人教版八年级下册第3单元第15课《喂——出来》文本解读及教学实录

走进概括的思维过程
——《喂——出来》文本解读及教学实录
长沙铁路第一中学 覃永恒
[教学说明]
由于缺乏科学概括文本的思维方法，没有走入
( http: / / www.21cnjy.com )概括的思维过程，《教师用书》肤浅地把《喂——出来》一文主旨归结为“不顾环境污染、漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果”。近年来一些教师在杂志和网上撰文把该文主旨分析得较深入，但同样，由于缺乏有关概括思维的程序性知识引领，要么分析不够全面，要么归类不当，要么主次不分，要么综合力度不够。那么，怎样概括呢？其中最为重要的一点是必须扎扎实实“走入概括的思维过程：分析、归类、比较、抽象、综合”（覃永恒《〈清塘荷韵〉能够概括主旨吗》，《语文教学通讯》初中刊2010年第2期）。由于读者的知识经验积累、认知水平和社会时代因素等，归类得出的结果常会出现差异，这种差异又会导致抽象和综合的结果不同，也就是概括的结果不同，因此答案常会出现差异，但思维方法本身是没有差异的、是不变的，是我们首先必须弄清楚并要想法设法让学生拥有的。
[课堂实录]
一、导入新课
今天我们学习日本现代小说家星新一的经典名作《喂——出来》。同学们已预习了课文并就这一课提问，下面请同学们展示问题。（略）
二、走入概括的思维过程
1、分解
同学们提问很踊跃、很精彩。这两节课我们主要
( http: / / www.21cnjy.com )解决同学们所提问题中的一个：“作者虚构这篇小说，要揭示怎样的社会现象，传达怎样的理念？”这个问题就是：“作者写这篇小说的目的是什么？这篇小说的主旨是什么？”也就是概括小说的主旨。同学们还记得怎么概括吗？
生：通过什么揭示了什么。
师：也就是说，首先要概括小说的内容，然后才是概括小说揭示的问题。概括小说揭示的问题是在概括小说内容的基础上进行的。概括的思维过程是怎样的？
生：分析、归类、比较、抽象、综合。
师：什么是分析？
生：分解了来研究。
师：怎样研究呢？也就是——
生：归类、比较、抽象、综合。
师：还有推理等，但就概括而言，“分析”就是
( http: / / www.21cnjy.com )“分解”了然后归类、比较、抽象、综合，因此，“分析”就是“概括”，“概括”就是“分析”。概括小说的主旨，就是分析小说的主旨。
怎么分解呢？就是把小说分成
( http: / / www.21cnjy.com )若干部分、侧面、方面。一般来说，小说可以分解成人物、情节、环境三个方面。环境是为人物与情节服务的。人物，可以通过对情节、细节剖析等分解、比较、归类成若干方面、类型；情节一般可分解成“开端、发展、高潮、结局”。下面我们先来进行我们在语文课堂里最拿手的小说分解：把情节分解成“开端、发展、高潮、结局”几部分。
请同学们默读小说一遍，以“洞”为主要词概括小说的情节。
（生默读课文，讨论）
板书：
开端：洞的出现（1—23段）
发展：决定填洞（24—28段）
填洞买卖成交（29—38段）
高潮：填洞准备（39—42段）
填洞过程（43—51段）
结局：填洞后果（52—56段）
2、对每一部分逐一进行分析、归类、抽象、综合。
师：下面采取分小组讨论的方式概括小说揭
( http: / / www.21cnjy.com )示的问题。每个小组分析情节的一个部分，也就是说要对讨论的部分进行再分解、归类、抽象、综合。每个小组分别找出所讨论部分的人物并归类、抽象、综合出揭示的问题然后完成下表。“填洞过程”复杂一些，我们全班一起来概括。
人物
情节
揭示的社会问题，传达的理念
洞的出现
决定填洞
填洞买卖成交
填洞的准备
填洞过程
填洞后果
学生讨论，整理，派代表发言：
（1）第一组代表发言：
生：人们想要探寻这个洞是怎么回事，
( http: / / www.21cnjy.com )归类为表现了人类的好奇心、探索精神。台风刮走庙后，认为要赶快建一座新庙，归类表现为人们迷信。人们看到洞后，神色慌张，老人劝年轻人不要把石头往洞里扔，表现了人们在神秘的洞面前的胆小、害怕。这一部分说明人们既有好奇心、探索精神，又是迷信而胆小的。
师：你讲了三个方面。你觉得主要表现哪方面？
生：第三个方面。
师：同学们能不能就他说的“表现了人们在神秘的洞面前的胆小、慌张”再归类、概括？
生：“神秘的洞”可以归类为“神秘的大自然”。
师：好。“在神秘的大自然面前胆小慌张”还可以怎样归类？
生：人们在大自然面前的胆小、慌张、怕事的心理。
师：换个简练一点的词说说。就是对大自然的——
生：敬畏吧。
师：对！就是敬畏。“人们在神秘的洞
( http: / / www.21cnjy.com )面前的胆小、慌张”可以归类、概括为“人类对大自然的敬畏”。同学们分析得不错。刚才有位同学展示了一个很妙的问题：“洞是从哪里来的？”同学们能解答出来吗？
生：本来就有的，地壳运动留下的。
生：火山爆发留下的。
生：挖矿挖的。
师：小说里不会有无缘无故的情节。要么前面有伏
( http: / / www.21cnjy.com )笔，这里照应一下，让读者据此推测、想象、判断；要么这里是悬念、伏笔，后文有解答。比如说课文最后工人听到天空传来“喂——出来”的声音和天上飞来的那块石头，是无缘无故的吗？前面有没有伏笔，同学们找一找。
生：是刚开始发现洞时年轻人对洞里大叫“喂——出来”，石头是年轻人扔到洞里去的。
师：最初对洞里的呼喊和扔的石头最终从天上传来、飞来。请同学们据这一伏笔和照应进行推测、想象：天上还会飞来什么？
生：原先洞里丢进了什么，什么都将出来，飞到这座城市居民的头上，让他们饱尝自己酿成的苦果。
师：你的语言很具有概括性，能讲具体一点吗？
生：声音传过来、石头扔过来
( http: / / www.21cnjy.com )之后，天上倾泻下原子能反应堆的废料、各种机密文件、动物和流浪者的尸体、各种各样的垃圾、姑娘们的日记本、假钞、犯罪证据等。
生：不要为海洋和天空的暂时美丽而沾沾自喜，他们不负责任，以为万无一失的做法实际上是在自掘坟墓，是毁灭自己。
生：不要认为往一个深不可测的洞里丢一块石头，扔一点垃圾是小事，有因必有果。勿以恶小而为之。
师：这处伏笔和照应真是很
( http: / / www.21cnjy.com )妙，既给了我们很多的想象空间，又引领我们深深地思考。刚才同学们说洞是地壳运动、火山爆发、挖矿挖的，文中有伏笔吗？找一找。
生：没有。
师：后面有照应吗？
生：没有。
师：那么洞到底从哪里来？后文到底有没有解答“洞从哪里来”？找一找。
生：没找到。
师：这不符合小说创作的规律呀。一般来说
( http: / / www.21cnjy.com )，选入中学课本里的小说，不可能是一篇不合格的小说。小说里没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，不会有无缘无故的一个洞。洞是从哪里来的，肯定在小说里有回答。找不到，说明同学们还没有读懂这篇小说。我们暂时将这个问题放下。
看来“洞的出现”看起来简单，其实挺深奥的，洞是怎么出现的呢？
生：台风刮走庙之后出现的。
师：你能准确地说说洞与庙的位置关系吗？
生：庙在洞的上面。
师：平时看不到这个洞的原因是什么？
生：庙在上面遮住了洞。
师：也就是说庙起到了遮盖洞的作用。只要
( http: / / www.21cnjy.com )有这座庙在上面，这个洞就被盖住了，不会被人发现。台风把庙刮走后，村民们认为还要建庙吗？建在哪里呢？找到课文中的话来说说。
生：要建。第6段“必须赶快建造一座新的庙”。
生：第23段“还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧”，32段“因为我们必须在这上面建造一座庙”。
师：也就是说文中有三处地方重复强调要建庙。为什么必须建庙，而且必须在洞的上面建呢？
生：建庙就可以把洞遮住。
生：村民们很迷信。
师：再住下说。
生：洞遮住了，人们就不能往洞里填东西，也就不会有后文的情节，人类就不会自取灭亡了。
师：可是人们没有把庙建在洞上，而是建在了洞的旁边。为什么会这样？
生：商人要往洞里填东西，不能把庙建在洞上。
生：村民为了一点利益把洞转让给了商人。还有学者用不容置疑的口气吩咐“赶快把它填掉”，如果把庙建在洞上面，就没有办法填洞了。
（2）第二小组代表发言：
生：“决定填洞”这一部分主要揭示了学者的虚伪、狡猾、没有真本事、缺乏社会责任感。同时还批判了人们看热闹的心理和贪婪的心理。
（3）第三组代表发言：
生：“填洞买卖成交”这一部分揭示了商人的急功近利、唯利是图，也可以看出村民们的贪欲，目光短浅。
（4）第四组代表分别发言：
生：政府部门发给营业许可证，说明政
( http: / / www.21cnjy.com )府部门并没有考虑这件事的后果，没有对事情真正地负起责来，很随意。村民由担心到不担心，由对自然的敬畏到不必敬畏，说明村民轻信，没有科学观念，贪图一点小利益。
师：利益的诱惑最终使人们战胜了对大自然的敬畏。
（5）全班一起概括“填洞”部分：
师：下面我们全班同学一起来概括“填洞”部分，哪位同学来朗读这一部分？请同学们把填洞的人圈出来，然后归类整理。（生朗读）
生：填洞的人有：国防部、外交部的政府官员与工作人员，大学传染病实验室，城市居民，订婚的姑娘，警察，犯罪份子。
师：请同学们把这些人分分类，概括一下。
生：总之是这个社会从上层到下层，从政府到平民，从执法者到违法者，从善到恶，即这个社会各个层面的各种各样的人。
师：是不是能够代表人类？
生：能。
师：请同学们把填洞物列出来，然后归类整理。
生：核反应堆的废料，机密文件，做传染实验
( http: / / www.21cnjy.com )的动物尸体，城市的废物和污水，扩大生产规模带来的严重的公害，垃圾，日记本，同从前恋人一起拍的照片，没收来的假钞，罪证。
师：可以归类为哪些方面？
生：物质、精神、情感方面。
生：法律方面。
生：道德方面。
生：环境方面。
生：军事方面。
生：国家安全方面。
师：对，所填的物包括环境、物质、精神、情感、道德、法律、军事国防等面。这方方面面的填洞物有哪些共同的特点？
生：是人们制造的，但又不想拥有的。
生：会给人们、给社会带来麻烦和危害的。
生：会给人们的生产生活带来严重的影响。
师：综合起来，填洞物就是——
生：人类自己制造出来的又给人类带来麻烦和危害的事物。
师：请同学们把“填洞”的情节补充概括完整：
“ 把 填进洞里。”
生：人类把自己制造出来又给人类带来麻烦和危害的有关环境、物质、精神、情感、道德、法律、军事国防等方面的事物统统填进洞里。
师：这种行为可以归类为——
生：不负责任的行为。
生：偷懒的行为。
生：自私的行为。
生：怕麻烦的行为，不敢面对问题的行为。
师：也不愿面对问题吧。要达到一种什么目的？
生：达到一劳永逸的目的。偷懒的目的。
生：希望生活美好却不想去付出，只求索取。
师：人类把自己制造出来又给人类带来麻
( http: / / www.21cnjy.com )烦和危害的事物填进洞里，想以此达到一劳永逸的目的。可以将这些麻烦、危害一扔了事吗？人类的麻烦、危害从此就解除了吗，环境就变得美丽，生活就变得美好、幸福了吗？难道人类对填洞产生的后果一点都不清楚吗？请同学们讨论讨论。
生：人类应该是清楚不可能达到这样一个一
( http: / / www.21cnjy.com )劳永逸的目的的。不可能会有谁为人类的行为埋单。但是人类又很糊涂，认为这个世界上有一个帮助人类处理一切麻烦的洞。其实是异想天开。
生：也就是人类希望有这样一个洞，就像希望天上掉馅饼一样。
生：知道不可能达到一劳永逸的目的，却还对这个不可能视而不见，看似糊涂，实际上是一种掩耳盗铃、自欺欺人的行为。
师：同学们概括得非常好。“填洞
( http: / / www.21cnjy.com )”揭示了人类不负责、偷懒、不敢也不愿面对自己制造的麻烦以及自欺欺人的行为。人类的麻烦、危害从哪里来？哪里会有这么多的麻烦？请同学们把这一部分默读一遍，思考，并且在书上圈点批注。
（生默读课文，圈点批注）
生：由于科学技术的发达，由于战争，由于
( http: / / www.21cnjy.com )国家机密需要保护，实验留下的动物尸体需要处理，由于有些人没有解决温饱而流浪。城市的废物和污水多，不仅说明科学技术发展过快，还说明人类浪费严重，人口增长过快。由于人们拼命的扩大生产规模，由于人们想忘记以前的情感，想要重新开始，由于假钞，由于罪恶。
师：进一步分类归类整理一下。
生：由于科学技术的发展，战争，由于贪婪，由于对财富、情感等的贪婪，由于假、丑、恶的东西。
师：“假、丑、恶”概括得很好，还可以用哪些词来概括？
生：贪。
生：懒。
生：逃避、不负责任。
生：愚。
师：这些填进洞里去的东西就是人类的假、丑、
( http: / / www.21cnjy.com )恶、贪、懒、愚等。可归类为人性的弱点。归根结蒂，给人类带来毁灭性的灾难的正是人性的这些弱点。人类真正愚蠢吗？人类对填洞的后果真的不清楚吗？
生：大概是不愿意想清楚。因为
( http: / / www.21cnjy.com )如果想清楚了，就会很痛苦，处于一种矛盾状况：希望省心省力地得到美好的生活、美好的环境，结果却会带来莫大的灾难，还不如不想。不如什么都不去想，只享受眼前的美好，获得眼前的利益。
师：用一个成语来概括这种心理叫——
生：“急功近利”。因为只想到自己的利益就会急功近利。
生：“苟且偷安”。人类对填洞的后果不是不知道。
师：知道又为什么不知道了，清楚又为什么不清楚呢？
生：因为利益，因为苟且偷安，因为只想得到不想付出。
师：也就是利令智昏、贪令智昏——
生：恶令智昏。
生：丑令智昏。
生：懒令智昏。
生：假令智昏。
师：概括起来就是人性的弱点让人类失去理
( http: / / www.21cnjy.com )性、愚不可及。人类一旦失去理性，现代科学技术就会被人性的弱点所把持，成为人类自掘坟墓的武器。这篇小说初看起来是环境的问题，实际上是人性的问题：人类的环境问题最终是人性问题，解决环境问题的根本在于——
生：解决人性的问题。
师：也就是克服人性的弱点，去追求人性中闪光的方面，去追求——
生：真、善、美。要戒贪、戒懒、戒自私，做到勤、俭，不要被欲望所左右，被人性的弱点左右。
师：那个“洞”，其实是人性的“洞”，可
( http: / / www.21cnjy.com )以说象征了人性的弱点、缺点，也就是人性的缺漏之处。德国哲学家尼采曾说过：“人是一种应当被超越的东西，人是一座桥梁，在兽与神之间。”他这话说得多有道理：人应当是一种被超越的东西，人必须超越兽性，才能成其为人；人还必须超越人性的弱点，才能得到真正的幸福。如果人不能超越自身的弱点，就会比兽性更可怕——人类不仅会成为毁灭自己，而且会成为毁灭所有生物赖以生存的环境的武器，因为人类拥有智慧！这个智慧就像威力无比的法器，掌握在魔手中，为害无穷；掌握在神的手中，造福无量。下面我们回到第一部分未解决的问题：这个洞到底从哪里来？
生：人类自己，就是人性的漏洞。
师：这个洞为什么直到台风吹走了庙之后才被发现？
生：庙在上面把洞盖住了。
师：作者为什么要在小说中虚构庙把洞盖住了，而不是其他的建筑物呢？
庙既可以理解为迷信，也可以理解为宗教信仰
( http: / / www.21cnjy.com )，象征着对真善美的追求。庙吹走了之后出现洞，这个洞是人内心的洞，是因为信仰的缺失，因为追求直善美的人性的缺失而产生的。“洞”实际上就是美好的人性的缺失。当人们去追求真、善、美时，就是在克服人性的弱点，就不会被人性的弱点所左右。
人性的弱点让自身毁灭，毁灭的方式之一就是环境
( http: / / www.21cnjy.com )的毁灭。作为自然一分子的人类如果要协调与自然的关系，就必须超越人性的弱点，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。如果不这样，就永远无法解决人与环境之间的矛盾。
（6）第五小组的同学发言：
生：人类填洞之后的美好生活是短暂的，人类必定遭遇毁灭，而正在填洞的人却视而不见，一点都没有引起注意。这说明人类对自己的行为一点都不警醒。
三、概括全文：
1、学生完成表格：
人物
情节
揭示的社会问题，传达的理念
村民 年轻人 老人
洞的出现
探索精神、迷信、敬畏自然
学者
决定填洞
虚伪、狡猾、没有真本事、缺乏社会责任感
商人 村民
填洞买卖成交
急功近利、唯利是图、贪欲，目光短浅
政府部门 村民
填洞的准备
不作为、不负责，贪图小利
从上层到下层，从政府到平民，从执法者到违法者，从善到恶，即这个社会各个层面的各种各样的人
填洞过程
揭示了假、丑、恶、贪、懒、愚等人性的弱点。解决环境问题的根本在于克服人性的弱点，去追求人性中闪光的方面。
人类
填洞后果
假、丑、恶、贪、懒等人性的弱点导致人类自身的毁灭
2、对照上表，进行综合（保主舍次、删掉重复内容）概括：
本文通过学者胡乱判断要填掉庙被台内吹
( http: / / www.21cnjy.com )走后出现的洞，商人谋取填洞的专利，这个社会各个层面各种各样的人把人类自己制造出来的又成为人类的麻烦和危害的东西统统往洞里填，结果导致毁灭性的灾难，揭示假、丑、恶、贪、懒等人性的弱点将导致人类自身的毁灭，环境的问题就是人性的问题，解决人与环境的矛盾必须不断地摒弃人性的弱点，去追求真、善、美、勤、俭等人性中闪光的方面。
3、请同学们联系实际说一说你对主旨的认识。（略）
四、作业设计
师：这篇小说想象的似乎是一个简单的故事
( http: / / www.21cnjy.com )，表现的却是一个宏大的主题，是经过作者精心构思的，但要让人们对这个主题达成共识还有一定的困难。怎样让人类早一点迷途知返呢？同学们不妨学学作者，以“环境问题就是人性的问题”为主题进行小说创作。