课件17张PPT。第三章 自然资源——我们生存和发展的物质基础
3.1 丰富的自然资源自然界的阳光雨露、河流山川、动植物、矿产等都能成为人类必需的自然资源。自然资源的概念自然资源:天然存在的并有利用价值的自然物（如土地、阳光、矿产、森林、水等等）。 耕地放牧土地木材纸张森林发电冶炼矿产灌溉
发电水判 断水(是)春小麦(否)汽车(否)煤炭(是)自然资源可再生资源非可再生资源 那么水和煤炭在使用结果上有什么不同?自然资源的分类（按资源性质分）可再生资源：非可再生资源： 指经过天然作用或人工经营，能为人类反复利用的自然资源。 指经过人类开发利用后不可能再生的自然资源。 对于可再生资源，如果利用合理，并且注意保护和培育，便能够实现永续利用；对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用。畅所欲言 大家能说出你所知道的资源中,哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源?小试身手土地资源
铁矿资源
水和水能资源
煤炭资源
气候资源可再生资源
非可再生资源各抒己见
可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？应该怎么做?
不是。合理利用，注意保护和培育，以实现永续利用。
1.自然资源总量大，种类多。2.人均资源占有量不足。许多资源人均占有量远远低于世界平均水平。 3．自然资源形势严峻。一方面因为我国人口基数大，随着
人口的不断增长，人均占有资源量就会相应地减少；另一方面，
人们对资源的利用不当，管理不善，导致大量的资源遭到严重
的破坏和浪费，加剧了自然资源严峻的形势。
4.自然资源分布不均匀。我国自然资源的基本特点
总量丰富，人均不足开发新材料、新能源。
培养节约能源的意识。
改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和循环利用、增殖使用。
扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道。
…… 如何合理利用和保护自然资源是我们面临的紧迫问题。仔细想想你有什么好的建议？我们应该怎么做? 节约和保护自然资源，从我做起！《3.1 丰富的自然资源》习题
一、选择题：
1．下列物质中属于自然资源的是( )
A．钢铁 B．电灯 C．煤炭 D．水稻
2．我国自然资源的国情是( )
A．种类有限，但数量较大 B．人均占有量多，种类也很多
C．数量不大，存在资源危机 D．自然资源丰富，但人均不足
3．关于可再生资源的性质和利用叙述，正确的是( )
A．不能在较短的时间内更新、再生
B．可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用
C．用一些就少一些
D．无论采取何种利用方式，都能够实现永续利用
4．下列属于非可再生资源的是( )
A．小麦 B．河水 C．石油 D．汽车
5．关于非可再生资源的性质和利用叙述，正确的是( )
A．可以在较短的时间内更新、再生
B．应该十分珍惜和节约使用
C．应该注意保护和培育
D．可以在较短的时间内能够循环使用
6．全国最大的煤炭能源基地是( )
A．山西 B．新疆 C．开滦 D．大庆
7．我国矿产丰富的“聚宝盆”是指( )
A．塔里木盆地 B．准噶尔盆地 C．柴达木盆地 D．四川盆地
8．过去认为不属于自然资源的空气、风景等，现在也被纳入自然资源的范围，这说明( )
A．自然资源的形成和分布具有一定的规律性
B．自然资源之间的关系是相互影响、相互制约的
C．自然资源的概念不是一成不变的，它随社会发展、科技进步及人类认识的加深，资源开发和保护的范围不断扩大
D．自然资源的数量是巨大的，但又是有限的
9．阳光是一种重要的气候资源，在我国有“日光城”之称的城市是( )
A．呼和浩特 B．乌鲁木齐 C．拉萨 D．格尔木
二、综合题：
10．根据下列材料，思考回答下列问题：
日前《中国环境报》有一篇题为《吃烧烤等于“吞绿荫”,少年呼吁不能“为嘴伤林”》的报道。报道中介绍了两名中学生针对大街小巷到处分布炭火烧烤羊肉串摊点的现象进行调查,算了一笔细帐,于是向社会公众呼吁:“口下留情救树林”。无独有偶,在我们身边也有居民烧烤摊点浓烟滚滚污染居住环境,呼吁有关部门加强管理。
（1）炭火烧烤对资源和环境的不良影响有哪些？
（2）你认为采取什么措施既能保留烧烤这种大众喜欢的饮食方式，同时又能减轻其不良影响？
（3）你在日常生活中还发现哪些对资源和环境保护有害的现象？
参考答案
一、选择题：
1．C 2．D 3．B 4．C 5．B 6．A 7．C 8．C 9．C
二、综合题：
10．(1)炭火烧烤消耗大量木炭，而烧炭要消耗大量森林资源，并且会产生大量烟尘，污染大气。 (2)选择清洁能源，使用电能替代木炭。 (3)略
《3.1 丰富的自然资源》习题
一、选择题
1．下列属于自然资源的是（ ）
A．布匹 B．煤炭 C．钢材 D．水泥
2．下列属于可再生资源的是（ ）
A．草地 B．煤炭 C．冶金 D．稻米
3．下列属于非可再生资源的是（ ）
A．阳光 B．河水 C．生物 D．铜矿
4．下列关于我国自然资源在世界地位的叙述，正确的是（ ）
A．土地面积居世界第三位，人均土地占有量与世界人均值相当
B．耕地面积居世界第四位，人均耕地占有量相当于世界人均值的1／3
C．森林总面积居世界第一位，人均森林占有量相当于世界人均值的1／5
D．河流年径流量居世界第二位，人均仅相当于世界人均值的1／2
5．我国能源产量居世界第一位的是（ ）
A．石油 B．天然气 C．煤炭 D．核能
6．在我国海洋资源中，其产量居世界首位的是（ ）
A．海盐 B．经济鱼类 C．海底石油 D．锰结核
7．关于我国自然资源基本国情的说法，正确的是（ ）
A．我国是世界上的资源大国，许多自然资源人均占有量居世界首位
B．我国许多自然资源数量大，但种类少
C．我国人均资源量相当于世界平均水平
D．就自然资源总量来说，我国是世界上的“资源大国”；就人均资源占有量来说，我国是世界上的“人均资源小国”
8．对海洋生物资源危害最大的海洋污染来自（ ）
A．石油污染物 B．固体垃圾物 C．大气污染 D．污水排放
二、填空题
读漫画“所剩无几”，分析回答以下问题：
（1）此漫画反映了当前世界性的________________________问题。
（2）结合我国现状，谈谈你的看法________________________________________
__________________________________________________________________________________________________。
参考答案
一、选择题
1．B 2．A 3．D 4．B 5．C 6．A 7．D 8．A
二、填空题
（1）人口、资源 （2）我国是自然资源大国，许多自然资源总量大，居世界各国前列，但由于人口众多，人均占有量不到世界人均水平的一半，且后备储量不足（例如矿产资源），加上人口的继续增长以及利用不当和管理不善，加重了自然资源形势的严峻性。因此，合理开发、综合利用、保护资源十分重要。
《3.1 丰富的自然资源》教案
教学目标：
知识与能力：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情。培养学生用实例分析归纳能力。
过程与方法：通过引导学生自己搜集资料、分析资料得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习能力。
情感、态度价值观：培养学生的合理利用和保护资源的观念。
教学重点：
1.合理利用和保护资源的重要性
2.我国自然资源的基本特点
教学难点：
如何合理利用和保护自然资源
教学方法：
讨论法、探究法
教学过程：
引入新课：通过讲解下列关于“瓷砖是否应该提价”的故事引入课题。大体内容如下：
关于瓷砖该不该提价的讨论，人们的目光大多专注于“市场”，而鲜有开阔到其它方面，例如“资源”，例如“环境”，例如“可持续发展”，例如“国际化视野”。
现在一些主张不提价的企业，亦多津津乐道于自己如何成功消化原材料涨价的不利因素，这当然也是值得钦敬和羡慕的。然而这只是问题的一个方面，如果从另一方面来思考，我们不禁要问：中国的自然资源岂不是越来越不值钱了？
【出示板书】3.1 丰富的自然资源
【教师引导】请同学们从衣食住行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的关系；归纳自然资源的含义。（鼓励学生进行发散思维，培养总结和归纳的能力）
【学生活动】每个小组共同学习探究，然后选一名代表陈述。（给学生自主学习、探究学习、共同学习的机会，放飞学生的思维）
【教师补充】针对学生举例中出现的错误，可补充为：有些物质和能量虽然对人类有用但不是从自然界中直接获取，而是人类加工、培养的，就不是自然资源，目前人类还无法利用的也不能称为自然资源。如闪电等。
衣——土地资源 食——土地资源 住——土地资源、矿产资源 行——矿产资源 学习——森林资源 矿产资源
【教师引导】请同学们阅读课文，说明自然资源的具体分类及其含义。
【教师指导】把握住两类自然资源区分的根本。
【教师提问】下列属于非可再生资源的是：A.西装革履B.涛涛江水C.金灿灿的水稻D.乌黑发亮的煤炭（让学生理解什么是自然资源，并会区分可再生与非可再生资源）
【学生活动】以小组为单位再分类列举几个例子。（教师对学生列举的例子进行适当引导和评价）
【教师承转】可再生资源是否就是“取之不尽、用之不竭”的呢？如果利用和保护不当可再生资源可以转化为非可再生资源。
【教师引导】谈谈自己的看法，然后举更多的实例并总结归纳说明的问题。
【学生活动】学生以小组为单位讨论后，结合收集好的相关资料、信息在组内讲演。（充分发挥学生的自主性和探究性，对出现的错误，由学生共同讨论纠正）
【师生归纳】可再生资源如果不能被合理的利用也会枯竭的。
【教师承转】由上看出，合理利用和保护自然资源是非常重要的，那么，我国自然资源的基本国情如何呢？
【出示下表】
自然资源
陆地面积
矿产资源
耕地面积
河流年径流量
森林面积
总量在世界上的位次
3
3
4
6
6
人均量占世界人均量的比例
1?3
1?2
1?3
1?4
1?5
【教师提问】上表说明了什么问题？联系实际分析原因。（学生在抢答的前提下，让学生畅所欲言、七嘴八舌，最后让学生归纳要点）
【归纳总结】我国的自然资源总量丰富，人均不足。
原因：①人口过多，增长过快②社会经济发展的需求③利用和保护不当，出现破坏和浪费等情况。（以讲演的形式在班内交流）
【教师转折过渡】我国自然资源除了以上特点还有什么别的特点？
【学生看书回答】自然资源分布不均匀。如水能资源约70%集中于西南。
【教师承转】面对我国人口与自然资源的矛盾，要满足我国经济飞速发展的需要，作为我们中学生该做些什么？该如何做？（学以致用）
【学生活动】每小组展开大讨论。每组选派代表到讲台上作即席慷慨演讲比赛。（对观点鲜明、措施得力，具有较强感染力和号召力的精彩演讲，给以热烈掌声）
【师生点评】①提高认识②加强宣传③付诸行动，从自我做起，从身边的小事做起。（对学生提出的可行性建议或计划，如用淀粉做牙签，餐桌上使用钢筷，成立环保协会并开展活动，垃圾分类、收集废旧电池，节水宣传等应给予赞扬和鼓励）
【教师讲述】宣读一篇很好的倡议书结束本课。（起到概括总结全课的作用）
板书设计
第三章 自然资源——我们生存和发展的物质基础
3.1 丰富的自然资源
1.自然资源
2.我国自然资源的基本特点
3.我国自然资源的合理利用和保护
课件2张PPT。1、分组讨论：保护和节约自然资源，我们能够做些什么？对下面的倡议，提出你们的具体建议，并付诸行动。
（1）积极参与保护资源、环境的社会宣传活动。
（2）过节日是，尽量少用纸质贺卡，多用语言表达
祝贺之情。
（3）不用一次性木筷、纸杯。
（4）倾倒垃圾是要分类倒入相应的垃圾箱中。
（5）对平时见到的破坏资源与环境行为进行制止。垃圾分类回收不用或少用贺卡减少使用一次性消费品每制作4000张贺卡，意味着毁掉一棵树。浪费资源，制造垃圾，污染环境。垃圾也是宝，废物再利用。2、请你对下面的几种行为作出解释和评价，并说明节约资源、保护资源与我们日常生活密切相关。
