教学步骤
春
朱自清
教学目标
1、学会细致地观察并生动的描写自然景物。
2、学习文章严谨而精美的结构安排。
3、学习灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。
一、导入
今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。那么请同学们帮助老师想想，哪些诗句是描写春天的景物的：（如 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；好雨知时节，当春乃发生；春眠不觉晓，处处闻啼鸟；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄……）这些诗句都体现了诗人对春天的喜爱，但都是选取一个或两个景物来写春天，而今天学习的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。
二、了解朱自清
朱自清：中国现代著名诗人和杰出的散文家。字佩弦，江苏扬州人，主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美。他热爱自然，描绘自然，文章寄托着对大自然的无限深情
三、朗读课文：注意文中字词的读音，领略文中描绘的美景
四、读一读，强调掌握字词读音
五、再读课文，思考：作者按什么思路来写春的
第一节 迎接春天。（第一段）
第２至７节 描绘春天。（第二段）
第８至１０节 歌颂春天。（第三段）
六、美文欣赏
１．第一段：盼春
（１）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。
（２）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。
多媒体课件
1、出示标题及配音
2、出示诗句图片
3、出示教学目标
4、出示朱自清的 头像及其简介
5、视频朗读
6、出示字词读音
7、出示《春》的结构层次
出示第一段分析
第二段：绘春。春终于盼来了，大地回春，万象更新。
作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘
（1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。“一切”说明什么？没有一个例外。
“然”，是词尾，表示状态，样子的意思。
（２）朗读第２节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？山、水、太阳的脸。
“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。
七、分组学习每一幅图画
要求：
有感情地朗读
本幅图画具体描绘了景物的什么特点，从哪几方面描写的？
3）找出你认为用得准确、生动的词语， 优美的句子，并说出理由
4）本幅图画用了什么修辞手法
1、春草图
钻，写生命力。嫩，写质地。
绿，写颜色。……满是的，写范围。 软绵绵，写姿态。
“钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天，革从泥土里钻 出 来，盼望春天。
草好，人欢乐。
2、春花图
树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。 眨 ｚ ｈǎ
赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。
写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。
花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？“闹” “红杏枝头春意闹”的“闹”。
为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。
细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。
3、春风图
背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
写风的“抚摸”，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。
鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛喷亮的声音应和着，构成了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。
出示第二段分析
8、出示学习散文的方法及其学习每幅图画的要求
9、出示春草图
10出示春花图(3张)
11、出示春风图
4、春雨图
形：像牛毛，像花针，像细丝 多 亮 细
状：斜织 薄烟 紧密 轻巧
景：叶绿 草青 灯 人 房屋
“绿得发亮”“青得通你的眼”，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。“逼”什么意思呢？雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。
对春雨的无比喜爱——可别恼
滋润万物，气氛和平安静
5、迎春图
寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。有景有人，勾出了春光无限好的美景
一年之计在于春：“计”，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。
6、小结
这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青，用“逼”。细致的描绘来源于什么？细致的观察。观察以后还要怎样呢？表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。
八 、 颂春
在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？
用比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。
九、小结：
十、总结准确形象描述景物的方法
1、认真观察，力求细致
2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。
3、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。
4、要按照一定的顺序安排景物
5、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。
十一、课外练笔
模仿文中写景的手法与技巧，截取一段秋天的景象进行描写，要求有生气，有韵味，有感情，300字左右。
12出示春雨图
13出示迎春图
14考考你
15小结
16、出示景物描写的方法
17、出示课外练笔
课件21张PPT。博兴县博昌中学 晋凯不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
好雨知时节，当春乃发生
春眠不觉晓，处处闻啼鸟
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄…… 学习目标作者简介朱自清（1898-1948）字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人学者、民主战士。著有诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。春给加点的字注音
迷藏 ( ) 散在草丛里( )
? ?酝酿 ( ) 巢 ( )
? ? ?
应和 ( ) 蓑笠 ( )
? ? ?cánɡs??yùn niàngcháo hè suō lì黄晕(yùn)舒活(huo) 一盼春 (盼 来 近—— 心情喜悦而迫切）二绘春先总括轮廓：一切 欣欣然张开了眼
山（朗润） 水（涨） 太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）再具体描绘：春草图、
春花图、
春风图、
春雨图、
迎春图三颂春学习写景散文时，要注意分析描写景物时写了哪些景物，从哪些方面来写，写出景物什么特征，哪些句子、词语用得好，写出了作者的什么感受？
分组学习每一幅图画
要求：（1）有感情地朗读
（2）本幅图画具体描绘了景物的什么特点，
从哪几方面描写的？
（3）找出你认为用得准确、生动的词语， 优美的句子，并说出理由
（4）本幅图画用了什么修辞手法
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 作者从哪几方面来写草？写出了春草的什么特点?嫩嫩的
绿绿的 一大片、满是的钻：表现小草顽强的生命力正面描写侧面描写 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。孩子嬉戏
写春草的可爱情态:质地：色泽：长势：偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态拟
人（排比）（触觉）春草图比喻、排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，且形象生动地表现了事物的特点。
（表现春花的亮丽和繁盛） 春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。侧面描写: 衬托事物的特点花朵多 花色艳 花味甜蜜蜂闹
蝴蝶飞正面描写：突出事物的特点（花的繁茂、甜香）春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不
让你，都开满了花赶趟儿。红的像火
粉的像霞，白的像雪。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，
大小的蝴蝶飞来飞去。
用比喻、拟人写出百花竞放，争相斗艳。火、霞、雪三个
比喻不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象。“闹”字不仅有声音，还有热烈的气氛，绘声绘态地表现出一派明媚的风光，烘托出春意闹的气氛。杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，
还眨呀眨的。分散的意思，写出了野花之多。美句赏析 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春风图 春风的特点是什么？作者是怎
样把无形、无色、无味的春风
写得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、抚摸） （触觉）
引用、比喻、拟人
（写出了春风的温暖和柔情）
芳香（泥草、花香） （嗅觉）
和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）
（听觉）
（通过调动各种感觉器官来感受）
春雨图 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？一下就是三两天
像牛毛
像花针
像细丝
笼着薄烟绵长 比喻
排比 雨是最寻常的一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏
的，在雨里静默着。景：灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋 树叶小草
多
细
密
轻盈 衬托春雨润物细无声的特点正面侧面 可别恼------
对春雨的无比喜爱 迎春图 前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春 表现人们奋发向上的精神
和对未来美好的生活憧憬 天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了 。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞
精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。考考你1、你认为下面句子里哪一个词语用的最好，为什么？
①小草偷偷地从土里钻出来。
②树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
2、第七自然段“迎春图”与前面哪一段相照应？从这里我们可以看出作者怎样的感情？_______(迎春与盼春相照应）
（作者热爱春天、热爱生活、憧憬未来）三颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了
强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。春盼春(1) 总领全篇，开启下文绘春(2----7)赞春(8---9)春草图春花图春风图春雨图迎春图表达对大自然的喜爱赞美之情。 新 美 力
总绘春天（山、水、日）如何准确形象描述景物？1、认真观察，力求细致。 2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。 4、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。3、要从不同的角度按照一定的顺序安排景物 。课后练笔 模仿文中写景的手法与技巧，截取一段秋天的景象进行描写，要求有生气，有韵味，有感情，300字左右。
