(共22张PPT)
第6课.《黑白装饰画》
人美版九年级上册
一起开启今天的美术课堂
一、生活中的黑与白
（1）黑白装饰画
用黑白来塑造形体，用黑白色的点、线、面及形体巧妙组合构成画面，具有强烈的装饰感，是一种高度概括的艺术。
二、认识黑白装饰画
（2）黑白装饰画的特点：
色彩单纯、对比强烈、简洁明快、装饰感强。
二、认识黑白装饰画
你印象中黑白装饰画是这样的吗？
在深色衣服上如何表现黑色的辫子 篮子里的鱼和小鸡翅膀是怎样表现的 黑白装饰画擅长用黑白互衬的手法表现事物。
乡村少女 现代 李芳芳
（3）黑白装饰画的表现手法：
猫身上布满花朵纹样，这种手法属于添加法，是我国民间美术中常见的装饰手法之一。
（3）黑白装饰画的表现手法：
有些素材本身就具有一定的装饰味道和黑白效果，可尽量利用其本身的美感加以归纳，还可通过夸张、变形、排列、简化等手法营造装饰之美，来取得我们期望达到的艺术效果。
图案 现代 杜隐珠
（3）黑白装饰画的表现手法：
夸张
变形
排列
三、学画黑白装饰画：生活中的点
三、学画黑白装饰画: 生活中的线
三、学画黑白装饰画: 生活中的面
白 ：醒目、明亮
黑 ：深沉、有力、稳健、强烈
灰 ：使画面色调柔和活泼、富于节奏感
三、学画黑白装饰画:牛刀小试（一位同学上来添画）
绘画过程
绘画过程
教师微课演示：
学习建议（三选一）:
1.选择一幅比较简单的小画,将其改画成黑白装饰画。
2.选择本课范画，变换手法，创作幅新的黑白装饰画。
3.任选你喜欢的题材和方法创作一幅黑白装饰画。
艺术实践：
作品展示与小结中小学教育资源及组卷应用平台
《黑白装饰画》教学设计
课题 《黑白装饰画》
所属学科 美术 教材章节 九年级上册第6课
所属学段 初中 年级 九年级
体现能力点 多技术融合教学的方法与策略
课例简介
课例名称：《黑白装饰画》教学对象：初中九年级上册学生教学环境：本班课室配有希沃白板、网络。教学环境良好，有足够条件进行课改与信息技术融合，运用多媒体课件等方式进行课堂教学。教学设计理念：以学生为主体，利用信息化教学，让学生在愉快的课堂氛围中收获初中美术黑白装饰画的创作快乐。 教学策略：本课的教学对象是九年级学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，要以学生为主体，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，从绘画创作者中引导学生提高审美能力。实施效果及推广应用情况：本课例将信息技术恰当地融合进课堂，丰富多彩的课堂活动、及观看微课视频、手机投屏展示等活动，在课堂中融合信息技术微课，激发学生学习兴趣，达到了事半功倍的效果，教师教学轻松，学生开心学习，让学生真正成为了学习的主人，提高了课堂效率。
教材及教学内容分析
本课属于人美版初中美术九年级上册第6课的内容，属于“造型·表现”学习领域，在本册教科书中，与第5课明暗与立体的表现在单元在内容上有紧密联系。本课教材内容主要涉及三个方面:一是黑白装饰画的含义，二是黑白装饰画的特点，三是黑白装饰画的表现方法。学生在了解黑白装饰画的特点和装饰方法的基础上，对黑白画有一定深度的认识，能够从生活中积累素材为自己所用。利用点线面元素，和黑白灰画面的疏密关系安排，创作出各种新颖、风格独特的黑白装饰画，不仅能锻炼学生的思维能力，还可以培养学生的创造意识和空间想象能力。
教学对象分析
1.本课的教学对象是九年级学生，积累了较为丰富的生活经验，具有一定的审美感知、艺术实践、文化理解和创意实践的能力。同时，九年级学习了历史、道法等人文学科以及物理、化学等科学类课程。九年级的学生批判思维能力和逻辑思维能力明显提高。他们的人文素养和科学素养都得到显著提升。2.九年级的学生较为关注自身的感受和自主意识较强，对黑白装饰画创作会更有兴趣和想法，加上技法的表达较为成熟，对美术平面绘画创作把握较好，增强了他们对绘画创作自信心，能在艺术创作中获得成就感。
教学目标分析
审美感知：知道什么是黑白装饰画，了解黑白装饰画的艺术特点。艺术表现：学会黑白装饰画的表现手法，选择自已喜欢的题材和表现方法，完成一幅黑白装饰画作品。创意实践：运用点线面元素及黑白灰画面的疏密布局，以及物象的简化、夸张、变形、排列等方式，进行大胆的、有创造性的进行黑白装饰画创作。文化理解：感受黑白装饰画单纯、明快的风格和装饰美感。培养学生热爱生活、热爱自然的情感，丰富对生活和事物的感知和表达形式。
教学重难点分析及解决措施
教学重点：学习黑白装饰画的创作方法，运用点、线、面等要素创作具有装饰美感的黑白装饰画。教学难点：鼓励学生联系生活实际，运用黑白装饰画的表达形式，创作出富有个性和创意的作品。解决措施：采用情景导入教学、多媒体演示法、讨论法、教师示范法等。引导学生动手创作、自主探索、合作交流，并充分发挥多媒体教学的优势，让学生学有所获。
主要教学策略 情景导入教学、多媒体演示法、讨论法、教师示范法。
技术工具、平台、资源 粤教翔云数字教材资源、希沃平台结合手机投屏，PPT课件、教学设计、微课视频、白纸、各种不用型号的勾线笔
技术支持的教学设计思路
选择“多技术融合环境”的教师，请阐明技术、资源（含平台与工具）对课堂导入、课堂讲授、课堂评价等教学环节的支持。根据教学目标、学生学情等因素设计本课教学思路如下：（1）运用微课形式激发学生学习的热情与兴趣，对学习能力进行一种预热。（2）课堂讲授、课堂评价等教学环节中使用微课视频，多媒体平台、手机投屏等功能落实教学环节，积极调动学生参与度，讲授过程注意突出重点、突破难点，让学生成为课堂学习的主人。
教学活动设计
教 学 流 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动技术、资源（含平台与工具）设计意图情境导入一、欣赏课件中生活中的黑与白的图片：在生活中，黑与白的组合是单纯、质朴的，具有沉稳、洗练的风格，显示出别样的美。首先同学们来思考一个问题，你见过自然界中的黑与白吗？用两幅山水画赏析黑白意境之美。联系生活实际，说一说，身边有哪些事物由黑白配色组成的？出示蝴蝶、熊猫、斑马实物图与之对应的绘画作品，引出本课的题目并板书《黑白装饰画》观看图片并思考自然界中的黑与白有哪些 回忆之前见过具有黑白斑纹的动物对比与之相对应的绘画作品。粤教翔云数字教材资源，课件PPT，多媒体使用平台黑白画面虽没有颜色，它的黑白意境之美吸引了同学们的眼球。让同学们由远及近，从名家画作到生活实际，再联系到自身经历，开启黑白装饰画的学习。课程新授二、认识黑白装饰画（1）黑白装饰画的定义：用黑白来塑造形体，用黑白色的点、线、面及形体巧妙组合构成画面，具有强烈的装饰感，是一种高度概括的艺术。(2)黑白装饰画的特点。欣赏欣赏课本上的原图，对比三幅图中的黑白装饰画特点。提问:表现了什么内容 具有什么样的艺术特点 (3) 黑白装饰画的表现手法。请学生欣赏《乡村少女》、《猫》和《图案》三幅作品对比观察在黑白处理上的不同 提示学生:黑与白之间相互衬托的重要性，黑白之间的比重大小会对画面效果产生影响。请同学们回忆并回答问题：以下三幅图分别运用了黑白装饰画的哪些表现手法。三、学画黑白装饰画（1）联系生活中的点、生活中的线、生活中的面结合具体的黑白装饰画作品进行讲解。根据回答总结讲解: （2）点：是最基本的造型元素，点的大小、疏密、形状变化可形成不同的装饰效果和画面层次。（3）线：点动成线，一个画面中，以任一种形态的线为主，都能表达出具有个性的效果。（4）面：线动成面，以面构成的黑白装饰画，黑白关系鲜明，视觉效果强烈。（5）讲述黑白灰之间的关系：把色彩归纳成黑白，白色，醒目、明亮。黑 ：深沉、有力、稳健、强烈。那么灰色可以用哪些方式来表现呢？灰色其实就是基本元素的排列组合，它的疏密程度决定灰的层次深浅。灰就是黑与白的交织面。（6）当堂练习：我们用点线面的元素采用一种表现方式来填充方形或者圆形。学生结合教材中知识点，找到黑白装饰画的定义。学生欣赏作品，思考并回答问题。黑白装饰画特点:色彩单纯、对比强烈、简洁明快、装饰感强。学生进行对比观察后，总结、概括:黑白互衬、添加法、夸张、变形、排列、简化等手法。思考并回答问题：夸张、变形、排列。审视生活实际与和黑白装饰画的联系，更好的理解理解装饰画中的点线面与黑白灰。理解黑白灰之间的关系，更好的为稍后的创作做好准备。当堂完成方形或圆形的设计练习课本、课件PPT，多媒体使用平台通过欣赏、提问、比较等方式，使学生对黑白装饰画的艺术美感形成初步感知。在总结黑白装饰画基本特点的同时，学习归纳、概括黑白的几种表现方法，为后面的创作奠定知识基础。通过问题引发学生思考，使其能大致总结出黑白之间彼此衬托的关系，明确黑白处理对于黑白装饰画创作表现的重要性。进一步巩固所学知识点。举实例把生活中的点线面融入绘画创作中，为学生更好的理解和创作黑白装饰画做铺垫。黑白灰关系的讲解与运用，使装饰画面根据层次感。分层次设计任务作业单，使不同基础的学生全部都能完成基础的简单的设计作业。（7）黑白装饰画的创作步骤：1.选择色彩深浅差异较大的静物图片作为素材，2.参照图片内容，用笔勾出主要形象，安排好画面构图3.先将画面归纳出大的黑白关系，用黑色涂成黑色块、勾黑线。4.添加细节，如用线描成灰，调整整个画面的黑白灰关系。附：参照课本学会运用其他手法进行装饰：1.加入点的渐变效果，2.加强黑白对比效果。3.运用黑白反转的方法表现。温习课本，再次了解黑白装饰画的创作步骤。课本、课件PPT，多媒体使用平台理清思路，学画黑白装饰画，并仔细研读课本，灵活运用多种变现手法进行黑白装饰画创作。微课展示示范画教师用微课示范范画，教师示范1.就生活取材2.分割块面3.设计点、线、面的疏密，黑白灰的安排布局4.调整画面，完善细节启发学生创作思路，认真观看并开始构思自己的作品。课件PPT，多媒体使用平台、微课视频简单快捷的方式，使用微课的倍速播放，使同学们能感受黑白装饰画的美感。艺术实践学习建议（三选一）:1.选择一幅比较简单的小画,将其改画成黑白装饰画。2.选择本课范画，变换手法，创作幅新的黑白装饰画。3.任选你喜欢的题材和方法创作一幅黑白装饰画。学生进行创作，教师巡视。课件PPT，多媒体使用平台，使用希沃投屏或展台实时展示学生创作过程回归课本，依照课本的学习建议，选择学生最自己最适合的完成作品，有利于分层次评价教学。 作品展示及小结学生互评教师点评小结:黑白装饰画手法简单，表现力强。具有高度概括和朴实单纯的艺术特色，给人以艺术美的享受。学生回顾本课要点，与同学对比自己课堂练习中完成的作品，取长补短，相互促进。课件PPT，多媒体展台学生互评与教师点评相结合，促进学生之间的交流与合作，锻炼其表达能力和审美能力。板书设计： 6.黑白装饰画艺术特征: 色彩单纯、对比强烈、简洁明快、装饰感强构成要素:点、线、面
教学评价
项目A级B级C级自评教师评价课前准备课本、绘画工具备齐、有序摆放。资料准备充分。课本、工具材料备齐。资料较少。课本、工具材料不齐。无资料。课堂表现认真听课，独立思考。积极参与讨论。大胆尝试。认真完成课堂练习和作业。能参与讨论，基本能完成课堂练习。极少参与讨论。不能完成课上练习和作业。课堂作业构图饱满。黑白灰关系较好。具有装饰美感。构图有问题。黑白灰安排不够理想。缺乏装饰性表现。作业不完整或没完成。黑白效果一般。作品展示能很好地展示和介绍自己的作品。客观评价同学作品。能介绍自己的作品。不能介绍自己的作品。总评
教学反思
请从教学设计理念、教学实践过程、教学方法、教学效果、技术工具应用、教学创新等几个维度进行教学反思。本课属于“造型·表现”学习领域， 在授课过程中利用展示实物、图片、探究讨论等多种形式，讲解了艺术与生活的关系，体现了新的教学理念，要让学生更加关注生活本身，注重自身的真实经历及感受。通过吸睛的黑白图片引入，创设学习情境，有效地激发了学生的学习兴趣和好奇心。在讲解黑白装饰画的艺术语言环节，结合生活中的图片，使抽象的知识具象化，易于学生掌握吸收。通过教师课堂微课示范，解决学生不知从何下手的创作难题。多数学生能够运用点、线、面三要素的排列组合与穿插运用，表现出大与小、长与短、疏与密、黑与白的对比与协调、节奏与韵律，想象力丰富，创新意识较强，能学以致用。通过演示、讨论、指导等形式，用最简单的材料，通过自己由简单到完整的创作，最后争取在班内自信的展示，并说出自己创作的构思。其中也存在一定问题，学生习惯养成的问题，有许多学生不能课前准备好工具和材料， 教师提供的工具材料有限，操作时耽误时间。个别学生对技法的掌握还有困难，需要多实践，设计不够大胆、创新。只是尝试教师的演示或课本的范例。鼓励他们多关心生活，关注设计，激发自己的创作灵感，增强敢于创造的信心，体会创作的快乐。
作业练习艺术实践
课程基本信息
学科 美术 年级 九年级 学期 秋季学期
课题 黑白装饰画
教科书 书 名：教育部审定2013义务教育教科书 美术出版社：人民美术出版社 出版日期：2014年7月
作业练习
选择自已喜欢的题材和表现方法，用点线面完成一幅黑白装饰画作品。
学习任务单
课程基本信息
学科 美术 年级 九年级 学期 秋季学期
课题 黑白装饰画
教科书 书 名：教育部审定2013义务教育教科书 美术出版社：人民美术出版社 出版日期：2014年7月
学习目标
审美感知：知道什么是黑白装饰画，了解黑白装饰画的艺术特点。艺术表现：学会黑白装饰画的表现手法，选择自已喜欢的题材和表现方法，完成一幅黑白装饰画作品。创意实践：运用点线面元素及黑白灰画面的疏密布局，以及物象的简化、夸张、变形、排列等方式，进行大胆的、有创造性的进行黑白装饰画创作。文化理解：感受黑白装饰画单纯、明快的风格和装饰美感。培养学生热爱生活、热爱自然的情感，丰富对生活和事物的感知和表达形式。
课前学习任务
查找资料，了解黑白装饰画，观察生活中的黑白配色的事物，并查阅一些与装饰画相关的资料。
课上学习任务
【学习任务一】了解黑白装饰画的定义，了解黑白装饰画的艺术特点【学习任务二】完成黑白装饰画的方形或圆形的小稿练习【学习任务二】学会黑白装饰画的表现手法，选择自已喜欢的题材和表现方法，完成一幅黑白装饰画作品。
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