高中信息技术人教中图版（2019）必修二2.1计算机系统的组成 教学设计
文档属性
| 名称 | 高中信息技术人教中图版（2019）必修二2.1计算机系统的组成 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 50.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教中图版（2019） | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-08-24 21:44:14 | ||
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文档简介
课题：2.1计算机系统的组成 教学设计
【学习目标】
（1）知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其基本工作原理。
（2）了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
（3）了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
【教学重点和难点】
教学重点：计算机系统的主要组成。教学难点：计算机系统的基本工作原理。
【教学过程】
导入
教师活动：计算机系统处理信息的能力越来越强大，功能越来越丰富，外观越来越多样。但不管计算机系统如何发展，其基本组成没有发生变化。下面我们将围绕"探究计算 机系统的基本组成"项目展开学习，完成以下学习目标。
（1）知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其基本工作原理。
（2）了解计算机硬件系统的组成，认识其主要的性能指标。
（3）了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
学生活动：思考计算机系统由哪些部分组成。打开身边的主机箱，一起揭开主机箱内黑匣子的秘密，交流自己认识的部分。
一、探究计算机系统的硬件组成
第1个活动：匹配数据类型与输入输出设备
教师活动：依靠多种设备，计算机系统能够将各种信息输入到计算机中，也能将不同类型的数据以不同的方式输出。
学生活动：根据实际经验思考数据与设备的关系，填写书中的表2.1.1。
学生活动：展示交流，输入设备和输出设备是计算机硬件的组成部分。
第2个活动：比较内部存储器和外部存储器
教师活动：我们刚才说到主机箱中有内存条和硬盘这样两个设备，它们都具有存储功能，那么它们又有什么不同之处？内存条我们又称为内存（内存储器），那么硬盘叫什么？外存（外存储器）。和硬盘功能相似的还有移动硬盘、U盘等，这些都称为外存。内存和外存我们统称为存储器。
学生活动：参考学习材料"活动2资料"，小组共同讨论，根据得到的资料完善书中的表2.1.2所示的存储器性能指标参数资料表，并查找内存、外存的特点。
学生活动：展示交流存储器性能指标参数资料表。
教师活动：小结，设备型号是生产厂商指定的，它是个代号；从存储容量上来说，内存的存储容量小，外存的存储容量大；从存取速度上来说，内存的存取速度快，外存的存取速度要小于内存的存取速度。
存储器是计算机系统的记忆装置，那它是不是计算机系统的核心部件呢？不是。计算机系统的核心部件是CPU，也称中央处理器，其性能在一定程度上反映了整个计算机系统的性能。
第3个活动：调查中央处理器的性能指标
学生活动：根据相关资料，找出衡量中央处理器性能的指标，填写教科书中的表2.1.3。
教师活动：中央处理器的性能指标有很多，其性能主要取决于主频和工作效率。综合前面所了解的，计算机硬件系统由哪些部分组成呢？
计算机硬件系统由输入设备、输出设备、存储器、中央处理器组成，中央处理器分为运算器和控制器。
学生活动：交流各部分有什么作用。
教师活动：展示硬件设备及其功能，如下所示。
输入设备：输入信息；
输出设备：输出信息；
存储设备：存储信息；
中央处理器：控制和处理信息。
二、体验计算机系统的软件组成
计算机硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。购买计算机后，应怎样安装、使用软件呢？
第1个活动：确定计算机软件的安装顺序
学生活动：确定以下软件的类别及安装顺序，回答问题。
A．操作系统Windows
B．办公软件WPS
属于系统软件的是（ ）；属于应用软件的是（ ）；软件的安装顺序是（ ）。
教师活动：系统软件是具有通用功能的软件，是直接运行在"裸机"上的软件。常见的操作系统有Windows、Linux、MacOS、Android等；应用软件是为满足不同领域、不同用户需求而设计的软件。
第2个活动：用录音机程序录制音频
学生活动：下面请一位同学来给大家唱首歌，同时将声音录制到计算机中，思考该如何操作、需要使用什么硬件设备、录音时还需要哪些软件等问题。教师活动：录音机程序是Windows 系统自带的"附件"中的一个程序。用录音机程序可以将计算机外部的声音录制为音频文件。学生活动：思考在录制声音的过程中，计算机的各组成部分是如何配合的。
教师活动：计算机在接收到指令后，由控制器指挥，从输入设备采集数据，传送到内存储器进行存放，再由控制器将需要参加运算的数据传送到运算器，由运算器进行处理，处理后的结果保存在外存储器中，最后由输出设备（如音响）输出。
学生活动：根据以下资料，探讨计算机的基本工作原理——冯·诺依曼原理。
冯·诺依曼原理的基本思想是存储程序与程序控制。存储程序是指人们必须事先把计算机的执行步骤序列（程序）及运行中所需的数据，通过一定方式输入并存储在计算机的存储器中。程序控制是指计算机运行时能自动地逐一取出程序中的一条条指令，加以分析并执行规定的操作。
根据存储程序和程序控制的概念，在计算机运行过程中，实际上有两种信息在流动。一种是数据流，包括原始数据和指令，它们在程序运行前已经预先送至主存中，而且都是以二进制形式编码的。在运行程序时，数据被送往运算器参与运算，指令被送往控制器。另一种是控制信号，它是由控制器根据指令的内容发出的，指挥计算机各部件执行指令规定的各种操作或运算，并对执行流程进行控制。这里的指令必须是该计算机能直接理解和执行的。
三、总结交流，学以致用
学生活动：利用图2-1所示的知识树，总结计算机系统的组成。
四、拓展练习
（1）要长久保存5TB的视频资源，应选择的存储设备是什么？
（2）要将2GB容量的数据从家里的计算机中转移到学校的计算机中，应选择什么存储设备？
（3）触摸屏为会么既是输入设备又是输出设备？
教学反思：
本节课主要讲解的是计算机系统的组成部分，知识点有点枯燥乏味，学生容易形成两极分化，一种是感兴趣的学生听得津津入味，另一种是不感兴趣的听得云里雾里。本课中利用计算机系统的组成结构图，让学生一目了然，以学生为中心，多让学生参与，学会思考，既吸引了他们的注意力，又活跃了课堂的气氛，学生的积极性也得到了很大的提高，增强了学习的自信心，培养了发现问题、解决问题的能力。
【学习目标】
（1）知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其基本工作原理。
（2）了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
（3）了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
【教学重点和难点】
教学重点：计算机系统的主要组成。教学难点：计算机系统的基本工作原理。
【教学过程】
导入
教师活动：计算机系统处理信息的能力越来越强大，功能越来越丰富，外观越来越多样。但不管计算机系统如何发展，其基本组成没有发生变化。下面我们将围绕"探究计算 机系统的基本组成"项目展开学习，完成以下学习目标。
（1）知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其基本工作原理。
（2）了解计算机硬件系统的组成，认识其主要的性能指标。
（3）了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
学生活动：思考计算机系统由哪些部分组成。打开身边的主机箱，一起揭开主机箱内黑匣子的秘密，交流自己认识的部分。
一、探究计算机系统的硬件组成
第1个活动：匹配数据类型与输入输出设备
教师活动：依靠多种设备，计算机系统能够将各种信息输入到计算机中，也能将不同类型的数据以不同的方式输出。
学生活动：根据实际经验思考数据与设备的关系，填写书中的表2.1.1。
学生活动：展示交流，输入设备和输出设备是计算机硬件的组成部分。
第2个活动：比较内部存储器和外部存储器
教师活动：我们刚才说到主机箱中有内存条和硬盘这样两个设备，它们都具有存储功能，那么它们又有什么不同之处？内存条我们又称为内存（内存储器），那么硬盘叫什么？外存（外存储器）。和硬盘功能相似的还有移动硬盘、U盘等，这些都称为外存。内存和外存我们统称为存储器。
学生活动：参考学习材料"活动2资料"，小组共同讨论，根据得到的资料完善书中的表2.1.2所示的存储器性能指标参数资料表，并查找内存、外存的特点。
学生活动：展示交流存储器性能指标参数资料表。
教师活动：小结，设备型号是生产厂商指定的，它是个代号；从存储容量上来说，内存的存储容量小，外存的存储容量大；从存取速度上来说，内存的存取速度快，外存的存取速度要小于内存的存取速度。
存储器是计算机系统的记忆装置，那它是不是计算机系统的核心部件呢？不是。计算机系统的核心部件是CPU，也称中央处理器，其性能在一定程度上反映了整个计算机系统的性能。
第3个活动：调查中央处理器的性能指标
学生活动：根据相关资料，找出衡量中央处理器性能的指标，填写教科书中的表2.1.3。
教师活动：中央处理器的性能指标有很多，其性能主要取决于主频和工作效率。综合前面所了解的，计算机硬件系统由哪些部分组成呢？
计算机硬件系统由输入设备、输出设备、存储器、中央处理器组成，中央处理器分为运算器和控制器。
学生活动：交流各部分有什么作用。
教师活动：展示硬件设备及其功能，如下所示。
输入设备：输入信息；
输出设备：输出信息；
存储设备：存储信息；
中央处理器：控制和处理信息。
二、体验计算机系统的软件组成
计算机硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。购买计算机后，应怎样安装、使用软件呢？
第1个活动：确定计算机软件的安装顺序
学生活动：确定以下软件的类别及安装顺序，回答问题。
A．操作系统Windows
B．办公软件WPS
属于系统软件的是（ ）；属于应用软件的是（ ）；软件的安装顺序是（ ）。
教师活动：系统软件是具有通用功能的软件，是直接运行在"裸机"上的软件。常见的操作系统有Windows、Linux、MacOS、Android等；应用软件是为满足不同领域、不同用户需求而设计的软件。
第2个活动：用录音机程序录制音频
学生活动：下面请一位同学来给大家唱首歌，同时将声音录制到计算机中，思考该如何操作、需要使用什么硬件设备、录音时还需要哪些软件等问题。教师活动：录音机程序是Windows 系统自带的"附件"中的一个程序。用录音机程序可以将计算机外部的声音录制为音频文件。学生活动：思考在录制声音的过程中，计算机的各组成部分是如何配合的。
教师活动：计算机在接收到指令后，由控制器指挥，从输入设备采集数据，传送到内存储器进行存放，再由控制器将需要参加运算的数据传送到运算器，由运算器进行处理，处理后的结果保存在外存储器中，最后由输出设备（如音响）输出。
学生活动：根据以下资料，探讨计算机的基本工作原理——冯·诺依曼原理。
冯·诺依曼原理的基本思想是存储程序与程序控制。存储程序是指人们必须事先把计算机的执行步骤序列（程序）及运行中所需的数据，通过一定方式输入并存储在计算机的存储器中。程序控制是指计算机运行时能自动地逐一取出程序中的一条条指令，加以分析并执行规定的操作。
根据存储程序和程序控制的概念，在计算机运行过程中，实际上有两种信息在流动。一种是数据流，包括原始数据和指令，它们在程序运行前已经预先送至主存中，而且都是以二进制形式编码的。在运行程序时，数据被送往运算器参与运算，指令被送往控制器。另一种是控制信号，它是由控制器根据指令的内容发出的，指挥计算机各部件执行指令规定的各种操作或运算，并对执行流程进行控制。这里的指令必须是该计算机能直接理解和执行的。
三、总结交流，学以致用
学生活动：利用图2-1所示的知识树，总结计算机系统的组成。
四、拓展练习
（1）要长久保存5TB的视频资源，应选择的存储设备是什么？
（2）要将2GB容量的数据从家里的计算机中转移到学校的计算机中，应选择什么存储设备？
（3）触摸屏为会么既是输入设备又是输出设备？
教学反思：
本节课主要讲解的是计算机系统的组成部分，知识点有点枯燥乏味，学生容易形成两极分化，一种是感兴趣的学生听得津津入味，另一种是不感兴趣的听得云里雾里。本课中利用计算机系统的组成结构图，让学生一目了然，以学生为中心，多让学生参与，学会思考，既吸引了他们的注意力，又活跃了课堂的气氛，学生的积极性也得到了很大的提高，增强了学习的自信心，培养了发现问题、解决问题的能力。