统编版五年级语文上册第六单元拔尖测评卷（含答案）

人教版五年级语文上册第六单元拔尖测评卷
满分:100分 时间:90分钟 姓名： 得分：
【卷首语】父爱如山，母爱似水。班级准备开展“感恩父母，拥抱亲情”主题活动，请你一起参与！
活动一：父母之爱，点滴难忘
一、小语讲述了妈妈对他的爱，请你读一读，完成练习。(8分)
我的妈妈很瘦弱，但她又很“强壮”。记得那一天，我突发高烧，浑身瘫软无力。妈妈背起我，急匆匆地去了医院。到医院挂号、缴费、就诊，一阵máng lù( )之后，妈妈弯曲着 jǐbèi( )，喘着粗气，看上去非常疲惫，令人 xīn téng( )。待我退烧后，妈妈又不辞辛苦地赶往工作单位，看着妈妈的背影，我不禁鼻子一suān( )，热泪盈眶……
1.根据拼音，在括号内写出字词。(4分)
2.阅读“辞”在《现代汉语词典》中的释义(如右图所示)，我知道语段的加点词语中的“辞”的意思是 ；在词语“辞行”中，“辞”的意思是 。(填序号)(2分)
3.对语段末尾的省略号的用法理解正确的一项是(2分)( )
A.表示列举的省略。 B.表示说话中断或声音断断续续。
C.表示话题的跳跃或转换。 D.表示语意未尽，引发读者想象。
二、小语在活动过程中有些疑问，请你帮忙选一选。(10分)
1.下列词语中，加点字的读音不正确的一项是(2分)( )
A. 衣兜(dōu) 落魄(bò) B. 委托(wěi) 启迪(dí)
C. 褐色(hè) 缝纫机(rèn) D. 疲惫(bèi) 耽误(dān)
2.下列句子中，加点词语运用不恰当的是(2分)( )
A.夜幕降临时，我们来到了古镇，这里人山人海，真是繁华。
B.这道数学题，我百思不解，经老师一提示立刻恍恍惚惚。
C.我们一路上兴致勃勃地参观名胜古迹，当夕阳西下时，才恋恋不舍地离开。
D.各种各样的鲜花在风景区里绽放，吸引了大家的目光。
下列句子中，与例句使用的修辞手法相同的一项是(2分) ( )
例：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
A.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
B.父亲便背着我上学。我背着书包伏在他像磨盘一样结实的背上，双手撑起大大的黄油布伞。
C.父亲对我的爱如同浩瀚的大海，而我对父亲的爱至多算一条细细的小溪。
D.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
4.下列结尾的作用与例句相同的一项是(2分) ( )
例：就这样，我有了第一本长篇小说……
A.信赖，往往创造出美好的境界。
B.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
C.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
D.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
5.下列说法有误的一项是(2分) ( )
A.《父爱之舟》是一篇回忆性散文，课文以梦的形式呈现往事，字里行间饱含着对父亲的无限思念。
B.《慈母情深》是梁晓声写的，他还写过《父亲》。
C.《父爱之舟》的作者是吴冠中，他是一位著名的画家，课文里的两幅插图都是他本人的作品。
D.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是巴德·舒尔伯格，他是英国著名的作家、编剧。
三、小语邀请你一起赏析句子，完成练习。(8分)
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
1. 读一读,填空。(6分)
2.照样子，运用环境描写来描述一个场景。(2分)
四、根据课文内容，帮助小语完成填空。(10分)
妈妈时时刻刻教育我们要节俭，有时用“ ， ”教育我们，有时用“ ， ”引导我们，有时用“ ， ”警示我们。她有时还用“ ， ; , ”教导我们:“勤俭节约是个宝，终身成长都需要！”
五、同学们.同样的爱有不同的表达方式，你怎么看待下面三幅图中父母的做法 说说你的想法。(4分)
活动二：父母之爱，永恒不变
六、阅读非连续性文本，完成练习。(13分)
孝心教育
[材料一]
①千万经典，孝义为先。②父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。③时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。④好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
[材料二]
由某市电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动颁奖词：
这些荣获“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超出了成人所能承受的……当我们被这些少年们的孝行感动时，再回过头来看看自己的孩子，他们是否感激你的关爱 是否懂得帮你分忧 对你的态度是否友善 ……当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个典型的问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的人，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行“孝心”教育吧！
[材料三]
中学生与父母关系调查表
项 目 给父母过生日 外出和父母打招呼 主动做家务 与父母顶嘴 与父母谈心 给父母夹菜
经 常 35% 60% 10% 70% 5% 5%
偶 尔 65% 40% 80% 30% 70% 90%
从 不 / / 10% / 25% 5%
[材料四]
根据某市对多所学校小学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。不少受访学生坦言，他们并不觉得记住父母生日、帮父母做饭就是孝心的体现。负责调查的教师称，孩子对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前学生对“孝心”的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失.主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨父母不能像往常一样照顾他。我们的孩子脾气越来越臭，只知索取，不知感恩；只享受被爱，不知要承担责任。某市中小学德育协会专家组成员老师表示，“孝心”教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社会应给予“孝心”教育更多的关注。
下列不是“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失的表现的是(3分)
( )
A.长幼失序 B.德智失序 C.育孝失力 D.男女失序
2.根据材料三，下列说法错误的一项是(3分)( )
A.给父母过生日，“偶尔”的占65%，说明大部分孩子都不给父母过生日。
B.主动做家务，“偶尔”的占80%，说明大部分孩子不懂得帮父母分担家务。
C.与父母顶嘴，“从不”的为零，说明所有的孩子都很有个性，很有思想。
D.与父母谈心，给父母夹菜，“偶尔”所占的比例很大，说明孩子与父母的关系比较疏远。
3.在材料四中，某市对多所学校的小学生进行了有关“孝心”的校园调查，结合调查结果，你觉得学校可以怎么来改善目前的状况 请写出两条建议。(4分)
建议一 (1)
建议二 (2)
4.有人说“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”，你赞同吗 请结合材料和自己的经历说明理由。(3分)
七、(衢州真题)阅读短文，完成练习。(17分)
身后的眼睛
曾 平
①那是一头野猪。
②皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。
③孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。
④ 孩子的身后是一个临时搭建的窝棚。窝棚的四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。
⑤孩子把手中的木棒攥得紧紧的，这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪就趁势占了他的便宜。他是向父亲保证的，他说他会比父亲看护得更好。父.亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。
⑥野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出了三大步。孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。他完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不远的山坡下。但孩子没有，孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击。野猪嗷嗷地叫，头猛地一缩，准备拼着全身 力气和重量冲向孩子。
⑦在窝棚的角落，一个汉子举起了猎枪，正准备扣动扳机时，一双手拦住了汉子的猎枪。汉子是孩子的父亲。拦住汉子的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对我们只需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。
⑧孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。
⑨孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。
⑩野猪和孩子对视着，野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。
野猪喘着呼噜呼噜的粗气，听得孩子的心咚咚直跳。
月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。
野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。
突然，野猪扭转头，一溜烟儿地跑了。
孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在地上。
孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！父亲的脸上全是得意。
孩子看见父亲母亲从窝棚角落走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。小拳头擂在母亲的身上，说，你们为什么不帮我打野猪 一点也没有先前的勇敢和顽强。
孩子的母亲抱着孩子，重复着父亲的话，儿子，你一个人打跑了一头野猪！母亲的脸上全是赞扬。
孩子继续不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪 母亲一本正经地说：“我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！”
孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮的啊
那孩子就是我。那年我七岁。(选自《作文评点报》，有删改)
1.文章围绕“孩子和野猪的对峙”，分别写了哪些情节 请提取关键信息，完成思维导图。(4分)
2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A.孩子“完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲”，因为他的“家就在不远的山坡下”，但是孩子没有这么做，因为在他看来这样做就是一种胆怯，一种懦弱，一种退缩。
B.“正准备扣动扳机时，一双手拦住了汉子的猎枪”，母亲拦住父亲的这一行为充分体现出了她的爱子心理，她担心父亲打不中野猪却误伤了孩子。
C.父母没有直接开枪去帮孩子，而是在背后默默地注视孩子的行动，这是另一种爱的方式。
D.作者在最后追述道“那孩子就是我”“那年我七岁”，给人带来真实感，并给人以韵味悠长的感觉。
3.文中三次写到了“月光下的场景”，如第一处为第②自然段画“ ”的句子，勾勒了故事发生的背景。请细读另外两处画“﹏”的“月光下的场景”，分别体会它们的作用。(4分)
月光下的场景一 交代故事发生的时间，烘托出宁静的氛围，也暗示着宁静后的危机。
月光下的场景二 (1)
月光下的场景三 (2)
4.仔细品读文中画“ ”的句子，请结合本文和生活实际，谈谈你的理解。(3分)
5.同学们正在讨论本文的主人公是谁，请你想一想补全对话。(3分)
八、习作。(30分)
写经历，抒真情。从下列任务中选一个，认真阅读要求，完成习作。
任务一：无论是梁晓声笔下《慈母情深》中的母亲，还是吴冠中笔下《父爱之舟》中的父亲，或多或少都有那么一刻让你感动。请你以《最动人的那一刻》为题，围绕一件事写一写你生活中最为动人的“那一刻”。
要求：注意对细节和场景的描写，不少于450字，文中不得出现真实的人名和校名。
任务二：爱，是《慈母情深》中母亲“将钱塞在我手里”的细微瞬间；爱，是《父爱之舟》中父亲带“我”吃“热豆腐脑”的细微记忆……请以《爱，在细微处》为题，写一篇习作，记录下生活中的点点滴滴。
要求：注意对细节和场景的描写，不少于450字，文中不得出现真实的人名和校名。
第六单元拔尖测评
一、1.忙碌 脊背 心疼 酸(每空1分)2.④①(每空1分)
3. D(2分)解析：根据语段末尾的“我不禁鼻子—suān，热泪盈眶”，可以看出省略号省略的是“我”流泪后内心的复杂情感，留给读者想象的空间。
二、1. A(2 分) 解析:“落魄”的“魄”应读“pò”.
2. B(2分)解析：恍恍惚惚：指神志不清、看不清、迷惘的状态。本句是指“我”不懂的数学题经过老师的提示后明白了，“恍恍惚惚”运用不恰当，可改成“恍然大悟”。
3. D(2分)解析：例句中用了四次“立刻又”，可知运用了反复的修辞手法。D项中用了三次“我的母亲”，可知句子运用了反复的修辞手法。
4. D(2分)解析:A项,出自《珍珠鸟》。这句话是全文的中心句，点明了文章主题。B项，出自《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这个结尾是对全文内容的总结，同时深化了主题。C项，出自《桂花雨》。这个结尾是照应了课题《桂花雨》，同时也点明了主题。D项，出自《白鹭》，这句话照应开头，起到首尾呼应的作用。这句话的作用和例句相同。
5. D(2分)解析：巴德·舒尔伯格是美国著名的编剧、作家。
三、1.恶劣 艰辛 震惊 对比 支持 浓浓的爱(每空1分)2.示例：放学后，学校安静了下来。几栋教学楼矗立着，有几缕微风拂过楼旁茂盛的大树，树叶发出沙沙的响声。随着最后一抹晚霞的消失，校园也沉沉地睡了。(2分)
四、示例：克勤于邦 克俭于家 居安思危 戒奢以俭 由俭入奢易 由奢入俭难 一粥一饭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰(每空1分)五、示例：图一中的父母能陪伴孩子成长，带孩子感受大自然的美景，我觉得他们的做法很好；(1分)图二中的父母美其名曰批评是为了孩子好，但一味地批评反而会使孩子的自信心下降；(1分)图三父亲不顾孩子的意愿，为孩子报了很多补习班，有些揠苗助长，孩子奔走在补习班之间，反而会厌倦学习。(1分)我最喜欢图一的父母的做法。(1分)
六、1. D(3分)解析：结合材料四中“‘孝心’教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力”可知，“男女失序”不是“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失的表现。
2. C(3分)解析：与父母顶嘴，“从不”的为零，从侧面说明孩子与父母之间的交流不够友善，而这并不能说明所有孩子都很有个性，很有思想。
3.示例：(1)在学校开展感恩教育的主题活动、主题班会。(2)在学校开展阅读经典孝心教育书籍的活动。(每空2分)4.示例：不赞同(1分)作为一名学生好好学习，考取好成绩是孝敬父母的一部分，但孝敬父母还应该尊重父母，为父母分担家务，做些力所能及的事；节假日关心问候父母，多和父母沟通，了解他们的想法；等等。(2分)(评分建议：表明观点，得1分；答出理由，得2分。)
七、1.(1)野猪向前连迈三大步 (2)孩子与野猪对视 (3)孩子的木棒举过了头顶 (4)孩子一屁股瘫在地上(每空1分)
2. B(3分)解析：结合第⑦自然段中“正准备扣动扳机时，一双手拦住了汉子的猎枪。汉子是孩子的父亲。拦住汉子的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只需要一双眼睛”可知，母亲拦住父亲不是担心父亲打不中野猪却误伤孩子，而是母亲认为孩子需要独自面对野猪，用自己的力量去战胜困难，这是一种锻炼孩子勇气的方式，所以 B项理解错误。
3.(1)进一步烘托紧张的氛围，表现父母对孩子的担心。(2)进一步烘托紧张的氛围，表现孩子的害怕，反衬孩子的勇敢。(每空2分)4.示例：通过仔细阅读文章，我知道这对父母在孩子与野猪对峙时给予充分的信任与支持，并随时准备给孩子帮助。生活中，当我遇到困难或挫折时，我的父母会鼓励我迎难而上，并且默默地帮助我。因此，这些行为其实表现出父母对孩子深深的爱。(3分)5.示例：孩子(1分)他在和野猪对峙的过程中、从头到尾没有退缩，表现出了勇敢、负责的精神品质，(2分)
八、略