《第一节 世界的人口》习题
一、填空题
1.到2006年3月，世界人口总数已达到 亿。
2.人口增长的速度是由 和 决定的，人口增长速度在世界各地不同，发达国家人口增长 ，发展中国家人口增长 。
3.人口的稀疏程度用 表示。
4.为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制生育，提高 ，使人口的增长同 的发展相适应，与 相协调。
二、选择题。
1.关于人口增长速度的说法，正确的是( )
A.18世纪前人口增长速度十分缓慢
B.世界各地的人口增长速度相同
C.18世纪前人口增长速度非常快
D.目前，世界人口已停止增长
2.20世纪以后，世界人口增长速度大大加快的原因是（ ）
A.环境的改善
B.生育观念的改变
C.医疗技术的进步
D.文化素养提高
读下列4个国家2003年的人口出生率、死亡率、自然增长率表，完成3-6题。
国家
出生率%
死亡率%
自然增长率%
英国
1.16
1.02
①
巴西
1.9
②
1.2
意大利
0.94
1.03
③
尼日利亚
④
1.8
2.43
3.表中序号①-④处内容填写正确的一组是 ( )
A.0.14 4.23 0.7 -0.09
B.-0.09 0.7 0.14 4.23
C.-0.09 4.23 0.7 0.14
D.0.14 0.7 -0.09 4.23
4.上述四国人口增长速度最快和人口将越来越少的分别是（ ）
A. 尼日利亚 英国
B. 巴西 意大利
C. 巴西 英国
D. 尼日利亚 意大利
5.人口增长过快带来的问题是（ ）
A.劳力充足
B.耕地面积扩大
C.森林种植面积扩大
D.失业增多
6.人口增长过慢或负增长的国家，产生的社会问题是（ ）
A.劳动力过剩
B.自然环境恶化
C.国防兵源不足
D.土地沙化严重
7.下列4个国家中，人口密谋最低的是（ ）
A.俄罗斯
B.美国
C.中国
D.澳大利亚
8.人口自然增长率最高的大洲是（ ）
A.亚洲
B.非洲
C.大洋洲
D.北美洲
9.影响人口分布的主要因素是（ ）
A. 地形和气候
B.距海的远近
C.历史和经济
D.社会制度
10.下列关于世界上人口迁移的表述，正确的是（ ）
A.在发展中国家，大量人口从农村涌进城市
B.从整个世界来看，城市人口比重不断下降
C.发达国家城市人口比重较低
D.目前，世界各地都有农村人口向城市大规模迁移的现象
三、综合题
1.读世界人口增长曲线图，回答下列问题
（1）目前，世界上每年人口的出生率大于死亡率的原因是：
（2）表示一个地区人口增长速度的是（ ）
A.人口出生率
B.人口死亡率
C.人口自然增长率
D.人口密度
（3）有关人口问题的表述，正确有是（ ）
A.人口增长过快，是世界各国都普遍存在的问题
B.人口增长越慢越好
C.城市人口急剧增长的现象，集中于发达国家
D.人口增长必须与资源、环境相协调
（4）1950年以后，人口的增长速度，一般地说（ ）
A.发展中国家人口增长快
B.发展中国家人口增长慢
C. 发达国家人口增长快
D.人口增长的速度世界各地是相同的
2.读世界人口分布图，回答下列问题。
（1）关于人口密度的叙述，正确的是（ ）
A.人口密度是指每平方米内的人口数
B.人口密度是指每平方千米内的人口数
C.在同一国家里，各地的人口密度总是相同的
D.凡是人口多的国家人口密度就大
（2）从图中可以看出，世界上的人口稠密区主要分布在亚洲的 和 、 洲以及北美洲的 等中低纬度的地区。人口稠密的原因是：这些地区 。
（3）从图中可以看出，世界上的人口稀疏区有：极端干旱的 地区、气候过于潮湿的 地区、终年严寒的 纬度地区或地势高峻的 。
参考答案：
一、填空题
1.65 2.出生率 死亡率 缓慢 较快 3.人口密度 4.人口素质 社会经济 自然环境
二、选择题
1. A 2.C 3.D 4.D 5.D 6.C 7.D 8.B 9.A 10.D
三、综合题
1. （1）医疗卫生事业的发展 （2）C （3）D （4）A
2. （1）B （2）东部 南部 欧 东部 自然条件优越 （3）沙漠 雨林 高 高原山区
《第一节 世界的人口》习题
一、单项选择题
1．世界人口自然增长率最低的大洲是( )
A．欧洲 B．北美洲 C、大洋洲 D、南美洲
2．世界人口最稠密的地区有( )
①亚马孙河流域 ②尼罗河流域
③黄河、长江流域 ④恒河流域
A．①③ B．③④ C．②③ D、①④
3．某地区人口出生率为1%，而死亡率为1.2%，则下列叙述正确的是( )
A．人口的自然增长率为0.2% B．人口的自然增长率为2.2%
C．人口的自然增长率为-0.2% D．人口的自然增长率为0
4．既是人口密集的地区，又是人口增长缓慢的地区是( )
A．东亚 B．北美洲- C．西欧 D；大洋洲
5．人口分布疏密的程度，可用下列哪一项表示( )
A．人口的数量 D．人口增长数量 C．人口密度 D．人口的自然增长率
6．有关人口增长问题的叙述中，正确的是( )
A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲
B．人口增长越快越好，因为有充足的劳动力资源
C．人口过多会给社会增加一系列负担，所以人口发展越慢越好
D．人口增长必须与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调
7．世界上使用人数最多的语言是( )
A．英语 B．汉语 C、阿拉伯语 D．俄语
8．美洲的印第安人属于( )
A．黄色人种 B．混血人种 C．白色人种 D．黑色人种
9．伊斯兰教教徒分布最多的地区是( )
①北美洲的东部和西部 ②亚洲的西部和东南部
③非洲的北部和东部 ④欧洲的东部和西部
A．①② B、②③ C．③④ D．①④
10．下列说法正确的是( )
A、黄种人皮肤淡黄色、棕黑色，头发黑直，面庞扁平，分布在亚洲
B．黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少，全部分布在非洲
C．白种人肤色、发色、眼色较浅，主要分布在欧洲、北美洲和南美洲
D．非洲全部为黑色人种
11．世界上教徒最多的宗教是( )
A．喇嘛教 B．基督教 伊斯兰教 D．佛教
12．阿拉伯国家居民大多信仰( )
A．佛教 B、基督教 C、犹太教 D、伊斯兰教
13．聚落的形态有( )
A．乡村和工厂 B．牧场和城市 C．城市和乡村 D．牧区和林区
14．屋顶比较平，是因为( )
A．气温较低 B．气温较高 C．降水丰富 D．降水贫乏
15．下列属于世界文化遗产的是( )
A．长江三峡水电站 B．重庆永川大佛寺
C．重庆大足石刻 D．重庆永川茶山竹海
二、读图题
16．读世界人口分布图，回答下列各题
（1）图中A-I字母所示地区中，人口稠密的有_________，人口稀疏的有________（填字母）。
（2）从纬度位置分析，世界人口稠密的地区主要分布在( )
A.低纬度地区 B.中纬度地区 C.中、低纬度地区 D.高纬度地区
（3）从海陆位置分析，世界人口稠密的地区主要分布在______地区，人口稀疏的地区主要分布在_______地区。
（4）从地形条件分析，世界人口稠密的地区主要分布在( )
A.平原 B.高原 C.丘陵 D.山区
17．下图中的三座建筑是几种宗教的标志性建筑物，完成下列要求。
（1）读图填表
建筑物
代表性宗教
A
B
C
（2）亚洲居民多信仰 教和 教，欧洲和北美洲居民多信仰 教。非洲北部的居民多信仰 教。
参考答案：
1、A 2、B 3、C 4、C 5、C 6、D 7、B 8、A 9、B 10、C 11、B 12、D 13、C 14、D 15、C
16、（1）ABCD EFGHI
（2）C
（3）近海 内陆
（4）A
17、（1）
建筑物
代表性宗教
A
佛塔
B
教堂
C
清真寺
（2）佛教 伊斯兰教 基督教 伊斯兰教
《第一节 世界的人口》教案
【课标要求】
1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布特点，
2．举例说明人口数量过多对环境和社会、经济的影响。
【教学目标】
1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。
3．通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。
4．通过读图说出世界人口分布的特点；通过活动了解地理环境对世界人口分布的影响。
5．知道人口问题的两种表现形式。举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
6．通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。
【重点】
1．世界人口增长和分布的特点。
2．人口数量过多对环境及社会、经济的影响
【教学模式】
“三段式”教学。
【教学方法】
启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。
【教具准备】
地图册、地理填充图册、多媒体
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
播放歌曲《北京欢迎你》
展示图片 “上班路上”
提问：
由这副图你可以想到什么？
人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？今天，我们来了解这方面的一些知识。
板书课题
世界的人口
人口的增长
同学讨论个别回答
人多
通过欣赏图片和歌曲，提出问题，引导学生进入本课内容，激发学生探究问题的的兴趣。
自主
学习
讲授
新课
人口的
增长
过渡
人口的
分布
各述
己见
教师巡视
1.指导学生读教材，指导完成P89的读图 第1题
提问：
（1）从世界人口每增长10亿人口所用的时间长短中，你有那些发现？
（2）世界人口的增长特点？
启发学生从“世界人口增长示意图”中去发现自1830年以后，每增加10亿人所需时间越来越短：从100年缩短到12年，说明世界人口增长速度由缓慢正不断加快；从图上可直观地看出世界人口增长的特征，
（3）世界人口增长速度加快的原因是什么？用什么表示人口增长的快慢？世界各地人口增长的速度是不是一样？
2．指导完成课本P90页活动1
提醒学生用的是千分率
德国 -2‰，意味着什么？
拓展
3．展示大屏幕“2010中国人口”
提问：我国人口自然增长率已降至5‰，为何还增长这么多人？
小结 板书
人口的增长 特点：20世纪后世界人口增长的速度加快，人口增长的速度快慢，用人口自然增长率表示，它等于出生率减去死亡率。人口自然增长率高，增长快。目前，世界人口已70亿人。
这么多人住在啥地方？
从地图上怎么阅读？
我们来学习这方面的知识。
1.引导学生通过读图找出世界上的四个人口稠密区和稀疏区。
提示学生
例如，某地区面积为2000平方千米 ，人口为40万，这个地区的人口密度为200人／平方千米 。 （1）人口密度在100人／平方千米以上的为人口稠密区
（2）人口密度在1人／平方千米以下的为人口稀疏区。
2.分析人口稠密和稀疏的原因。
提示学生
观察课本第76页“地界气候类型分布”图，回顾气候知识。
补充小结
人口稠密区：人类农业历史悠久，现代工业发展早，交通便利经济发达，人口稠密；稀疏区是因为自然条件恶劣，人口较少。
你想把家选在哪？
欣赏不同地区聚落图片
以助学为纲，读教材，明确学习目标，完成助学的学案，同位互查
（5-8分钟）
一位学生朗读“世界人口日”
合作探究 同位合作，
1.读图5-1-1，完成读图思考题
明确：
目前，世界人口是70亿，世界人口每增加10人所用的时间越来越短。从曲线和表格计算中，我们看到：世界人口增长的速度越来越快。
人口增长的快慢通常用人口自然增长率来表示；人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率
近几十年来，经济水平的提高和医疗卫生事业的进步，婴儿死亡率下降，人的寿命延长，促使人口数量不断增长。
2．读图5-1-2“世界各大洲的人口数量和增长（2010年）”
得知：
世界各地人口增长是不一样，欧洲、 北美洲人口自然增长率较低；亚洲、 非洲和南美洲较高。
德国 -2‰ ，印度15.4‰
尼日利亚23.4‰
总结出：像德国等经济发展水平较高的国家，人口自然增长率较低；人口增长慢，人口自然增长率为负值，意味着人口在减少；像印度等经济发展水平较低的国家，人口自然增长率较高，人口不断增加。
2010年第六次全国人口普查主要数据第1号公报：全国第六次人口普查登记的全国总人口为1339724854人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长5.84%，年平均增长0.57%，我国人口自然增长率已降至5‰，
同位探究，明确：
我国是人口第一大国。人口基数大。
1．课本图5-1-3 “世界人口分布图”，和课本内容，明确：
世界人口疏密通常用人口密度来表示。是指每平方千米内的人口数，单位是 人/平方千米
分布特点：世界人口分布不均匀，有的地方稠，有的地方稀；
世界人口稠密区主要分布在：亚洲的东部和南部、欧洲、南北美洲的东部等中低纬度沿海平原区； 人口稀疏区主要在：非洲沙哈拉地区、大洋洲的西部、亚马孙平原、亚洲和北美洲的北冰洋沿岸、青藏高原地区。
2.试从以下方面思考这些地区人口稠密的原因：
从纬度位置看：处在中低纬度；
从海陆位置看：处在沿海地区；
从地形上看：处在平原地区。
从气候上看：温暖湿润。
人口稀疏区的原因：极端干旱的 沙漠地区，过于潮湿的热带雨林地区，终年严寒的高纬度地区，地势高峻的高原 山区。
3.完成活动 “ 家的选择”举手回答说出自己的观点和理由。
大部分学生课下不预习课文，让学生自主学习，是为了让学生对所学知识有初步了解，明确了学习目标，也便于学生对知识的理解和掌握
通过分析图表，强化了学生绘制曲线统计图的能力，同时，动手又动脑，让学生建立综合分析问题的能力。
加入文字材料，让学生对中国的人口状况有所了解，培养学生关心国家大事的习惯。为今后的教学打下基础。
通过阅读、使用地图和合作学习，让学生掌握和巩固分析问题的基本方法，逐步发展学生从地理图像中获取地理信息的能力及利用地图说明地理问题的能力。
衔接
与过渡
和你们想的一样，人们都想住在条件较好的地方，这就形成了人口稠密地区，同时，也带来了各种隐患。形成了众多的“人口问题”（板书）
人口
问题
合作
探究
1．我们根据给出的数据，来计算一下我们上一节课（45分钟）的时间内，世界增加了多少人？
新增的这么多人，需要哪些条件来满足他们的生存需求呢？
2．指导完成课本P90，
活动2。
据学生回答提问：各有理由，到底人多好？人少好？还是该控制人口？
3．展示图片和资料
刚开垦的土地
人口增长过快带来哪些问题？增长过慢又有带来的问题？
人类究竟该如何发展？
小结提示
不同国家和地区，人口问题是不同，
4.引导学生读课本P94。
小结过渡
人口问题是当今世界各国共同关心的问题，解决了人口增长的问题，还有另一个人口问题，
5．农村人口大量迁往城市的问题，
家里人有外出打工吗？都到哪些地方去打工？
展示图片
这主要出现在经济水平较低的国家。
（1）为什么去打工？城市有哪些条件吸引人们去打工？给城市带来哪些压力？
提示学生比较城市与农村的区别要从人口密度、就业性质、生活条件、教育医疗条件等方面进行。
（2）怎样改变农村的劳动力项城市迁移的问题呢？
小结：
春节快到了，又可以跟打工的爸爸、妈妈、哥哥姐姐团聚了，告诉他们你很想他们，希望他们留在家里，用他们学到的技术，在家里挣钱。
读课文P92，完成老师的提出的问题
6750人
明确：人的生存要求，吃、穿、住、行。
还要有教育、医疗、就业等社会要求。
“我来说说”
同一个观点的，派一个代表到讲台前发言，说出理由.
（2）读课本，看课本图片课本内容
明确：人口多，增长快不好，资源遭到破坏，环境恶化，给环境、资源和社会带来压力：
一个面包
增长慢也不好，产生兵源不足，劳动力短缺，社会负担加重。
人类必须控制人口数量，提高人口素质，使人口增长与社会经济的发展相适应，与资源环境 相协调，从而使人口的增长走持续发展的道路。
（3）读课文，完成思考题，个别发言
明确：像印度这样的经济水平低，人口增长快的人口大国，应控制人口的增长；像日本这样的经济水平高人口增长慢的国家，应鼓励生育。
学生举手说
上海 杭州 济南 广州 深圳 等
北京车站
根据教师的要求小组内合作，思考教师提出的问题。
明确:经济水平提高后，农村出现大量剩余劳动力，人们主动到城市寻找更好的就业机会及生活、交通、教育、医疗、娱乐等条件。
给城市带来很大的压力：
住房拥挤、交通拥挤、垃圾过多、噪声污染等。
给农村带来的负面影响：
劳动力减少、家里老年人负担加大、留守儿童增多，同位讨论，个别回答
明确：发展当地经济；改变当地的条件；缩小城乡差别。
计算题的设计，一是活跃课堂气氛，二则通过计算，强化人口压力，让学生自己产生疑问，带着问题进入下一环节的学习。能充分调动学生的思维，在交流、碰撞中解答困惑、突破难点。
对农村人口迁移的问题，学生很熟悉，本校学生中，近一半的家庭有外出打工人员，许多学生是跟爷爷奶奶和外公外婆生活。多这方面的感受颇深。图片的设计跟让学生体会到：大量的农村人口迁移，给城市和农村、给社会和家庭都带来负担；教育学生珍惜现在的学习生活。热爱家人，热爱生活。
板书
第一节 世界人口
【当堂达标】
1．关于世界人口增长的说法，正确的是 （ ）
A．19世纪以前，人口增长较快 B．19世纪以后，人口增长缓慢
C．20世纪以后，人口增长缓慢 D．20世纪以来，人口增长大大加快
2．21世纪以来，世界各大洲中人口自然增长率最高的是 （ ）
A．欧洲 B．大洋洲 C．亚洲 D．非洲
3．下列国家中，人口自然增长率最低的是 （ ）
A．印度 B．中国 C．英国 D．巴西
4．关于人口密度的叙述，正确的是 （ ）
A．人口的疏密不同可用人口密度来表示
B．一个国家的人口越多，人口密度越大
C．人口自然增长率高的国家，人口密度越大
D．经济发达的国家，人口密度大；发展中国家，人口密度小
5．有关人口增长问题的叙述中，正确的是 （ ）
A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲
B．人口增长越快越好，可以有充足的劳动力资源
C．人口增长过快会给社会增加一系列负担，所以增长慢好
D．人口增长必须与社会、经济发展相适应，与环境资源相协调
6．下列问题中，不属于人口增长过快带来的问题是 （ ）
A．交通堵塞 B．就业困难 C．人口老龄化 D．居住条件差
7．读图,“世界人口分布”
回答问题。
(1)图中四个人口稠密的地区分别是： ①_____，②_____，③_____，④_____。
(2)上述人口稠密的地区大部分位于____半球_____纬度的______地带。
(3)图中人口稀少的地区分别是⑤未开发的____地区，⑥非常干旱的_____地区，⑦地势高峻的____，⑧____纬度的_____地区。
