽象概念具象化。如第三处提问前，先阐述《千里江山图》“多元的叙事美学”和《本巴》“传统文化的创造性转化”，再以“这些茅奖作品是不是体现出当代作家对小说技法的创新融合”发问。这种方式既以作品实例为依据，又明确指向“小说技法创新”，使受访者能结合具体文本分析融合趋势，如提及《千里江山图》将“现实主义与先锋元素融合”。访谈者对作品的客观描述直接呼应下文“这些茅奖作品”的指代，为受访者提供了讨论的实证基础，避免问题流于抽象。阎晶明以“融合使得中国长篇小说既有传统根性，又有现代性”回应，正是基于提问中具体作品的引导。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【情境】
你是一名高中生，加入了学校的家乡文化生活现状调查课题小组，小组成员共五人，研究时间为一学期，拟定的研究对象是“深圳Citywalk(城市漫步)”，请你阅读资料后参与小组讨论。
【资料】
①在一个研究的开始，最重要的第一步就是找到一个合适的研究问题。所谓研究问题，简单来说，就是你想通过你的研究来回答关于这个世界某一方面的一个具体学术问题。研究问题不是“论文题目”，也不同于论文的“主题”或“主旨”，而是你在一个研究中非常具体地要去解决的一个问题。它应该以疑问的形式问出来，以问号结尾。一篇学术文章不可能回答一个领域的所有问题，那么你应该为读者指明这样一篇文章的篇幅到底能够回答那个问题的什么方面。学术论文要求作者思路连贯、架构严谨地探讨学术问题的答案，只有当你的问题尽量具体而明确的时候，这种探讨才可能成功，才可能有意义。
②研究问题从目的上分类，可以分成三大种类型：探索性研究、描述性研究和解释性研究。探索性研究关注“我应该研究什么问题？”；描述性研究关注“如何描述这个问题？”；解释性研究关注“如何解释这个问题？”。这三种类型的研究层级是由浅入深的。
③探索性研究一般是在某一个问题还没有被清晰定义出来的时候最合适的一种研究目的。它常常被用于初步了解某个问题的大体情况，探索进行下一步研究的可行性，因此很多前导研究都属于探索性研究。当我们对某一问题有了初步的了解后，就可以进行描述性研究了。与探索性研究不同，描述性研究的目的是通过科学观察具体反映出某一个问题的客观情况。描述性问题经常问的是“什么”“哪里”“什么时间”“什么地点”“什么过程”等问题，把真实情况用系统性的方式呈现出来，而没有试图去解释为什么事实是这样。最常见、最典型的描述性研究就是“人口普查”。解释性研究，顾名思义则是把重点放在去回答“为什么”的问题上。对于一些问题，已经不仅仅需要去客观反应和描述事实了，而是需要依托现有的理论和文献，提出相关的解释变量。因此，解释性研究里一般会设计两个及两个以上的变量，并试图理清这些变量之间的关系。
④那么我们确定一个“好的研究问题”的标准是什么呢？这里提供以下五点。
⑤该研究问题是否是你和别人所在乎的？好的研究问题应该是有意义的、重要的，应该是对某个领域的理论建设或实践操作有贡献的、能推动知识车轮向前进展的问题。比如对于公共管理而言，研究“为什么有的公务员工作效率高，有的效率低”，就要比研究“公务员的外貌有什么共同特征”有意义。
⑥该研究问题是否可以争论？一个问题如果已经有了很明确的答案，或者这个答案很容易查到，那么这就不是一个很好的研究问题，也从另一个侧面体现出它意义不大。很多问题虽然最初看上去可以作为一个研究问题，但实际上领域内基本达成了一定共识，研究没有太大的意义。比如“员工的情绪是否对其工作绩效有影响？”但是，这类问题可以转化成更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题。比如“什么样的工作内容下员工情绪对其绩效影响最小？”。
⑦该研究问题是否过大或过小？好的研究问题应该既具体又有研究的空间。比如，我们来看以下两个研究问题（内容为虚构）。研究问题1：“为什么鸡会横穿马路？”研究问题2：“在2020年5月1日，有多少只鸡横穿了北京中关村南大街的马路？”第一个研究问题过于宽泛，问哪种类型的鸡，问在哪里的鸡，问在什么时间横穿的马路；而第二个问题过于具体，导致这个问题没有什么研究的空间，有监控的话数一下就好了，其研究结果对其他研究也没有很明显的推广意义。那么比较合适的研究问题是什么样的呢？我们可以折中一下，修改成以下的研究问题：“是哪些环境因素，导致2020年在北京多次出现小鸡横穿马路事件？”
⑧该研究问题在给定的时间和资源下是否适合和可行？这一个标准要求我们考虑研究问题的规模、所需的资源、所需的时间等因素，做一个实际的考虑。你是否拥有经费、合作者、现成的数据、足够的时间，这些都将影响你能回答的问题的规模。这一点要求我们把梦想牵回现实，脚踏实地地考虑自己的现实资源，去解决能力范围内的问题。
⑨该问题要解决的是“事实”问题，还是“观点”问题？社会研究和社会科学理论是用来反映和总结社会规律的，它能解决“事实”类问题，比如“美国人的财富分配是否是平均的？”，而不能解决“观点”问题，比如“美国的财富分配是否应该更平均？”。在价值问题、偏好问题、信仰问题上，是没有办法争论和达成统一标准的。
（节选自《做研究是有趣的：给学术新人的科研入门笔记》）
19．在选题讨论会上，课题小组的组员们首先讨论了第（1）个研究问题，以下是他们的发言。其中有逻辑错误的一项是（ ）
A．一方面Citywalk是一种新的概念，另一方面我们对它了解还不充分，所以值得研究。
B．该问题已有明确答案，凡是已达成共识的问题就没有太大的研究意义，因此排除它。
C．因为这是一个描述性的问题，是后续研究的基础，所以我认为应该先研究这个问题。
D．如果把该问题改为更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题，才可能具有研究意义。
20．根据资料，以下推断不正确的一项是（ ）
A．资料的作者是一位社会科学研究工作者，这篇文章的写作对象是刚接触学术研究的人。
B．《红楼梦》研究中有不少观点类问题，很难达成统一标准，所以不是好的研究问题。
C．《某中学家校沟通现状调查报告》属于描述性研究，应该系统而准确地反映出真实情况。
D．《乡土中国》中“礼治秩序”这一章节既回答了描述性问题，也进行了解释性研究。
21．根据资料，下列选项中最符合“探索性研究”特征的一项是 （ ）
A．《关于2023年深圳市流动人口减少的情况调查研究》
B．《广州市经济发展情况与中小学师生比例的相关性研究》
C．《2型糖尿病患者自我管理能力低下的原因研究》
D．《基于网络资料的近代中国妇女地位变化探究》
22．请根据材料，判断下列图示哪一项是正确的，并分析其他三项的错误原因。
A． B．
C． D．
23．作为高中生的你参加的课题组目前正处于选题阶段，请根据以上资料，从下列题目中选出你认为最好的研究题目(只能选择1项)，并阐述你的理由(对每个选题都要阐述理由)。
序号 选题
① 什么是“Citywalk”（城市漫步）？
② 观海步道为什么会成为深圳最受欢迎的Citywalk（城市漫步）路线之一？
③ 除了观海步道，深圳还有哪些值得推荐的经典Citywalk（城市漫步）路线？
④ 全国“Citywalk”模式未来发展方向是什么？
【答案】19．B 20．B 21．D 22．
D 23．我认为最有研究价值的是第②个问题。
第①个问题，“什么是Citywalk（城市漫步）？”这是一个概念界定的问题，研究问题过小，没有研究空间；第②个问题是基于事实基础上，探究观海步道受欢迎的原因，这是一个具有研究意义的解释性问题；第③个问题，根据第⑨段的阐释，这是一个“观点”问题，很难达成统一的标准；第④个问题研究的是一个通识性的问题，不仅仅适用于深圳（或：不符合情境给出的“深圳Citywalk（城市漫步）”这个研究对象；/不符合“家乡文化生活现状”这个研究方向），并且研究问题过大，在现有的资源与时间条件下很难实操。
【导语】这篇文章旨在指导初学者如何选择和界定研究问题。文章详细阐述了什么是研究问题，并将其分为探索性、描述性和解释性三种类型，还提供了五个标准来帮助判断一个研究问题的好坏。整体逻辑清晰，结构严谨，实用性强，适合社会科学研究初学者，并且能有效帮助读者在课题选择和研究设计上做出合理决策。
19．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
B.“凡是已达成共识的问题就没有太大的研究意义”这种说法过于绝对。虽然很多达成共识的问题研究意义不大，但并非所有达成共识的问题都毫无研究价值，有些问题可以通过转换角度等方式挖掘新的研究点，所以该项存在逻辑错误。
故选B。
20．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
A.正确。资料中所举的问题都是社会科学方面的，且第⑨段指出“社会研究和社会科学理论是用来反映和总结社会规律的”，最后的出处表明了写作对象。
B.错误。一是因为《红楼梦》研究属于文学研究，而资料中第⑨段涉及的是社会研究领域，不能一概而论；二是“观点”问题虽然很难达成统一的标准，但这不能决定它是不是一个好的研究问题。
C.正确。依据第③段中有关对描述性问题的相关论述，可以判断该选项是正确的。
D.正确。“礼治秩序”一章即回答了描述性问题“什么是礼治”，也对解释性问题“乡土中国为什么是一个礼治社会”进行了阐述。
故选B。
21．本题考查学生理解文中重要概念的能力。
探索性研究适用于问题尚未明确界定的领域，以了解问题的初步情况。
A.属于“描述性研究”，要针对“减少”这个事实情况进行描述；
B.属于“解释性研究”，解释性研究涉及变量与变量之间的关系，B项研究对经济发展与中小学师生比例之间的关系进行分析和阐述；
C.属于“解释性研究”，“解释性研究”重点回答为什么；
D.属于“探索性研究”，近代中国妇女地位变化并没有确定趋势和方向，所以该研究问题还要了解大体情况，探索下一步研究的可行性。
故选D。
22．本题考查学生理解并分析图表的能力。
A.错误。根据资料①，研究问题、论文题目、主题、主旨是不同的概念，但该图将它们简单地并列，未能体现它们之间可能存在的从属或转化关系，是一种不准确的图示。
B.错误。根据资料②，探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的层级关系是由浅入深的，而该图示为循环关系，是错误的。
C.错误。根据资料⑨，社会科学研究旨在解决“事实”问题，而非“观点”问题，该图将“观点”问题作为研究问题的组成部分，与材料主张相悖。
故选D。
23．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。
选题②最有研究价值，它属于解释性研究类型。首先，它是基于深圳存在的客观事实——观海步道受欢迎这一现象来展开的，有明确的现实基础。其次，重点在于探究其背后的原因，这就需要我们依托相关的城市文化、地理环境、旅游资源等多方面的理论和实际情况去分析，对于丰富我们对家乡文化生活的认知有积极意义，所以是一个很值得研究的解释性问题。
选题①主要聚焦于对“Citywalk”这一概念的界定。从确定“好的研究问题”的标准来看，它存在一定局限性。它相对来说比较基础和简单，很容易通过查阅一些现有的资料或者相关定义来获取答案，研究空间比较狭窄，很难再深入挖掘出更多有价值、有创新性的成果，所以整体上研究问题过小，不太能体现出深入研究的价值。
选题③从本质上来说更偏向于是一个“观点”问题。因为“值得推荐”往往是因人而异的，不同的人对于一条Citywalk路线是否值得推荐有着不同的评判标准，在这样多元的价值判断下，很难达成一个统一的、客观的标准来确定哪些路线就是值得推荐的。所以这个选题研究的可行性和意义相对不足。
选题④选题的范围过大，超出了此次课题所设定的“深圳Citywalk”这一研究对象以及“家乡文化生活现状”的研究方向，脱离了我们立足深圳本地去探究家乡文化相关情况的初衷。同时，要去研究全国的发展方向，需要考虑众多不同地区的经济、文化、地理等各方面差异以及海量的数据、资源等，在我们作为高中生的有限时间、有限资源以及有限研究能力的情况下，很难实际操作去完成这样一个宏大的研究。
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第四单元
家乡文化生活现状调查
【目标引领】
1.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。
2.了解调查报告的基本概念和特点，掌握相关的基本知识、方法、程序、技巧等；提高在具体情境下的语言文字运用能力。
3.阅读有关调查研究、乡土风俗等方面的文章，提升理性思维能力和审美鉴赏能力；学会灵活运用常见工具书和网络，查阅所需信息资料，快速定位信息。
4.学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理；培养自己理性思考、深入认识问题的能力。
教学重点：
1.了解调查报告的基本概念和特点，掌相关知识、方法、程序、技巧等；提高语言文字运用能力。
2.提升理性思维能力和审美鉴赏能力，学会运用工具书和网络，查阅所需信息资料，快速定位信息。
教学难点：
形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀；培养理性思考、深入认识问题的能力。
【问题激疑】
地方文化可以反映在各个方面。例如某地代表性的建筑、街道，甚至一草一木、一砖一瓦、一人一物，都可以是家乡文化的反映。发展家乡文化，可以提升主人翁意识，增强归属感，维系良好的人际关系，提高文化生活质量。
【自主探究】
【参考主题】
① 家乡文化遗产保护传承情况调查
② 家乡群众性业余文化活动调查
③ 家乡图书室藏书与借阅情况调查
④ 家乡商家招牌体现的商业文化调查
⑤ 家乡文化习俗、生活方式的变化调查
【确定重点】
调查前要规划调查路线，确定调查重点。调查时要认真观察，做好记录，尽可能详尽地留下第一手材料。要注意准确记录各种信息的来源。
调查要有问题意识。调查家乡文化生活现状，提出这个问题，是因为我们需要对当代文化生活有必要的了解。家乡文化生活并非静态的存在，随着社会的发展，会呈现出哪些变化 原因是什么 每个人的想法可能不同。如何形成理性、全面的认识 需要我们在调研、观察中，发现典型现象；在对现象的审视中，提出问题；针对具体问题搜集材料，分析问题；梳理材料，研讨有关文化现象，增强对问题的深入认识。
我们要通过多种渠道获得信息，初步形成研究资料，例如：通过自己的观察来搜集材料；以调查、访谈的方式获得典型个案；通过各类报刊、利用图书馆和网络进行文献阅读；从有关部门获得数据……汇聚各个角度的信息，形成较为全面的研究资料，然后，我们才能运用学到的知识，对有关现象与成因作出推理、解释、判断，得出结论。
调查大多会包括一系列的任务。为了很好地完成这一学习活动，我们需要制订一个初步的“调研计划”，一般说来，科研工作者的“研究计划”会涉及许多要素，包含研究目的、价值、预设、文献综述、路径、内容以及可能遇到的问题与应对策略等。据此促使我们去思考：要调查什么，有哪些渠道可以获得材料；如何判断这些材料是有效、有用的；我们怎样分析这些材料；需要多少同学，做什么事，各自的分工是什么，时间节点又是什么；等等。
【要点明确】
调查报告一般包括以下内容，自己撰写时也可作一些调整。要素要尽量齐备，但并不一定要照搬。通过课堂交流、研讨等环节，将研究内容、研究结论中的具体要点提炼出来，成为标题，并在报告中具体展开阐释；调查报告也可以加入图表目录、致谢语、附录等其他内容。
附表：调查报告结构表
【合作解疑】
【开展活动】
运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法取得的资料大多是鲜活生动的，但往往比较零散，因此对资料进行整理就十分必要。可采用图表的方式加以呈现，做到一目了然。
开展调查时，可以小组为单位，通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状；汇报展示时，可以以调查报告的方式，也可以制作成演示文稿。
调查报告呈现的是搜集到的研究材料、搜集材料的方法与路径，以及分析这些材料之后的研究发现。报告中，需要对具体案例进行剖析，对“家乡文化生活”的一些典型现象，应结合调查、访谈、观察、阅读等所得进行分析。
【研讨写作】
(一)任务动员，领会活动目的
1.增进对家乡文化生活现状的了解
2.训练写作介绍文字(“调查报告”)的能力
3.深入了解家乡(村镇和社区)，提升参与家乡文化建设的能力
(二)在教师指导下，进行课堂讨论，搜集、列举本地各类家乡风物，准备完成任务
1.明确调查选题
① 家乡文化遗产保护传承情况调查
② 家乡群众性业余文化活动调查
③ 家乡图书室藏书与借阅情况调查
④ 家乡商家招牌体现的商业文化调查
⑤ 家乡文化习俗、生活方式的变化调查
……
2.分小组讨论，确定本小组撰写的具体内容并完成任务
(1)明确写作内容，确定具体内容
(2)研讨调查方案与内容
(3)汇总成果，互相交流
【精讲点拨】
本课意在引导学生通过对家乡文化生活的介绍，培养学生独立查阅资料，开展调查，撰写介绍文字的能力，提升学生文化参与的意识与能力。“家乡文化生活现状调查”让我们面向日常生活，梳理值得记下的素材，从熟悉的场景中激活记忆、凝练认识，感受家乡的底蕴。
【知识建构】
【巩固训练】
基础达标题
阅读下面的文字，完成小题。
花萼楼建于明万历36年（公元1608年），距今有400多年的历史。因形似花萼，又因“花萼”常比喻兄弟间和睦友爱的情谊，所以取名为“花萼楼”。花萼楼占地面积2300平方米，建筑面积2286平方米，属土木结构的圆形建筑；共有三环，共210个房间。楼的第一层不设窗，第二、三层墙上设有内小外大呈三角的枪眼，整座楼只有一个大门供出入，大门框用厚而宽的花岗岩石板组成，大门板钉上坚厚的铁皮，这些门窗设施是为 外人侵扰而特意设计的。楼内有面积为283.4平方米的圆形天井，用大小不等的鹅卵石铺成，中心装饰着一个直径3米的古钱币图案，寓意着人们祈求 的心愿。天井一侧有口古井，用于防火和生活。整个土楼布局合理、通风采光、冬暖夏凉。
花萼楼显示了客家人圆满团结的生活理念，是目前广东土围楼中规模最大、设计最精美、保存最完整的民居古建筑，是世界民居建筑的一大奇观和文化瑰宝。
目前，历经400多年风雨的花萼楼，基本保存完好。但因地处 ，且承载力有限，难以经得住大量游客的 。花萼楼并未列入整体旅游开发。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．抵挡 丰衣足食 僻壤 践踏 B．抵挡 锦衣玉食 偏僻 践踏
C．抵御 丰衣足食 偏僻 踩踏 D．抵御 锦衣玉食 僻壤 踩踏
2．高三（1）班开展以“保护文物古迹”为主题的家乡文化生活调查，学生小明通过上网搜集资料获得以上信息，请你帮助小明完成下列表格，每空不超过15个字。
历史建筑登记表
建筑名称 花萼楼
建造历史 明万历36年（公元1608年），距今有近400年的历史。
价值描述 （1）外形特色：外形似花萼的土木结构圆形建筑。 （2）实用价值：① 。 （3）历史价值：目前广东土围楼中规模最大、设计最精美、保存最完整的民居古建筑，是世界民居建筑的一大奇观和文化瑰宝。
建筑现状 ②基本保存完好但 。
发展建议 ③ 。
阅读下面文字，完成下列小题。
你所在的学习小组围绕“家乡文化生活之风俗习惯”这一主题进行调查，有同学撰写了调查报告，下面是其中的一部分内容，请你阅读并完成下面小题。
“社火”在我国由来已久，是中国民间一种庆祝传统佳节的狂欢活动。古代农作物抵御不住自然灾害的侵袭，因此古人崇拜天、地、风、雷、水、火，幻想通过祭祀和禳解仪式，求得风调雨顺、 A 。（ ① ），社火能够长期流传，一个很重要的原因就是它能够反映古代农民的良好愿望。
社火是高台、高跷、旱船、舞狮、舞龙等的通称，具体形式随地域而有较大差异。社火中的高跷往往成群结队而行，（ ② ），走起路来故意歪歪扭扭，显得 B ，让人捏一把汗；有的行走间忽然劈一个双叉，当别人去扶时，将身子一纵，突然又跳将起来，立刻引来观众一片喝彩。
在陕西，耍社火颇具古风，敲上威风锣鼓，锣鼓手少则数十，多则上百。打锣鼓有一定套数，分老曲、新曲、紧三火等。（ ③ ），老曲雄壮浑厚，新曲悠长明朗，紧张热烈。旌旗猎猎，铳炮轰隆。若在街上和其他村的社火队相逢时，讲究礼让。先到者闪到一边，后来者先走，这明是礼让，暗里则是挑战和较量。鼓声一时大震，都想以气势压倒对方。各家的社火扮演人物，也以动作、语言、换花样等，使出 C ，吸引观众。虽然带有竞赛性质，（ ④ ），却从不评名次，好坏标准自在观众心里。
3．请在文段中A、B、C横线处填入恰当的成语。
4．有同学认为“艺高胆大的”这句话放入文段①②③④中的某一处后，文段更连贯。这句话出现的位置，最恰当的一项是（ ）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
5．小明准备开展家乡文化生活现状调查，以下适合放在调查问卷中的一项是（ ）
A．您是否经常参加家乡的传统节日庆祝活动，如春节、端午、中秋等？如果参加，您通常会参与哪些具体活动？
B．您对家乡的历史名人了解多少？能否列举三位以上并简要介绍他们的主要事迹？
C．您认为家乡最著名的自然景观是什么？如果要开发成旅游景点，您觉得应该增加哪些配套设施（如酒店、餐厅、游乐设施等）？
D．您平时阅读的书籍类型主要有哪些（如文学、历史、科技、励志等）？平均每月阅读几本？
阅读下面某校同学的家乡文化调查反思日记片段，完成下面小题。
学习本单元时，我们拟定了家乡文化生活调查活动流程图。调研时，我们做了现场问卷调查，但当我们问及第十个问题的时候，有些人不予理会，也有些人回答不上来，于是我们开始反思这个问题的设计是否妥当。后来经人提点，我们明白这个问题设计得有些突兀，涉及面太广了，挺难回答的。但是也有些热心的调查对象向我们指出了潮汕文化存在的问题。这一点很值得探讨：不管是好是坏，跟本地有联系的，是我们的地方特色文化，就应该列入我们地方文化的范畴。不管大家是否愿意接受这些文化，这些文化都是存在的。我们要积极面对，优秀文化是在不断推陈出新后得以形成的。
图 家乡文化生活调查活动流程图
请依据材料，写出该小组调查问卷的第十个问题。
7．请把材料中的流程图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
8．进入高中以来，语文学习方式发生了较大变化。某同学重读高中语文必修上册教科书，写了一则“学法反思”。请按照要求，完成题目。
①导致我们语文学习困难的原因，往往是不能自主、合作、探究造成的。②语文学习必须是自主的，“发现身边的劳动者”可以让我们走进霞蔚云蒸的真实生活，主动领会并践行“劳动光荣”的思想。③语文学习离不开合作，在“诗意的探寻”活动中，我们通过小组合作、师生对话，感悟江州司马的失意人生、词人秦观的爱情誓言。④语文学习需要探究，“家乡文化生活调查”引领我们亲近脚下的土地，让家乡成为刻骨铭心的存在。⑤学习语文，我们必须从“听讲”走向“做事”，让学习真正发生。
(1)“江州司马”是唐代诗人 ，其诗风大多易；秦观词清丽凄美，与苏、辛词风格不同，被认为是宋代 词风的代表词人。
(2)“学法反思”中有一处病句，请指出并修改。
第 句（填序号），修改为：
(3)请用“霞蔚云蒸”“刻骨铭心”这两个成语造一个句子。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①＿＿＿＿？注意营养均衡，吃一些富含维生素B、维生素C的食物能提升记忆力，如绿叶蔬菜、坚果、鱼类、牛奶等。加强体育锻炼，每天坚持40分钟左右的有氧运动，能提高大脑记录和处理新信息的潜能，预防大脑退化。②＿＿＿＿。实验证明，分散学习比集中学习更有效，也就是说间隔一定的时间分多次进行学习，要比集中一段时间突击学习的记忆效果好。如果在学习后再进行测试，③＿＿＿＿。此外，可利用记忆方法提高记忆力。例如，记忆宫殿法是一种利用空间思维和联想能力，把要记住的事情按照一定的顺序进行记忆的方法，这种记忆术能快速提高记忆的准确性。
请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
10．同学小明在做家乡文化生活现状调查时，发现奶奶记忆力下降。你读了上述材料后，请给小明的奶奶提出两条合理建议。
11．阅读下面的文字，完成下列小题。
家乡（社区）不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你的家乡（社区）文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？那里的文化传统习俗是否还在流行？……
寒假将至，假设学校要布置家乡（社区）文化生活现状调查活动，请你完成下列任务：
开展家乡（社区）文化生活调查可以选择不同的主题，如“家乡（社区）文化遗产保护传承情况调查”“家乡（社区）群众性业余文化活动调查”等。请按照示例格式，写出你准备在家乡（社区）调查的主题（不能抄示例）。
调查主题确定后，在正式调查之前，你要着手做哪些准备工作？请逐条写出。
能力提升
阅读下面的文字，完成下面小题。
长篇小说是文学之重器，是一个时代文学成就的重要标志。中国当代长篇小说创作从高原向高峰攀登的过程中，茅盾文学奖是重要的引导，有力的激励。
王雪瑛：长篇小说创作拓展着书写时代生活与历史场域的广度和深度，茅盾文学奖是国家级长篇小说大奖，请您谈谈本届茅盾文学奖的特色、评审标准的导向。
阎晶明：在书写时代生活与历史场域的广度和深度方面，长篇小说具有独特的优势。就像国力也有单项和综合的体现一样，长篇小说考验的就是作家创作的“综合实力”。茅盾文学奖的评奖也会把这种综合力量的体现作为重要的考量标准。题材的宽度、主题的深度、艺术的高度，它们之间形成的合力，合力形成的社会反响，都会成为评价一部作品成就高低的判断标准。
王雪瑛：作为评委和读者，在反复衡量参评作品思想和艺术水平，交换各自意见的评审的过程中，您参与评审的总体感受，常常思考的问题是什么？
阎晶明：集中阅读自然会带来不一样的感受，中国每年出版的长篇小说数量在万种左右，说百花争艳都是个窄化的比喻。能从中脱颖而出成为最终的获奖作品，在社会影响成倍放大的同时，也会接受更加多重和严苛的评判。
在评奖过程中思考的问题与面对的作品相关。总体上，我会去想象作家创作时的状态，他的真实的诉求，驱动力究竟何在。作家的创作抱负究竟有多大，最终的结果与初衷之间有怎样的距离。在总体性的创作趋向中，一位作家的创作是否既体现出敏锐和感应，同时又有自己的坚持和定力。作品创作的来源是怎样的，与作家的生活经历、生命体验有着怎样的关联，在虚构与纪实之间，作家的处理是否得当等。
王雪瑛：“谍战文学”的故事，现实主义的写实能力，先锋文学的艺术创新，展现出《千里江山图》多元的叙事美学，标注着中国当代作家叙写重大革命历史题材的创新能力；《本巴》探索出优秀传统文化的创造性转化与创新性发展的文学叙事。这些茅奖作品是不是体现出当代作家对小说技法的创新融合？
阎晶明：近年来，我特别想重申的观点是融合。比如，现实主义小说和先锋小说曾经处于此起彼伏、各走各路的状态，发展到今天，二者呈融合趋势。中国作家正在运用现实主义的创作方法，又能够自觉地在艺术上打开格局，把先锋文学的诸多艺术元素、艺术手法融入其中。难得的是，这种并存和融合不断呈现在一个作家的同一部作品中。以这次获奖的《千里江山图》《本巴》为例，作家在处理重大主题与艺术个性，历史史诗的现代性转化方面，体现出很强的融合能力。这种融合使得中国的长篇小说既具有传统的根性，又具有与时代相吻合的现代性。这种既有当下性，又有寓言性，既有来自土地、历史、生活的根性，又有强烈的时代标识和作家艺术自觉的创作，正是我们所期待的小说品质。严肃主题、传奇色彩、美学抱负，如果这些要素在一部作品当中同时呈现，小说的流通性、小说性、艺术价值，会同时得到提升。
王雪瑛： ？
阎晶明：基于新的网络传播环境，作家在创作中需要在形式上增强可读性，内容上增强创新性，在语言精简化等方面吸引更广大的读者群体，满足人民多样化的审美需求，同时凸显时代主题，保证文学本身的高质量。我们今天处在一个开放的时代，其复杂性和多样性促使作家要进一步提升民族国家意识，通过文学来增强中华文化的传播力和影响力。
王雪瑛：中国当代文学正在发展的进程中，您已担任过多届茅盾文学奖评委，作为多年来深入当代文学现场的评论家，您对当代长篇小说创作有着怎样的期待？茅盾文学奖，对当代文学的经典化是不是有着重要意义？
阎晶明：茅盾文学奖是助推中国当代长篇小说创作发展、繁荣的重要途径和力量。茅盾文学奖最根本的目标，是希望通过优中选优的评奖，倡导作家创作更多无愧于时代和人民的大作品。大作品就是应该具有更多全景式反映一个时代生活面貌，呈现一个时代发展趋势，表达一个时代人民的情感、观念变迁，体现一个时代艺术风采的作品。要出大作品，这是一种呼唤，也是一种关切，更是作家、艺术家的责任和使命。
近年来，中国作协采取了很多积极有效的措施鼓励作家“深扎”，创作展示时代变革的作品。我们的文学评奖，也都会把反映现实题材创作，体现以人民为中心的创作导向作为评奖的原则，起到了较好的引导作用。当然，社会的多样性、复杂性都可以成为创作的题材，但最后要表达的主题，一定是要给社会提供精神资源，其内在精神是昂扬向上的。以人民为中心，不仅是对创作题材选择的强调，更是对作家情感倾向和价值取向的期待与评判，只有这样，作家才能真正肩负起文化使命。
（摘编自《对话阎晶明|第十一届茅盾文学奖是呼唤，是关切，更是作家的使命》）
14．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．和其他文体相比，长篇小说在书写时代生活与历史场域的广度和深度方面要更胜一筹，其创作也是对作家全方位才能的检验。
B．在众多作品中，获得茅盾文学奖的长篇小说，其受到的社会评判和产生的社会影响都会更多，但前者的力度不如后者。
C．《千里江山图》通过融合多种艺术风格，展现了一种复合多元的叙事艺术之美，这是革命历史题材小说的重要突破。
D．“大作品”责任重大，它并非只聚焦于某个特定的事件，而是力求全方位、多角度地描绘一个时代的面貌，呈现时代发展趋势。
15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．阎晶明在评审作品时除了衡量作品本身的思想和艺术水平外，还会从多个维度去考虑作家与作品的联系，对作品进行深入而全面的审视。
B．作家在小说创作中融合了严肃主题、传奇色彩、美学抱负等各种要素，是为了满足读者的需求和期待，提升小说的传播力和影响力。
C．当今社会复杂多样的文化交流与碰撞的现状，对作家的创作提出了进一步要求，需要其以文学作品为载体，不断传播和弘扬中华文化。
D．能够反映社会现实是评价文学作品艺术价值的重要标准，同时，文学作品更要超越现实，发挥在精神层面的引领作用。
16．下列选项中，最适合作为提问问题，填入文中横线处的一项是（ ）
A．在媒体融合、短视频风行的文化生态中，您如何看当下长篇小说创作面临的挑战
B．在媒体融合、短视频风行的文化生态中，您认为长篇小说创作面临哪些机遇
C．您认为应该怎样在小说中同时融入严肃主题、传奇色彩以及美学抱负
D．在短视频风行的文化生态中，您看当下长篇小说创作表现出了怎样鲜明的特征
17．阎晶明在访谈对话中，关于小说作品的创作提出了哪些理念？请结合文本内容进行简要分析。
18．必修上册第四单元“家乡文化生活”中提及“访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清”，请结合文本内容，分析访谈者在这次访谈活动中是如何体现这一点的。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【情境】
你是一名高中生，加入了学校的家乡文化生活现状调查课题小组，小组成员共五人，研究时间为一学期，拟定的研究对象是“深圳Citywalk(城市漫步)”，请你阅读资料后参与小组讨论。
【资料】
①在一个研究的开始，最重要的第一步就是找到一个合适的研究问题。所谓研究问题，简单来说，就是你想通过你的研究来回答关于这个世界某一方面的一个具体学术问题。研究问题不是“论文题目”，也不同于论文的“主题”或“主旨”，而是你在一个研究中非常具体地要去解决的一个问题。它应该以疑问的形式问出来，以问号结尾。一篇学术文章不可能回答一个领域的所有问题，那么你应该为读者指明这样一篇文章的篇幅到底能够回答那个问题的什么方面。学术论文要求作者思路连贯、架构严谨地探讨学术问题的答案，只有当你的问题尽量具体而明确的时候，这种探讨才可能成功，才可能有意义。
②研究问题从目的上分类，可以分成三大种类型：探索性研究、描述性研究和解释性研究。探索性研究关注“我应该研究什么问题？”；描述性研究关注“如何描述这个问题？”；解释性研究关注“如何解释这个问题？”。这三种类型的研究层级是由浅入深的。
③探索性研究一般是在某一个问题还没有被清晰定义出来的时候最合适的一种研究目的。它常常被用于初步了解某个问题的大体情况，探索进行下一步研究的可行性，因此很多前导研究都属于探索性研究。当我们对某一问题有了初步的了解后，就可以进行描述性研究了。与探索性研究不同，描述性研究的目的是通过科学观察具体反映出某一个问题的客观情况。描述性问题经常问的是“什么”“哪里”“什么时间”“什么地点”“什么过程”等问题，把真实情况用系统性的方式呈现出来，而没有试图去解释为什么事实是这样。最常见、最典型的描述性研究就是“人口普查”。解释性研究，顾名思义则是把重点放在去回答“为什么”的问题上。对于一些问题，已经不仅仅需要去客观反应和描述事实了，而是需要依托现有的理论和文献，提出相关的解释变量。因此，解释性研究里一般会设计两个及两个以上的变量，并试图理清这些变量之间的关系。
④那么我们确定一个“好的研究问题”的标准是什么呢？这里提供以下五点。
⑤该研究问题是否是你和别人所在乎的？好的研究问题应该是有意义的、重要的，应该是对某个领域的理论建设或实践操作有贡献的、能推动知识车轮向前进展的问题。比如对于公共管理而言，研究“为什么有的公务员工作效率高，有的效率低”，就要比研究“公务员的外貌有什么共同特征”有意义。
⑥该研究问题是否可以争论？一个问题如果已经有了很明确的答案，或者这个答案很容易查到，那么这就不是一个很好的研究问题，也从另一个侧面体现出它意义不大。很多问题虽然最初看上去可以作为一个研究问题，但实际上领域内基本达成了一定共识，研究没有太大的意义。比如“员工的情绪是否对其工作绩效有影响？”但是，这类问题可以转化成更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题。比如“什么样的工作内容下员工情绪对其绩效影响最小？”。
⑦该研究问题是否过大或过小？好的研究问题应该既具体又有研究的空间。比如，我们来看以下两个研究问题（内容为虚构）。研究问题1：“为什么鸡会横穿马路？”研究问题2：“在2020年5月1日，有多少只鸡横穿了北京中关村南大街的马路？”第一个研究问题过于宽泛，问哪种类型的鸡，问在哪里的鸡，问在什么时间横穿的马路；而第二个问题过于具体，导致这个问题没有什么研究的空间，有监控的话数一下就好了，其研究结果对其他研究也没有很明显的推广意义。那么比较合适的研究问题是什么样的呢？我们可以折中一下，修改成以下的研究问题：“是哪些环境因素，导致2020年在北京多次出现小鸡横穿马路事件？”
⑧该研究问题在给定的时间和资源下是否适合和可行？这一个标准要求我们考虑研究问题的规模、所需的资源、所需的时间等因素，做一个实际的考虑。你是否拥有经费、合作者、现成的数据、足够的时间，这些都将影响你能回答的问题的规模。这一点要求我们把梦想牵回现实，脚踏实地地考虑自己的现实资源，去解决能力范围内的问题。
⑨该问题要解决的是“事实”问题，还是“观点”问题？社会研究和社会科学理论是用来反映和总结社会规律的，它能解决“事实”类问题，比如“美国人的财富分配是否是平均的？”，而不能解决“观点”问题，比如“美国的财富分配是否应该更平均？”。在价值问题、偏好问题、信仰问题上，是没有办法争论和达成统一标准的。
（节选自《做研究是有趣的：给学术新人的科研入门笔记》）
19．在选题讨论会上，课题小组的组员们首先讨论了第（1）个研究问题，以下是他们的发言。其中有逻辑错误的一项是（ ）
A．一方面Citywalk是一种新的概念，另一方面我们对它了解还不充分，所以值得研究。
B．该问题已有明确答案，凡是已达成共识的问题就没有太大的研究意义，因此排除它。
C．因为这是一个描述性的问题，是后续研究的基础，所以我认为应该先研究这个问题。
D．如果把该问题改为更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题，才可能具有研究意义。
20．根据资料，以下推断不正确的一项是（ ）
A．资料的作者是一位社会科学研究工作者，这篇文章的写作对象是刚接触学术研究的人。
B．《红楼梦》研究中有不少观点类问题，很难达成统一标准，所以不是好的研究问题。
C．《某中学家校沟通现状调查报告》属于描述性研究，应该系统而准确地反映出真实情况。
D．《乡土中国》中“礼治秩序”这一章节既回答了描述性问题，也进行了解释性研究。
21．根据资料，下列选项中最符合“探索性研究”特征的一项是 （ ）
A．《关于2023年深圳市流动人口减少的情况调查研究》
B．《广州市经济发展情况与中小学师生比例的相关性研究》
C．《2型糖尿病患者自我管理能力低下的原因研究》
D．《基于网络资料的近代中国妇女地位变化探究》
22．请根据材料，判断下列图示哪一项是正确的，并分析其他三项的错误原因。
A． B．
C． D．
23．作为高中生的你参加的课题组目前正处于选题阶段，请根据以上资料，从下列题目中选出你认为最好的研究题目(只能选择1项)，并阐述你的理由(对每个选题都要阐述理由)。
序号 选题
① 什么是“Citywalk”（城市漫步）？
② 观海步道为什么会成为深圳最受欢迎的Citywalk（城市漫步）路线之一？
③ 除了观海步道，深圳还有哪些值得推荐的经典Citywalk（城市漫步）路线？
④ 全国“Citywalk”模式未来发展方向是什么？
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