(共7张PPT)
义务教育西师大版三年级上册
第4课时 一起称一称
综合与实践 探秘曹冲称象
问题导入
你有办法知道这个苹果的质量吗？
估一估。
（1）估一估苹果的质量。
先掂一掂1袋200克的瓜子有多重，以它的质量为标准，再掂一掂1个苹果，就可以估计苹果的质量。
探究新知
（2）说一说怎样才能估计得更准确一些。
找一个已知质量的物品，与要估的物品，比一比，掂一掂。
先看一看物品的大
小及材质，再估计。
将估计的物品称一称，看谁估得准确一些。
称一称。
反思与评价
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能选择合适的质量单位估计物品的质量，会称一些物品的质量。
了解了一些秤的知识。
理解曹冲称象的基本原理是等量的等量相等。
认识质量单位克、千克、吨，能进行简单换算。
知道质量单位克、千克、吨在生活中的应用。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
2
0
估一估。
(1)选择一些常见物品估一估。
先掂一掂一袋200克的瓜子有多重，
以它的质量为标准，再掂一掂一个
苹果，就可以估计苹果的质量。
酒
”(共8张PPT)
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第3课时 探索称量工具
综合与实践 探秘曹冲称象
情境导入
你都认识哪些称量工具？
探究新知
制订活动方案。
（1）确定要探索的称量工具。
（2）制定活动方案。
（3）进行探究。
你们这组准备探索
哪种称量工具？
我们小组准备探索天平这种称量工具。
观察天平，探
索天平的结
构……
可以查阅资料探索天平的种类、历史等。
展示探索成果。
各组展示并交流关于称量工具的探索成果。
20 世纪电子天平问世，精度大幅飞跃。
古埃及公元前 2500 年出现等臂天平。
中国春秋有不等臂天平用于黄金称量。
古罗马用杆秤，伊斯兰将其视为公正象征。
17 世纪后成为科研工具。
18~19 世纪技术迭代提升精度。
……
天平的发展
通过对称量工具的探索，说说你有什么感想。
反思探索收获。
我国古代就出现了天平结构的仪器，后来的杆秤就是根据等臂天平发展来的。
秤的种类较多，随着科
技的发展，现在使用的
大多是电子秤，称量也
越来越准确。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
2
0
你们这组准备探索
我们小组准备探索天平
哪种称量工具？
这种称量工具。
可以查阅资料
观察天平，探
探索天平的种
索天平的结
类、历史等。
构…
8
酒
”(共15张PPT)
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第2课时 曹冲称象的秘密
综合与实践 探秘曹冲称象
情境导入
你知道曹冲称象的故事吗？
探究新知
发现和提出问题。
你能提出哪些数学问题？
石头的质量加起来就是大象的质量吗？为什么呢？
曹冲为什么不直接用秤称大象的质量呢？
做一做。
（1）用水槽做曹冲称象的实验。
（2）揭秘曹冲称象的基本原理。
大象站在船上，船下沉排开水的质量等于大象的质量。石头放在船上，船下沉排开水的质量也等于石头总质量。
大象和石头分别在
船上，船下沉深度一样，它们排开水的质量也一样。所以称出石头总质量就等于大
象的质量。
石头总质量＝每个石头的质量和
大象的质量＝船下沉排开水的质量
大象的质量＝石头总质量
石头总质量＝船下沉排开水的质量
等量的等量相等。
（1）想一想，一个芒果的质量等于几个梨的质量。
用一用。
1个 ＝（ ）个
2个 ＝（ ）个
1个 ＝（ ）个
2
3
3
（2）惠民超市开展购物集 换物活动，每消费
100元集5颗 。于阿姨购物450元，她集的
可以换什么？
100元集5颗 ，
450元可以集22颗 。
可以换4盒米花糖。
也可以换2盒桃片。
……
（3）算一算。
＝ ＋ ＋
＋ ＝32
＝（ ）
＝（ ）
＋ ＋
8
24
说一说。
生活中还有哪些等量的等量相等的事例。
我与小华一样高。
我也与小华一样高，
那么我们的身高也是相等的。
我用2个苹果换了3个桃。
我用3个桃换了一个菠萝。那用2个苹果也可以换1个菠萝。
1.想一想，填一填。
1头 ＋ 5头 ＝10吨
2头 ＋ 5头 ＝16吨
1头 ＋ 1头 ＝16吨
1头象＝（ ）吨 1 头鲸＝（ ）吨
6
10
巩固运用
2.快来找找水果的质量吧!
梨＝（ ）克
橘子＝（ ）克
香蕉＝（ ）克
150
100
50
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？(共20张PPT)
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第1课时 认识质量单位
综合与实践 探秘曹冲称象
情境导入
表示物品质量有哪些常见的单位？
想
想
一
你知道哪些称量物品质量的工具？
克、
千克、
吨
电子秤
天平、
台秤、
……
认识克和千克。
探究新知
（1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。
计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
5g
3枚回形针的质量是1克。
1克有多重？
台秤上1大格表示1千克，
指针指着1，表示两袋盐的质量是1千克。
计量比较重的物品的质量，通常用千克（也叫作公斤）作单位，千克用kg表示。
500g＋500g＝1000g
1000g＝1kg
总量＝分量＋分量
1000克是总量，
500克是分量。
（2）找一些物品掂一掂，再称一称。
（3）议一议:生活中哪些物品的质
量是用克或千克作单位的？
（1）试一试:你最多能抱起几千克大米？
认识吨。
我最多能抱起2袋。
2袋米就是20千克。
（2）想一想:这堆大米有多少千克？
产品：大米 规格：10kg/袋 数量：100袋
10kg＋10kg＋…＋10kg
100袋
＝1000kg
1000千克是总量，10千克是分量，这里是100个分量相加。
100袋大米的质量加起来就是这堆大米的总质量。
10kg＋10kg＋…＋10kg
100袋
＝1000kg
1000kg＝1t
计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。吨用t表示。
（3）算一算:1个小朋友的体重是25kg，多
少个这样重的小朋友的体重是1吨？
一个同学重约25千克。
照这样计算，4个同学重（ ）千克。
100
（ ）个同学的体重的和是1000千克，就是1吨。
40
（4）议一议:生活中还有哪些物品的质
量用吨作单位比较合适？
我的体重用吨作单位。
我的载质量用吨作单位。
1（ ） 150（ ） 1（ ） 400（ ）
kg
g
kg
g
1.填合适的单位。
60（ ）
t
巩固运用
2.填一填。
6kg＝（ ）g
1000g＝（ ）kg
6000
1
8000g＝（ ）kg
8
6t＝（ ）kg
6000
8000kg＝（ ）t
8
（ ）kg＝3t
3000
4kg 4g
3.在 里填“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
1kg 999g
＞
1500g 2kg
＝
1000g 1kg
＜
8t 9000kg
＝
5000kg 5t
4.可以装几袋？
1000克 ＝
6÷1＝6（袋）
答：可以装6袋。
1千克
每袋装1000克。
6kg米
5.沙坑里总共要装多少吨沙？
3000千克＝3吨
1＋3＝4（吨）
答：沙坑里总共要装4吨沙。
沙坑里已经有1吨沙了。
我们还要倒进
3000千克沙。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
吨
千克
克
1吨＝1000千克
1千克＝1000克
计量很重的物品的质量。
计量较轻的物品的质量。
计量较重的物品的质量。
