部编版九年级下册第二单元 单元测试卷（含答案）

部编版九年级下册第二单元 单元测试卷
一、选择题（本大题共5小题）
1．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃（zhōng）飘起来。
B．首领哑（yǎ）声说道：“可还歇？”余下的汉子们慢声应道：“不消。”
C．猛一送，只觉耳边生风。僵着脖颈（gěng）盯住天，倒像俯身看海。
D．俯望怒江，募地心中一颤（zhàn），再不敢向下看。
2．下列病句修改不正确的一项是（ ）
A．具有亚洲地域风情、民族文化特色的亚洲文化嘉年华活动揭示了亚洲文明的魅力。
将“揭示”改为“展现”。
B．经过表决、自荐、评议等一系列程序，出席学生代表大会的人选顺利产生。
将“产生”改为“诞生”。
C．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
在“养成”前面加“能否”。
D．五四运动对当代中国影响深远，五四精神是激励人民奋勇前进。
结尾加“的精神力量”。
3．下列加点词语的感彩在句中发生变化的是（ ）
A．他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”
B．这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！
C．哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……
D．我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“今天的青年，更能认识创新之于国家的意义。”这个句子的主干是“青年认识意义”。
B．“振兴中华”“声名狼藉”“衣冠楚楚”是同一结构的短语。
C．“今天下午你是打球，还是游泳？”这个句子的标点使用正确。
D．“每个人勇于开拓创新，‘中国制造’就能更上层楼。”这是个假设关系的复句
5．下列有关文学文化常识和课文内容的说法有误的一项是（ ）
A．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。
B．《溜索》的作者是阿城，他的主要作品有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。
C．《变色龙》《蒲柳人家（节选）》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。
D．小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。
二、基础知识综合（本大题共1小题）
6．阅读下面的文字，完成下列小题。
几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的zhàn裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆度船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
纤夫( ) zhàn( )裂 驾驭( )
（2）文段中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。
（3）“不依不饶”中“饶”的意思是( )
A．丰富；多 B．没有代价地增添
C．饶恕；宽容 D．表示让步
（4）画线句子运用了和的修辞手法。
三、综合性学习（本大题共2小题）
7．综合性学习。鲁迅笔下的孔乙己深受封建教育荼毒，总显出一副迂腐不堪的样子，他教“我”写“茴”字的情节大家一定记忆犹新吧。为了让同学们不读死书，活学、趣学、乐学，某校九年级（3）班开展了“汉字趣味解读”的综合性学习活动，请你一起参加。
(1)汉字意趣盎然，“水”，写作：，小篆写作。《词源》注：“殳：手持具以取物。”你认为《庄子·列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是：。词语中，有源而常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称“”；古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作“”。
(2)甲小组同学从量词入手，写了一段发言材料，请你再举一例，并加以解释，使材料更加充实丰富。
汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。如一“眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸吗？如一“壶”酒，那一壶醇酒载着游子多少心思啊！又如，。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹出来了，这实在是中国人的智慧。
(3)乙小组同学从汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。如：选——走在前面的人，更有选择的余地。舒——善于取舍，乐于给予，才能安然快乐。请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任选一个写出你的理解。
8．初中三年的时光即将悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前；展望未来的生活，无限豪情洋溢在心中。在离别之际，让我们一起走进“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会活动。
(1)为留下珍贵记忆，你所在的班级正在编写班史，请你将编写步骤补充完整。
①成立班史编委会，再给各小组分配任务；
②；
③将搜集的资料进行分类整理，编辑加工；
④。
(2)为了激励同学们积极面对未来，老师选取了以下两段文字编入纪念册，请联系两段文字谈谈你将以怎样的态度面对未来？
材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。”
——路遥《平凡的世界》
材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
(3)班会上，班委会为大家准备了毕业留念电子相册，但语文王老师没能来参加，你代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师邮箱，同时发送了一封邮件。下列邮件正文拟写最得体的一项是（ ）
A．我代表九（1）班把我们班及的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。
B．您将非常荣幸地收到我们九（1）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。
C．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。
D．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。
四、语言表达（本大题共2小题）
9．在下面文段的横线处补写出恰当的语句，使整段语意完整、连贯
阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，①，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，②；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
10．下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。请仔细观察后，回答问题。
（1）请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容（画中的文字不必介绍）。
（2）从这幅画中，可以看出季羡林先生怎样的志趣？
五、现代文阅读（本大题共3小题）
阅读《孔乙己》（节选），回答问题。
①有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。
②中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音______极低，______很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子了；穿一件破棉袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不（争辩、分辨、辩护），单说了一句不要取笑、取笑，要是不偷怎么会打断腿。孔乙己低声说道跌断跌跌他的眼色，很像______（请求、要求、恳求）掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
③自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
④我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
11．第①段主要是描写，从面交代了被丁举人打断了腿。一方面暴露了说话人对这一不幸的，一方面揭露了封建统治阶级代表人物丁举人的。
12．第②段是故事情节的顶点。孔乙己在上和上都受尽了摧残，他在声中出场，又在声中走向死亡。我们从孔乙己忌讳“偷”“窃”字样看出他的和，又从人们的阵阵“”看出了掌柜和酒客们的，两者形成了鲜明的对照，它既深刻地揭露了，同时批判了。
13．第④段中的“大约”与“的确”是否矛盾？为什么？
阅读下文，回答问题。
①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
②“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行!逮住它！哎哟……哎哟!”
③传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
④“好像出乱子了，长官！”巡警说。
⑤奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白毛的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
⑥“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”
⑦“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。”
⑧“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
⑨“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
⑩“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
……
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”
……
普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
14．指出第①段划线句子运用的描写方法，并说明其作用。
15．简析第③段中“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”这句话中“钻”字的表达效果。
16．小说通过多次描写“军大衣”反映了人物怎样的心理变化轨迹？
①有人说好像是将军家的狗：……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热……
②巡警说在将军家见过这样的一条狗：哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……
③收场：……裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
① →② →③
17．警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转，这样写的用意是什么？
阅读下文，回答问题。
班级准备编写《小说阅读小词典》，请你参与。
小说阅读小词典1、人物形象 18．看客看客是鲁迅笔下常见的人物形象，比如《孔乙己》中的“酒客”、《示众》中的“围观者”等，这些形象通常都是冷漠、麻木、缺乏同情心和思考能力的旁观者。在其他名著中，也有看客形象，比如契诃夫《变色龙》中的“围观群众”。看客形象的刻画，既揭示人性的阴暗面，也反映当时社会的冷酷。 推荐阅读：《孔乙己》《示众》 19．变色龙 推荐阅读：《变色龙》《合二而一》 …… 2、讽刺笔法 20．白描 ……… 编者：九年级鸿鹄班
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合二而一
（俄）契诃夫
①您不要相信那些犹大，那些变色龙！在我们这个时代，失掉信心倒比失掉旧手套还容易。我就失掉了信心！
②那是一天傍晚。我坐在公共马车上。我是个地位很高的人，不宜于搭乘公共马车，不过这一次我穿一件肥大的皮大衣，可以把脸藏在貂皮衣领里。再者，您知道，坐这种马车可以省点钱。……尽管时间很晚，天气很冷，车厢里却坐满人。谁也没认出我来。貂皮衣领使得我成了incognito①。我坐在车上，时而打盹儿，时而打量乘客。……
③“不，那个人不是他！”我瞧着一个身材矮小、穿着短小的兔皮大衣的人，暗自想道。“那不是他！不，那就是他！就是他！”
④我暗自想着，相信了，却又信不过我的眼睛。……
⑤那个身穿短小的兔皮大衣的矮子，非常像我办公室里的一个工作人员伊凡·卡皮统内奇。……伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在世上无非是为了拾起别人掉在地下的手绢，为了给人拜年拜节而已。他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上肮里肮脏，手心恭敬地贴紧裤缝。……他的脸似乎被房门夹痛，或者被人用湿抹布揍了几下。那张脸无精打采，一副哭丧相。谁瞧见他，都想唱《松明》这首歌，心里不好受。他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖。
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⑦身穿短小的兔皮大衣的矮子使我强烈地联想到伊凡·卡皮统内奇：完全跟他一样嘛！只是这个矮子不像那个那么伛偻，也不显得窝囊，反而举止随便。最可气的是他在同邻座的乘客谈政治。全车的人都在听他讲话。
⑧“甘必大②死了！”他说着，不住转动身子，挥舞胳膊。“这在俾斯麦倒正中下怀。要知道甘必大很精明！他会同德国人打仗，要德国人拿出赔款来，伊凡·玛特威伊奇！因为他是天才嘛！他是法国人，然而他有俄国人的灵魂。很有才能！”
⑨嘿，这个无聊的家伙！
⑩等到售票员拿着车票，走到他跟前，他才不再谈俾斯麦。
“为什么你们的车里这么黑？”他对售票员发脾气说。“你们没有蜡烛还是怎么的？怎么会乱成这样？可惜没有人来教训你们！要是在国外，你们早就挨骂了！乘客不是为你们服务的，应该是你们为乘客服务！见鬼！我不明白长官大人们对这种事会怎样看！”
过了一分钟，他要求我们大家都挪动一下。
“你们挪动一下，让出地方来！我跟你们说话呐！给这位太太让出个位子来！你们要有礼貌！售票员！到这儿来！售票员！你们收了钱，要给人找位子嘛！这太可恶了！”
“这儿不准吸烟！”售票员对他嚷道。
“这是谁不准？谁有这个权利？这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯这我的自由！我是自由人！”
嘿，这个畜生！我瞧着他的嘴脸，不相信我的眼睛了。“不，这不是他！不可能是他！他不懂‘自由’和‘甘必大’之类的字眼。”
“不用说，这儿的规矩妙得很！”他丢掉纸烟，说道，“跟这些先生一块儿生活简直要命！他们拘泥形式，死抠条文！形式主义者，庸俗之辈！他们要把人活活地憋死！”
我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一下。他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软。他的模样立刻全变了！我再也没有什么可怀疑的：这个人就是伊凡·卡皮统内奇，就是我办公室里的工作人员。他坐在那儿，把小鼻子藏在兔毛里。
这时候我瞅着他的脸。
“这个猥琐而窝囊的小人物，”我暗想，“难道能说出‘庸俗之辈”和‘自由’之类的字眼？啊？难道有这种事？是的，他居然说出来了。这种事没法叫人相信，然而又是真的。 ……嘿，这个无聊的家伙！”
经历过这样的事以后，看你还相信不相信这些变色龙的可怜相！
我是再也不相信了。得了吧，你骗不了我！
【注释】①拉丁语：隐姓埋名的人。②甘必大（1838-1882），法国资产阶级政治家，内阁总理。
（选自《契诃夫文集》第2卷，汝龙译）
【人物建档】
21．阅读小说，将小说人物档案（01号）补充完整。
小说人物档案（01号） 伊凡·卡皮统内奇
出处：俄国作家契诃夫《合二而一》 身份：小公务员 外貌特征：（1） 相关事件：在公共马车车厢内高声谈论政治、举止随便，看到上级后又变回在办公室的可怜模样。 人物性格：（2）
【讨论交流】
为完成词条“变色龙”的撰写，同学们展开讨论。
22．同学建议：小说中的“动词”能传神地刻画人物，我们一起去品味吧！
赏析画线句，分享你的体会。
23．同学提问：文中伊凡·卡皮统内奇和《变色龙》中的奥楚蔑洛夫都是“变色龙”，作者对他们的情感态度一样吗？请结合小说内容做出解答。
24．同学补充：其他名著中也有“变色龙”式的人物。
根据你的阅读积累，选择一位合适的人物进行阐述。
温馨提示：《水浒传》《儒林外史》《红岩》 ……
【撰写词条】
25．参考“看客”词条，综合以上过程，撰写“变色龙”词条。
26．在《小说阅读小词典》“讽刺笔法”条目中，你觉得还可以增加哪个词目？请结合本文与读过的其他讽刺作品阐释该词目。
六、作文（本大题共3小题）
27．微型写作
《蒲柳人家》一文的动作描写细腻传神，生动地刻画了一丈青大娘和何大学问的音容笑貌、喜怒哀乐。请你仔细观察妈妈的动作，用生动形象的语言加以描写，150字左右。
28．请根据下面提供的情境，综合运用景物描写、神态描写、语言描写、心理描写，写一个200字左右的片段。
一个秋天夜晚放学回家
手里拿着考试成绩不理想的试卷
父亲的目光　母亲的唠叨
29．你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。
半岁时，江梦南因误用药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。
请根据以上材料，挖掘生活中的真实故事或者真实材料，以“绝不服输”为题，写一篇文章。文中不能出现真实的地名、校名和人名。要求：字数在600字以上；书写规范工整；不得抄袭，不得套作；不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1．【答案】C
【详解】A.鬃（zhōng）－（zōng）；
B.慢声－漫声；
D.募地－蓦地、一颤（zhàn）－（chàn）。
故选 C。
2．【答案】B
【详解】B项的病因不是用词不当，而是语序不当，应将“表决、自荐、评议”改为“自荐、评议、表决”。
3．【答案】C
【详解】本题考查词语的感彩。
C.“坏蛋”本身是贬义词，在这里是贬词褒用，表示亲热。由于狗主人身份尊贵，警官奥楚蔑洛夫对狗百般逗弄，不惜“屈尊”与狗直接对话，无比亲热，谄媚之态、无耻之形跃然纸上；
故选C。
4．【答案】B
【详解】本题考查语法知识，包括对句子成分、词语结构、标点符号和复句类型的考查。我们要对这些语法知识熟练掌握，才能从容应对这种综合性语法题。B. “振兴中华”是动宾短语，“声名狼藉”和“衣冠楚楚”是主谓短语。
5．【答案】D
【详解】本题主要考查文化常识。D项应该是“小说以塑造人物形象为中心，通过叙述故事情节和环境描写来反映社会生活”。
6．【答案】 （1）qiàn 绽 yù （2）摆度船 摆渡船 （3）C （4）夸张 比喻
【详解】
这是一道综合试题。（1）（2）考查字音字形。“纤夫”不要取下半边字的读音。“绽”不要写成“淀”。“度”与“渡”可从部首加以辨析。
（3）不依不饶：形容要求不遂就纠缠个没完。饶：饶恕；宽容。故选C。
（4）“把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。”运用的是比喻，“一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳”运用的是夸张。
7．【答案】(1) 甲骨文潜入水中水到渠成山水诗
(2) 一“脸”笑；那喜悦超越眉眼，充分地展现在整张脸上，多么感染人啊！（一“怀”愁绪，那愁绪盈满胸怀，排解不开，多么形象啊）
(3)拓——亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地。劣——遇到事情总想着少出力，你就会比别人差。盼——分开两地，望眼欲穿，期待相聚。
【详解】（1）本题考查文学常识。
第一空，甲骨文的特点有图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放折等，根据图示可得，此为甲骨文；
第二空，“其子没于渊，得千金之珠”意为：他的儿子潜入深渊，得到价值千金的珍珠。没：潜入水中。
第三空，根据成语提示意“比喻条件成熟，事情自然会成功”可得：水到渠成；
第四空，根据“描写自然山水风景的诗歌”可得：山水诗。
（2）本题考查补写句子。
根据“如一‘眼’井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸吗？如一‘壶’酒，那一壶醇酒载着游子多少心思啊！”可知，需要补写的句子为汉语中富有特色的量词，并对其进行解说。
示例：如一叶扁舟，那一叶漂浮在湖面上的小舟承载着多少游子思想的情怀啊！
（3）本题考查字义拓展探究。
示例1：拓，用双手奋力搬动石头，才能打开新道路。
示例2：劣，用力气太少，势必会比别人差很多。
示例3：盼，相隔两地互相遥望，期待早日相聚。
8．【答案】(1) 小组分工，搜集资料班史定稿，装订成册，形成班级纪念册
(2)示例：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。
(3)D
【详解】（1）本题考查语言表达。
作答此题，首先整体是围绕班史编写展开，第一步明确了组织架构搭建与任务分配，这是前期筹备。接着就该进入资料收集环节，所以第二步要体现各小组行动起来收集素材；第三步对收集来的资料进行处理，使其条理化、规范化；处理完资料后，整个编写工作进入尾声，第四步便是完成最终版本并制作成可供留存的纪念册形式。
示例：各小组依分工，全面收集班级过往资料。完成班史终稿，精心装订成班级纪念本。
（2）本题考查内容理解与语言表达。
在材料一中，根据“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗”可知，这句话直接点明了生活的主动权掌握在自己手中，我们不能消极等待命运的安排，而是要积极主动地去创造属于自己的生活。根据“不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场”可知，则进一步强调了只要努力奋斗过，无论结果如何，我们都能从这个过程中获得生命的意义，不会虚度此生，这充分说明了争取和奋斗对于人生价值的重要性。
在材料二中，根据“从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年”可知，如此漫长的时间里，麦家为了实现自己的写作梦想，坚持不懈地努力。根据“他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，面对重重挫折，麦家没有放弃，正是这种持续不断的争取和奋斗，最终让他获得了成功，实现了自己的价值，也让他的人生有了非凡的意义。如果麦家没有积极争取和奋斗，只是被动等待机遇，那么他可能永远无法出版自己的作品，也就无法实现自己作为作家的价值，更难以体会到为梦想拼搏并最终实现的成就感。所以，只有像材料中所说的那样去争取和奋斗，我们才能在有限的人生中创造更多的价值，让生命变得更加充实和有意义。
示例：积极奋进，不惧挑战，在拼搏中找寻生命的意义。
（3）本题考查语言表达。
A.“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），用于别人送给自己东西，不能用于自己送给别人东西，这里说“把……毕业留念电子相册惠赠给您”，使用错误；
B.“您将非常荣幸地收到”，这种说法有强迫对方接受且抬高自己之嫌，显得不礼貌；“惠存”是请对方保存，“好好惠存”表述啰嗦且语气不恰当；
C.“务必”语气强硬，带有命令的口吻，用于请老师查收相册，对老师不够尊重，不符合礼貌用语的要求；
D.“我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收”，清晰地说明了发送相册的事情；“惠存”是敬辞，意思是请保存，用于请老师保存相册，表达了对老师的尊重和敬意，整体表述得体。
故选D。
9．【答案】在“无字之书”中深入领悟生活哲理。极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行
【详解】这是一道补写式的扩展语句类试题。此类试题一般要根据上下文的语境和前后语句的句式来补写合适的句子。前一句根据“在“有字之书”中透彻理解书中寓意”来补写；后一句根据“只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗”来补写。
10．【答案】（1）该图主要整体上看起来是书屋一隅。摆着两束花的窗户前有一个书桌，上面摆满了各种笔墨和书籍。书桌两边各有一个柜子，上面也堆放着各种各样的书，书桌前搭着毛巾的椅子斜斜地放着。整个屋子看起来很凌乱，但乱中有序，也溢满文人的气息。（2）可以看出季羡林先生志趣高洁，生性爱书。
【详解】（1）这道题考查介绍画面的能力。先仔细观察画面整体构图，注重细节（外形、色彩）；注意一定的说明顺序；最后用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述。注意题干要求：画中的文字不必介绍。画面整体是书房的一部分。正对面的窗台上摆着两盆鲜花，靠着窗台摆有一张书桌，书桌上摆满了各种笔墨和书籍；两侧各有一个书柜，上面堆放着各种各样的书；书桌前有一张靠椅，上面斜搭着一张毛巾。整个书房看起来比较凌乱，但充满了读书人的气息。
（2）这道题考查解说画面寓意的能力。从画面可以看出，整个书房堆满了各种笔墨和书籍，既表明了主人读书人的身份，又显示了主人高洁的志趣，热爱读书。从窗台上的两盆鲜花还可以看出主人对生活的热爱。
【答案】11．语言侧孔乙己无比冷漠凶狠毒辣12．精神肉体笑笑可怜荒谬笑声冷漠封建社会的黑暗与冷酷群众的麻木13．不矛盾，因为“我”到“现在”一直未再见过孔乙己，也没有得到一点关于他的确实消息，所以用“大约”来表示猜测。但是根据孔乙己最后一次离开酒店的悲惨情况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己的死又是无疑的，所在“大约”之后用“的确”来表示“我”猜测的情况。
【详解】11．本题考查句段赏析。
根据第①段“掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：‘孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！’”“他怎么会……他打折了腿了”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得么？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿”等内容可知，本段主要运用了语言描写，侧面交代了孔乙己被丁举人打断了腿；
根据“‘怎样？……谁晓得？许是死了。’掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐”可知，掌柜的对孔乙己被打断腿生死未卜这件事变现的漫不经心，由此可见人们的冷漠麻木；
根据“先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿”等内容可见丁举人的凶狠毒辣。
12．本题考查内容理解。
第一、二空，根据选文第②段“那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子了；穿一件破棉袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，‘孔乙己，你又偷了东西了！’”等内容可知，孔乙己在肉体和精神上受尽羞辱和摧残；
三四空，根据“掌柜仍然同平常一样，笑着对他说”“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”可知，孔乙己在笑声中出场，又在笑声中走向死亡；五、六空，我们从孔乙己忌讳“偷”“窃”字样看出他的自欺欺人的可笑和荒谬；
七-九空，根据选文第②段“此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了”等内容可知，从人们的阵阵笑声中，看出掌柜和酒客们的冷漠麻木，这与孔乙己的悲惨遭遇形成鲜明对比，既深刻揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时又批判了封建社会人与人之间的冷漠与麻木。
13．考查句中关键词的理解。一般来说句中出现看似矛盾的词，可从不同的角度去理解它们，就可以解读出它们的合理性。不矛盾，说“大约”，是因为孔乙己后来再也没有在店里出现过，但又没有听到他死的消息，没有见到他的尸体，对他的“死”只能是个猜测；“的确”是从孔乙己每次到店大家对他的态度，以及他受伤后人们对他的看法来判断的，人们对他没有同情，没有关爱，只有极力的嘲讽与取笑，孔乙己在当时的社会中是得不到任何人的关爱与帮助的，所以他的死是必然的。又因为此句话出现在文末，这样看似矛盾的用词，还能起到引人深思的作用，点明了文章主旨，表现了作者对孔乙己的同情，对冷漠社会的批判。
【答案】14．环境描写（社会环境描写）作用：作者通过对人物出场周围环境的描写，渲染了当时沙皇黑暗统治下的社会压抑经济萧条、市场冷清的凄凉气氛，为情节的发展做铺垫。15．“钻”字既写出了人群聚集之快，又表现出他们急于看热闹的无聊心态。16．惊慌失措（或吃惊胆怯）心惊胆颤（或懊悔恐惧）狼狈不堪（或尴尬难堪）17．①从情节设置看，这样写使情节发展难以猜测而形成悬念，引人入胜；②从人物性格塑造看，这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性格和唯权唯上的思想本质；③从表现主题看，这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实；④从讽刺艺术的运用看，写奥楚蔑洛夫对案件的判断多次逆转，以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效果。（或奥楚蔑洛夫对赫留金、对狗的态度前后形成鲜明对比，让人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，增强了讽刺力量。）
【详解】14．此题考查的是环境描写的作用。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。第①段划线句子属于社会环境描写，社会环境描写为人物的出场设置背景，“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着”“ 门口连一个乞丐也没有”渲染出沙皇统治下的社会败落、萧条的氛围，为情节发展做铺垫。
15．此题考查的是对词语的赏析。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的”一句中运用动词“钻”来形容聚集的人，表现了人群聚集的速度特别快，进而讽刺了这些人喜欢看热闹的无聊心态。
16．此题考查的是对人物心理的理解。文中主人公的军大衣出现了多次，可以说作为一个道具不断地配合着奥楚蔑洛夫的变化。
①当听说狗是席加洛夫将军家的，奥楚蔑洛夫为自己的放肆而懦懦不安了：“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热。”他的心理活动和他的狼狈相呈现在读者的眼前，仿佛脱掉大衣能减轻他的负担，能解脱他的窘境似的，表现了他内心的胆怯惊慌。
②当巡警判断这狗可能是将军家的，他又为方才的得意忘形而恐惧了：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”借穿大衣的举动来掩饰自己内心的恐惧和后悔。
③文章最后奥楚蔑洛夫 “裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，对于自己刚才不光彩的表演内心尴尬难堪，但是有急于掩饰。
17．此题考查的是文章的情节安排。从情节安排角度看，这是一篇小说，小说通常以曲折的故事情节著称。文中警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转，目的是使文章情节曲折离奇，但又合情合理，引人入胜；从人物塑造角度看，奥楚蔑洛夫的变化始终围绕狗的主人这一核心，充分体现了他趋炎附势的特点，完美地塑造了鲜明的人物形象；从小说主题角度看，文章通过奥楚蔑洛夫的善变目的是为了表现一个大的社会主题，即沙皇统治的专制、黑暗；从小说写作角度看，这样的情节安排使文章的讽刺意味更浓，在讽刺中更好地揭露社会现实。据此理解作答。
【答案】18．（1）身材矮小，穿短小的兔皮大衣、猥琐而窝囊
（2）具有双重人格：在办公室，猥琐窝囊；在外人面前，言谈自信，举止随便。19．“颤”形象地写出了卡皮统内奇见到“我”之后嗓音的变化，折射其内心的震惊；“弯”“停”“耷拉”“贴紧”等连续动作刻画了卡皮统内奇看到“我”之后的瞬间变化。他从自由随意一下子变成畏惧窝囊的模样，表现出他双重人格的特点。20．示例1：不一样。警官奥楚蔑洛夫对上谄媚，对下欺压，契诃夫对他的势利虚伪更多是嘲讽、批判；但是卡皮统内奇对上怯懦，对下只是想挺直腰杆，做“自由人”，契诃夫对他的双重人格在嘲讽中又多一份同情。
示例2 ：不一样。《变色龙》采用全知全觉视角，更易揭露奥楚蔑洛夫势利虚伪、欺上瞒下的特点，表达作者对他的批判与嘲讽；《合二而一》采用小说中“大人物”的叙述视角，含蓄批判“大人物”自认“地位很高”，对“小人物”轻蔑，又不允许他们怀有做“自由人”愿望的双重人格，从而流露出对卡皮统内奇的同情。21．示例1：人物：胡屠户 阐述：他在范进中举前后的态度截然不同：范进中举前，胡屠户对他极为不屑，骂他是没用的人，尖嘴猴腮，不三不四。范进向他借钱时，他不仅不借，反而侮辱范进。范进中举后，他的态度立刻转变，对范进夸赞有加，甚至称之为贤婿老爷、天上的星宿。这种态度的转变，符合变色龙善变的特点。
示例2：人物：宋江 阐述：宋江原本是一名小吏，后来被迫上梁山，成为梁山泊的首领。他善于处理人际关系，根据不同的情境和对象调整自己的言行举止。他既能与梁山好汉们称兄道弟，也能与朝廷官员周旋应对。这种灵活变通的能力，使得他在不同的环境和人群中都能保持一定的地位和影响力。宋江身上的应变性也符合变色龙的特点。
示例3：人物：甫志高阐述：甫志高一开始是作为我党的联络人员出现，与同志们一起传播革命思想。他被捕后，革命信仰不再坚定，面对敌人的威逼利诱，很快就选择了叛变，成为敌人的走狗。他的行为充分展示了一个变色龙式人物的特点。22．变色龙是契诃夫笔下常见的形象，比如《变色龙》中的警官奥楚蔑洛夫、《合二而一》中的小公务员“卡皮统内奇”等，这些形象通常如同变色龙，通过不断变化来迎合不同的环境和人物。在其他名著中，也有“变色龙”形象，如《儒林外史》中的胡屠户。“变色龙”形象的刻画，既揭示他们趋炎附势的嘴脸，也是对社会现象的尖锐嘲讽。23．示例1：词目：对比 阐释：对比是一种重要的讽刺笔法。讽刺作品往往通过事物的反差突显嘲讽效果。《合二而一》中卡皮统内奇在公共马车上的随意自由、侃侃而谈的样子与见到上司后的窝囊猥琐形象形成鲜明反差，有力地讽刺其懦弱的性格，揭示产生这种扭曲性格的社会根源。在《儒林外史》中匡超人从孝顺的子弟堕落成吹牛无耻之人，前后形成强烈对照，揭露科举制度毒害读书人的本质。
示例2：词目：夸张 阐释：夸张是一种重要的讽刺笔法。讽刺作品往往在夸张变形的描写中揭示现实矛盾，突显嘲讽效果。《合二而一》中对卡皮统内奇在公共马车上遇到上司后瞬间变化的夸张描写，有力地讽刺其懦弱的性格，揭示产生这种扭曲性格的社会根源。《格列佛游记》写格列佛在“小人国”“大人国”“慧骃国”等地荒诞不经的经历，讽刺腐败的社会制度和人间真实的荒诞世相。
【详解】18．本题考查人物形象分析。
由《合二而一》第⑤段“那个身穿短小的兔皮大衣的矮子”、“伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人”可得出小公务员的外貌特征为：身材矮小，穿短小的兔皮大衣、猥琐而窝囊。
由第⑤段“他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上肮里肮脏，手心恭敬地贴紧裤缝”、“他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖”可知，他在上级面前的形象是：猥琐窝囊、胆小怕事；由第⑦段“只是这个矮子不像那个那么伛偻，也不显得窝囊，反而举止随便。最可气的是他在同邻座的乘客谈政治。全车的人都在听他讲话”可知，他在公共马车车厢内的形象是：言谈自信，举止随便。由以上分析可知，这个公务员具有双重人格：在办公室，猥琐窝囊；在外人面前，言谈自信，举止随便。
19．本题考查词句分析。
“颤”意思是：短促而频繁地抖动。结合第 段“我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼”、“他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了”可知，“颤”字在这里生动形象地写出了卡皮统内奇见到“我”之后嗓音的变化，折射其内心的震惊；“弯”“露出”“停”“耷拉”“贴紧”四个动词形容伊凡·卡皮统内奇“背脊”、“哭丧相”、“说话声”、“胳膊”和“手心”在认出“我”时的变化，是动作描写；动作描写与“一刹那间”这个时间短语连用，刻画了卡皮统内奇看到“我”之后的瞬间变化：他从自由随意一下子变成畏惧窝囊的模样，突出了他双重人格的特点，增强了小说的表现力。
20．本题考查内容理解。结合小说中人物的身份和主要言行，分析作者对他们不同的情感态度。
由《合二而一》第 段“这是谁不准？谁有这个权利？这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯这我的自由！我是自由人！”、第 段“一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软。他的模样立刻全变了”可知，伊凡·卡皮统内奇身上的“变色龙”特质主要体现在他的虚伪性上：他一方面在公众面前表现出自信、高尚、张扬的性格特点，另一方面在上级面前却是猥琐窝囊、胆小怕事。
伊凡·卡皮统内奇在小说中是一个小公务员，契诃夫通过这个角色的塑造，批判了社会中存在的虚伪和现实双重标准。契诃夫既揭露了伊凡的虚伪，又在一定程度上表现出对他的同情和理解。这是因为伊凡的虚伪并非出于恶意，而是受到了社会环境和个人性格的双重影响。因此，虽然契诃夫批判了伊凡的行为，但并未完全否定他的人性。
通过学习《变色龙》可知，奥楚蔑洛夫是一个沙皇的警察，他专制、蛮横、欺凌百姓，同时趋炎附势、媚上欺下、见风使舵。他的每一次“变色”都是为了迎合强权、保护自己的利益。契诃夫通过这个角色的塑造，深刻揭露了沙皇专制制度下官僚们的丑恶嘴脸和无耻行径。对于奥楚蔑洛夫，契诃夫的态度是明确的谴责和批判。他无情地揭露了奥楚蔑洛夫的虚伪和丑恶，表达了对这种社会现象的强烈不满和愤慨。
结合以上分析概括回答即可。
21．本题考查名著人物形象分析。结合具体名著内容，围绕“变色龙”的特点选择一个人物，结合他面对不同事件、不同对象时的不同言行分析其“变色”的特点。
示例一：《水浒传》中的沧州牢城营差拨。当林冲初到牢城时，差拨起初显得傲慢无礼，骂林冲是“贼配军”；但当他发现林冲有银子时，态度立刻来了个一百八十度的大转弯，变得恭顺谄媚，称林冲为“林教头、好男子”，甚至主动为林冲出谋划策。这种根据利益变化而快速改变态度的行为，使得差拨成为了《水浒传》中一个鲜明的“变色龙”形象。
示例二：《儒林外史》中的胡屠户。胡屠户是《儒林外史》中一个典型的“变色龙”角色。他对待范进的态度随着范进中举前后发生了巨大的变化。在范进中举之前，胡屠户对他嗤之以鼻，骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！就想天鹅屁吃”；但当范进一旦中举，胡屠户的态度立刻变得恭敬起来，赞他“我这个贤婿，才学又高、品貌又好，就算是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”。这种前后判若两人的态度转变，充分展示了胡屠户作为一个“变色龙”的丑态。
示例三：《红岩》中的甫志高。甫志高原本是一名共产党员，与同志们一起传播革命思想。但后来因为贪生怕死、追求享乐而背叛了革命。他对待组织和同志的态度也随着自己的利益变化而不断变化。在需要他坚守信仰和原则的时候，他选择了妥协和背叛；而在需要他出卖同志以换取个人安全的时候，他又毫不犹豫地站到了敌人的一边。这种根据形势变化而改变自己立场和态度的行为，使得甫志高成为了《红岩》中一个令人痛恨的“变色龙”形象。
22．本题考查内容理解。要求参考“看客”词条，撰写“变色龙”词条。
由“看客”词条的主要内容可知，词条主要包括四项内容：形象的创造者、作品人物举例及特点分析、其他名著中类似人物举例以及这个形象对小说主题的揭示作用。
“变色龙”这一名称由契诃夫的小说《变色龙》而来，是契诃夫笔下常见的人物形象。
契诃夫的小说中的“变色龙”主要有：《变色龙》中的警官奥楚蔑洛夫、《合二而一》中的小公务员“伊凡·卡皮统内奇”等。警官奥楚蔑洛夫随着小狗主人身份的变化而五次变化态度，表现了他虚伪逢迎、见风使舵的性格特点；小公务员伊凡·卡皮统内奇，在公众面前自信、高尚、随意，但在上司面前又猥琐窝囊、胆小怕事，缺乏个性。他们共同的特点是：见风使舵、善于变相、投机钻营，缺乏个性。
其他名著中的“变色龙”形象，如《水浒传》中的两院押狱兼刽子手蔡福、沧州牢城营差拨等；《儒林外史》中的胡屠户、范进等；《红岩》中的甫志高。
小说通过这些小人物如同变色龙似的不断变化态度的细节描写，有力刻画了他们趋炎附势的嘴脸，也引发人们对存在这种现象的社会制度的思考，突出了小说的主题。
结合以上分析，撰写“变色龙”的词条即可。
23．本题考查表现手法。小说中的讽刺手法主要有：白描、对比、夸张、反语、比喻等，分析《合二而一》中的讽刺手法，并结合读过的其他讽刺作品，阐述讽刺手法的运用及表达效果。
《合二而一》以“我”这个“地位很高的人”的视角，刻画了小公务员伊凡·卡皮统内奇的双重人格，主要运用了语言描写、动作描写、对比、夸张的手法刻画表现人物。审题可知，能够增加的词目，可从对比和夸张中任选一个进行分析的拓展。
示例：词目：夸张。
夸张是一种重要的讽刺笔法，通过放大人物的某些特点或行为，深刻地揭示了社会现象和人性的弱点。《合二为一》中，“一刹那间”这个时间短语的运用，刻画了卡皮统内奇看到“我”之后的瞬间变化：他从自由随意一下子变成畏惧窝囊的模样，突出了他双重人格的特点，不仅成功地塑造了一个令人印象深刻的“变色龙”形象，也深刻地批判了当时社会中的虚伪和个性的沦丧。《儒林外史》写范进参加科举考试20多次，总也考不中，终于考中却高兴得疯了，可怜又可笑。作者用夸张的手法描述他的丑态，使他热衷于功名的形象展现在读者面前，既有喜剧效果，但又让人生出深深的悲凉。
27．【答案】示例：开始炒菜了，妈妈先把锅放在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟。发出“嗤嗤”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，再翻炒几下，一道美味的菜就出锅了。
【详解】本题考查写作表达能力。动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。本题要求描写妈妈的动作，因此结合自己生活中对妈妈的观察，可以描写妈妈做饭、擦地板、洗衣服甚至在家工作的动作场景，来体现妈妈的勤劳、能干、慈爱等性格或情感等。注意动词的运用要典型、形象、准确、贴切。
28．【答案】示例：夜色悄然降临，秋风在树枝间发出瑟瑟声响。我捏紧手中那张烫手的试卷，成绩上那鲜红的分数让我心如乱麻。沐浴在凉凉的晚风中，我不禁打了个寒战，心里满是忐忑和惶恐。一想到父亲那锐利如刀的目光，我便不由得惴惴不安，再想着母亲那滔滔不绝、毫不留情的唠叨，心底顿时弥漫着一股无奈和烦躁。走到家门口，我迟疑地停下脚步，透过窗口隐约看到父亲的身影，心中的紧张愈加蔓延。我深吸了一口气，轻轻推开门，母亲已开始问道：“今天考得怎么样？”我艰难地咽了咽口水，不敢直视她的眼睛，“不太好……”声音微弱如蚊。
【详解】本题考查写作能力。
根据题意，要求通过运用景物描写、神态描写、语言描写和心理描写，展现一个学生在秋天的夜晚放学后，面对考试不理想的成绩时复杂的心境。可以通过环境描写营造情绪，通过人物的神态、语言和心理描写表现家庭氛围及人物内心冲突。比如通过对夜晚秋风、路灯的描写，烘托了冷清和紧张的氛围，通过神态和心理描写表现出孩子内心的忐忑不安，通过对父亲目光和母亲唠叨的神态、语言描写，贯穿起整个情感发展线。
示例：在一个微风萧瑟的秋夜，我拖着沉重的步伐走在回家的路上，路旁的树叶在夜风中沙沙作响，似乎在窃窃私语。我低头看着手中那张成绩不理想的试卷，脑海中不断闪现出父亲看到它时失望的目光和母亲絮絮叨叨的抱怨。到了家门口，我深吸一口气，推开门。父亲的目光果然如预料那般穿透纸张直抵内心，冷静却充满责备。母亲则在身边不停唠叨：“这次怎么又考这么差，平时让你好好学习你都听到哪里去了啊”！我感到心里一阵酸楚，低着头不敢看他们，只觉得额头上的冷汗一滴滴流过，夜色似乎更加阴沉。这一刻，我心中充满了悔恨与无力。
29．【答案】例文：
绝不服输
绝不服输是一种信念。在人的一生之中，失败在所难免，而面对失败我们应如何？是消极？是沉沦？还是愈挫愈勇绝不服输。其实我们应该明白，消极和沉沦只会使我们更加失败，面对困难如果屈服，如果沉沦，那我们就会同那楚霸王一般，认为大局已定，自刎乌江；但如果我们抱着不服输的精神，心中那不屈的灵魂就会令我们充满力量。昂起头来，请告诉自己：挫折是弹簧，你弱它便强，你强它便弱。请引爆你的信念，他代表着绝不服输，他代表着绝不低头，屈服是弱者的行径，不服输才是强者的灵魂。　　
绝不服输才有希望。失败是成功之母，一两次失败真的算不了什么，都是为什么有的人就是因此而沉沦，堕落被失败所击倒。君不见：伟大的发明家爱迪生也是在历经3601次失败的尝试后才研制出碳用钨丝灯泡，使光明传播到了千家万户。为什么他们没有愈挫愈勇？是因为他们向失败低了头，为什么爱迪生能成功，是因为他决不向失败低头，不低头所以他看到了希望，不低头就是绝不服输，即使希望再渺茫他也有机会实现，但向失败低头，即使那渺茫的机会或许都不会有了，更谈何成功，谈何现实，有何可谈？失败不可怕，向失败屈服才真正可怕。　　
绝不服输是一种智慧。没有理智的沉思，睿智的痛定思痛是克服不了失败的，不然只会一败再败，屡战屡败，但若坚持不服输的同时增添一点智慧的元素，或许一切都会变得妙不可言；想想林肯，这位著名的美国总统，谈起失败或许没有比他更有说服力的了，林肯的一生可以说是失败铸就了成功，他的一生历经了大大小小的失败，可以说尝尽了人生百味，他经商失败过，中间又遭受了丧妻之痛，自身又饱受疾病的折磨，但是他不服输，他用事实证明了他一定会成功；他面对失败既不气馁，也不丧失信心，吃一堑长一智，每次失败他都总结了经验，吸收了教训，所以因为他的不服输，因为他在绝不服输的信念下，智慧的看待失败，所以他踏着失败的阶梯走上了辉煌的殿堂！　　
你还在因失败而郁郁寡欢吗？你是否因失败就极度悲伤难过？好好想一想，这样做对吗？这是什么样的表现呢——这是懦夫的表现，逃避永远解决不了问题。　　
只有绝不服输地去战斗，才有可能成为人生的大赢家！
【详解】这是一篇材料加命题作文。
第一，审题立意。“绝不服输”是一种有不屈不挠的精神，甚至是屡败屡战直到胜利的那种精神。审读提供的材料，江梦南经受了命运的严重打击，虽然幼年失聪，但她勇敢迎接挑战，从没向命运屈服，最终在学业上取得了惊人的成就，完成了人生的逆袭，让更多的人受到感动，获得启发。她之所以能够做到这点，是因为她不向命运低头，有着明确的人生方向和目标。鲜花虽然迟开，但并没有影响怒放，这说明：只要你想成功，什么时候奋斗都不晚。身体上的缺陷丝毫没有抹平她主动适应社会、见识世界的梦想，反而更加激励她先飞一步、早行一程。据此可立意为：坚持奋斗才能成功，不怕挫折，勇往直前等。
第二，选材构思。可以选取典型人物示例，如：越王勾践、阿炳、史铁生、霍金、海伦、保尔等；还可以从自己的经历中，挑选出典型、有一定思想意义和富有表现力的素材，如：连续几次考试成绩不理想，准备了很久却在舞蹈表演中摔倒，演讲比赛名落孙山，体育成绩不达标，人际交往遇到困难……从自己的经历中，我们也可以挑选出典型、有一定思想意义和富有表现力的素材。
第三，文体。由“请根据以上材料，挖掘生活中的真实故事或者真实材料”可知，本次作文叙事性比较强，适合写成记叙文，或者有一定事例的议论文，还可以写成散文、小小说等。特别注意刻画一些细节，比如主人公怎样遭受困苦或磨难，又是怎样战胜这些困苦或磨难的，以精细生动的描写来增强文章的感染力，打动读者的心。
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