(共27张PPT)
人教版PEP 二年级
上
Unit 1 Fun numbers and letters
Lesson 2 I see …
1
Core competences
核心素养目标
3
Review & Presentation
复习旧知 & 新知讲解
5
Summary
课堂总结
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Homework
作业设计
01
Lead in
Welcome to our toy shop.
欢迎来到我们的玩具店。
We have an interesting activity.
我们有一项有趣的活动。
Come and have a look.
来看一看吧。
看课件，了解玩具店的活动项目。
01
Lead in
看课件，了解玩具店的活动项目。
Wow! 哇！
That’s cool! 太酷了！
Let’s join in the activity.
我们一起参加这项活动吧。
Great! 太棒了！
02
Core competences
想要通过闯关任务，你就要做到：
1．说出数字1——10。
2．用句型“I see …(number) …(noun).”
描述场景。
3．唱出指定的数字歌曲。
4．说出数字在生活中的重要用途。
看课件，了解玩具店的闯关要求。
03
击打气球，说出对应的单词。
Task 1：Hit the balloons and say the words.
任务1：击打气球，说出对应的单词。
Review & Presentation
one
two
three
four
five
six
nine
seven
eight
five
seven
nine
three
eight
ten
03
Review & Presentation
观察图片，使用句型，描述场景。
Congratulations!
祝贺你们！
Now let’s move to task 2.
现在让我们进入第二个任务。
03
Review & Presentation
观察图片，使用句型，描述场景。
I see one.
I see number 1.
I see word one.
数字
num - ber
number
单词
w - or - d
word
I see “one”.
03
Review & Presentation
观察图片，使用句型，描述场景。
I see “five”.
I see number 5.
03
Review & Presentation
观察图片，使用句型，描述场景。
I see “ten”.
I see number 10.
03
Review & Presentation
观察图片，使用句型，描述场景。
Words：I see “_______”.
two
four
seven
nine
six
03
Review & Presentation
观察图片，使用句型，描述场景。
Numbers：I see number _______.
04
Practice 1
两人一组，轮流指数字或单词，另一人说句子。
Congratulations!
祝贺你们！
Now let’s move to task 3.
现在让我们进入第三个任务。
04
Practice 1
两人一组，轮流指读，一人指单词或数字，另一人说句子。
Numbers：I see number _____.
Words：I see “_____”.
04
Practice 2
数一数，在横线上写下每个单词的字母个数。
Congratulations!
祝贺你们！
Now let’s move to task 4.
现在让我们进入第四个任务。
04
Practice 2
数一数，在横线上写下每个单词的字母个数，并说出来。
Letters：I see _____ letter(s).
1
one
2
two
3
three
3
three
4
four
Words：I see _____ words.
5
words
字母
le - tter
letter
letters
04
Practice 2
数一数，在横线上写下每个单词的字母个数，并说出来。
Letters：I see _____ letters.
2
two
5
five
4
four
3
three
3
three
Words：I see _____ words.
5
words
04
Practice 3
数一数，在横线上写下每个单词的字母个数。
Congratulations!
祝贺你们！
Now let’s move to task 5.
现在让我们进入第五个任务。
04
Practice 3
朗读歌词2分钟，听音频3遍，练唱2分钟，唱出歌曲。
Let's count!
1 2 3, 4, 5. I can count up to 5.
6 7,8, 9, 10. Let's count up to 10 again.
I see a lot of fruit. Apples, oranges and bananas too.
Books, bags, pencils, pens. I see 1 to 10.
04
Practice 4
Congratulations!
祝贺你们！
Now let’s move to task 6.
现在让我们进入第六个任务。
准确朗读数字在生活中的重要用途。
04
Practice 4
准确朗读数字在生活中的重要用途。
数字的重要用途
（1）数字可作为唯一标识符：每个公民对应一个身份证号码；
（2）数字可用于测量与记录：3个苹果，7斤梨，身高1.85米；
（3）数字可用于货币交易：一件衣服50元；一把雨伞13美元；
（4）数字可用于时间规划：早上6点起床，晚上9点睡觉；
（5）数字可用于历史记录：1949年新中国成立……
04
Practice 4
准确朗读中国和英国公交车号码数字差异。
Congratulations!
祝贺你们！
Now you can choose your toys.
现在你们可以选玩具了。
Hooray!
Great!
05
Summary
思考问题，回答问题。
What have we learned in this period
这节课，我们学习了什么内容呢？
Words：number/ word / letter
Sentence：I see …
06
Homework
了解课后任务，按照要求完成任务。
基础作业：
1．听音频5遍，练唱歌曲。
2．两人一组，轮流指读课本P5的内容。
拓展作业：
3．录一段15秒小视频：用英语介绍自己看到的物品及数量。
（例：I see four bananas.）。
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人教版（PEP）小学英语二年级上册
Unit 1 Fun numbers and letter
Lesson 2 I see …
习题
一、看图片，选单词，填序号。
1．number 2．letter 3．word
（ ） （ ） （ ）
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1．-- I see _______ word.
（ ）A．one （ ）B．two
2．-- I see _______ letters.
（ ）A．three （ ）B．four
3．-- I see _______ letters.
（ ）A．five （ ）B．six
4．-- I see _______ letters.
（ ）A．one （ ）B．two
5．-- I see _______ letters.
（ ）A．three （ ）B．four
6．-- I see _______ letters.
（ ）A．five （ ）B．six
【参考答案】
一、看图片，选单词，填序号。
2 3 1
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1-6．A A A B B A
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教学设计
学科 英语 年级 二年级 课型 新授课
课题 Unit 1 Fun numbers and letter Lesson 2 I see … 课时 Lesson 2
课标要求 一、语言能力目标（对应《义务教育英语课程标准》一级目标）： 1．感知与积累： （1）能借助图片、动画、实物听懂并说出常见数字one至ten。
（2）能在语境中理解并使用“I see … (number) … (noun).”等简单句型。
2．习得与建构： （1）能在歌曲、绘本、游戏等多模态语篇中辨认数字单词的形—音—义。
（2）能通过观察、归纳，初步建立“符号—数量—实物”对应关系。
3．表达与交流
（1）能在教师创设的生活化情境中就物品数量进行简单问答。
（2）能在小组合作中完成“找一找、数一数、说一说”任务，做到语音基本正确。
二、文化意识
（1）了解英语国家常见数字标识（如巴士号码、楼层、球服号码）。
（2）感知中西方数字文化差异（如 4/14 楼层禁忌、lucky number 7）。
三、思维品质
（1）通过比较、分类、排序等活动，发展逻辑思维。
（2）在“闯关”任务中发现问题、提出问题，尝试用英语解决。
四、学习能力
（1）掌握“图片环游”“TPR节奏读”“手指点读”等初级学习策略。
（2）乐于利用数字APP、AR卡片等工具开展自主复习。
五、学业质量描述（一级·达标指标）
学生能够：
（1）看图或实物，正确朗读数字单词 one–ten；
（2）在课堂或生活场景中，用1–2句话描述“我看到了几个什么”；
（3）与同伴合作完成简单的数字统计任务，并就结果进行口头汇报； （4）愿意了解并分享生活中见到的英语数字标识，表现出跨文化好奇心。
教材 分析 1．What： 该语篇围绕“数字1---10与字母情境”展开。呈现数字和字母，引导学生“听——跟说——数一数——再说”的循环操练。 2．Why： 依据课标一级要求，用最简语篇让学生“在语境中整体接触数字”；用祈使句Listen and say / Count and say 营造安全开口氛围；从儿童视角把数字嵌入生活场景“I see …”，让学生感到“数字就在身边”。强调“用英语做事情”（see → count → say），而非机械背诵；渗透“观察生活——语言表达——数学思维”跨学科整合。 3．How：文体与语言实现 本课时属于英语启蒙教材中的“指令——操练型”语篇，兼具歌曲、图文指令和任务活动，属于多模态应用文。
学情 分析 学生已经能够听懂和说出数字1-10；能听懂简单课堂用语，喜欢故事、歌曲、闯关游戏。
核心素养目标 语言能力：在情境中听懂并说出数字1-10；能用句型“I see …(number) …(noun).”描述场景。 文化意识：了解数字在生活中的重要用途。 思维品质：通过观察——归纳——运用，建立“图形—数字—意义”联结。 学习能力：在任务中学会借助图片、数数策略理解文本。
教学重点 1．数字1–10的听辨与认读； 2．句型“I see …”的运用。
教学难点 1．用完整句描述场景中的数字信息。
教学 方法 情境教学法、TPR、任务型学习、小组合作
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1．Lead in （1）Greeting （2）Creating situation 创设情境：玩具店闯关大冒险。 学生看课件，了解玩具店的活动项目。 由玩具店引出教学情境，学生在情境中学习语篇中的词汇和句型。
2．Core competences Show the core competences 呈现核心素养目标。 学生看课件，了解玩具店的闯关要求。 了解目标，做到有的放矢。
3．Review & Presentation Let’s play 呈现气球游戏。 学生击打气球，说出对应的单词。 见词说词，在游戏中锻炼反应能力，巩固数字1至10。
4．Review & Presentation Look and learn 呈现任务要求、相关图片和文字提示。 学生观察图片，使用句型，描述场景。 在情境中学习句型：I see …
5．Practice 1 Point and say 呈现任务要求、句型和图片。 学生两人一组，轮流指读，一人指数字或单词，另一人说句子。 借助图片，进一步唤醒对数词的记忆，说出数字1至10。
6．Practice 2 Count, write and say 呈现任务要求和题目。 学生数一数，在横线上写下每个单词的字母个数，并说出来。 与同伴合作完成简单的数字统计任务，并就结果进行口头汇报。
7．Practice 3 Listen and sing 播放课件，呈现任务要求、歌曲和音频，点击播放音频。 学生听音频，练唱歌曲。 练唱数字歌曲，巩固数字1至10，培养英语学习兴趣。
8．Practice 4 Read and know 教师播放课件，呈现任务要求和文字内容。 Q：Why are the numbers important 学生准确朗读数字在生活中的重要用途。 了解数字在生活中的重要用途。
总结评价 Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，练唱歌曲。 2．两人一组，轮流指读课本P5的内容。 拓展作业： 3．录一段15秒小视频：用英语介绍自己看到的物品及数量。（例：I see four bananas.）。
板书设计 Unit 1 Fun numbers and letter Lesson 2 I see … I see “two”. = I see（word）“two”. I see number two. I see two letters. I see five words.
教学反思
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