22.鸟的天堂 同步练习（含答案）

人教版五年级语文上册第七单元课时练习卷(22课)
22 鸟的天堂
小语所在的班级组织同学们前往“小鸟天堂”游玩一日，小语之前去过，因此被任命为此次出游的小导游，让我们跟着他开始一日游吧！
课文基础进阶
一、【“寻找”鸟的天堂】下面是小语在《旅游随记》中写的语段，请仔细阅读，完成练习。
我们陆续跳上一只小船便出发了。一路上，我们陶醉于船桨(jiāng
jiǎng)划水的美妙声响，不知不觉间，便靠近了“鸟的天堂”。那是一棵大 róng shù( )，繁茂的枝叶密密麻麻地 jiū chán( )着，树上的枝干不可计数，枝上又生根，根又深入泥土里。zhǎng cháo( )的时候,河水会淹没木桩(zhuāng zhuàng)似的树根。早晨的时候,接连飞出 shù shāo( )的鸟儿让人 mù bù xiá jiē( )。
1.用“ ”选出加点字的正确读音；根据拼音，在括号内写出词语。
2.选词填空。
继续 陆续 连续
(1)每当夜幕降临，城里的灯光就( )地亮起来。
(2)我们( )拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
(3)他( )工作了十二个小时，终于完成了那份紧急的报告。
二、【“解说”鸟的天堂】小语特地准备了导游解说词，请读一读，完成练习。
1.形象生动的解说可以使大家更容易理解记忆。下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是( )
A.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
B.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
D.榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
2.运用比喻的修辞手法描写声音。
(1)山泉欢快地流着，那声音就像 。
(2)一阵风吹来，翠绿的树叶沙沙作响，那声音就像 。
三、【“观赏”鸟的天堂】不同时间观赏到的景象也不同，请结合对课文《鸟的天堂》的理解，完成表格。
四、“回想”鸟的天堂】阅读课文片段，完成练习。(10分)
鸟的天堂(节选)
巴 金
①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
③
④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点氵"留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.阅读要完抓住榕树的特点来写是本文的一大特色。读第①自然段，我感受到这是一棵 、 的榕树。读第②自然段，我感受到这是一棵 的榕树。这两个自然段都运用了 (填“静态”或“动态”)描写。(4分)(阅读要素技法讲解详见 P96)
2.南国的树是怎样的 根据选文的描述填一填。(3分)
绿叶：
枝干：
树根：
3.教材变式随选文结尾处出现了两次“鸟的天堂”，第一处是指 ，第二处指 ，表达了作者对“鸟的天堂”的 。(3分)
五、【“扩充”鸟的天堂】阅读课外短文，完成练习。(12分)
灰 棕 鸟
徐秀娟
①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢 可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，再也忍不住了，决定亲自去看一看。
②一天下午，我和同伴来到林场。下了车，我们轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动————灰椋鸟开始归林了。
④ 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没过几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大多是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的岛在林内不停地鸣叫，叽叽喳喳的，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的
鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋岛还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！
⑥树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日 我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竞情不自禁地欢呼起来。
⑦ 在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢 (选自《小天使》，有删改)
1.文章描写了作者来到林场看到的情景，请完成下面的思维导图。(3分)
2.阅读下面的对话，在横线上填写你的发现。(2分)
小文：我发现画“ ”的句子主要用了 (填“动态”或“静态”)描写，我感受到水杉落叶 的特点。
小语：我发现画“ ”的句子主要用了 (填“动态”或“静态”)描写，我仿佛看到了 的画面。
3.下列对词句描写的表达效果体会不正确的一项是(3分)( )
A.“整群整群”“浩浩荡荡”等词从视觉上给人冲击，展现了鸟儿归林时壮观的场面。
B.“叽叽喳喳”“叽叽啾啾”等拟声词从听觉上让人感受到鸟儿归林时的热闹。
C.“陆续投入刺槐林”“排空而至”等词句表现了鸟儿急切归巢的情景。
D.“好像互相倾诉着一天的见闻和收获”说明鸟儿有丰富的经历急于向同伴倾诉。
4.连接教材本文与《鸟的天堂》一样都让我们欣赏了一场关于“鸟”的盛会，但写法不同，请你根据这两篇短文的内容，将下面的表格填写完整。(4分)
篇 目 相同点 不同点
《鸟的天堂》 (1) (2)
《灰椋鸟》
六、【“效仿”鸟的天堂】课文中将静态描写与动态描写巧妙地结合在一起，把“鸟的天堂”写得非常生动，请你也试着完成下面这段描写。
你看西湖那澄澈的湖面，像 ，湖边的树木， (静态描写), (动态描写)
22 鸟的天堂
一、1. jiǎng 榕树 纠缠 涨潮 zhuāng 树梢目不暇接 2. (1) 陆续 (2) 继续 (3) 连续
二、1. C解析：比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(连接本体和喻体的词语)三个部分。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A项没有喻体。B项“树枝”与“大树”为同一类事物。C项运用的是比喻的修辞手法。D项没有喻体。
2.示例：(1)一首悠扬的山间小调，清脆悦耳，让人心旷神怡 (2)一首动听的交响乐，仿佛在诉说着春天的秘密
三、1.傍晚 2.大榕树 3.大、茂盛 4.静态描写 5.早晨 6.鸟7.数量多，动作各种各样8.动态描写
四、1.高大 茂盛 生命力旺盛 静态(每空1分)2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面.不留一点儿缝隙。枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。(每空1分)3.茂盛的大榕树 适合鸟儿自由快乐生活的地方 喜爱与赞美(每空1分)
五、1.黑点移来 排空而至 百鸟争鸣(每空1分)2.静态 柔软 动态 群鸟归林后热闹(每空0.5分)
3. D(3分)解析：这句话是作者对灰椋鸟的鸣叫内容的想象，让人感受到鸟儿归林后不停鸣叫的热闹场面。
(1)写作内容相同：都是写鸟的。(2)写作手法不同：《灰椋鸟》的主要写作手法是欲扬先抑。
六、示例：闪闪的银缎 高的、矮的傲然挺立 一阵风吹过，平静的湖面上漾起了大大小小的水纹，一层层，一圈圈，就连安静地躺在水面上的几片荷叶，也随着水纹波动起来了