第二章 田径《 跳跃与游戏》教学设计 人教版 八年级
文档属性
| 名称 | 第二章 田径《 跳跃与游戏》教学设计 人教版 八年级 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 53.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2025-08-24 14:12:30 | ||
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文档简介
《跳跃与游戏》教学设计
一、指导思想：
本课的设计，以“学生为本，健康第一”为指导思想，以发展学生跳跃能力和终身体育意识为目标，创设多种形式的游戏，来培养学生的想像力和创造能力。跳跃是人体基本活动技能之一，是锻炼身体的重点教材。结合教材特点和初中生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐。在跳跃类的教学中，不断体验，可以逐步提高学生的跳跃能力，发展学生灵敏、力量、速度、协调等身体素质。
二、教材分析：
本课选自教材《科学的预设 艺术的生成》跳跃与游戏单元第四课时，主要是培养正确的跳蹬姿势，学会单脚起跳双脚轻巧落地这一重要内容，为学生以后的发展与提高打下基础。通过老师的引导、自我的感知体验，学生能灵活的运用所学到的跳跃技能、克服一般的高度、远度障碍。本课跳跃动作的学习，对膝、踝关节的要求比较高，学生要在教师的有效引导下，正确的感知动作，有效地投入动作学练。教师通过直观、示范、榜样等方法，增强学生安全地参加体育活动意识，提高自我保护的能力。
三、学情分析：
本课教学对象为（水平四）八年级的学生，这个阶段的学生正处于好奇感性的时期。在体育课中比较容易兴奋，又易抑制，对于说教过多的技术教学不感兴趣，不易接受，应多选用直观的易于模仿的感性动作，提高学生的学习兴趣。八年级学生虽然依赖性强，自我约束能力差，但他们模仿能力强，要抓住他们的特点，采用情景教学、游戏教学、模仿教学、合作教学等多种形式，提高教学质量。
四、重点和难点
1、教学重点：单脚蹬地有力
2、教学难点：双脚落地屈膝缓冲
五、教学目标：
1、了解单脚起跳、双脚落地的动作方法。
2、能做出跑几步，单脚蹬地起跳、双脚轻巧落入沙坑的动作。
3、在跳跃活动中乐于重复练习，不怕累。
六、教学方法：
通过诱导、观察、模仿、体验、合作等方式的感知动作，建立正确的动作概念，从而进一步提高动作质量；通过生活化、体验化、游戏化等教学手段，使学生进一步掌握单脚起跳双脚落地的基本动作。
《跳跃与游戏》实践课教案
教学对象：水平四 八年级 执教： 人数：40 课次：
教学 目标 1．了解单脚起跳、双脚落地的动作方法。2．能做出跑几步，单脚蹬地起跳、双脚轻巧落入沙坑的动作。3．在跳跃活动中乐于重复练习，不怕累。
内容 跳跃：单脚起跳、双脚落入沙坑游戏：看谁双脚落得稳
重点 单脚蹬地有力
难点 双脚落地屈膝缓冲
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及意图 时间 负荷
一、课题导入热身准备 1、课堂 常规2、提出本课的要求3、游戏：模仿秀慢跑仿生跳4、热身操 整队、师生问好2、宣布本课内容安排见习生3、两路纵队慢跑过障碍并进行仿生跳跃4、教师在音乐声中和学生共同完成热身操。 1、体委整队，报告人数2、认真听取本课任务和安排3、跟着老师的节奏慢跑，做仿生动作4、学生自主仿老师，一起做热身操。 四列横队： 游戏意图：游戏要求：不能有推、拉等危险动作 3′5′ 小中
二、趣味练习掌握技能二、趣味练习掌握技能 1、导入动作练习、引入课题2、原地单脚跳起、双脚落地的动作3、向前上步单跳双落、支撑脚蹬地有力4、两人一组单跳双落练习5、高人、矮人游戏体现双脚落地下蹲平稳6、走三步单脚跳起双脚落地并且下蹲的动作7、练习由自然走或跑的方式踏脚用力蹬地起跳、双脚落地屈膝缓冲8、运用游戏进行分组练习单脚跳起双脚落地的连贯动作 1、教师提问：刚才我们仿生的动物有哪些？单脚跳和双脚落2、教师观察学生做的动作，引入单脚跳起双脚落地3、教师示范动作、讲解支撑脚蹬地用力向上向前跳教师和学生直观示范，一人坐地一人跳5、提示学生在跳跃过程中注意屈膝，落地缓冲6、带领学生分析错误动作，提出更高要求，做出动作连贯7、指导学生做出自然走或跑跳跃垫子动作8、让学生在游戏中做出单跳双落的连贯动作，多练习不怕累 1、认真听取老师提的问题，积极参与互动2、根据老师的要求自主体验3、认真看教师示范，仔细观察手臂摆动、支撑脚屈膝蹬地用力4、大胆练习，相互讨论，互帮互助5、认真做出高人、矮人动作，怎样高变矮6、观察评价动作，尝试做出连贯协调动作7、学生要积极学练，掌握做出单跳双落垫子的屈膝缓冲动作8、自信的完成动作，争做跳跃小能手 在教师的指引下，学生自主探究，自主练习动作，团结协作，做好单跳双落轻巧动作。组织：组织：组织： 3′7′12′ 小中
三、团结合作发展素质 1、游戏：看谁双脚落得稳2、素质练习：立位体前屈15s*2组 游戏方法：用报纸剪出直径18cm的圆在垫子上，让学生自由走或跑跳跃落在圆上时没有晃动没有出圈的队员得一分，最后得分最高的组获胜。 1、认真踏跳，完成老师的要求落在圆上又准又稳，尽力比拼。2、积极参与，动作到位，坚持完成。 组织： 5′ 中
四、舒展身心体验成功 1、放松2、评价与总结 1、带领学生进行放松活动2、总结本课 1、放松身心 学会放松2、认真总结 5′ 中
场地器材 垫子 、 跳板 、气球 、 绳梯 、 音响等
运动负荷 练习密度：40%--50%，平均心率：100--120次/分
课后反思
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一、指导思想：
本课的设计，以“学生为本，健康第一”为指导思想，以发展学生跳跃能力和终身体育意识为目标，创设多种形式的游戏，来培养学生的想像力和创造能力。跳跃是人体基本活动技能之一，是锻炼身体的重点教材。结合教材特点和初中生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐。在跳跃类的教学中，不断体验，可以逐步提高学生的跳跃能力，发展学生灵敏、力量、速度、协调等身体素质。
二、教材分析：
本课选自教材《科学的预设 艺术的生成》跳跃与游戏单元第四课时，主要是培养正确的跳蹬姿势，学会单脚起跳双脚轻巧落地这一重要内容，为学生以后的发展与提高打下基础。通过老师的引导、自我的感知体验，学生能灵活的运用所学到的跳跃技能、克服一般的高度、远度障碍。本课跳跃动作的学习，对膝、踝关节的要求比较高，学生要在教师的有效引导下，正确的感知动作，有效地投入动作学练。教师通过直观、示范、榜样等方法，增强学生安全地参加体育活动意识，提高自我保护的能力。
三、学情分析：
本课教学对象为（水平四）八年级的学生，这个阶段的学生正处于好奇感性的时期。在体育课中比较容易兴奋，又易抑制，对于说教过多的技术教学不感兴趣，不易接受，应多选用直观的易于模仿的感性动作，提高学生的学习兴趣。八年级学生虽然依赖性强，自我约束能力差，但他们模仿能力强，要抓住他们的特点，采用情景教学、游戏教学、模仿教学、合作教学等多种形式，提高教学质量。
四、重点和难点
1、教学重点：单脚蹬地有力
2、教学难点：双脚落地屈膝缓冲
五、教学目标：
1、了解单脚起跳、双脚落地的动作方法。
2、能做出跑几步，单脚蹬地起跳、双脚轻巧落入沙坑的动作。
3、在跳跃活动中乐于重复练习，不怕累。
六、教学方法：
通过诱导、观察、模仿、体验、合作等方式的感知动作，建立正确的动作概念，从而进一步提高动作质量；通过生活化、体验化、游戏化等教学手段，使学生进一步掌握单脚起跳双脚落地的基本动作。
《跳跃与游戏》实践课教案
教学对象：水平四 八年级 执教： 人数：40 课次：
教学 目标 1．了解单脚起跳、双脚落地的动作方法。2．能做出跑几步，单脚蹬地起跳、双脚轻巧落入沙坑的动作。3．在跳跃活动中乐于重复练习，不怕累。
内容 跳跃：单脚起跳、双脚落入沙坑游戏：看谁双脚落得稳
重点 单脚蹬地有力
难点 双脚落地屈膝缓冲
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及意图 时间 负荷
一、课题导入热身准备 1、课堂 常规2、提出本课的要求3、游戏：模仿秀慢跑仿生跳4、热身操 整队、师生问好2、宣布本课内容安排见习生3、两路纵队慢跑过障碍并进行仿生跳跃4、教师在音乐声中和学生共同完成热身操。 1、体委整队，报告人数2、认真听取本课任务和安排3、跟着老师的节奏慢跑，做仿生动作4、学生自主仿老师，一起做热身操。 四列横队： 游戏意图：游戏要求：不能有推、拉等危险动作 3′5′ 小中
二、趣味练习掌握技能二、趣味练习掌握技能 1、导入动作练习、引入课题2、原地单脚跳起、双脚落地的动作3、向前上步单跳双落、支撑脚蹬地有力4、两人一组单跳双落练习5、高人、矮人游戏体现双脚落地下蹲平稳6、走三步单脚跳起双脚落地并且下蹲的动作7、练习由自然走或跑的方式踏脚用力蹬地起跳、双脚落地屈膝缓冲8、运用游戏进行分组练习单脚跳起双脚落地的连贯动作 1、教师提问：刚才我们仿生的动物有哪些？单脚跳和双脚落2、教师观察学生做的动作，引入单脚跳起双脚落地3、教师示范动作、讲解支撑脚蹬地用力向上向前跳教师和学生直观示范，一人坐地一人跳5、提示学生在跳跃过程中注意屈膝，落地缓冲6、带领学生分析错误动作，提出更高要求，做出动作连贯7、指导学生做出自然走或跑跳跃垫子动作8、让学生在游戏中做出单跳双落的连贯动作，多练习不怕累 1、认真听取老师提的问题，积极参与互动2、根据老师的要求自主体验3、认真看教师示范，仔细观察手臂摆动、支撑脚屈膝蹬地用力4、大胆练习，相互讨论，互帮互助5、认真做出高人、矮人动作，怎样高变矮6、观察评价动作，尝试做出连贯协调动作7、学生要积极学练，掌握做出单跳双落垫子的屈膝缓冲动作8、自信的完成动作，争做跳跃小能手 在教师的指引下，学生自主探究，自主练习动作，团结协作，做好单跳双落轻巧动作。组织：组织：组织： 3′7′12′ 小中
三、团结合作发展素质 1、游戏：看谁双脚落得稳2、素质练习：立位体前屈15s*2组 游戏方法：用报纸剪出直径18cm的圆在垫子上，让学生自由走或跑跳跃落在圆上时没有晃动没有出圈的队员得一分，最后得分最高的组获胜。 1、认真踏跳，完成老师的要求落在圆上又准又稳，尽力比拼。2、积极参与，动作到位，坚持完成。 组织： 5′ 中
四、舒展身心体验成功 1、放松2、评价与总结 1、带领学生进行放松活动2、总结本课 1、放松身心 学会放松2、认真总结 5′ 中
场地器材 垫子 、 跳板 、气球 、 绳梯 、 音响等
运动负荷 练习密度：40%--50%，平均心率：100--120次/分
课后反思
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