第四章 篮球 篮球：多种形式的拍球 教学设计（表格式） 人教版 八年级
文档属性
| 名称 | 第四章 篮球 篮球：多种形式的拍球 教学设计（表格式） 人教版 八年级 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 71.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2025-08-25 13:02:02 | ||
图片预览
文档简介
水平四：八年级《篮球：多种形式的拍球》 实践课教案
人数 40 人 课时 授课教师 上课地点
学习 目标 积极参与练习，学会2-3种不同姿势的拍球方法。 学会协调用力，做到手控制球较稳，运球手型基本正确。 勇敢自信，乐于在同伴面前展示。
本课 内容 1.篮球：多种形式的拍球（花样拍球）2.游戏：小小搬运工3.素质练习：能量拍球 教学重点 多种姿势的拍球方法
教学难点 上下肢的协调配合
教学 过程 教学内容 让学活动与引思设计 组织形式与动作要求 运动负荷
时 间 次 数 强 度
开 始 与 准 备 部 分 一、课堂常规1.体委整队，问好 2.宣布内容及要求 3.集中注意力练习 1.师生相互问好。2.明确上课内容，规范上课要求。3.分别点到红黄蓝绿队，学生双 手举球。 组织队形： 散点队形X X X X X0 0 0 0 0X X X X X0 0 0 0 0△情绪饱满、快乐互动 积极思考、 大胆想象 1’ 111 小
二、准备活动1.激趣游戏：球写汉字（中、 国、人）2.篮球韵律操：花样玩球 1.教师带领学生把球当做笔，一 起写字，幅度要大。学生跟随老 师一起写字。为了确保幅度大向 上要抬脚尖，向下要蹲下去。 2.伴随《加油鸭》 音乐，带领学生完成自编的篮球操（以熟悉球 性的玩球动作为主） 。 组织队形： 同上动作幅度大，充分活动 上下肢。与学生进行眼神和口 令上的互动，增加师生 之间的配合默契。 1’ 多 次 小
9’ 4’ 1 中
基本部分27’ 三、基本部分1.第一关： 复习拍 原地双手、单手拍球 2.第二关： 节奏拍 以拍球大合唱为情境，用合唱手势指挥学生有节奏地运球。 1.教师带领学生复习原地拍球的 动作，提示学生根据口诀中的要 求完善自己的拍球动作； 2.教师带领学生以拍球大合唱为情境，用合唱手势指挥学生有节奏地运球，提示学生抬头看老师的手势； 组织队形： 同上口诀：小小手,像吸盘； 空手心,拍篮球; 正上方,黏住球; 充满电,抬头看。 2’ 3 中
2’ 3 中
【设计意图】师生问好，点到举球角色明确，随后的球写汉字、拍球大合唱让学生感受体育、语文与音乐结合的趣味和快乐，有效达成准备活动目的，同时为主教材作好铺垫。
教 学 过程 教学内容 让学活动与引思设计 组织形式与动作要求 运动负荷
时 间 次 数 强 度
基 3.第三关： 移动拍 脚不移动球移动球不移动脚移动前后两人串门拍拍球打卡4.第四关： 流动拍两人交换位置拍；移动打卡练习5.第五关： 变形拍 各种姿势6.第六关： 合作拍找好节奏一起拍7.第七关： 能量拍8.小游戏：“小小搬运家” 3.教师带领学生完成脚不移动和 脚移动的两种拍球方式，引导学生创新出各种移动拍的方法4.通过提醒学生思考移动拍的另外一种方法，引导学生完成脚移动球也移动的拍球方法，在拍球过程中完成位置的交换。5.教师带领学生通过变换身体姿势（坐、双腿跪、单腿跪、单脚 站立等动作）进行的各种拍球； 6.鼓励学生两人一组设计出合作拍的方法，并且能够完成合作拍 球的动作。 7.将素质练习融入音伴练习，带 领学生完成并脚屈膝、并脚跳、开合跳、提膝跳、滑步跳、蹲跳 拍球。8.讲清楚游戏的规则和方法，计 时比稳和准。加入一些篮球防守 的步伐知识： 小碎步、侧滑步、 交叉步等。 在玩拍过程中，不 强调动作的精确性，主 要是通过各种形式的 游戏口令让学生融入 课堂，培养对篮球的兴 趣和锻炼的好习惯。为了增加学生的 练习密度，考虑在练习 拍球的过程中加入很 多走、跑、跳等与下肢 相结合的练习； 2’ 4 中
3’ 6 大
本 3’ 3 大
部 2’ 3 中
分 在拓展练习中根 据学生一节课的强度 大小选择练习的次数 组数和难度。在游戏和拓展练 习中。游戏部分要边讲 规则边示范，直观的让 学生了解规则和方法；
3’ 2 大
27’
2’ 2 大
【设计意图】通过“闯关教学”使学生获得丰富体验，调动学生主动学习的热情，挖掘一年级学生潜 能，达成提高教学质量和教学效果的目的。“闯关”过程中教师以游戏性、趣味性为突破点，使教学内容、教学方式趣味化、多样化，让学生成为真正的“主角”去挑战每一关任务，达成“玩中学，学中玩”的教学理念。
结束部分4’ 四、结束活动1．放松活动： 听我说谢谢你（随球拉 伸）2．课堂小结3．课后作业4．师生再见 1．带领学生充分放松，姿态优美。2．总结本课要点，引导学生回顾 感受。3．要求学生课后交流拍球动作。4．宣布下课，帮助老师一起收拾 器材。 原地放松。总结时和学生一起回 顾本课内容的同时，鼓 励学生课后创新 出更 多拍球的方式，主动和 他人分享不同的拍球 动作。 2’ 11 中 ￤ 小
【设计意图】通过学生喜欢的歌曲，引导学生随球拉伸，知道放松的重要性，大胆说出上课感受，对本课内容能学生分享，知道家庭作业对身体的作用，以小主人的姿态完成器材回收任务
场地器材 篮球场地一片、垫子 若干、小篮球 若干、球托 若干
安全管理 1．课前： 清理场地，提醒学生检查服装、器材等。2．课始： 询问学生身体状况，提醒学生随时报告。3．课中： 关注学生身体状况，时刻进行安全教育。
预计效果 技能指标 85%的学生能掌握多种形式拍球动作； 70%的学生能拍得稳、节奏好。
生理指标 平均心率约 115-135 次/分 练习密度约 65%
心理指标 愉悦度： 优； 兴奋度： 高； 协作性： 好； 主动性： 强
课后反思
人数 40 人 课时 授课教师 上课地点
学习 目标 积极参与练习，学会2-3种不同姿势的拍球方法。 学会协调用力，做到手控制球较稳，运球手型基本正确。 勇敢自信，乐于在同伴面前展示。
本课 内容 1.篮球：多种形式的拍球（花样拍球）2.游戏：小小搬运工3.素质练习：能量拍球 教学重点 多种姿势的拍球方法
教学难点 上下肢的协调配合
教学 过程 教学内容 让学活动与引思设计 组织形式与动作要求 运动负荷
时 间 次 数 强 度
开 始 与 准 备 部 分 一、课堂常规1.体委整队，问好 2.宣布内容及要求 3.集中注意力练习 1.师生相互问好。2.明确上课内容，规范上课要求。3.分别点到红黄蓝绿队，学生双 手举球。 组织队形： 散点队形X X X X X0 0 0 0 0X X X X X0 0 0 0 0△情绪饱满、快乐互动 积极思考、 大胆想象 1’ 111 小
二、准备活动1.激趣游戏：球写汉字（中、 国、人）2.篮球韵律操：花样玩球 1.教师带领学生把球当做笔，一 起写字，幅度要大。学生跟随老 师一起写字。为了确保幅度大向 上要抬脚尖，向下要蹲下去。 2.伴随《加油鸭》 音乐，带领学生完成自编的篮球操（以熟悉球 性的玩球动作为主） 。 组织队形： 同上动作幅度大，充分活动 上下肢。与学生进行眼神和口 令上的互动，增加师生 之间的配合默契。 1’ 多 次 小
9’ 4’ 1 中
基本部分27’ 三、基本部分1.第一关： 复习拍 原地双手、单手拍球 2.第二关： 节奏拍 以拍球大合唱为情境，用合唱手势指挥学生有节奏地运球。 1.教师带领学生复习原地拍球的 动作，提示学生根据口诀中的要 求完善自己的拍球动作； 2.教师带领学生以拍球大合唱为情境，用合唱手势指挥学生有节奏地运球，提示学生抬头看老师的手势； 组织队形： 同上口诀：小小手,像吸盘； 空手心,拍篮球; 正上方,黏住球; 充满电,抬头看。 2’ 3 中
2’ 3 中
【设计意图】师生问好，点到举球角色明确，随后的球写汉字、拍球大合唱让学生感受体育、语文与音乐结合的趣味和快乐，有效达成准备活动目的，同时为主教材作好铺垫。
教 学 过程 教学内容 让学活动与引思设计 组织形式与动作要求 运动负荷
时 间 次 数 强 度
基 3.第三关： 移动拍 脚不移动球移动球不移动脚移动前后两人串门拍拍球打卡4.第四关： 流动拍两人交换位置拍；移动打卡练习5.第五关： 变形拍 各种姿势6.第六关： 合作拍找好节奏一起拍7.第七关： 能量拍8.小游戏：“小小搬运家” 3.教师带领学生完成脚不移动和 脚移动的两种拍球方式，引导学生创新出各种移动拍的方法4.通过提醒学生思考移动拍的另外一种方法，引导学生完成脚移动球也移动的拍球方法，在拍球过程中完成位置的交换。5.教师带领学生通过变换身体姿势（坐、双腿跪、单腿跪、单脚 站立等动作）进行的各种拍球； 6.鼓励学生两人一组设计出合作拍的方法，并且能够完成合作拍 球的动作。 7.将素质练习融入音伴练习，带 领学生完成并脚屈膝、并脚跳、开合跳、提膝跳、滑步跳、蹲跳 拍球。8.讲清楚游戏的规则和方法，计 时比稳和准。加入一些篮球防守 的步伐知识： 小碎步、侧滑步、 交叉步等。 在玩拍过程中，不 强调动作的精确性，主 要是通过各种形式的 游戏口令让学生融入 课堂，培养对篮球的兴 趣和锻炼的好习惯。为了增加学生的 练习密度，考虑在练习 拍球的过程中加入很 多走、跑、跳等与下肢 相结合的练习； 2’ 4 中
3’ 6 大
本 3’ 3 大
部 2’ 3 中
分 在拓展练习中根 据学生一节课的强度 大小选择练习的次数 组数和难度。在游戏和拓展练 习中。游戏部分要边讲 规则边示范，直观的让 学生了解规则和方法；
3’ 2 大
27’
2’ 2 大
【设计意图】通过“闯关教学”使学生获得丰富体验，调动学生主动学习的热情，挖掘一年级学生潜 能，达成提高教学质量和教学效果的目的。“闯关”过程中教师以游戏性、趣味性为突破点，使教学内容、教学方式趣味化、多样化，让学生成为真正的“主角”去挑战每一关任务，达成“玩中学，学中玩”的教学理念。
结束部分4’ 四、结束活动1．放松活动： 听我说谢谢你（随球拉 伸）2．课堂小结3．课后作业4．师生再见 1．带领学生充分放松，姿态优美。2．总结本课要点，引导学生回顾 感受。3．要求学生课后交流拍球动作。4．宣布下课，帮助老师一起收拾 器材。 原地放松。总结时和学生一起回 顾本课内容的同时，鼓 励学生课后创新 出更 多拍球的方式，主动和 他人分享不同的拍球 动作。 2’ 11 中 ￤ 小
【设计意图】通过学生喜欢的歌曲，引导学生随球拉伸，知道放松的重要性，大胆说出上课感受，对本课内容能学生分享，知道家庭作业对身体的作用，以小主人的姿态完成器材回收任务
场地器材 篮球场地一片、垫子 若干、小篮球 若干、球托 若干
安全管理 1．课前： 清理场地，提醒学生检查服装、器材等。2．课始： 询问学生身体状况，提醒学生随时报告。3．课中： 关注学生身体状况，时刻进行安全教育。
预计效果 技能指标 85%的学生能掌握多种形式拍球动作； 70%的学生能拍得稳、节奏好。
生理指标 平均心率约 115-135 次/分 练习密度约 65%
心理指标 愉悦度： 优； 兴奋度： 高； 协作性： 好； 主动性： 强
课后反思