《在路易斯安那我看见一株活着的橡树》课件1（共19张幻灯片）

课件19张PPT。在路易斯安那我看见一株
活着的橡树正在生长惠特曼这是一株什么样的橡树，如此吸引桀骜不驯的惠特曼？教学目标
知识与能力
1.了解惠特曼其人。
2.学会生字、生词。
过程与方法
反复朗读理解关键诗句，体会主旨。
情感态度与价值观
感悟作者的乐观情怀。
走近作者 作者简介 惠特曼，美国诗人。他与下层人民群众有着长期、广泛的接触，富有民主思想。在南北战争中，他站在北方先进的资产阶级一边，反对南方的奴隶制。他天性散漫，感情丰富，坦率真实，却为传统礼节所不容。 他生性叛逆，自称是极端分子中的极端分子。
在作品《草叶集》中，惠特曼以主人翁的姿态，以高亢的声调，表现着开拓者的豪放气魄，歌颂了他先进的国家、普通的人民群众、富于民主和自由传统的民族精神。可以说，“草叶”是象征人民的，惠特曼以此赢得了美国人民和世界人民的爱戴。
反复诵读， 解决字词黝碧 橡树 青苔 积累词语研读赏析在路易斯安那我看见一株活着的
橡树正在生长，
它孤独地站立着，有些青苔从树
枝上垂下来；顽强蓬勃、进取、有活力那里没有一个同伴，它独自生长着，
发出许多苍绿黝碧的快乐的叶子，
而且，它的样子，粗壮、刚直、雄健，
令我想起我自己；为读者展现了一株顽强、蓬勃、进取、有活
力、快乐、孤独、粗壮、刚直、雄健的橡树
形象，而这橡树正是作者理想中的自己。我惊奇着，它孤独地站立在那里，
附近没有它的朋友，
如何能发出这么多快乐的叶子，
——因为我知道这在我却不可能；自我反省我摘下了一个小枝，上面带着一些叶子，
而且缠着少许的青苔，我将它带回来，
供在我的屋子里，经常看它，
我并不需要借它来使我想起我自己亲爱的朋友们，（因为我相信最近我是经常想到他们的，）
然而它对我终是一种奇异的标志
——它使我想到男性的爱；郑重的态度尽管如此，这路易斯安那的活着的橡树依然孤独地生长在那广阔的平地上，
附近没有一个朋友，也没有一个情人，
一生中却发出这么多的快乐的叶子，
这我十分知道在我却不可能。既是苦恼的，同时也是在自我反省和自我激励。这是一株什么样的橡树？孤独
快乐
粗壮
刚直
雄健我们可以感悟到什么？（温馨提示：可以结合诗人和诗歌背景来谈）这株高大奇异的活橡树，一个昂然屹立的刚健而孤独的形象，正是诗人在追求理想的漫漫征途中所产生的孤独与忧闷的象征。而面对开拓中的孤独前行，乐观的“橡树精神”正是作者的理想。在欣赏这首诗歌时，我们运用了哪些方法，技巧？知人论世法意象法
关键词句法小结本诗对橡树的歌颂，表现了作者的乐观精神。布置作业：背诵本诗。