(共63张PPT)
你
好
，
高
一
；
你
好
，
生物
。
开学第一课
欢迎大家走进
生物的世界！
我的课堂纪律要求：
按时上课，不迟到，不早退，有病有事提前请假。
上课时专心听讲，积极思考，不允许出现违反课堂纪律的行为，如玩手机、吃东西，讲闲话，睡觉等。
迟到者在得到老师允许后，方可进教室。睡觉者自觉冲凉水脸醒觉。
按时提交布置的作业，不得拖延！！！
CONTENTS
目
录
为什么学习生物学？
01
学好高中生物对高考填报志愿的影响？
02
高中生物学什么？考什么？
03
如何学好高中生物？
04
什么是生物？
什么是生物学？
05
06
01
什么是生物？
01
什么是生物？
基本特征：
①共同的物质与结构基础
②新陈代谢
③应激性
④生长、发育、繁殖
⑤遗传与变异
⑥适应与改造环境
02
什么是生物学？
生物学（Biology）：
：又称生命科学（Life science），是研究生物的生命现象、本质和生活规律的科学。观察和实验是研究生物学的基本方法。
我们这学期就要开始学用显微镜观察啦，期不期待？
02
什么是生物学？
03
为什么学习生物学？
1、生物和我们的衣食住行密切相关
人类最早的衣物就是植物的叶和动物的皮毛。嫘祖养蚕缫丝，直至现在，人类依然从植物和动物中获得纤维（棉花、亚麻，羊毛、羽绒等）制做衣物。
03
为什么学习生物学？
很多食物是用植物、动物做成的
1、生物和我们的衣食住行密切相关
03
为什么学习生物学？
人类从很早之前就用树木、茅草等搭建房屋，如今木材也是建筑中很重要的材料
03
为什么学习生物学？
1、生物和我们的衣食住行密切相关
如今，马、驴、牛、骆驼、鹿等仍然作为交通工具在使用
科学家目前也在研究生物能源，以此达到可持续发展，保护环境
1、生物和我们的衣食住行密切相关
03
为什么学习生物学？
2、学习生活常识，健康地生活
不小心划伤流血，应该按住近心端还是远心端止血呢？
晚上眼睛看不见，要补充什么维生素呢？
为什么煤气会使人中毒？
为什么要用无磷洗衣粉？
……
03
为什么学习生物学？
2、学习生活常识，健康地生活
03
为什么学习生物学？
症状：
①高温，体温一般都在40℃以上；
②一般伴有大汗淋漓；
③意识障碍，可能表现为昏迷、谵妄、意识不清等等，有非常高的死亡率。
有患者送医时体内脏器像“煮”过一样
（1）吃了感染了非洲猪瘟病毒的猪肉，人会出现发烧，呕吐，最后和猪死的一样惨。
猪瘟病毒只会侵染猪细胞，
但是并不意味着得非洲猪瘟的猪肉安全，因为病死猪肉可能还含有其他病原体。
错
2、学习生活常识，健康地生活
03
为什么学习生物学？
2、学习生活常识，健康地生活
03
为什么学习生物学？
（2）有人说：“得了流感，吃点抗生素，药到病除！”
错
①流感：由流感病毒引起的,所以治疗流感要以抗病毒药物为主。
②抗生素：治疗细菌引起的疾病，破坏细菌的细胞壁。在没有继发细菌感染的情况下，不要使用抗生素。
2、学习生活常识，健康地生活
03
为什么学习生物学？
为什么新冠病毒容易变异
为什么核酸检测能检测出新冠病毒
（3）用新冠康复者的血清可以治疗新冠患者？
对
生物学研究表明，当患者在感染某种病毒后，部分免疫细胞会在病毒的刺激下合成一种专门只针对该病毒的特异性抗体，这种抗体就存在与血清之中。
03
为什么学习生物学？
3、生物学与医疗密切相关
新冠病毒疫苗研发方法
03
为什么学习生物学？
对供体猪的基因改造
进行基因编辑
医生使用经过基因编辑的猪的心脏对心脏疾病患者进行手术
03
为什么学习生物学？
3、生物学与医疗密切相关
胚胎工程的不断发展，现在试管婴儿已发展到第三代技术
03
为什么学习生物学？
3、生物学与医疗密切相关
试管婴儿
定制婴儿是否可行？
03
为什么学习生物学？
3、生物学与医疗密切相关
老伴，我更爱你了！尽管你换了个猪心脏
器官移植
03
为什么学习生物学？
3、生物学与医疗密切相关
杂交水稻三系育种法
粮食安全问题
03
为什么学习生物学？
4、生物与农牧渔业密切相关
杂交育种
转基因育种
诱变育种
03
为什么学习生物学？
4、生物与农牧渔业密切相关
全球气候变暖
日本核污水排放
生物多样性减少
生物入侵
……
03
为什么学习生物学？
5、生物学与环境密切相关
别看 “君”（菌）小！
超级细菌可以分解石油治理海洋污染
03
为什么学习生物学？
5、生物学与环境密切相关
03
为什么学习生物学？
6、解释身边的生物学现象
别瞎想，
这孩子真有可能是你亲生的。
老婆是B型血，我是O型血，
为啥生出来的孩子是A型血啊？
03
为什么学习生物学？
6、解释身边的生物学现象
为什么年老的时候，头发会变白，皮肤还会长“老年斑”
为什么发高烧的时候会食欲不振
为什么法律要禁止近亲结婚
为什么爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，我却是可怜的单眼皮
试管婴儿是在试管里长大的吗？
03
为什么学习生物学？
6、解释身边的生物学现象
6、能解释生活中的现象
菜市场卖菜的人为什么要不停地往菜上洒水？
为什么蚯蚓雨天会翻出土？
植物为什么会向光弯曲生长？
03
为什么学习生物学？
如何培育无籽西瓜？
萤火虫为什么会发光？
7、生物学研究成果造福人类
我国研发转基因抗虫棉，有效抑制了棉铃虫危害
新冠疫苗研发，
中国全球领先！
03
为什么学习生物学？
袁隆平研发的杂交水稻
我国用占世界7%左右的耕地，养活了占世界22%的人口
克隆猴“中中” “华华”诞生
世界首例体细胞克隆猴
7、生物学研究成果造福人类
03
为什么学习生物学？
2021年诺贝尔生理学奖：辣是一种痛觉
03
为什么学习生物学？
7、生物学研究成果造福人类
Science 公布全世界最前沿科学问题--生物科学相关(2021版)
为了不被骗！！！
Q1：古代滴血认亲，将两人流出的血滴在器皿内，看是否凝为一体，若凝为一体则说明为亲子关系。
A1：是抗体与抗原的关系，当相应的抗原与抗体结合时就会聚集在一起，发生凝集反应。
×
Q2：多晒太阳，有利于长高。
A2：晒太阳有利于维生素D的产生，其能促进钙的吸收。但长时间暴露在太阳下，紫外线会对皮肤造成一定伤害。
√
03
为什么学习生物学？
Q3：“0蔗糖”就是无糖。
A3：0蔗糖可理解为未添加蔗糖，但不代表食品中未添加其他的糖类如葡萄糖、麦芽糖、果糖等糖类。
×
Q4：以形补形，吃啥补啥。
A4：可以从营养学的角度进行解释，如吃鱼头补脑，吃动物血补血等，但不是所谓“以形补形”。（吃猪皮美容、吃肝补肝、牛鞭壮阳等说法错误）
为了不被骗！！！
03
为什么学习生物学？
8、陶冶情操，体验生物的浪漫
03
为什么学习生物学？
期中考试
期末考试
学业水平测试
9、因为要考试啊~~~
But，别担心，有我呢
03
为什么学习生物学？
高考
高考成绩up up up
高考
04
学好高中生物对
高考填报志愿的影响？
生物对应的大学专业
1
理学类 生物科学类
农学类 植物生产类、自然保护与环境生态类等
工学类 生物医学工程、食品科学工程、生物工程
医学类 临床医学、口腔医学、中医药、护理人员等
生物的就业方向
2
理学类 教育行业；进入研究所从事科研工作
农学类 植物生产管理；环境保护单位
工学类 食品、环保、制药等部门；粮食生产、加工
医学类 医生；护士等
05
高中生物学什么？
考什么？
分子与细胞
遗传与进化
生物与环境
稳态与调节
生物技术与工程
生命观念、科学思维、科学探究、社会责任
05
高中生物学什么？考什么？
五本书：2本必修、3本选择性必修
生命系统的物质基础和结构基础
组成细胞的分子
细胞的基本结构
走近细胞
细胞的物质、结构
细胞的物质输入和输出
细胞的能量供应和利用
细胞的功能
细胞的生命历程
必修1
05
高中生物学什么？考什么？
基础生物学涵盖的内容包括：
细胞的结构与功能
繁殖与遗传
生物的起源
生物个体的发育、结构 生态环境
生命的化学组成
能量与代谢
遗传信息的传递与控制 进化与系统分类
生物体的功能和行为
生物技术等
基础生物学的领域与分支： 植物学 动物学
细胞生物学 生物化学
生物物理学 微生物学
遗传学 分子生物学
生态学 生理学
生物工程等
05
高中生物学什么？考什么？
高考采取3+1+2模式 高考总分=450分+100分+200分=750分 统一高考考试 选择性考试 语文、数学、外语 物理、历史 政治、地理、化学、生物
3门必考 各科：满分150分 （原始分计入） 选择1门学科 各科：满分100分 （原始分计入） 选择2门学科
各科：满分100分
（等级分计入）
05
高中生物学什么？考什么？
06
如何学好高中生物？
初中、高中生物学区别
高中
知其所以然
理解能力
信息提取能力
逻辑推理能力果子
初中
事实性考察
知之为知之
不知为不知头
初中生物 高中生物
学什么
练什么
考什么
包饺子
包饺子
包饺子
包饺子
蒸包子
做广东肠粉
06
如何学好高中生物？
课前预习
认真听课！理解为主
记好笔记
课后一定要复习
作业认真做
快收好这份武功秘籍
06
如何学好高中生物？
每节课课本里都有类似右边图片框框中的问题，预习的时候带着这些问题去读，读完看能否解决问题，如果不能的话，课上认真听老师讲解
06
如何学好高中生物？
生物学的学习方法
1、课前预习 用好教材
06
如何学好高中生物？
1、课前预习 用好教材
（重视课本，包括文字和图片，经典）
生物学的学习方法
06
如何学好高中生物？
生物学的学习方法
2、认真听讲 做好笔记
（课本没有的，重难点，典型事例）
逐字逐句阅读教材勾划重点词句，尤其是加粗黑体字
认真听讲，结合老师讲解在教材相应知识旁及时补充笔记
认真做题，结合解析将一些课堂上未讲到的知识补充到教材相应知识旁，进一步完善教材
06
如何学好高中生物？
生物学的学习方法
3、及时复习，完成作业
认真完成老师布置的作业，每节新课后要复习一遍，周末也要抽时间复习，及时把重要内容记忆下来
4、有效做题，巩固所学内容
（1）不太明白的题通过查课本原理和与他人交流等弄清楚，不让小问题积累成大难题。
（2）每上一节课，当晚利用10—20分钟，及时记忆；每学完一章，及时构建知识网络，把所学的知识“串”起来。
（3）准备错题本，整理做错的题，温故而知新。
06
如何学好高中生物？
（3）重视纠错 准备一个错题本
06
如何学好高中生物？
生物学习五大诀窍
06
如何学好高中生物？
牢记基本概念
充分利用图表
建好知识网络
理论联系实际
提高实验技能
①做好预习，提升效率。
②学会听课，积极思考。
③重视纠错，勤于总结。
④有效做题，及时巩固
课代表职责
(1)及时收、发作业，如当日未按要求收上作业，则应向老师说明。
(2) 在上课之前，提前让同学们准备好上课内容。
(3)当天有空档的及时去老师办公室询问作业安排，如果未找到老师可询问其他班课代表 (10、11、17)，都未安排可自行安排。
(4)空档时间要抓紧，提前在黑板上写上当天的作业。
(5)课代表自己要尽职尽责，不懂的问题或不确定的问题要勤跑办公室，及时将班级同学在学习上的困惑和老师进行交流。
(6)以身作则、严于律己。
努力、勤奋
爱生物到细胞深处
很高兴认识大家
这学期合作愉快~中小学教育资源及组卷应用平台
高一生物开学第一课教案
一、课程标准
依据《普通高中生物学课程标准》，围绕生物学核心素养（生命观念、科学思维、科学探究、社会责任）构建本节课目标：
1、引导学生初步感知 “生物具有共同特征、生命活动有其规律” 的生命观念，建立对 “生物学研究生命现象与规律”的学科认知；
2、通过生活实例与学科案例分析，启蒙科学思维，培养“基于事实思考生物问题”的意识；
结合显微镜观察等实验预告，激发科学探究兴趣，初步了解生物学“观察与实验”的基本研究方法；
3、联系粮食安全、环境保护、医疗进步等案例，渗透社会责任，让学生认同生物学对个人生活、社会发展的重要价值。
二、学情概况
1、知识基础：学生已具备初中生物学基础（如动植物分类、简单生命现象认知），但初中生物以“事实性记忆”为主（如“知道植物光合作用产生氧气”），但对生命现象的“原理探究” 和“逻辑分析”能力较弱。
2、学习能力：高一新生刚经历学段过渡，对高中课程的 “深度理解”“逻辑推理” 要求不适应，易出现 “听懂但不会用” 的问题；同时具备一定的自主预习和小组讨论能力，但缺乏系统的高中生物学习方法。
3、情感态度：对新学科有好奇心，尤其对“显微镜观察”“克隆猴”“新冠疫苗”等具象案例感兴趣；但部分学生因“生物在高考中的定位不明确”“担心学习难度”产生畏难情绪，需通过学科价值引导激发学习动力。
三、教学目标
（一）知识目标
1、能说出生物的6大基本特征（共同物质与结构基础、新陈代谢、应激性等），明确生物学的定义及“观察与实验”的核心研究方法；
2、了解高中生物“2本必修 + 3本选择性必修”的课程结构，知道高考“3+1+2”模式中生物的选考意义及对应大学专业（如理学类生物科学、医学类临床医学）；
3、能列举3个以上“生物学与衣食住行、医疗、环境”相关的实例（如棉花制衣、杂交水稻、无磷洗衣粉）。
（二）能力目标
1、能对比初高中生物学习差异（如“初中知其然，高中知其所以然”），初步掌握“带着课本问题预习”的方法；
2、通过小组讨论“雨天蚯蚓出土、卖菜洒水”等现象，提升“联系生活分析生物问题”的能力；
3、能初步梳理“学习生物的意义”“高中生物学习方法”的逻辑框架，培养知识归纳能力。
（三）情感态度价值观目标
1、激发生物学习兴趣，认同生物学“造福人类、解决社会问题”的价值（如袁隆平杂交水稻、新冠疫苗研发）；
2、树立遵守课堂纪律的意识（按时上课、专心听讲、及时交作业），培养良好学习习惯；
关注粮食安全、生物多样性减少、核污水排放等社会问题，初步建立“用生物学知识解决现实问题”的社会责任。
四、教法
1、情境教学法：以“穿的衣服来自什么生物？”“吃的米饭如何培育？”等生活情境导入，拉近学科与生活的距离；
2、直观演示法：展示PPT 中“杂交水稻三系育种图”“克隆猴‘中中’‘华华’图片”“新冠疫苗研发路线图”等素材，让抽象的学科价值具象化；
3、讨论法：组织小组讨论 “‘流感吃抗生素有效吗？’‘O 型血父母能生出 A 型血孩子吗？’”，引导学生主动思考，培养思维；
4、讲授法：清晰梳理“生物的基本特征”“高中生物课程结构”“学习方法”等核心内容，确保知识体系完整。
五、学法
1、自主预习法：指导学生结合课本 “本节聚焦”“想一想议一议” 的问题（如 “细胞中常见的元素有哪些？”）进行预习，带着问题听课；
2、合作探究法：通过小组讨论生活中的生物现象，学会 “交流观点、互助解决问题”；
归纳总结法：引导学生用“思维导图”或“关键词列表”梳理 “学习生物的 9 个原因”“学好生物的 5 个诀窍”，构建知识网络；
3、错题整理法：预告“准备错题本，分析错误原因并联系课本原理”的学法，为后续学习铺垫。
六、重点难点
（一）教学重点
1、理解学习生物学的意义（从衣食住行、医疗、环境、科研等维度），建立“生物学有用、有趣”的认知；
2、明确高中生物的学习内容（2 本必修 + 3 本选择性必修）、高考定位及学习方法（预习、听讲、复习、做题、纠错），为后续学习指明方向。
（二）教学难点
1、帮助学生突破“初高中生物学习差异”的认知障碍，从“记忆型学习”转向“理解型学习”；
2、让学生真正认同生物学的社会价值，而非仅将其视为“高考科目”，激发内在学习动力。
七、教学过程(总时长：45 分钟)
（一）情境导入（5分钟）
1.提问：“今天大家穿的衣服材质(槐、羊毛)来自什么生物 早餐吃的鸡蛋、面包与生物有什么关系
2.学生自由回答后，教师总结：“生物与我们的生活息息相关，这节课我们开启高中生物的学习之旅。
用生活问题激发兴题，让学生初步感知“生物无处不在”自然引入课题。
（二）课堂纪律强调（3分钟）
1.逐条讲解 PPT 中的4条纪律(按时上课、专心听讲、迟到觉处理、按时交作业)；
2.强调“冲凉水脸醒觉”迟到需老师允许”的具体要求，明确课坐规范。
建立课堂秩序，培养学生规则意识，为后续教学保障
（三）新知讲授：什么是生物与生物学（10分钟）
1.展示 PPT 中“植物、动物、细菌、病毒”图片，提问回忆：这些都是生物，它们有什么共同特征 ”
师生共同梳理生物的 6 大基本特征(①-⑥)；
2.讲解生物学的定义(研究生命现象、本质与规律)，强调“观察与实验”是基本方法，预告“本学期用显微镜观察”，激发兴趣。
3.视频播放课本介绍页 科学家施一公 对生物学的理解 生物学美在哪里？
落实知识目标，让学生掌握生物与生物学的核心概念，用实验预告调动积极性。
（四）新知讲授：为什么学习生物学（8分钟）
1.结合 PPT素材，分维度讲解：
衣食住行：棉花制衣、杂交水稻、木材建房、马作为交通工具；
健康生活：划伤止血部位、夜盲症补维生素 A、流感与抗生素的误区；
医疗进步：猪心脏移植、试管婴儿、新冠疫苗；
社会问题：袁隆平杂交水稻(粮食安全)、全球变暖(环境)；
2.组织小组讨论：“你还能想到哪些生物学造福人类的例子 ”，每组派代表分享。
实破教学重点，让学生从多维度理解生物学价值，通过讨论提升参与度。
（五）新知讲授：高中生物“学什么、考什么”（7分钟）
1.展示 PPT中”2本必修+3本选择性必修”课本图片，介绍核心内容(如必修1《分子与细胞》、选择性必修2《生物与环境》)；
2.讲解高考“3+1+2”模式：生物为“2选1”科目，等级分计入总分；
3.列举生物对应的大学专业(理学类生物科学、医学类临床医学)及就业方向(教师、医生、科研)。
明确学习目标与高考意义，缓解学生“不知道学什么、考什么”的困惑。
（六）新知讲授：如何学好高中生物（8分钟）
1.对比初高中生物差异：初中“知其然”(事实记忆)，高中“知其所以然”(理解推理)；
2.讲解学习方法：
-课前预习：带着课本问题读；
-课上：认真听讲、记重点笔记(课本没有的重难点)；
-课后：及时复习、完成作业、整理错题本
3.介绍课代表职责(收作业、传达问题)，鼓励学生参与。
突破教学难点，指导学生掌握高中生物学习方法，为后续学习铺垫。
（七）课堂小结（3分钟）
1.提问：“今天我们学了哪些核心内容？(生物特征、学习意义、学什么、怎么学)”
2.学生回答后，教师用“关键词列表”总结，强调“生物学有用、有趣，只要掌握方法就能学好”
梳理知识体系，强化核心内容，增强学生学习信心。
（八）布置作业（1分钟）
预习必修 1《分子与细胞》第一章第一节，带着“什么是细胞？”“细胞有哪些结构？”等问题读课本；
巩固预习方法，让学生继续联系生活感知生物，为下节课铺垫。
八、板书设计
高一生物开学第一课
一、课堂纪律
按时上课，不迟到早退(请假)；
专心听讲(不玩手机/吃东西)；
迟到需允许，睡觉冲凉水；
按时交作业
二、什么是生物与生物学
1.生物基本特征： ①共同物质结构； ②新陈代谢； ③应激性； ④生长发育繁殖； ⑤遗传变异； ⑥适应环境；
2.生物学:研究生命现象与规律(观察+实验)
三、为什么学习生物学
1.衣食住行； 2.健康生活； 3.医疗进步； 4.农牧渔业； 5.环境保护；
6.解释现象； 7.科研造福人类； 8.陶冶情操； 9.考试；
四、学好高中生物对高考填报志愿的影响
五、高中生物学什么 考什么
1.课程：2必修(分子与细胞、遗传与进化) + 3选择性必修(稳态与调节、生物与环境、生物技术与工程)；
2.高考：3 + 1 + 2 模式(等级分）；
3.专业：理学、农学、工学、医学
六、如何学好高中生物
1.初高中差异：初中记事实，高中懂原理 ；
2.方法：预习(带问题)→听讲(记重点)→复习→做题→纠错
3.诀窍：记概念、用图表、建网络、联实际、提技能
九、教学后记
学生反馈：需记录学生对哪个环节最感兴趣（如显微镜实验预告、杂交水稻案例、生活现象讨论），哪些内容理解困难（如高考“等级分”计算、生物特征中的“新陈代谢”）；
教学效果：反思课堂纪律强调是否到位（如学生对“睡觉冲凉水脸”的接受度）、学习方法指导是否清晰（如学生是否明确“如何带着问题预习”）；
改进方向：若学生对 “高考专业”兴趣浓厚，下次可增加 “不同专业的生物课程差异” 案例；若“生物特征”讲解较抽象，可补充更多实物（如盆栽、细菌模型）辅助理解；
后续衔接：根据学生作业中“身边的生物现象”内容，在下节课开篇分享优秀案例，进一步强化“生物与生活的联系”。
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