8《总也倒不了的老屋》第一课时 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
第1课时
总也倒不了的老屋
课前导入
同学们，大家好！
今天，我们要一起踏上一场充满想象与温暖的旅程，去探访一座特别的“老屋”。这座老屋啊，它有一个非常有趣又让人好奇的特点——它总也倒不了！是不是觉得有些不可思议？在我们的常识中，房子随着岁月的流逝，总会因为各种各样的原因而慢慢老去，甚至倒塌。但这座老屋，却仿佛拥有了一种神奇的魔力，一直屹立不倒。
那么，这座老屋到底有着怎样的故事呢？是谁赋予了它这样的生命力？在它的身上，又发生了哪些感人至深或是有趣非凡的事情呢？让我们带着这些疑问，轻轻地推开故事的大门，一同走进《总也倒不了的老屋》的世界。
所以，同学们，请坐好，让我们一起用心聆听，用想象去触碰那些文字背后的情感与力量。让我们的心灵，随着故事的起伏而跳动，感受那份来自老屋的、不朽的传奇。
课前导入
同学们，大家好！
今天，我们要一起踏上一场充满想象与温暖的旅程，去探访一座特别的“老屋”。这座老屋啊，它有一个非常有趣又让人好奇的特点——它总也倒不了！是不是觉得有些不可思议？在我们的常识中，房子随着岁月的流逝，总会因为各种各样的原因而慢慢老去，甚至倒塌。但这座老屋，却仿佛拥有了一种神奇的魔力，一直屹立不倒。
那么，这座老屋到底有着怎样的故事呢？是谁赋予了它这样的生命力？在它的身上，又发生了哪些感人至深或是有趣非凡的事情呢？让我们带着这些疑问，轻轻地推开故事的大门，一同走进《总也倒不了的老屋》的世界。
所以，同学们，请坐好，让我们一起用心聆听，用想象去触碰那些文字背后的情感与力量。让我们的心灵，随着故事的起伏而跳动，感受那份来自老屋的、不朽的传奇。
课前导入
同学们，大家好！
今天，我们要一起踏上一场充满想象与温暖的旅程，去探访一座特别的“老屋”。这座老屋啊，它有一个非常有趣又让人好奇的特点——它总也倒不了！是不是觉得有些不可思议？在我们的常识中，房子随着岁月的流逝，总会因为各种各样的原因而慢慢老去，甚至倒塌。但这座老屋，却仿佛拥有了一种神奇的魔力，一直屹立不倒。
那么，这座老屋到底有着怎样的故事呢？是谁赋予了它这样的生命力？在它的身上，又发生了哪些感人至深或是有趣非凡的事情呢？让我们带着这些疑问，轻轻地推开故事的大门，一同走进《总也倒不了的老屋》的世界。
所以，同学们，请坐好，让我们一起用心聆听，用想象去触碰那些文字背后的情感与力量。让我们的心灵，随着故事的起伏而跳动，感受那份来自老屋的、不朽的传奇。
认识作者
慈琪，一位出生于1992年的年轻作家，自幼便展现出对文学的浓厚兴趣与天赋。她来自风景秀丽的安徽枞阳钱桥镇，这片土地赋予了她无尽的想象与灵感。在求学期间，她不仅深耕于知识的海洋，更将内心的情感与想象倾注于文字之中，逐渐成长为一位备受瞩目的儿童文学作家。
慈琪的作品以其独特的奇幻色彩和深刻的情感内涵而广受好评。她善于运用丰富的想象力和细腻的笔触，构建出一个又一个既神秘又温馨的故事世界，让读者在享受阅读乐趣的同时，也能感受到文字背后传递的温暖与力量。慈琪的作品不仅深受孩子们的喜爱，也赢得了众多成人读者的赞赏与共鸣。
认识作者
慈琪，一位出生于1992年的年轻作家，自幼便展现出对文学的浓厚兴趣与天赋。她来自风景秀丽的安徽枞阳钱桥镇，这片土地赋予了她无尽的想象与灵感。在求学期间，她不仅深耕于知识的海洋，更将内心的情感与想象倾注于文字之中，逐渐成长为一位备受瞩目的儿童文学作家。
慈琪的作品以其独特的奇幻色彩和深刻的情感内涵而广受好评。她善于运用丰富的想象力和细腻的笔触，构建出一个又一个既神秘又温馨的故事世界，让读者在享受阅读乐趣的同时，也能感受到文字背后传递的温暖与力量。慈琪的作品不仅深受孩子们的喜爱，也赢得了众多成人读者的赞赏与共鸣。
暴风雨 喵喵 好哦
孵小鸡 叽叽叫 偶 尔
bào
fū
jī
ǒu
miāo
字词学习
ěr
o
准
备
等
暴
壁
砍
蜘
睡
饱
晒
蛛
漂
撞
（准确）
(睡觉)
(等待)
(暴雨)
(蛛丝)
(蜘蛛)
(漂亮)
(撞到)
(吃饱)
(暴晒)
(墙壁)
(砍伐)
(准备)
字词学习
准
备
等
暴
壁
砍
蜘
睡
饱
晒
蛛
漂
撞
（准确）
(睡觉)
(等待)
(暴雨)
(蛛丝)
(蜘蛛)
(漂亮)
(撞到)
(吃饱)
(暴晒)
(墙壁)
(砍伐)
(准备)
字词学习
准
备
等
暴
壁
砍
蜘
睡
饱
晒
蛛
漂
撞
（准确）
(睡觉)
(等待)
(暴雨)
(蛛丝)
(蜘蛛)
(漂亮)
(撞到)
(吃饱)
(暴晒)
(墙壁)
(砍伐)
(准备)
重点指导
最底下是变形的“水”
最底下是“土”不是“玉”
品读课文
为什么老屋总也倒不了
总也倒不了的老屋
品读课文
为什么老屋总也倒不了
总也倒不了的老屋
是不是老屋被巫婆施展了魔法呢？
为什么这位同学会有这样的想法？
也许这位同学看了不少童话故事，所以将平日里看到的情节与课文里的联系到了一起呢！
品读课文
为什么老屋总也倒不了
总也倒不了的老屋
是不是老屋被巫婆施展了魔法呢？
为什么这位同学会有这样的想法？
也许这位同学看了不少童话故事，所以将平日里看到的情节与课文里的联系到了一起呢！
请同学们默读第1-3段，尝试猜测那个“小小的声音”可能属于谁？你认为故事情节会如何随着这个声音的出现而发展变化？你的预测依据是什么呢？
品读课文
请同学们默读第1-3段，尝试猜测那个“小小的声音”可能属于谁？你认为故事情节会如何随着这个声音的出现而发展变化？你的预测依据是什么呢？
默读课文第1自然段， 说说在你眼中老屋有什么特点呢？
年纪很大
破旧不堪
无人居住
品读课文
请同学们默读第1-3段，尝试猜测那个“小小的声音”可能属于谁？你认为故事情节会如何随着这个声音的出现而发展变化？你的预测依据是什么呢？
默读课文第1自然段， 说说在你眼中老屋有什么特点呢？
年纪很大
破旧不堪
无人居住
老屋准备倒下了，那为什么题目叫做“总也倒不了的老屋”？
品读课文
请同学们默读第1-3段，尝试猜测那个“小小的声音”可能属于谁？你认为故事情节会如何随着这个声音的出现而发展变化？你的预测依据是什么呢？
默读课文第1自然段， 说说在你眼中老屋有什么特点呢？
年纪很大
破旧不堪
无人居住
老屋准备倒下了，那为什么题目叫做“总也倒不了的老屋”？
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
品读课文
请同学们默读第1-3段，尝试猜测那个“小小的声音”可能属于谁？你认为故事情节会如何随着这个声音的出现而发展变化？你的预测依据是什么呢？
默读课文第1自然段， 说说在你眼中老屋有什么特点呢？
年纪很大
破旧不堪
无人居住
老屋准备倒下了，那为什么题目叫做“总也倒不了的老屋”？
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
老屋不打算应允，因为它正打算倒到一旁去。
老屋会欣然同意，因为它本性善良，乐于助人是它的一贯作风，而这正是老屋能够长久屹立不倒的原因。
品读课文
请同学们默读第1-3段，尝试猜测那个“小小的声音”可能属于谁？你认为故事情节会如何随着这个声音的出现而发展变化？你的预测依据是什么呢？
默读课文第1自然段， 说说在你眼中老屋有什么特点呢？
年纪很大
破旧不堪
无人居住
老屋准备倒下了，那为什么题目叫做“总也倒不了的老屋”？
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
老屋不打算应允，因为它正打算倒到一旁去。
老屋会欣然同意，因为它本性善良，乐于助人是它的一贯作风，而这正是老屋能够长久屹立不倒的原因。
有位同学认为，图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!你觉得这位同学为什么会这样预测呢？
他看到了插图中老屋的模样，认为老屋十分慈祥。
品读课文
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
有位同学认为，图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!你觉得这位同学为什么会这样预测呢？
他看到了插图中老屋的模样，认为老屋十分慈祥。
请同学们默读第4—6自然段，印证一下自己刚才的猜想。
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，快来猜测一下接下来会发生什么呢？说说预测的原因。
品读课文
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
有位同学认为，图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!你觉得这位同学为什么会这样预测呢？
他看到了插图中老屋的模样，认为老屋十分慈祥。
请同学们默读第4—6自然段，印证一下自己刚才的猜想。
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，快来猜测一下接下来会发生什么呢？说说预测的原因。
原来小猫就是前文所提到的“小小的声音”。
从4-6段中，你又体会到了老屋什么特点？
慈祥又善良
品读课文
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
有位同学认为，图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!你觉得这位同学为什么会这样预测呢？
他看到了插图中老屋的模样，认为老屋十分慈祥。
请同学们默读第4—6自然段，印证一下自己刚才的猜想。
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，快来猜测一下接下来会发生什么呢？说说预测的原因。
原来小猫就是前文所提到的“小小的声音”。
从4-6段中，你又体会到了老屋什么特点？
慈祥又善良
这次老屋倒下了吗？
老屋得以屹立不倒，恰是因为此刻有人前来细心修缮，为其延续了生命的活力。
老屋不会倒下，说不定接下来还会有其他小动物前来寻求帮助。
品读课文
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
有位同学认为，图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!你觉得这位同学为什么会这样预测呢？
他看到了插图中老屋的模样，认为老屋十分慈祥。
请同学们默读第4—6自然段，印证一下自己刚才的猜想。
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，快来猜测一下接下来会发生什么呢？说说预测的原因。
原来小猫就是前文所提到的“小小的声音”。
从4-6段中，你又体会到了老屋什么特点？
慈祥又善良
这次老屋倒下了吗？
老屋得以屹立不倒，恰是因为此刻有人前来细心修缮，为其延续了生命的活力。
老屋不会倒下，说不定接下来还会有其他小动物前来寻求帮助。
请同学们默读7-10段，说说老屋倒下了吗 继续猜测接下来会发生什么，说说原因。
老屋为了让老母鸡孵化小鸡，没有倒下。
品读课文
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
有位同学认为，图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!你觉得这位同学为什么会这样预测呢？
他看到了插图中老屋的模样，认为老屋十分慈祥。
请同学们默读第4—6自然段，印证一下自己刚才的猜想。
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，快来猜测一下接下来会发生什么呢？说说预测的原因。
原来小猫就是前文所提到的“小小的声音”。
从7-10段中，你又体会到了老屋什么特点？
乐于助人
这次老屋倒下了吗？
老屋得以屹立不倒，恰是因为此刻有人前来细心修缮，为其延续了生命的活力。
老屋不会倒下，说不定接下来还会有其他小动物前来寻求帮助。
请同学们默读7-10段，说说老屋倒下了吗 继续猜测接下来会发生什么，说说原因。
老屋为了让老母鸡孵化小鸡，没有倒下。
品读课文
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
有位同学认为，图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!你觉得这位同学为什么会这样预测呢？
他看到了插图中老屋的模样，认为老屋十分慈祥。
请同学们默读第4—6自然段，印证一下自己刚才的猜想。
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，快来猜测一下接下来会发生什么呢？说说预测的原因。
原来小猫就是前文所提到的“小小的声音”。
从7-10段中，你又体会到了老屋什么特点？
乐于助人
这次老屋倒下了吗？
老屋得以屹立不倒，恰是因为此刻有人前来细心修缮，为其延续了生命的活力。
老屋不会倒下，说不定接下来还会有其他小动物前来寻求帮助。
请同学们默读7-10段，说说老屋倒下了吗 继续猜测接下来会发生什么，说说原因。
老屋为了让老母鸡孵化小鸡，没有倒下。
这是老屋第二次说这句话了。
有同学认为：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
你觉得这位同学的依据是什么呢？
品读课文
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
有位同学认为，图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!你觉得这位同学为什么会这样预测呢？
他看到了插图中老屋的模样，认为老屋十分慈祥。
请同学们默读第4—6自然段，印证一下自己刚才的猜想。
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，快来猜测一下接下来会发生什么呢？说说预测的原因。
原来小猫就是前文所提到的“小小的声音”。
从7-10段中，你又体会到了老屋什么特点？
乐于助人
这次老屋倒下了吗？
老屋得以屹立不倒，恰是因为此刻有人前来细心修缮，为其延续了生命的活力。
老屋不会倒下，说不定接下来还会有其他小动物前来寻求帮助。
请同学们默读7-10段，说说老屋倒下了吗 继续猜测接下来会发生什么，说说原因。
老屋为了让老母鸡孵化小鸡，没有倒下。
这是老屋第二次说这句话了。
有同学认为：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
你觉得这位同学的依据是什么呢？
从小猫和老母鸡得到老屋慷慨相助的情况来看，我们有理由相信，后续定会有更多的小动物前来，请求老屋伸出援手。
品读课文
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
有位同学认为，图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!你觉得这位同学为什么会这样预测呢？
他看到了插图中老屋的模样，认为老屋十分慈祥。
请同学们默读第4—6自然段，印证一下自己刚才的猜想。
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，快来猜测一下接下来会发生什么呢？说说预测的原因。
原来小猫就是前文所提到的“小小的声音”。
从7-10段中，你又体会到了老屋什么特点？
乐于助人
这次老屋倒下了吗？
老屋得以屹立不倒，恰是因为此刻有人前来细心修缮，为其延续了生命的活力。
老屋不会倒下，说不定接下来还会有其他小动物前来寻求帮助。
请同学们默读7-10段，说说老屋倒下了吗 继续猜测接下来会发生什么，说说原因。
老屋为了让老母鸡孵化小鸡，没有倒下。
这是老屋第二次说这句话了。
有同学认为：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
你觉得这位同学的依据是什么呢？
从小猫和老母鸡得到老屋慷慨相助的情况来看，我们有理由相信，后续定会有更多的小动物前来，请求老屋伸出援手。
请同学们默读第11—17段，这次果然又有人来寻求帮助了，那这次到底会是谁呢？
我猜到了老屋会怎么回答。它一定会说：“好吧，我就再站……”
由于前面有动物请求帮助，所以老屋总是这样说。
品读课文
老屋会不会答应这个“小小的声音”呢？
预测
有位同学认为，图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!你觉得这位同学为什么会这样预测呢？
他看到了插图中老屋的模样，认为老屋十分慈祥。
请同学们默读第4—6自然段，印证一下自己刚才的猜想。
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，快来猜测一下接下来会发生什么呢？说说预测的原因。
原来小猫就是前文所提到的“小小的声音”。
从7-10段中，你又体会到了老屋什么特点？
乐于助人
这次老屋倒下了吗？
老屋得以屹立不倒，恰是因为此刻有人前来细心修缮，为其延续了生命的活力。
老屋不会倒下，说不定接下来还会有其他小动物前来寻求帮助。
请同学们默读7-10段，说说老屋倒下了吗 继续猜测接下来会发生什么，说说原因。
老屋为了让老母鸡孵化小鸡，没有倒下。
这是老屋第二次说这句话了。
有同学认为：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
你觉得这位同学的依据是什么呢？
从小猫和老母鸡得到老屋慷慨相助的情况来看，我们有理由相信，后续定会有更多的小动物前来，请求老屋伸出援手。
请同学们默读第11—17段，这次果然又有人来寻求帮助了，那这次到底会是谁呢？
我猜到了老屋会怎么回答。它一定会说：“好吧，我就再站……”
由于前面有动物请求帮助，所以老屋总是这样说。
老屋会怎么回答？为什么？
预测的依据 第一次 “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二次 “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
品读课文
预测
老屋会怎么回答？为什么？
预测的依据 第一次 “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二次 “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
印证猜想
从中我们又能感受到老屋什么特点呢？
有求必应
品读课文
预测
老屋会怎么回答？为什么？
预测的依据 第一次 “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二次 “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
印证猜想
从中我们又能感受到老屋什么特点呢？
有求必应
请同学们默读第13—17段，故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？
小蜘蛛心满意足地离开了，而老屋也并没有倒下……
品读课文
预测
老屋会怎么回答？为什么？
预测的依据 第一次 “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二次 “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
印证猜想
从中我们又能感受到老屋什么特点呢？
有求必应
请同学们默读第13—17段，故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？
小蜘蛛心满意足地离开了，而老屋也并没有倒下……
老屋可能还会遇到其他需要帮助的动物。
会是谁呢？这次寻求什么样的帮助呢？后来老屋又是怎么帮助它呢？
预测内容
预测内容 小熊需要一个安全地方冬眠 牵牛花需要攀援
老屋帮助 为了小熊又站了一个冬天 为了牵牛花又站了两个月
这节课你都收获了什么？
课堂小结
通过这节课的学习，我更加深入地理解了课文中的故事情节和老屋的形象，特别是通过对“老屋”与小动物们之间互动的探讨，我感受到了助人为乐的精神。
2.还会有谁来请求老屋帮助呢？仿照课文的样子继续写一写。
作业设计
1.认真书写本课生字，抄写词语。