统编版语文六年级下册修改病句课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。
基础
——修改病句
1.了解病句的常见类型；
2.明晰病句修改的方法和原则；
3.掌握小学常用的修改符号；
4.根据修改病句的方法准确地修改病句。
学习目标：
第一部分
什么是病句？
病句是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确，甚至是错误的句子。
病句的定义
第二部分
病句的常见类型
1、成分残缺
成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：看了这部电影，使我很受启发。
改正：
1、看了这部电影，我很受启发。/这部电影使我很受启发。
（缺少主语）
什么使我受到了启发？
2、搭配不当
搭配不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。
例：我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。
改正：我看到了盛开的鲜花，听到了悦耳的鸟叫声。
鸟叫声不能被看到
3、语序不当
语序不当：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
改正：历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。
表达意思错误——新出土的是两千多年前的文物
4、重复啰嗦
重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句啰嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
改正：我觉得这是错误想法。
重复
重复
5、不合逻辑
不合逻辑：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。
例：冬天常常打雷。
改正：
①夏天常常打雷；
②冬天常常下雪。
下雪
夏天
6、前后矛盾
前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
改正：我肯定李琳是生病了。
表确定
表估计
两者矛盾
7、分类不当
分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
改正：
①篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等；
②篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。
如果是菜篮子，就只能删去葡萄。
水果
两者删其一
8、关联词错误
关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。
例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
改正：黄继光虽然牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
关联词使用错误
牛刀小试
(1)打乒乓球活动对我是很感兴趣的。（语序不当）
改正：我对打乒乓球活动很感兴趣的。
(2) 老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。（用词不当）
改正：老师，您调离学校后，同学们都非常想念您。
(3)通过学习，使我提高了认识。（成分残缺）
改正：
1、学习使我提高了认识；
2、通过学习，我提高了认识。
(4)我们要防止不要发生事故。（重复啰嗦）
改正：我们要防止发生事故。
双重否定表肯定
(5)虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。（关联词错误）
改正：尽管天气恶劣，但是我们总是坚持上学。
(6)菜篮子里有冬瓜、黄瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。（分类不当）
改正：菜篮子里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等蔬菜。
不属于蔬菜
(7)我断定小明大概不会来了。（前后矛盾）
改正：我断定小明不会来了。
（8）造纸术是我国古代的四大发明。（不合逻辑）
改正：造纸术是我国古代的四大发明之一。
指南针、造纸术、印刷术、火药
表肯定、确定
表推测
第三部分
病句修改的方法和原则
①读-----读通句子，弄清原句的本意
本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的_________,只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
②找-----确定句子的病症
要修改病句，先要找到句子的病症，确定_________。一般我们可以根据学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
③改-----对症下药
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用__________________等方法，动手把错的地方改正。
④_____________
改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了,修改得是否恰当,是否保持了句子的原意。
病句修改的方法
本来意思
病因
增、删、调、换
查
病句修改的原则
①原意要保：在修改病句时，注意句子原意不可以发生变化。
②改动要小：在修改病句时，不需要将很多词都删掉或是替换为新的词语，适当删改即可。
③改法要巧：有些句子不只有一种修改方式，需要遵循改法要巧的原则。
第四部分
常用的修改符号
1、删除号
1.删除号：当句子“重复啰嗦”时，需要删掉多余的部分。
2、增添号
2.增添号：当句子“成分残缺”时，可以适当增加缺少的内容。
3、对调号
3.对调号：当句子“语序颠倒”时，可以适当调换词语位置。
4、改正号
4.改正号：当句子“用词不当”时，需要更换合适的词语。
第五部分
巩固练习
成分残缺（缺主语）
一、修改病句（单独做）
1、快毕业了，应该更加刻苦学习。
改正：快毕业了，我们应该更加刻苦学习。
2、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
改正：我的抽屉里堆满了获奖证书。
重复啰嗦
语序不当
一、修改病句（单独做）
3、这次考试，我们班的普遍成绩提高了。
改正：这次考试我们班的成绩普遍提高了。
4、我国棉花的生产，过去不能自给。
改正：我国生产的棉花，过去不能自给。
搭配不当（主谓搭配不当）
指代不明
一、修改病句（单独做）
5、班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。
改正：班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意小明（小伟）的说法。
“他”到底指谁？
主宾搭配不当
二、修改病句（集体做）
1、秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。
改正：九寨沟的秋天是一年中最美丽的季节。
2、我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。
改正：我们要继承艰苦奋斗的光荣传统。
动宾搭配不当
主客体颠倒
二、修改病句（集体做）
3、一大滴松脂被苍蝇和蜘蛛包在里面了。
改正：
①一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里面了。
②苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在里面了。
4、观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。
改正：观众们又看到了她那优美的舞姿，听到她那清脆的歌声。
歌声只能被听到
主宾搭配不当
二、修改病句（集体做）
5、这个工作对他是完全陌生的，决心从头学起。
改正：他对这个工作是完全陌生的，决定从头学起。
6、我用了整整三天左右的时间才把轮船模型做好。
改正：
①我用了整整三天的时间才把轮船模型做好。
②我用了三天左右的时间才把轮船模型做好。
前后矛盾
成分残缺
三、用修改符号修改下列句子
1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2、我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
搭配不当
养成
提高
关联词搭配不当
三、用修改符号修改下列句子
3、因为老舍爱养花，而且养了很多花。
4、这本书对我很感兴趣。
语序不当
所以
5、我估计他今天一定不会来参加会议了。
前后矛盾
四、修改下面一段话
同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老
师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。
语序不当
流
看望
轻轻地
悄悄地
。
，
。
逻辑混乱
第六部分
课堂小结
1.病句的几种类型(1)成分残缺 (2)搭配不当 (3)语序不当(4)重复啰嗦 (5)不合逻辑 (6)前后矛盾(7)分类不当 (8)关联词错误2.修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。3.修改病句的步骤：①读（读原句）；②找（找病因）；
③改（对症改）；④查（改后查）。
课堂小结
第七部分
突破训练
1、青岛的五月是旅游的好地方。
改正：
①五月的青岛是旅游的好地方。
②青岛的五月是旅游的好时候。
2、我敢肯定明天大概要下雪。
改正：我敢肯定明天要下雪。
搭配不当
前后矛盾
3、当我递上茶杯时，妈妈脸上现出了愉快的心情。
改正： 当我递上茶杯时，妈妈脸上现出了 愉快的表情。
词语搭配不当
4、纳米技术将给人类的生活带来深厚的变化。
改正：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
5、入山大约五公里左右就来到双龙洞口。
改正：
①入山大约五公里就来到双龙洞口；
②入山五公里左右就来到双龙洞口。
词语搭配不当
重复啰嗦
6、这是很可爱的一个大花园。
改正：这是一个很可爱的大花园。
语序不当
7、他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。
改正：他的许多作品曾在全国美术家展览会上展出。
8、科学为人类发明了比以往任何时代都要美好的生活。（用修改符号修改）
词语搭配不当
词语搭配不当
创造
9、神话故事对我很感兴趣。（用修改符号修改）
10、大家必须讲究卫生的好习惯。（用修改符号修改）
语序不当
成分残缺
养成
11、下面这段话有五处错误，请用修改符号修改。
周日下午，小宇与小亮在一起看电视。演员们精致的表演，
使他们不禁忍不住笑起来。他俩边看边谈。他对他说，“不讲
卫生的人，是一种极坏的作风。”小亮听了，不由得点头。
精彩
小宇对小亮
：
感谢收看