第四单元欣赏《爱我中华》教学设计（表格式）-2025-2026学年七年级上《音乐》西大版（2024）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 七年级 学期 秋季
课题 爱我中华
教学目标
1.从民族歌舞音乐出发，让学生进一步了解民族生活、民族文化，培养学生热爱民族音乐的情感。 2.能够用圆润而有弹性的声音、热情豪迈的情绪演唱《爱我中华》，表达出强烈的民族情、爱国情，激发学生奋发向上的精神风貌。 3.了解不同类型的演唱形式。
教学内容
教学重点： 通过聆听、演唱和表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感。 教学难点： 引导学生准确掌握多变的节奏、大跳时的音准，及时呼吸、吐字清晰，用热情欢快的声音进行演唱。
教学过程
一、导入：我国民族知识问答 1.我国有多少个民族？ 2.我国人口最多的少数民族是哪个？ 3.哪个少数民族有“游牧民族”之称？ 4.在祖国宝岛台湾，居住着哪个少数民族？ 5.“孔雀舞”是哪个少数民族的民间舞蹈？ 6.“火把节”是哪个民族最隆重的节日？ 7.请同学们观看身着少数民族服饰人的图片，请同学们说出是哪些少数民族？ 教师：我们的祖国历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多。五十六个民族生活的地区和环境不同，因此风土人情、宗教信仰等也不同。但我们都是兄弟姐妹，都是一家人，我们要团结，要热爱自己的国家。音乐家们创作了很多抒发对中华民族热爱之情的歌曲，你能说一说有哪些吗？是的，这些歌曲都以“我”“我们”为主语，表达了对祖国的热爱与赞美，表现了祖国人民团结、富强的情境。今天，我们就将千言万语汇聚在这首歌里，让我们一起来学习这首《爱我中华》。 二、初步感知歌曲 1.思考：歌曲给你什么样的感觉？表达了怎样的内容？ 教师：歌曲的情绪欢快热烈，给人一种热情激动、昂扬奋进的感觉。表达了全国各族人民团结一心，共同建设祖国的豪情壮志。 2.请同学们试着哼唱出记忆深刻的一段旋律。 衬词“咳啰伲啰咳啰咳……”具有少数民族音调特点，注意音准、休止符的运用。 3.介绍歌曲创作背景以及词曲作者。词第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，后来被广泛传唱。 三、完整聆听 思考：歌曲的演唱形式是怎样的？歌曲可以分为几个部分？反复出现的“爱我中华”，你体会到怎样的情感？ 演唱形式：领唱、齐唱 歌曲结构：二段体。A段为领唱，B段与A段形成对比。其中A段具有鲜明的民族语言特色以及曲调节奏特点。反复出现的“爱我中华”表现了各民族兄弟姐妹情同手足，热爱祖国的深厚情感。 四、学唱歌曲 1.请同学们跟琴哼唱。 2.分段练习，A段注意衬词的部分的音准，以及休止符、装饰音的运用，控制整体音量；B段高音时不要喊唱；两段要有对比，进行力度、表情、情绪情感的变化。歌声要表达歌曲情感，唱出自豪与热情。 3.请同学们完整演唱歌曲。 4.完整欣赏宋祖英演唱的《爱我中华》，进一步熟悉歌曲。 五、拓展教学——民族音乐欣赏《山歌好比春江水》 《山歌好比春江水》是广西歌舞剧《刘三姐》的主题曲，刘三姐是广西壮族传说中的歌仙，故事讲述了她以山歌为武器，带领乡亲们与恶霸财主作斗争的故事。山歌作为中国民歌体裁之一，节拍节奏比较自由，旋律起伏较大。歌曲承载了劳动人民的精神，他们靠着吆喝山歌来干活劳动，或者作为一种娱乐方式。 六、教师总结 同学们，大到我们的国家、小到我们的班集体，我们都应该团结友爱、互帮互助。虽然五十六个民族各有特色，但是五十六个民族共同的心声——爱我中华，是永远不会变的。