初中满分作文——半命题作文满分范文（含解析）
文档属性
| 名称 | 初中满分作文——半命题作文满分范文（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 73.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-08-25 13:48:10 | ||
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文档简介
初中满分作文——半命题作文满分范文含解析
一、阅读下面的材料，按要求作文。
热爱运动的你，会用汗水表达自己；
热爱美术的你，会用画笔表达自己；
热爱劳动的你，会用手工表达自己……
面对挫折，你用自信的微笑表达自己；
面对梦想，你用坚实的步伐表达自己……
请将题目“我用________表达自己”补充完整，联系你的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透漏你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）不少于600字。
例文：
我用琴声表达自己
那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在钢琴前，手指在黑白琴键上轻轻摩挲。窗外的雨滴敲打着玻璃，像是大自然在演奏一首忧伤的曲子。我深吸一口气，将手指放在琴键上，让《梦中的婚礼》的旋律缓缓流淌而出。
记得第一次接触钢琴是在小学三年级。那天放学路过琴行，我被橱窗里那架乌黑发亮的三角钢琴吸引住了。透过玻璃，我看见一位老师正在弹奏《献给爱丽丝》，修长的手指在琴键上跳跃，像一群灵动的蝴蝶。从那一刻起，我就深深地爱上了这个能发出美妙声音的“大黑箱子”。
刚开始学琴时，我的手指总是笨拙得像十根小木棍。记得有一次练习《小星星》，我的右手小指怎么也够不到高音区的琴键，急得眼泪在眼眶里打转。老师轻轻握住我的手说：“别着急，音乐是需要耐心和时间的。”她温暖的手掌让我想起妈妈哄我睡觉时的感觉。
日复一日的练习中，我的指尖渐渐长出了薄薄的茧。有时一个简单的和弦要反复练习上百遍，直到手指发酸；有时为了掌握一段复杂的节奏，我需要把节拍器调到最慢的速度，一个音一个音地抠。但每当完整弹奏出一首曲子时，那种成就感就像阳光一样照亮了我的心房。
去年学校的艺术节上，我第一次登台独奏。走上舞台时，我的双腿抖得像风中的树叶，手心全是汗。但当我的手指触碰到琴键的那一刻，所有的紧张都化作了流动的音符。我仿佛看见童年的自己在琴行橱窗外张望，看见练习时滴在琴键上的汗水，看见老师鼓励的眼神。琴声渐渐变得坚定而有力，像一只破茧而出的蝴蝶，在阳光下舒展开美丽的翅膀。
现在，每当我坐在钢琴前，就感觉找到了最真实的自己。琴键是我的语言，旋律是我的心声。在这个喧嚣的世界里，钢琴给了我一片宁静的天地，让我能够用最纯粹的方式表达内心的喜怒哀乐。那些跳跃的音符，就是我灵魂的倒影。
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。这是一道半命题作文题，题目“我用________表达自己”聚焦自我表达，引导考生从自身经历和情感出发，展现独特个性与内心世界。题目前的材料提供了丰富的思路方向，既可以从兴趣爱好入手，如运动、美术、劳动等，也可以从面对生活的态度切入，如挫折、梦想等。写作时需先将题目补充完整，所填内容应具体且有深刻意义，能够体现自己的特点与成长。立意上，可通过具体事例，展现自己如何用特定方式表达对生活的热爱、对梦想的追求、对挫折的抗争，从而传达积极向上的价值观和生活态度，突出“表达自己”这一核心主题，让读者感受到独特的个人魅力与情感力量。
2.选材构思。本文要求写记叙文，在兴趣爱好方面，可选择自己热爱的音乐，补充题目为“我用歌声表达自己”。构思围绕校园歌手大赛展开，初赛时因紧张忘词失利，一度想要放弃。但想起自己对唱歌的热爱，决定在课余时间主动向音乐老师请教技巧，在操场角落反复练习发声、调整气息，通过不断努力提升自己。复赛中，以一首饱含情感的歌曲惊艳全场，最终在决赛夺得冠军。在这个过程中，歌声不仅是才艺展示，更成为了自己克服困难、证明自我的表达方式。从面对生活态度选材，可补充为“我用坚持表达自己”。选取参加学校长跑比赛的经历，最初因体力不支，在训练时多次想要放弃。但想到自己不服输的性格，每天清晨提前到校训练，周末也在公园坚持长跑。比赛当天，尽管中途体力透支、脚步沉重，依然凭借顽强意志冲向终点，虽然成绩并非第一，但坚持到底的精神赢得了同学们的掌声。通过这次经历，用坚持诠释了自己不轻易言败的人生态度，展现出独特的自我。
二、请阅读下面的材料，按要求写作。
在成长的广袤原野上，既有破土而出、向阳而生的蓬勃，也会遭遇疾风骤雨的侵袭。一次勇敢的尝试，让我们跨越内心的障碍，收获全新的体验；一场与挫折的较量，使我们锤炼意志，学会坚韧不拔。师长的悉心教诲，如明灯照亮前行的方向；同伴的真诚陪伴，似暖阳给予温暖与力量。而生活中那些稍纵即逝的瞬间，也许蕴含着成长的真谛。
请结合初中阶段自身的学习与生活经历，以“在______中成长”为题，从“挑战、反思、陪伴、探索、挫折”几个词语中选择一个，将题目补充完整，写一篇文章，分享你独一无二的成长故事与思考。
要求：
文体不限，你可以选择你擅长的文体进行写作（诗歌除外）；
文中不要透露你的个人身份信息；
抄袭是不良行为，严禁照搬他人作品；
不少于600字。
例文：
在挫折中成长
那是一个阴雨绵绵的下午，我攥着月考数学试卷站在教室门口，红色的“68分”刺痛了我的眼睛。雨水顺着屋檐滴落，就像我止不住的泪水。这是我初中以来数学第一次不及格，曾经引以为傲的学科给了我当头一棒。
回到家，我把试卷藏在书包最底层，却躲不过妈妈关切的目光。她轻轻展开皱巴巴的试卷，没有责备，只是说：“失败不是终点，而是新的起点。”那天晚上，妈妈陪我一起分析错题，发现我的问题在于对几何证明题的思路不清晰。灯光下，妈妈耐心地帮我梳理每一种证明方法，我第一次发现数学原来可以这样条理分明。
从那天起，我制定了详细的学习计划。每天放学后，我留在教室多做半小时几何题；周末不再睡懒觉，而是早起整理错题本。记得有一次为了弄懂一道复杂的圆与切线问题，我反复画了十几遍图形，直到完全理解其中的逻辑关系。铅笔芯断了一根又一根，草稿纸写满了一页又一页。
功夫不负有心人。期中考试时，我惊喜地发现那些曾经让我头疼的几何题变得亲切起来。当成绩单上出现“92分”时，我不仅收获了分数，更明白了挫折的意义。就像春天里被风雨摧折的小树，会在折断处长出更坚韧的新枝，我的数学能力也在这次挫折后获得了真正的成长。
现在的我依然会遇到难题，但不再害怕犯错。因为我知道，每一次跌倒都是为了让脚步更稳健，每一次挫折都是为了积蓄向上的力量。生活就像数学题，解题的过程或许艰难，但只要不放弃，终会找到答案。感谢那次68分，它让我懂得了挫折不是失败的烙印，而是成长路上最珍贵的礼物。
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。这是一道半命题作文题，要求从“挑战、反思、陪伴、探索、挫折”中选一词补充题目，结合初中生活经历展现成长故事与思考。审题时需紧扣所选关键词与“成长”的关联，突出该经历对自身思想、行为的影响。比如选“挑战”，可聚焦突破自我局限的事件；选“反思”，要体现从错误或经历中总结经验、实现自我提升的过程；选“陪伴”，应凸显他人给予的温暖与力量如何助力成长；选“探索”，需展现对未知的好奇与尝试带来的成长收获；选“挫折”，则要呈现战胜困境、获得成长感悟的历程。立意上，要深挖经历背后的意义，展现初中生在成长道路上积极向上、不断蜕变的精神风貌。
2.选材构思。本文适合写记叙文，若写“在挑战中成长”，可写初中参加校运会800米长跑，此前从未尝试长跑项目，内心充满恐惧。训练时身体的疲惫、跑步技巧的欠缺，都成为阻碍。但通过不断克服困难、坚持训练，最终在赛场上突破自我，明白挑战自我能激发无限潜能；若写“在反思中成长”，可以数学考试失利为例，因粗心和知识漏洞导致成绩不理想。静下心来分析错题，总结学习方法上的不足，制定新的学习计划，后续学习中更加注重细节与知识巩固，成绩逐步提升，认识到反思是成长的重要途径；若写“在陪伴中成长”，可讲述初入初中不适应新环境，感到孤独迷茫。同桌主动关心，一起学习、参加活动，在其陪伴下逐渐融入集体，性格也变得开朗，体会到陪伴带来的温暖与力量。若写“在探索中成长”，可描写参与科学实验社团，对某一科学现象产生好奇，和团队成员一起查阅资料、设计实验、反复验证，在探索过程中增长知识，培养科学思维和团队协作能力。若写“在挫折中成长”，可以写在班级文艺汇演中表演失误，遭受同学议论，心情低落。在老师和父母的鼓励下，重新振作，再次练习，在后续活动中取得成功，懂得挫折是成长的垫脚石。
三、阅读下面的材料，按要求作文。
成长路上，我们怀揣困惑与期待，在尝试与思索中探寻答案：学习时遇到的难题、生活中的迷茫、对未来的憧憬……皆待我们一一解悟。
请以“我在_________中寻找答案”为题，写一篇不少于600字的作文，分享你的经历与感悟。
例文：
我在实践活动中寻找答案
“梦想究竟是什么？努力又有什么意义？”年少的我，常常在心底发出这样的疑问，像置身迷雾，寻不到光的方向。直到那个蝉鸣喧嚣的夏日，我报名参加了社区组织的“小小发明家”活动，才在这里找到了答案。
活动刚开始，我满心期待，可面对那些复杂的零件和抽象的原理，我的热情瞬间被浇灭。看着桌上一堆零散的材料，我完全不知道从何下手，脑海里只有一团乱麻。
“这么难，我肯定做不好，要不放弃吧？”这个念头在我脑海中不断盘旋。但当我看到身旁的小伙伴们都在认真钻研，我又不甘心就此退缩。于是，我深吸一口气，决定静下心来重新审视这些材料。我仔细阅读说明书，遇到不懂的地方就向志愿者老师请教。慢慢地，那些原本复杂的知识变得清晰起来，零件也在我的手中逐渐组合成型。
经过几天的努力，我的作品初见雏形——一个简易的智能小夜灯。可就在我满心欢喜地进行测试时，小夜灯却毫无反应。我反复检查线路、程序，急得满头大汗，沮丧和挫败感再次将我笼罩。
“别着急，我们一起看看。”老师的声音在耳边响起。在老师的帮助下，我终于发现了问题所在，原来是一个焊点虚接。重新焊接后，小夜灯成功亮起，柔和的灯光照亮了整个房间，也照亮了我的心。
那一刻，我突然明白了，梦想就是在不断探索中产生的对美好事物的向往，而努力则是实现梦想的唯一途径。答案在这里，在我为了让小夜灯亮起而付出的每一滴汗水中，在我面对失败却从未放弃的坚持里。
这次活动结束后，那盏小夜灯被我摆在书桌上，每当我在学习或生活中遇到困难，想要放弃时，看到它，我就会想起那个寻找答案的过程。它时刻提醒我，只要不放弃，努力去寻找，答案总会出现，梦想终会实现。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。以“我在_________中寻找答案”为题，通读材料可知，“答案”可以是学习中遇到的难题的答案，也可以是人生中的问题的答案。“成长路上，我们怀揣困惑与期待，在尝试与思索中探寻答案”，成长路上，我们不断探寻的答案，是关系到“人生意义”“人生真谛”方面的答案，也是指引人生道路的方法和道理。寻找答案的过程也就是不断追求和创新的过程，不断奋进的过程。“答案”既可以是学习、生活中具体问题的解答，比如解开一道数学难题、学会一项生活技能的方法；也能是对抽象困惑的回应，像人生目标、成长意义的探寻结果。“在 中”则是答案所在的具体指向，是构思行文的关键，需在文中清晰阐述。文章方面，可以展现成长感悟：从个人成长角度立意，讲述自己面对困难、挫折时，在努力克服的过程中找到成长答案，如战胜学习压力、突破人际交往困境，领悟坚持、勇敢等品质对成长的重要性。体现社会责任：从社会责任层面出发，阐述参与公益活动、社区服务等经历，在帮助他人、奉献社会中找到实现人生价值的答案，凸显担当意识和社会责任感。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。可写学习生活经历。选取学习上攻克难题的过程，如在数学竞赛准备中，面对复杂题型，通过反复钻研教材、请教老师同学，最终找到解题思路，“这里”就是努力学习的每一个瞬间。兴趣爱好体验。若是热爱绘画，可讲述参加绘画比赛时，为展现独特风格，不断尝试新技法、观察生活，在一次次失败与改进中找到属于自己绘画风格的答案。可见社会实践活动。以参加环保志愿者活动为例，起初面对人们环保意识淡薄的问题感到无力，通过与团队成员策划宣传活动、身体力行做示范，逐渐带动更多人参与环保，在这个过程中找到改变现状、守护家园的答案。构思方面，开篇抛出困惑自己的问题，如“如何在忙碌的学习生活中找到内心的宁静？我一度迷茫”引发读者共鸣，自然引出寻找答案的历程。中间部分按照时间或认知的递进，详细描述寻找答案的过程，先写遇到的困难和迷茫，再写尝试解决的方法，最后写找到答案的那一刻的感悟，突出“内心宁静”的重要性。结尾总结全文，抒发找到答案后的感慨，再次点明“答案在内心”的主题，升华文章主旨，给读者留下思考和回味空间。
四、阅读下面的材料，按要求作文。
青春是段充满未知的旅程，我们在跌跌撞撞中成长，在迷茫懵懂中探寻：曾在黑暗里徘徊，被挫折绊倒后萌生退意。但总有一些人、事、物，如星辰，似火光，点亮青春，赋予我们力量、勇气与希望，让我们能无畏地奔跑在成长之路上。
以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“_________点亮了我的青春”为题，写一篇作文。
例文：
那束光点亮了我的青春
青春的路上，我像迷失在浓雾中的小鹿，被学业的重压裹挟，在未来的迷茫里跌跌撞撞徘徊。直到那束光，穿透厚重阴霾，稳稳落在我身前，点亮了我的青春。
初三的寒冬，数学试卷上密密麻麻的红叉，像扎人的荆棘，刺得我睁不开眼。晚自习结束，同学们欢声笑语涌出教室，我拖着灌了铅的腿，在空荡的走廊发呆。“怎么还没走？”班主任王老师的声音突然响起，惊得我慌忙藏试卷，却被她轻轻抽走。
昏黄廊灯下，她戴着老花镜，眼睛几乎贴在卷面，逐题批注。“你看，这里辅助线画错方向啦，换个角度，就能打通思路。”她的手指在纸面缓慢游走，似在荒芜的青春里开垦小径。我望着她鬓角泛白的发丝，想起她总在午休时，把保温杯搁在一旁，批改作业的笔尖沙沙作响；清晨又守在教室门口，眼睛笑成月牙：“早呀，新的一天要加油！”那些我曾嫌“啰嗦”的瞬间，此刻化作暖流淌遍全身。
后来，难题成了青春路上的常客。每当我被几何题困住，王老师办公室的灯，总会准时为我亮着。有次解题到深夜，抱着试试看的心态发消息求助，本以为会石沉大海，手机却“叮咚”响起。语音里，她带着困意的声音有些含糊，可讲解思路时，又变得清晰坚定，像一把小锤子，一下下敲散几何题的迷雾。
模考后，看着满意的分数，我红着眼眶跑向办公室。王老师笑着递来一颗水果糖：“记住这份突破的喜悦，以后不管遇啥难事儿，别丢了这份韧性。”糖在嘴里化开，甜得让人流泪，连带着青春的苦涩，都淡了几分。
如今，我早已走过中考战场，可王老师伏案批改的身影、深夜清晰的语音、水果糖的甜，成了青春最亮的光。这束光，让我迷茫时懂得咬牙坚持，挫败时重拾向前的勇气。更让我明白，青春路上，总有人甘愿做提灯者，把自己熬成光，照亮我们奔赴远方的路。
因为这束光，我的青春不再是混沌摸索。现在给同学讲题时，我也学着老师的样子，把解题思路拆成星星，点亮别人的困惑。往后无论走到哪，想起那束光，就有了穿越黑暗的力量——知道自己永远被温柔点亮，永远能无畏地，向着光亮奔跑。
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题立意。根据材料可知，材料聚焦青春旅程的迷茫、挫折，强调“人、事、物”如星辰火光，赋予青春力量、勇气与希望。半命题“____点亮了我的青春”，需先补全空缺（如人物、事物、品质等），核心是挖掘补全内容如何在青春困境中，发挥“点亮”作用——给予方向、鼓舞斗志、传递温暖，让青春从迷茫挫折走向无畏奔跑。可写某个人（如老师、朋友、陌生人）用行动、话语，在青春迷茫时给予指引，如老师课后耐心辅导，点亮学习与成长的信心；朋友陪跑鼓励，点亮运动逐梦的勇气。可选取特定事物（如书籍、乐器、运动），其陪伴或特性带来青春启发，如《平凡的世界》让身处困境的自己领悟坚韧，点亮面对生活的勇气；篮球陪伴自己从孤僻到融入团队，点亮社交与拼搏的青春。可聚焦某种品质（如坚持、善良）或精神（如工匠精神、奉献精神），通过经历感悟其力量，如社区志愿者的奉献精神，点亮自己投身公益、热爱社会的青春。
二、取材构思。校园人物取材，如写数学老师课后留堂，为我讲解错题，窗台绿植在暮色里摇曳；运动会前，老师陪我练习长跑，跑道上影子被拉得很长；老师在作文批注里写下“你值得被看见”，墨色穿透纸背。以“老师的三束光”为线索，开篇用“青春曾是晦涩的公式，直到老师出现”引入；第一束光写数学错题讲解，老师放弃休息、细致推导，让我懂“坚持可破难题”；第二束光聚焦长跑陪练，老师气喘吁吁却喊“别停，你能更远”，点亮运动与挑战自我的勇气；第三束光借作文批注，传递被认可的温暖，让我敢在青春里绽放。用校园师生互动的三个场景，串联老师对青春的点亮，体现人物引领的力量。事物启迪取材，如写独自在操场练习投篮，篮球撞网的声响；校队选拔落选，抱着篮球在角落流泪；团队赛落后时，队友传球，篮球划过的弧线与全场呐喊。以“篮球的成长密码”展开，从“孤僻少年遇篮球”写起，初遇篮球，它是排解孤独的伙伴，独自投篮的声响是青春的初鸣；落选挫折时，篮球是无声的陪伴，泪水滴在球面上，明白“热爱需经磨砺”；团队赛逆转，篮球是团结与拼搏的象征，传递的不仅是球，更是青春的勇气。通过篮球从“个人陪伴”到“团队成长”的经历，展现事物如何点亮青春，串联起热爱、挫折、拼搏的青春脉络。品质/精神感召取材，如写社区志愿活动，帮老人打扫房间，阳光落在老人笑纹里；疫情时，志愿团队配送物资，防护服上的名字在夜色里闪光；公益市集，众人捐赠旧物，喧闹里藏着无声的善意。开篇写“青春曾困于自我小世界，直到撞见那抹志愿红”；第一幕写社区助老，老人的感谢与满足，让我懂“付出可传递温暖”；第二幕聚焦疫情物资配送，团队协作、无畏风险，点亮“责任与担当”的青春底色；第三幕公益市集，旧物流转的善意，让我明白“微小行动能聚成光”。用三次志愿经历，展现精神品质如何拓宽青春格局，从关注自我到投身社会，体现青春被点亮的过程。
五、阅读下面的材料，按要求作文。
我们平常老觉得生活枯燥无味，其实你要做的事情很简单，把头抬起来，给自己一些放空时间，好好欣赏一下天上的那轮明月。
以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“抬头看见_________”为题，写一篇记叙文。
例文：
抬头看见星光
傍晚放学，夕阳把影子拽得老长，我拖着灌了铅似的腿，在暮色里一步一挪。书包里那张满是红叉的试卷，像块烧红的炭，隔着帆布都烫得我心口发慌，满心都是生活的灰暗，连脚步都沾着沉甸甸的沮丧。
路过小区的小花园，抬眼间，竟望见了缀着星光的夜空。本想直接回家躲进房间，把自己扔到作业堆里逃避，可脚却像被夜空施了魔法，不自觉迈向长椅。刚坐下，邻座摇着蒲扇的老爷爷开口：“丫头，看星星呐？”我勉强扯出个笑，没应声。他也不介意，慢悠悠晃着扇子说：“我小时候，遇着难事就看天，星星一亮，心里那些拧巴的事儿，就跟着云飘走啦，心里慢慢就敞亮。”
我瞥向天空，起初只瞧见灰蒙蒙的云，像压在心头化不开的烦闷。便静静等着，风轻轻撩动发丝，云絮竟慢慢散开，星星一颗接一颗探出头，像撒在黑绒布上的碎钻，闪啊闪。看着看着，试卷的烦闷淡了些，想起奶奶曾说，她在乡下时，夏夜的星星多得能织成网，躺在竹床上，一伸手仿佛能抓到星子。我当时还笑她夸张，此刻望着这稀稀落落却明亮的星，倒真有了些遐想——那些藏在云后的星，是不是也像我藏在心底的小期待，只要耐心等，总会冒出来照亮灰暗？
正发呆，手机“嗡嗡”震动，是好友小语的消息：“我数学又考砸啦，不过发现学校旁新开的奶茶超好喝！芋泥波波一口下去，烦恼都被甜没啦，明天带你去！”看着她的话，脑袋里瞬间蹦出那些一起傻笑、互相打气的日子。雨天共撑一把伞，她把大半伞面往我这倾，自己半边身子淋得透湿；我生病时，她翘了课间休息，气喘吁吁抱着热粥往我家跑……再瞅瞅天上星星，突然明白，生活里的“星光”，不只是夜空的星，更是这些细碎的、发烫的温暖呀，它们藏在角落，等我抬头、转身，就能撞见。
起身往家走，路灯把影子拉得老长，可心里却亮堂许多。抬头再望，星光更明，原来只要肯抬头，灰暗里也藏着点亮生活的星光，等我去发现、去拥抱。哪怕日子满是枯燥，这些星光也能像胶水，把破碎的情绪黏好，照得平平无奇的日子，闪闪发亮。
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题立意。根据材料可知，题目“抬头看见______”，需依材料导向与自身体验补题。可从自然（如“星光”“晚霞”）、情感（如“母爱藏在窗棂”“同桌的笑”）、哲理（如“希望在转角”“生活的诗意”）切入，补题要具体且有画面感/情感张力，让“看见”有清晰落点。补题内容决定立意深度。若补“外婆的蒲扇”，立意可围绕旧物承载的亲情，借抬头看见挂在墙上的蒲扇，回溯夏日外婆摇扇驱蚊、讲古的温馨，凸显“亲情是生活暗处的光”；若补“天空的翅膀”（看见飞鸟），可立意“在忙碌中抬头，发现自由与生命的蓬勃，重拾奋进勇气”，借“看见”勾连情感、哲理。若写哲理，需紧扣材料“枯燥生活—抬头放空—发现美好”逻辑，挖掘“主动觉察，让平凡生花”的哲理。可延伸为“生活的诗意不在远方，而在一抬眼的珍视”“放空不是逃避，是给心灵寻得照进美好的窗口”，将日常小事与对生活本质的思考绑定，让立意有深度。若写生活，可立意务必扎根真实生活。比如写学业压力下，深夜复习崩溃，抬头看见书房窗台上妈妈悄悄换的新鲜绿植，领悟“压力之外，总有默默的爱与生机相伴”；或写晨起赶时间的烦躁，因抬头瞥见街边早餐摊腾起的热气、摊主的笑，感悟“平凡人对生活的热忱，能熨平焦虑”，让哲理从生活褶皱里自然生长。
二、取材构思。围绕补题精准选素材。若补“老屋顶的月光”，可取材童年夏夜，躺在老家屋顶，外婆指着月亮讲神话，后来城市生活忙碌，某次失眠抬头，透过高楼缝隙见月光，忆起旧时光，串联“月光”与亲情、时光变迁；若补“教室的爬山虎”，选初三备考压抑时，偶然抬头看见窗外爬山虎攀援，从其生长悟坚持，关联校园奋斗与自然启示。用“物品/场景串联法”，以补“奶奶的银发”为例，开头：“我总在周末午后，抬头看奶奶的银发，那是时光与爱的溪流”；中间分三段，分别写“银发里的故事（奶奶为我织毛衣熬白头发）”“银发下的温暖（奶奶帮我梳头发，银发晃眼）”“银发映照的离别与成长（奶奶生病，银发更显稀疏，我懂了珍惜）”；结尾：“每次抬头看见这银发，就看见生活最珍贵的馈赠”，用“银发”串起成长轨迹，结构清晰且情感连贯。若补哲理与生活维度，可遵循“困境-抬头-顿悟”路径选素材。比如取材连续月考失利，心情灰暗，某天在操场发呆，抬头看见被乌云遮住又挣扎透出光的太阳，悟到“困境如乌云，只要肯抬头，希望的光终会穿透”；或写职场新人（学生视角可换为校园社团）被琐事磋磨，疲惫时抬头看见办公楼外始终青绿的松树，感悟“坚守与韧性，是对抗庸常的武器”，用具体生活困境为底色，让“抬头看见”的哲理有真实土壤。可用“感官联动+时空交织”。以写“抬头看见胡同的老吆喝”为例，先渲染现代生活的嘈杂与自己的烦闷（听觉：耳机里的电子音、街上汽车鸣笛），然后写偶然漫步老胡同，疲惫时抬头，听见“卖糖葫芦嘞——”的老吆喝（听觉唤醒），视觉同步聚焦卖糖葫芦老人布满皱纹却带笑的脸、通红的糖葫芦，接着穿插回忆：小时候爷爷带我买糖葫芦的场景（时空交织），最后回到当下，抬头看见夕阳给胡同、老人镀上金边，领悟“传统烟火气里，藏着生活最本真的暖”，借多感官、跨时空的写法，让取材生动，构思有层次。
六、与______相约
要求：
（1）须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清晰。
例文：
与春天相约
每年三月，我都会和春天有个秘密的约会。这个约定始于三年前，那时我还是个刚上初中的懵懂少年。
记得第一次注意到这个约定是在一个阴雨绵绵的午后。我撑着伞走在放学的路上，突然看见路边的泥土里冒出了一点嫩绿。蹲下身仔细看，原来是一株刚刚破土而出的蒲公英幼苗。它那么小，那么脆弱，却倔强地顶开了压在身上的泥土。那一刻，我仿佛听见春天在对我轻声细语：“我来了。”
从此，我开始留心寻找春天的踪迹。在我们小区最老的那棵梧桐树下，我发现了第一个约会地点。每年惊蛰前后，光秃秃的树枝上就会冒出毛茸茸的芽苞，像无数个绿色的小灯笼。我总喜欢在放学后跑去看看它们今天又长大了多少。有时会遇见住在三楼的老爷爷也在那里驻足，我们会相视一笑，心照不宣地共享着这个春天的秘密。
第二个约会地点在学校后面的小山坡。那里有一片野生的二月兰，每年都是最早报春的使者。淡紫色的花朵像星星一样洒落在枯黄的草地上，远远望去，仿佛大地披上了一件碎花衣裳。我常常坐在旁边的石头上写作业，听着蜜蜂在花丛中嗡嗡作响，闻着空气中淡淡的清香。
今年春天，我又发现了一个新的约会地点。在小区围墙的缝隙里，竟然长出了一株野生的桃树苗。没有人播种，没有人照料，它就那样顽强地在砖石之间扎下了根。现在它已经开出了第一朵粉红色的花，在灰色的水泥墙上显得格外娇艳。
和春天约会不需要言语。只要用心观察，就能在融化的冰凌里看见它的笑脸，在微暖的东风中听见它的歌声，在新绿的枝叶间感受到它的心跳。这些细微的变化，是春天留给我的暗号，告诉我它如约而至了。
现在，我正坐在梧桐树下的长椅上，看着阳光透过新叶在地上投下斑驳的光影。一阵风吹来，带着泥土和青草的气息。我知道，这是春天在对我耳语：“明年这个时候，我们还要在这里相见。”
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。“与______相约”是一道半命题作文，破题关键在于补充的内容以及“相约”所承载的意义。横线处可填写具体事物，如“春天”“书籍”“博物馆”，也可填写抽象概念，如“梦想”“坚持”“未来”。“相约”意味着对某种美好事物的期待、承诺或约定，写作时需体现出与所填内容产生联系、互动的过程，以及从中获得的成长感悟。若写与“书籍”相约，可围绕阅读如何丰富精神世界、指引生活方向展开；若写与“梦想”相约，则重点表现追逐梦想过程中的努力与坚持。立意应积极向上，突出“相约”对个人成长、心灵滋养的重要作用，展现初中生对生活的热爱与对未来的憧憬。
2.选材构思。选材可从学习生活、兴趣爱好、家庭亲情等方面入手，贴合初中生实际。比如补充“清晨”，可写坚持早起晨跑的经历，描绘清晨街道的宁静、朝阳初升的美景，以及跑步过程中从疲惫想放弃到逐渐享受、收获健康与活力的转变，体现与清晨相约带来的积极改变；若填“古画”，可以写参观美术馆时被一幅古画吸引，之后查阅资料了解画作背后的历史故事与画家生平，将与古画的“相约”转化为对传统文化的探索与热爱；还能写“与外婆的约定”，回忆小时候和外婆一起种下的桂花树，约定每年花开时相聚，通过描写桂花树的成长和与外婆相处的温馨片段，展现亲情的珍贵与温暖。构思上采用“设置悬念——展开叙事——点明主旨”的结构，开篇设置为何相约的悬念，中间详细叙述相约的过程与经历，结尾点明“相约”带来的深刻意义，升华文章主题。
七、题目：最重要的是
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600 字，书写工整，字迹清楚。
例文：
最重要的是不辜负自己
教室里安静得能听见窗外梧桐叶落的声音。我盯着期中考试卷上那个刺眼的分数，手指不自觉地掐进了掌心。明明已经那么努力了，为什么还是这样的结果？
放学后，我独自坐在操场边的台阶上。夕阳把影子拉得很长，就像我此刻低落的心情。“又在为成绩难过？”班主任李老师不知什么时候坐在了我身边。她轻轻拍了拍我的肩膀：“老师注意到你最近总是第一个到教室，最后一个离开。其实，比分数更重要的是你有没有辜负自己的努力。”
李老师的话让我想起上周的数学测验。为了准备那次考试，我整理了整整一本错题集，每天放学后都留下来请教老师。虽然最后只提高了五分，但当我看到卷子上那些曾经让我束手无策的题型现在能完整解答时，那种成就感比分数更让我欣喜。
记得初一刚入学时，我的体育成绩总是垫底。每次跑800米，我都是最后一个气喘吁吁地冲过终点。但我没有放弃，每天早晨提前半小时到校练习跑步。整整一个学期，操场上的晨露见证了我的坚持。现在的我虽然还不是最快的，但已经能轻松跑完全程。体育老师在我的成长记录册上写道：“最可贵的不是速度的提升，而是永不放弃的精神。”
现在的我渐渐懂得，成长路上最重要的不是超越别人，而是不辜负那个认真努力的自己。就像春天的竹子，在破土而出之前，需要在地下默默生长四年。那些看不见的日子，都是在为将来的拔节积蓄力量。当我们回望走过的路时，最珍贵的不是获得了多少荣誉，而是有没有辜负那些挥洒汗水的时光。
梧桐叶又飘落了几片，我收拾好书包站起身来。期中考试已经成为过去，但我知道，只要不辜负每一个努力的当下，终会迎来属于自己的收获季节。
【解析】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“最重要的是_______”要求聚焦某个核心价值或品质。立意应突出该主题在人生或特定情境中的关键作用。可从三个维度切入：个人成长层面（如坚持、勇气），人际关系层面（如诚信、同理心），或社会价值层面（如责任、奉献）。核心在于通过具体事例和深刻感悟，论证所填内容为何“最重要”，体现对人生价值的思考。要避免泛泛而谈，需结合真实体验展现独特认知。
二、选材构思。可选填“初心”“爱”“行动”“当下”等抽象概念，或“微笑”“倾听”等具体行为。个人成长类可写学习瓶颈期坚持最重要；亲情类可写病中陪伴最重要；社会观察类可写疫情中互助最重要。典型素材包括：自己通过持续努力突破学习困境，家人无言的陪伴化解成长烦恼，社区志愿者在特殊时期的无私奉献等。选材要真实具体，最好源于自身经历或近距离观察，能体现从“认知”到“体认”的深化过程。以“最重要的是不放弃”为例，可从一次数学考试失利写起，描写看到成绩时的崩溃和重振旗鼓的决心。详细叙述制定学习计划的过程，如整理错题本到深夜、主动请教老师解题技巧；重点刻画坚持中的挣扎，如周末拒绝朋友邀约时的心理斗争，月考再次失利后的自我怀疑。通过某个转折点（如老师讲述爱迪生故事、发现错题正确率提升）重燃信心，最终在期末考取得进步。结尾由学习延伸到人生，感悟不放弃的精神如何帮助自己面对未来更多挑战，用“人生不是短跑而是马拉松”类比，强调坚持才是最根本的胜利。注意用细节描写（如揉皱又展平的试卷、写满批注的练习册）增强感染力。
八、题目：________的力量
要求：
将题目补充完整；
立意自定，文体自选（诗歌除外）；
不得在文中泄露个人和学校信息；
不少于600字，书写工整，字迹清楚。
例文：
坚持的力量
坚持可以将梦想变为现实，坚持可以锻炼人们的意志，坚持更可以得到坚定不变的信念。
随着天气逐渐变冷，我们的冬季长跑活动又开始了。这是进入中学后我们迎来的第一个冬季长跑活动。在这次活动中我体会到了坚持的力量。
小学时的长跑要求很简单，并且每年也只有一次。但到了中学则对长跑的速度、距离都有了明显的改变。因为，随着年龄的增长，对我们体能的要求也将进一步加强，于这个体育成绩落后的我来说更是一个很大的挑战！
长跑之前，老师对我们这次活动提出了一项严格的要求：一定要坚持。原因一个是要挑战我们的体能极限，另一个则是因为长跑是中考必考项目之一。我听后非常紧张，由于体育是我的长期弱项，而跑步则更是弱中之弱。
在刚开始的50米内，我还勉强跟得上，但越往后就越难了，跑了不到200米，我已经是气喘吁吁、大汗淋漓，两只脚像灌了铅一样，呼吸也变得越来越急促。看着从我身边一个个跑过的同学，我真想把腿安上两个轮子。最后的结果是可想而知的，我被整整落了两圈……
回到家中，我唉声叹气的向妈妈诉苦，妈妈安慰我说：“不要着急，我们慢慢来，坚持就是胜利，从今后，我和你一起锻炼，相信坚持了就会有成效”。听了妈妈的一番话，我觉得很有道理：做任何事都是一点一滴的积累，坚持就是胜利，而放弃则意味着怯懦，我的勇气被激发了！
为了增强我的耐力，每天晚上，我就会和妈妈从家一直跑到天安门。开始时，我真坚持不下来，刚跑几步就想停下来。这时妈妈会一边调侃一边鼓励我说：“12岁的大男孩难不成还跑不过42岁的女人吗？瞧！你今天一口气都跑到这里了，比昨天进步了许多呀……”在她的鼓励与支持下，我咬牙坚持着，一个多月过去了，我已经能从家很轻松地跑到天安门了。在这个过程，我感受到了坚持的力量。
如今，我在学校的长跑活动中几乎已经不掉队了，虽然我与其他同学还有一定的差距，但我会坚持永不言弃！
这次长跑活动告诉我：只要坚持就会胜利。这次活动让我体会坚持的力量！
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目强调了某种“力量”对于我们生活、成长或情感的影响。“力量”是一个抽象的概念，可以指物理上的力量，但在这里更侧重于精神、情感或心理层面的力量。这种力量可能来自于外部的人、事、物，也可能来自于我们内心的坚持、信念或情感。横线上需要填充的部分，可以是一个名词、动词或形容词等，用于具体描述“力量”的来源或性质。立意在于：描述某种具体的力量如何影响、改变或启迪了你；探讨这种力量背后的意义、价值或启示；反思自己如何理解、接受并运用这种力量。
第二，选材构思。本题适宜写成记叙文。选择与自己生活密切相关的人、事、物作为“力量”的来源，从多个角度、多个层面去挖掘这种力量的内涵和影响。选择具有代表性、典型性或独特性的素材，使文章更具说服力和感染力。如亲情的力量。开篇点题，点出亲情带给“我”坚强的力量。主体部分回顾过去的生活中，亲人关心我、照顾我、给予我支持和鼓励的点点滴滴，详述一个具体的事件，展现亲情的力量和温暖，并从亲情的力量中领悟到了爱与责任的重要性；结尾扣题，再次强调亲情的力量对我的影响和改变。
九、题目：_____的约定
要求：
（1）若选题目二，须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）;
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
例文：
梧桐树下的约定
那棵梧桐树已经在我们家门前站了二十年，比我的年龄还要大。粗壮的树干上刻着一道道划痕，那是父亲每年为我量身高时留下的印记。
记得六岁那年，父亲第一次把我带到梧桐树下。他粗糙的大手轻轻按着我的头顶，另一只手在树干上划下一道横线。“以后每年今天，我们都来这里量身高。”父亲的声音混着树叶的沙沙声，成了我童年最温暖的记忆。
去年冬天，父亲被公司派往外地工作。临走前，他特意在梧桐树下给我量了最后一次身高。那天飘着小雪，他的睫毛上沾着细小的冰晶。“等梧桐树发芽的时候，爸爸就回来了。”他揉了揉我的头发，手掌的温度透过发丝传来。
春天来了又走，梧桐树绿了又黄，父亲却迟迟没有回来。每次视频通话，他总说“快了快了”，可我知道工程遇到了困难。我开始每天放学后坐在梧桐树下写作业，数着树干上的刻痕，从最下面那道已经模糊的线，一直数到最新的一道。
期中考试那天，我发挥失常。放学后我蹲在梧桐树下哭，泪水打湿了树根处的泥土。突然，一双熟悉的工装鞋出现在眼前。我抬起头，看见父亲风尘仆仆地站在那里，安全帽还没来得及摘。“梧桐树都长新叶子了，爸爸来赴约了。”他的眼角堆起笑纹，比去年更深了。
那天傍晚，父亲像往常一样为我量了身高。当他的手指在树干上划过时，我注意到他手背上新增的伤疤。“爸，你手上的伤……”我抓住他的手腕。父亲轻描淡写地说：“工地上难免的。”他的手掌依然温暖，却比去年更粗糙了。
现在，每当我走过那棵梧桐树，都会不自觉地抬头看那些刻痕。它们不仅记录着我的成长，更镌刻着一个父亲无声的守候。在这个快节奏的世界里，有人愿意为你守住一个看似简单的约定，这就是最深沉的爱。
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。“________的约定”是一道半命题作文，题眼在于“约定”，即双方或多方共同许下的承诺、达成的共识，它既可以是口头之约，也可以是心灵之约。横线上需补充的内容，是对“约定”的修饰限定，可从情感、时间、对象等角度切入。如补充为“与未来的约定”，可围绕对未来的憧憬与规划，展现奋斗的决心；补充为“和朋友的约定”，通过友情故事体现约定的珍贵与坚守；补充为“青春的约定”，聚焦成长中的目标与信念。在立意时，应挖掘约定背后的深层意义，体现积极向上的价值观，如通过坚守约定展现诚信品质，借约定凸显亲情、友情的温暖，或借约定表达对梦想的执着追求，使文章富有思想深度。
2.选材构思。在选材上，可结合校园生活、家庭故事、个人成长经历来体现初中生特点。校园方面，可写与同桌约定共同进步，互相监督学习，每天分享学习心得，攻克薄弱学科，在互帮互助中收获成绩提升与深厚友谊；家庭层面，选择和父母约定培养良好生活习惯，如坚持每天阅读、自己整理房间，在履行约定过程中，理解父母苦心，改善亲子关系；个人成长角度，描绘与自己约定坚持练习书法，从最初的枯燥乏味到逐渐沉浸其中，在一笔一划的坚持中磨砺意志，感悟传统文化魅力。构思文章时，采用“总——分——总”结构。开篇以富有诗意的语言点明“约定”对生活的意义，引出下文；中间用三个具体事例，每个事例单独成段，运用动作、语言、心理等细节描写，生动展现约定的内容、履行过程及带来的变化；结尾总结全文，升华主题，强调约定不仅是承诺，更是成长的动力与心灵的寄托，使文章首尾呼应，结构完整。
十、题目：____________是最美的画框
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
例文：
记忆是最美的画框
记忆如同一个神奇的画框，将生命中那些稍纵即逝的瞬间定格为永恒。它不需要黄金的边框，不需要昂贵的材质，却能装裱出世间最动人的画面。在这个画框里，每一个被珍藏的片段都闪耀着独特的光芒，成为我们心灵深处最珍贵的收藏。
童年时，外婆家后院的那棵老槐树就是我的第一个画框。每到夏天，槐花如雪般飘落，我和小伙伴们就在树下追逐嬉戏。外婆总是坐在藤椅上，手里摇着蒲扇，笑吟吟地看着我们。那些画面如今想来依然清晰：槐花的清香，蝉鸣的聒噪，外婆眼角的皱纹，还有我们奔跑时扬起的尘土。这些记忆碎片被时光的画框精心装裱，成为我生命中最温暖的底色。每当槐花开放的季节，那些画面就会自动浮现，仿佛穿越时空的明信片，带着那个夏天的温度和气息。
成长过程中，校园生活为我的记忆画框增添了更多色彩。记得初一那年运动会上，我们班在4×100米接力赛中落后，最后一棒的小林在转弯处不慎摔倒。当他挣扎着爬起来继续奔跑时，全班同学都站起来为他加油。那一刻，我看到小林膝盖上的血迹，也看到他眼中倔强的泪光。最终我们虽然没有赢得比赛，但那个画面却永远定格在我的记忆里——不是失败的沮丧，而是团结的力量和永不言弃的精神。这样的画面比任何奖杯都更珍贵，因为它教会了我什么是真正的成长。
如今我明白，记忆这个画框最神奇之处在于它的选择性。它不会事无巨细地记录所有，而是自动筛选那些对我们有意义、有价值的瞬间。就像莫奈晚年的睡莲系列，画框中的世界虽然模糊，却因情感的浸润而格外动人。我的记忆画框里装着的也不是完美的生活图景，而是那些触动心灵的片段：父亲深夜加班归来的疲惫身影，母亲在我发烧时彻夜不眠的守护，朋友在我失落时无声的陪伴。这些画面或许不够“高清”，却因饱含真情而成为最美的艺术品。
在这个图像泛滥的时代，我们习惯了用手机记录一切，却常常忽略了记忆这个最原始也最珍贵的画框。它不需要滤镜修饰，不需要刻意摆拍，却能真实地保存生命中最本真的模样。当我们老去，物质的一切都会消逝，唯有这些被记忆画框保存的画面会陪伴我们到最后。它们是我们活过的证明，是时间洪流中永不褪色的印记。让我们珍惜这个天生的艺术家，用心装点自己的记忆画廊，因为那里收藏着独一无二的人生杰作。
【解析】本题考查半命题作文。
1.审题立意。这道半命题作文的核心在于“画框”的隐喻意义。画框作为艺术品的边界和衬托，其美学价值往往被忽视，而题目要求我们重新发现“最美画框”的深层内涵。审题时需注意三个层次：首先，补全的题目应具有诗意和哲理性，不能简单填写具体物件；其次，“最美”是主观判断，需通过个性化视角展现独特审美；最后，“画框”的象征意义可延伸为“边界”“衬托”“载体”等概念，这是立意的关键突破口。从立意角度，至少有五种方向可供选择：一是自然视角，如“四季是最美的画框”，通过自然轮回衬托生命之美；二是人文视角，如“传统是最美的画框”，讨论文化传承对现代文明的框定作用；三是情感视角，如“思念是最美的画框”，展现情感如何重塑记忆的边界；四是哲理视角，如“缺憾是最美的画框”，阐释不完美对美的定义作用；五是时空视角，如“黄昏是最美的画框”，探讨特定时空如何赋予事物特殊意义。无论选择哪个方向，都要避免就物写物的浅层描写，而应着力揭示“画框”与“被框定之物”的辩证关系，最终指向对生活美学的深度思考。
2.构思选材。在具体构思时，建议采用“以小见大”的写作策略。若选择“故乡的屋檐是最美的画框”，可以这样展开：先描写青瓦屋檐框住的四方天空，引出童年记忆；继而通过屋檐下的燕子窝、滴雨线、挂灯笼等细节，展现画框如何赋予平凡事物诗意；最后升华到现代人精神家园的建构，讨论物理边界对心灵归属的象征意义。这种由实入虚的写法，既能保证描写生动性，又具备思想深度。若选择抽象概念作为画框，如“沉默是最美的画框”，则需构建具体场景：可描写美术馆里观众凝视画作的静默，分析这种沉默如何强化艺术感染力；或叙述亲人之间无言的陪伴，通过“此时无声胜有声”展现情感表达的另一种维度。这类选材要注意避免空泛议论，必须依托扎实的细节描写。对于擅长思辨的写作者，还可以采用对比结构：前半部分写金碧辉煌的画框反而喧宾夺主，后半部分引出“质朴的木质画框”或“无形的时光画框”才是真正的美，通过反差强化主题。无论哪种选材，都要在600字篇幅内完成“具象——抽象——升华”的三段式建构，确保文章既有血肉又有灵魂。
十一、题目： 之花
要求：
（1）若选题目二，须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
例文：
诚信之花
在我心灵的花园中，盛开着一朵永不凋零的花——诚信之花。它散发着迷人的芬芳，用那绚丽的色彩，装点着我的生活。
那是一个寒冷的冬日，我去集市上买文具。集市上热闹非凡，叫卖声、讨价声此起彼伏。我在各个摊位间穿梭，终于选定了一家文具摊，挑选了几支笔和一个笔记本。结账时，摊主是一位和蔼的老奶奶，她戴着老花镜，眼神中透着淳朴与善良。我把钱递给她，她接过钱，数了数，便将文具递给我，笑着说：“孩子，拿好咯，路上慢点。”
我满心欢喜地往家走，突然想起好像忘记让老奶奶找钱了。我连忙翻找口袋，发现真的没有找回的零钱。我犹豫了，心想：这几块钱也不多，要不就算了吧。可刚走几步，我的心里就像有两个小人在打架。一个说：“别回去了，反正也没多少钱，别人也不知道。”另一个却反驳道：“不行，做人要讲诚信，不能贪图这小便宜。”最终，诚信的声音占据了上风。
我转身向集市跑去，寒风如刀割般刮在脸上，但我顾不上这些。当我气喘吁吁地回到摊位前，老奶奶看到我，先是一愣，随后疑惑地问：“孩子，怎么又回来了？是文具不好吗？”我红着脸，把事情的原委说了一遍。老奶奶听后，脸上露出欣慰的笑容，她一边找钱给我，一边说：“好孩子，现在像你这样诚实的孩子可不多啦。”接过钱的那一刻，我心里的一块大石头落了地，同时，一股暖流涌上心头。
还有一次，我和朋友约好周末一起去图书馆看书。可是到了周六，天空突然下起了倾盆大雨。看着窗外如注的暴雨，我有些动摇了，心里想着：雨这么大，朋友应该也不会去了吧，我不去应该也没关系。但当我想到我们之间的约定，想到诚信的重要性时，我还是毅然穿上雨衣，拿上雨伞，冲进了雨中。
当我湿淋淋地赶到图书馆时，朋友已经在门口等我了。看到我，她又惊又喜，说：“我还以为你不会来了呢，这么大的雨。”我笑着说：“我们约好了，我当然会来，做人要讲诚信嘛。”那天，我们在图书馆度过了一段愉快而充实的时光。
诚信，就像一朵盛开的花，它绽放在每一个信守承诺的瞬间，绽放在每一个真诚待人的时刻。它让我在成长的道路上，收获了信任，收获了友谊，更收获了内心的安宁与快乐。愿这朵诚信之花，在我的心中永远娇艳地盛开，也愿它在每个人的心中生根发芽，让我们的世界变得更加美好。
【解析】本题考查半命题作文题。
审题立意：题目表明要围绕一种具有象征意义的“花”来展开写作，这里的“花”并非单纯指自然界的花卉，而是可以象征美好的品质、情感、事物等。其次，需要补充完整题目，补充的内容就是文章重点要阐述的对象，它可以是一个人，如“母爱之花”；可以是一种品质，如“诚信之花”；也可以是某个场景、事件等，如“校园之花”等。立意时，要通过对补充内容的描写和叙述，展现出其如花朵般美好的特质，传达积极向上的情感或道理，比如通过写“友谊之花”来歌颂真挚的友情，表达对友谊的珍视等。
选材构思：在选材上，如果确定题目为“梦想之花”，可以选取自己为了实现梦想而努力奋斗的经历，比如为了参加绘画比赛，不断练习绘画技巧，克服各种困难；或者讲述身边同学追逐音乐梦想，在训练中坚持不懈的故事。若选择“奉献之花”，可以描写志愿者在社区服务中无私奉献的场景，像为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天；也可以写老师在教育岗位上默默奉献，为学生成长付出心血等事例。在构思方面，可以采用欲扬先抑的手法，先描述面对困难时的迷茫、挫折，再突出因为“花”（如梦想、奉献精神等）的指引，最终获得成长和进步；也可以采用片段组合式，选取几个不同场景中体现“花”的美好瞬间，从不同角度展现其魅力，最后在结尾处进行升华，强调这种美好品质或情感的重要性和价值，使文章内容丰富且立意深刻。
十二、题目：向着_______追去
要求：
须将题目补充完整；
立意自定，文体自选（诗歌除外）；
不得在文中泄露个人和学校信息；
不少于600字，书写工整，字迹清楚。
例文：
向着光追去
暮色四合，最后一缕夕阳的余晖也被黑暗吞噬。我攥着那张满是红叉的试卷，脚步沉重地走在回家的路上。寒风呼啸着掠过耳畔，仿佛也在嘲笑我的失败。那一刻，我的世界陷入了无边的黑暗，找不到一丝光亮。
回到房间，我无力地瘫坐在椅子上，目光呆滞地望着窗外。夜，寂静得可怕，只有远处零星的几点灯火在黑暗中闪烁。我想起白天老师那失望的眼神，同学那窃窃私语的模样，泪水不争气地夺眶而出。难道我真的这么差劲，再也无法摆脱这失败的阴影了吗？
就在我陷入绝望之时，无意间瞥见书桌上的台灯。它静静地立在那里，柔和的光线洒在桌面上，驱散了周围的黑暗。这微弱的光，却像一颗火种，在我心中燃起了一丝希望。我忽然想起曾经读过的一句话：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”是啊，一次失败又怎能将我打倒？我要向着光追去，去寻找属于自己的光明。
从那以后，那盏台灯便成了我深夜苦读的伙伴。每当困意袭来，每当想要放弃，我就会抬头看看那束光，仿佛它在默默地鼓励我：“别停下，继续向前！”我开始认真分析试卷上的错题，一道一道地攻克难题；我主动向老师和同学请教，不放过任何一个知识点；我制定了详细的学习计划，合理安排时间，分秒必争。
在这个过程中，我也遇到了许多困难。有时一道数学题思考很久都没有头绪，急得我直掉眼泪；有时背诵一篇文言文，反复读了几十遍还是记不住，心里充满了挫败感。但我没有退缩，因为我知道，只有向着光不断前进，才能走出黑暗。 终于，在日复一日的努力下，我的成绩有了明显的提升。当我再次拿到试卷，看着那令人欣喜的分数，心中的喜悦无法言表。那一刻，我仿佛看到了无数束光汇聚在一起，照亮了我前行的道路。
向着光追去，这不仅是一次学习上的逆袭，更是一场心灵的蜕变。它让我明白，人生路上难免会遇到黑暗和挫折，但只要心中有光，有勇气去追逐，就一定能冲破黑暗，迎来属于自己的光明。在未来的日子里，我将继续向着光奔跑，去追寻更加灿烂的人生。
【解析】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目是“向着_______追去”，“向着”体现了一种明确的方向感，“追去”则突出了积极主动、奋勇向前的行动姿态。需要我们补充的内容是追求的目标、对象或方向，这可以是具体的事物，也可以是抽象的概念。如果补充“梦想”，可强调追逐梦想能让我们的人生更有意义，激励我们不断努力奋斗，实现自我价值；若补充“光明”，能论述在困境中追寻光明，能让我们摆脱黑暗和迷茫，走向希望和成功。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与追逐目标相关的事件。比如补充“知识”，讲述自己为了获取更多知识，克服各种困难参加各种学习活动的经历。可以描写自己为了参加学科竞赛，熬夜钻研难题，向老师和同学请教，最终在竞赛中取得优异成绩，通过对自己学习过程中的坚持、困惑和成长的描写，展现追逐知识的过程和意义，结尾处升华主题，表达对不断追求知识的决心。若写成议论文，要确定中心论点，如补充“正义”，论点可确定为“向着正义追去，是社会进步的动力”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古往今来追求正义的事例，像包拯铁面无私断案，维护社会公平正义，阐述追求正义的重要性；再通过对比，分析当今社会中一些违背正义的行为，如恃强凌弱、以权谋私等带来的危害，最后提出鼓励人们追求正义的建议，如加强道德教育、完善法律制度等，呼吁大家积极向着正义追去。
十三、前行路上的__________
要求：
将题目补充完整；
立意自定，文体自选（诗歌除外）；
不得在文中泄露个人和学校信息；
不少于600字。书写工整，字迹清楚。
例文：
前行路上的灯光
在时光的长河中徘徊，我们都是孤独的旅人，怀揣着各自的梦想与憧憬，踏上那未知的征程。然而，前行的道路并非总是一片光明，往往会有黑暗与迷茫如影随形。但幸运的是，在这漫长的旅途中，总有一些灯光，照亮我们前行的道路。
记忆如潮水般涌来，将我带回到了那个懵懂的少年时代。那时的我，怀揣着对知识的渴望，踏入了中学的校门。然而，中学的学习生活并非如我想象的那般轻松，沉重的课业负担、激烈的竞争，让我渐渐感到力不从心。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。
就在我陷入迷茫的时候，我的老师如一盏明灯出现在了我的面前。她总是在我最需要的时候给予我鼓励与支持。当我在学习上遇到困难时，她会耐心地为我解答，一遍又一遍，直到我完全理解为止。她还会时常找我谈心，告诉我人生的道理，让我明白失败并不可怕，可怕的是失去了面对失败的勇气。在她的鼓励下，我重新找回了自信，开始努力学习。她的教诲如同一束温暖的灯光，照亮了我前行的道路，让我在迷茫中找到了方向。
除了老师，我的父母也是我前行路上的重要灯光。他们默默地为我付出，给予我无微不至的关怀。无论我遇到什么困难，他们总是在我身边，给我力量。当我考试失利时，他们不会责备我，而是安慰我，鼓励我继续努力。他们的爱如同一盏永不熄灭的灯，在我心中燃烧，给我带来温暖与希望。
在前行的道路上，我还遇到了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起成长。当我遇到挫折时，他们会伸出援手，帮助我度过难关。我们相互鼓励，相互支持，一起追逐着我们的梦想。他们的陪伴如同一串串闪烁的灯光，让我在前行的道路上不再孤单。
如今，我依然在前行的道路上奋斗着。虽然前方的道路依然充满了挑战与不确定性，但我不再害怕。因为我知道，无论遇到什么困难，我都有老师、父母和朋友这些灯光的陪伴。他们的光芒将永远照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中勇往直前。
回首望去，那些灯光如繁星般点缀在我前行的道路上。它们见证了我的成长，也将伴随着我走向更加美好的未来。
【解析】本题考查半命题作文。
审题立意：题目中的“前行”意味着不断进取、向目标迈进，是一个动态的过程。“路”可以实指我们行走的道路，但在作文中更倾向于虚指人生之路、学习之路、事业之路等各种成长与发展的历程。这一关键词为作文设定了背景和情境，所有的内容都要围绕在这个不断前进的历程中展开。这个过程不是静止的，而是充满变化与挑战的。所填写的内容应该是写作的重点，补题时可填写具体的事物，如“灯塔”“风景”“伙伴”等；也可以填写抽象的概念，如“挑战”“梦想”“勇气”“信念”“自我超越”等。不管填写哪一个，都要体现出自己在这个过程中逐步学会担当、勇敢面对成长这样的主题。
选材构思：可以是个人成长感悟类，比如，回顾过去的经历，从中汲取经验教训，像《前行路上的挑战》则可以选取为达成某个成长目标，凭借“前行路上的挑战与坚持”，最终成功实现目标；或者在参与某项活动中，因为有了“前行路上的伙伴”的陪伴，共同面对风雨与挡路，从而获得成功与启示。可以是家庭、学校故事类，如父母、老师、好友、同学在生活与工作中表现出的责任担当，成为自己“前行路上的榜样”。他们对自己品行的塑，对自己目标与信念的引领，从而让自己健康快乐地成长。如“前行路上的坚韧”“前行路上的乐观”等，展现某种品质对自己克服困难、持续前行的支撑。可以是社会生活、名人事迹类，选取一些具有正能量的社会人物与事件来写，如某些杰出人物在“前行路上的拼搏与奉献”，激励自己奋勇前行。写古代名人的励志故事，如通过讲述司马迁在“前行路上的坚毅”从中汲取精神力量。
十四、阅读下面的文字，任选一题按要求作文。
青春的河流奔腾不息，裹挟着成长的浪花奔涌向前。在这条河流中，我们时而顺流而下，时而逆流而上，每一次转折都可能带来意想不到的改变，都见证着我们从懵懂走向成熟，从脆弱变得坚强……现在，请跟随记忆的脚步，回首那些让你成长转变的时刻，把它们写成属于自己的青春故事吧。
（1）请你以“我的青春里有转变”为题，写一篇文章。
要求：①按文体要求写作，不少于500字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名，校名，地名。
（2）题目：这是一次_______________的转变
要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，不少于500字。③文中不得出现真实的人名，校名、地名。
例文1：
我的青春里有转变
初中生活，如同一幅绚丽多彩却又笔触复杂的画卷，在这画卷中，我经历了诸多转变，而那次运动会的经历，无疑是最浓墨重彩的一笔。
刚升入初中时，我性格内向，总是独来独往。在班级里，我就像一颗不起眼的小石子，默默地待在角落。当学校宣布要举办运动会时，同学们都热情高涨地报名，我却无动于衷，觉得这种热闹与我无关。
然而，体育委员却找到了我，鼓励我参加800米长跑项目。我内心十分抗拒，可看着体育委员充满期待的眼神，又不好意思拒绝，只好硬着头皮答应了下来。
从那之后，每天放学后，我都要去操场训练。一开始，我跑得气喘吁吁，没跑几步就想放弃。但看着身边一起训练的同学，他们即便汗水湿透后背，脚步沉重，却依然咬牙坚持，我心中有了一丝触动。我开始给自己打气，一次比一次跑得更远，一次比一次速度更快。
终于，运动会的日子来临了。站在跑道上，我望着周围密密麻麻的人群，紧张感如潮水般涌来，双腿不禁微微颤抖。”砰！”随着一声清脆的枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去，我也赶紧迈出脚步。起初，我还能跟得上队伍，可跑了两圈后，我的体力渐渐不支，脚步变得越来越沉重，呼吸也急促得像拉风箱。我感觉自己快要坚持不下去了，好想停下来走一走。就在这时，我听到了班级同学震耳欲聋的加油声，那声音中满是期待和鼓励。我脑海中又浮现出训练时自己的坚持，想起了同学们陪我训练时的身影。
“不能放弃！”我在心里暗暗给自己鼓劲。我咬紧牙关，拼命摆动双臂，一步一步艰难却坚定地向前迈进。最后一百米，我使出全身力气，奋力冲刺。当我冲过终点线的那一刻，整个人瘫倒在地上，但心中却充满了从未有过的喜悦和自豪。
这次运动会，让我从一个怯懦、怕困难、独来独往的人，转变成了一个勇敢、坚毅且融入集体的人。我的青春，因为这次转变，变得更加明亮而有意义。我知道，未来还会有更多挑战，但我不再害怕，因为我已经拥有了直面困难的勇气和力量。
例文2：
这是一次勇敢的转变
曾经，我是个胆小怯懦的人，像一只躲在壳里的蜗牛，不敢轻易探出头去触碰外面的世界。然而，一次演讲比赛，让我实现了一次勇敢的转变。
那是学校组织的一场演讲比赛，旨在锻炼学生的表达能力和自信心。老师在课堂上动员大家报名时，教室里一下子热闹起来，同学们有的兴奋地交头接耳，有的跃跃欲试。而我，却像一只受惊的小兔子，把头埋得低低的，心里祈祷着老师千万不要注意到我。
可事与愿违，老师还是点到了我的名字。我满脸通红，站起来支支吾吾地说不出话。老师微笑着鼓励我：“别害怕，你可以的，这是个锻炼自己的好机会。”在老师和同学们的目光注视下，我稀里糊涂地就报了名。
报名后的日子里，我陷入了深深的焦虑中。一想到要站在那么多人面前讲话，我的心就“砰砰”直跳。写演讲稿时，我对着空白的纸张发呆，脑子里一片混乱，好不容易写了几句，又觉得不满意，反复删改。
离比赛的日子越来越近，我还是没有准备好。有几次，我甚至想去找老师退赛，但内心深处又有一个小小的声音在说：“不能就这样放弃，你要勇敢一次。”
终于，比赛那天来临了。我站在后台，看着前面的选手自信满满地演讲，羡慕与紧张交织在一起。轮到我了，我深吸一口气，慢慢走上演讲台。望着台下密密麻麻的人群，我的双腿开始发软，声音也微微颤抖。但当我看到坐在第一排的老师那鼓励的眼神时，我想起了自己这些天的努力，想起了那个想要勇敢蜕变的自己。
我紧紧握住话筒，努力让自己镇定下来，大声地开始演讲。渐渐地，我不再紧张，声音也越来越洪亮，感情越来越投入。当我讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我仿佛听到了自己内心花朵绽放的声音。
这次演讲比赛，是我人生中一次勇敢的转变。它让我明白，很多时候，我们所恐惧的东西，其实并不可怕，只要勇敢迈出第一步，就能收获不一样的自己。而这份勇敢，也将成为我青春中最耀眼的底色，伴我走过未来的漫漫人生路。
【解析】（1）本题考查全命题作文。
一、审题立意。作文题目为“我的青春里有转变”，关键词是“青春”和“转变”。“青春”限定了时间范围，是我们初中阶段这一充满活力与朝气的时期；“转变”则是核心内容，意味着与过去的自己有所不同，发生了积极的变化。立意方面，要通过具体的事件展现自己在青春时期经历的转变，以及这种转变给自己带来的成长和感悟。可以从性格、学习态度、价值观等多个角度立意，比如从胆小懦弱变得勇敢坚强；从厌学变得热爱学习；从自私变得懂得关爱他人等。突出转变对青春的重要意义，强调青春就是在不断转变中成长。
二、选材构思。本题可写成记叙文。在选材上，可以选取自己初中生活中的真实事例。比如，刚进入初中时，自己是个性格内向、不善言辞的人，在一次班级组织的演讲活动中，一开始非常害怕、退缩，但在老师和同学的鼓励下，勇敢地走上讲台，并且表现出色。通过这次经历，自己变得更加自信、开朗，愿意主动与人交流。在构思上，按照记叙文的一般结构，开头可以通过回忆引出自己青春里的转变这一主题；中间详细叙述转变发生的具体事件，包括事件的起因、经过和结果，要注重细节描写，如自己的心理活动、语言、动作等，展现转变的过程；结尾总结这次转变给自己带来的影响，表达对青春成长的感悟，升华主题。
（2）本题考查半命题作文。
一、审题立意。作文是半命题作文，需要先补充完整题目。横线上可以填写各种能够描述转变特点的词语，如“勇敢”“深刻”“难忘”“巨大”等。“转变”依然是核心，而所填词语则是对转变的修饰和限定，决定了文章的侧重点。立意要围绕所填词语和转变展开，通过具体事件体现这种转变的独特之处以及对自己的重要意义。比如填写“勇敢”，立意就可以是通过一次勇敢的转变，让自己突破了内心的恐惧，获得了成长和进步；填写“深刻”，则可以强调这次转变对自己的思想、价值观产生了深远的影响。
二、选材构思。本题适合写成记叙文。在选材时，要根据所填词语选择合适的事例。如果填“勇敢”，可以选择自己第一次尝试挑战极限运动，如攀岩，从一开始的害怕、犹豫到最后克服恐惧成功登顶的经历；若填“深刻”，可以写自己在经历家庭变故后，从一个不懂事、任性的孩子变得懂事、有责任感的故事。在构思上，开头可以通过描述自己原本的状态，引出这次转变的契机；中间详细叙述转变的过程，突出所填词语的特点，比如写“勇敢”的转变，就要着重描写自己内心的挣扎和克服困难的勇气；结尾总结这次转变给自己带来的收获和启示，再次强调这种转变的重要性，深化主题。
十五、阅读下面的文字，按要求写作。
生活中离不开“阅读”。读有字之书：翻阅厚重的典籍，可以读懂历史的沧桑；品味经典的文学，可以读懂人性的光辉；研读科学的论著，可以读懂宇宙的奥秘。读无字之书：观赏潺潺的溪流，可以读懂自然的力量；倾听邻里的互动，可以读懂社会的温度；端详老者的皱纹，可以读懂人生的智慧；体脸劳动的艰辛，可以读懂生活的真谛……你读懂了什么呢？
请以“读懂______”为题，写一篇文章。
要求：
把题目补充完整；
自选文体（诗歌除外）；
不少于500字；
文中不得出现真实的姓名和校名。
例文：
读懂父亲的沉默
小时候，我总觉得父亲是个沉默寡言的人。他不像母亲那样温柔体贴，会用温暖的话语安慰我；也不会像其他孩子的父亲那样，把对孩子的爱挂在嘴边。他总是默默地做着自己的事，那沉默的身影，仿佛是我成长路上一道难以理解的风景。
我总是渴望父亲能多陪陪我，多和我说说话，可他每次回家后，只是简单地问我几句学习情况，就又去忙其他事情了。那时的我，觉得父亲对我并不关心，心里常常充满了委屈和不满。
记得有一次，我在学校参加运动会，报名了 100 米短跑比赛。我满心期待父亲能来为我加油助威，可当我在赛场上奋力奔跑时，却始终没有看到父亲的身影。比赛结束后，我失落地回到家，看到父亲正坐在沙发上看电视。我委屈地哭了起来，质问父亲为什么不去看我比赛。父亲愣了一下，轻声说：“我工作太忙了，实在抽不出时间。”那一刻，我对父亲的不满达到了顶点，觉得他根本不在乎我。
后来，我渐渐发现了父亲沉默背后的爱。那是一个寒冷的冬天，我因为发烧住进了医院。母亲因为有事不能在医院陪我，父亲便请了假，日夜守在我的身边。白天，他为我端水送饭，照顾我的饮食起居；晚上，他就坐在我的床边，默默地看着我，眼神中充满了担忧和心疼。有一次，我半夜醒来，看到父亲趴在我的床边睡着了，他的头发不知何时已经变得花白，脸上的皱纹也更加明显了。那一刻，我的心里涌起一股暖流，原来父亲并不是不爱我，只是他不善于表达自己的感情。
从那以后，我开始留意父亲的一举一动，发现他总是在默默地为我付出。他会在我上学前，悄悄地把我的书包整理好；会在我生病时，无微不至地照顾我；会在我遇到困难时，默默地站在我的身后，给予我支持和鼓励。他的爱，就像那沉默的大山，虽然不张扬，但却无比坚实。
现在，我终于读懂了父亲的沉默。那沉默里，藏着他对我深深的爱和期望；那沉默里，蕴含着他为家庭的辛勤付出；那沉默里，是他用行动诠释着对子女最真挚的情感。我也明白了，爱不一定非要用言语来表达，有时候，沉默的行动更能体现出爱的深沉和伟大。
父亲，谢谢您，谢谢您用沉默的爱陪伴我成长。我会努力学习，用优异的成绩来回报您的爱，让您为我感到骄傲和自豪。
【解析】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目为“读懂______”，“读懂”意味着有一个从不懂到懂的认知过程，强调内心的感悟和理解。横线上可补充的内容极为丰富，既可以是读有字之书所涉及的内容，如历史、人性、宇宙等；也可以是读无字之书相关的内容，如自然、社会、人生等。从立意上看，若补充“历史”，可以立意通过阅读历史典籍，读懂历史发展的规律和教训，明白以史为鉴的重要性；若补充“自然”，可以表达读懂自然的和谐与伟大，从而树立敬畏自然、保护自然的意识；若补充“母爱”，则可立意通过生活中的点滴小事，读懂母亲默默付出背后深沉而无私的爱，进而懂得感恩。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者散文。若写成记叙文，可回忆自己在生活中逐渐读懂某一事物或情感的具体经历。比如补充“父亲的眼神”，可以讲述小时候不理解父亲严厉的眼神，觉得他冷漠，后来在一次自己遇到挫折时，父亲用鼓励的眼神给予支持，自己才读懂那眼神中藏着的深沉的爱，通过对父亲眼神的细节描写以及自己内心感受的变化，展现读懂的过程，结尾点明主题，表达对父亲的理解与感激。若写成散文，可围绕一个抽象的概念展开，如补充“人生”，可以从不同角度选材，比如从观赏四季更迭读懂人生的变化，从与朋友的聚散读懂人生的缘分，通过优美的语言和细腻的情感抒发，表达对人生的深刻理解和感悟。
十六、阅读下面材料，按要求写作。
底气是什么？底气是我们内心深处的信心和力量，它让我们在面对困难时更加坚定、勇敢。无论是国家还是个人，底气都是一种无形的支撑。它可能来自于一次成功的经历、一位老师的鼓励、一段难忘的成长，或者是我们对未来的坚定信念。在你的学习和生活中，是否也有过这样的时刻——因为某种经历、某个人或某件事，让你感到更有底气？
请以“________，让我更有底气”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选，诗歌除外；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
例文：
那一声鼓励，让我更有底气
“相信自己，你可以的！”每当我站在跑道上，这句话就会在我耳边回响，像一双温暖的手，轻轻推着我向前奔跑。那是我第一次参加校运会时，张老师对我说的话，如今已化作我内心最深处的力量。
初二那年的秋季运动会，我被临时安排参加400米比赛。站在起跑线上，我的双腿不自觉地发抖，手心沁出冰凉的汗珠。周围的选手们个个摩拳擦掌，而我却连头都不敢抬。“400米最难跑，既要有速度又要有耐力，我能行吗？”我在心里不停地问自己。
就在这时，一只有力的大手按在了我的肩膀上。我转过头，看见体育张老师温暖的笑脸。“别紧张，”他蹲下身，帮我系紧松开的鞋带，“记住，前200米保持匀速，最后一个弯道开始加速。”他站起身，直视着我的眼睛：“相信自己，你可以的！”
发令枪响了。我按照张老师的指导，控制着呼吸和步伐。跑到300米时，我的肺部像着了火一样灼痛，双腿像灌了铅般沉重。就在我快要放弃的时候，看台上突然传来张老师洪亮的声音：“加油！最后50米了！”那声音像一道闪电劈开了我眼前的迷雾。我咬紧牙关，拼命摆动双臂，在最后时刻超过了前面的选手，获得了小组第二名。
冲过终点线后，我瘫坐在地上大口喘气。张老师跑过来，递给我一瓶水，笑着说：“看吧，我就说你能行！”阳光透过他的镜片，在他眼角折射出细碎的光芒。那一刻，我忽然明白，原来底气不一定是与生俱来的，它可以来自他人的信任和鼓励。
现在，每当我遇到困难想要退缩时，就会想起跑道上的那一刻。张老师的那句“相信自己”已经深深烙在我的心里，成为我面对挑战时最坚实的后盾。这份底气让我明白，人生就像一场长跑，重要的不是最终的名次，而是在快要放弃时，能够听见内心那个鼓励的声音，然后继续向前。
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。这是一道半命题作文题，破题关键在于理解“底气”的内涵，并补全题目。“底气”是内心的信心与力量，能让人在困境中坚定前行，补题时可从自身经历出发，选择具体的人、事、物或品质，如“母亲的鼓励”“一次竞赛获奖”“阅读积累”“坚持运动”等。立意上，要围绕所填内容，展现其如何成为自己底气的来源，以及这股底气对自己学习、生活产生的积极影响，体现成长感悟，传递积极向上的价值观，表达对给予自己底气的人或事的感激之情。
2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，可结合初中生生活实际。若填“母亲的鼓励”，可写自己在学习上遇到难题，多次尝试失败后想放弃，母亲耐心鼓励，分享自己年轻时克服困难的经历，让自己重拾信心攻克难题；若填“阅读积累”，可描述通过大量阅读，在语文竞赛中面对难题，凭借丰富的知识储备从容作答并获奖，从此在语文学习和表达上更有底气。在构思上，采用“总——分——总”结构。开头点明主旨，引出所填内容是自己底气的来源；中间分层次叙述具体事件，通过语言、动作、心理描写增强感染力；结尾总结全文，升华主题，强调这份底气将伴随自己继续成长。
十七、阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
家乡的山水间藏着无数动人的故事。或是晨雾中轻点涟漪的老榕树，或是竹篾间流淌的祖辈智慧，亦或是三月三歌圩上飞扬的绣球……总有一些身影，用执着与热爱守护着这些珍贵的文化印记。他们或许是默默编织竹器的老篾匠，或许是奔走山野记录非遗的青年，又或许是你身边坚持古法制作五色糯米饭的阿婆……请结合你的观察或经历，讲述一个关于“守护”的故事，展现家乡文化传承的力量。
请以“守护家乡的______________”为题，写一篇记叙文。
要求：
把题目补充完整。
不少于600字。
不得透露真实的校名、人名等信息。
不得抄袭，不得套作。
例文1：
《守护家乡的壮锦》
暮色染红吊脚楼的檐角时，我总爱趴在奶奶的织机旁。那架斑驳的枣木机杼泛着温润的光泽，五色丝线在奶奶布满茧子的指间流淌，渐渐化作凤鸟衔着木棉花振翅欲飞，化作澄江绕着梯田蜿蜒九转。壮锦上跃动的色彩比晚霞更绚烂，比星河更璀璨，每一根经纬都牵着我的目光坠入瑰丽的壮乡传说。
初学织锦那年，竹梭总是不听使唤。要么将孔雀翎羽织成僵硬的树枝，要么让绣球花的嫣红与翠绿混作混沌的污渍。指尖被丝线勒出细密的血痕，竹梭在掌心磨出红肿的水泡。那个暴雨滂沱的午后，我扯断纠缠的丝线摔门而出，却在风雨声中听见织机依然唱着古老的歌谣。
隔着雨帘望去，奶奶佝偻的背影与织机融为一体。她左手引纬如牵引山涧清泉，右手执梭似挥毫写意山水，湿漉漉的银发粘在布满皱纹的脖颈上，眼神却比三月春阳还要明亮。"壮锦的魂魄在经纬之间咧"，她将褪色的老布铺展在我膝头，指尖抚过微微起毛的纹样："这是你阿太在煤油灯下织的，那年寨子闹饥荒......"
月光爬上织机时，我重新捏起竹梭。丝线在绷紧的经纱间穿行，恍若赤脚踏过故乡的红土地。靛蓝是雨后十万大山的轮廓，茜红是木棉点燃天际的火焰，明黄是梯田里翻滚的稻浪。当竹梭不慎划破指尖，鲜血染红的丝线竟在奶奶指点下化作凤凰的朱冠，在暮色中熠熠生辉。
整整三个寒暑，我在经纬交织的迷宫里寻找通途。晨雾未散时跟着奶奶辨认草木染料的奥妙，蝉鸣聒噪的午后临摹百年纹样的图谱，连中考复习的间隙都要在草稿本上描画纹样。最难忘那个飘雪的除夕夜，我们守着噼啪作响的火塘，将冰裂纹织进壮锦，让千年技艺在指尖开出新的花。
如今我的织机旁摆着奶奶当年的竹梭，每当丝线缠绕成结，就会想起她教我的歌谣："九十九座山翻过才见平川，九十九道梁跨过方知路远。"上个月非遗展览会上，我的《壮乡三月三》被缀在展厅中央，那些飞舞的彩蝶与欢歌的少女，不仅织进了蚕丝的柔光，更融着吊脚楼晨昏的炊烟与采茶姑娘的山歌。
考场作文纸上，我将壮锦纹样化作文字在方格间舒展。当其他同学讨论毕业旅行要去何方，我抚摸着随身携带的锦囊——那里装着奶奶给我的第一缕丝线，在阳光下泛着温柔的微光，像一条永不干涸的河，从远古流向比远方更远的未来。
此刻月光又爬上织机，我坐在奶奶常坐的藤椅上，看五彩丝线在绷架上流淌成新的山河。远处传来夜莺的啼唱，与机杼声应和着穿越千年的回响。
例文2：
守护家乡的竹编谣
老篾匠阿公的手，像一截盘根错节的竹鞭。指尖布满裂纹，却能在青竹上劈出月光般细薄的篾丝。村里人说，阿公编的竹器有灵性——谷雨时编的箩筐不生虫，立夏时编的凉席不沾汗。可自从村口建起塑料厂，买竹器的人越来越少，阿公的篾刀也蒙了锈。
那年暑假，我被阿妈打发回村陪阿公。推开吱呀的木门时，他正佝偻着背，用豁口的搪瓷缸给一丛凤尾竹浇水。“城里娃细皮嫩肉，可别碰我的篾刀。”他眼皮都没抬，竹烟筒在脚边吐着灰雾。
我蹲在檐下看阿公破竹。篾刀抵住竹节时，他浑浊的眼忽然泛起精光，手背青筋如老竹根般暴起。“咔嚓——”竹筒裂开的刹那，清冽的草木香漫进鼻腔。阿公的手指在篾丝间翻飞，像山雀掠过林梢，转眼编出一只蝈蝈笼。“拿去，装你那些电子玩意儿。”他把笼子抛给我，笼眼间漏下的光斑在他皱纹里跳跃。
那夜暴雨冲垮了后山的竹寮。天未亮，阿公就拎着篾刀上山。我跟在后面，见他跪在泥泞里，颤抖着捧起断裂的竹篾。“当年闹饥荒，全村人靠编竹筏渡江换粮……”他忽然剧烈咳嗽，掌心洇开一抹暗红。我慌忙去扶，触到他硌手的肩胛骨，像摸到一截风干的竹。
第二天，我在阁楼发现一本泛黄的《篾谱》。发脆的纸页上，阿公用炭笔画满竹器图样，角落里挤着歪扭的字：“冬至，给英妹编嫁妆箧。”阿妈说过，英姑奶奶十九岁嫁到山外，渡船时遇上洪峰，只留下一只泡胀的竹箱。我摸着那些晕染的墨痕，忽然明白阿公为何总在雨天磨刀。
“我想学编竹蜻蜓。”我攥着《篾谱》去找阿公。他愣住，烟灰簌簌落在膝头。“城里不兴这个了。”“可是您说过，竹子听见山歌才长得直。”我打开手机，播放昨晚偷录的篾刀破竹声。阿公的瞳孔颤了颤，忽然起身扯下一片竹叶，吹出悠长的调子。
现在，我的书桌上摆着两只竹蜻蜓。一只是阿公编的，翅脉里藏着六十年的风霜；另一只是我编的，竹节上烙着二维码。那天我在直播间展示竹编，有个女孩拍下蜻蜓时说：“爷爷编的渔篓救过洪水里的妈妈，看到竹子就像回了家。”
上个月，阿公走了。下葬时，我们往墓穴撒了竹米。春雨落下时，我听见新笋破土的声响，恍惚又见阿公在竹影里举起篾刀。刀光闪过处，千山翠竹正吟唱着生生不息的歌谣。
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题。这是一道半命题记叙文写作题，核心在于“守护”和“家乡文化传承”。“守护”是行为动作，强调对某种事物的坚守和保护；“家乡文化”则明确了守护的对象，需要从家乡的特色文化元素入手。需要我们补充具体内容，所填内容应与家乡文化相关。可以是具体的文化事物，如“老手艺”“古村落”“民歌”等；也可以是抽象的文化概念，如“传统习俗”“文化精神”等。明确要求写记叙文，这意味着要通过具体的人物、事件来展现主题，要有完整的故事情节和生动的细节描写。
二、立意。
传承家乡文化：通过讲述守护家乡文化的故事，表达对家乡文化的热爱和传承的责任感。让读者感受到家乡文化的独特魅力和价值，以及守护文化的重要意义。
弘扬坚守精神：展现守护家乡文化的人所具有的执着、热爱和坚守精神，激励人们在面对传统文化的传承时，要有坚定的信念和不懈的努力。
唤起文化自觉：引发读者对家乡文化的关注和思考，唤起人们的文化自觉，促使更多人参与到家乡文化的守护和传承中来。
三、选材构思。
传统手工艺：如刺绣、剪纸、木雕等，选择一位手工艺人，讲述他如何坚守传统技艺，克服困难传承手艺的故事。
民俗活动：像春节、端午等传统节日的习俗，或者当地特有的民俗活动，如庙会、赛龙舟等，描述人们为了保留这些活动所做出的努力。
历史建筑：家乡的古村落、古建筑等，记录保护这些建筑的人和事，展现他们对历史文化的尊重和守护。
开头可以通过描写家乡的一处具有代表性的文化场景，如古老的街道、传统的手工作坊等，引出守护家乡文化的主题。或者讲述自己对家乡文化的最初印象，引起读者的共鸣。中间详细叙述一个关于守护家乡文化的故事。可以采用“总—分—总”的结构，先介绍守护的对象和守护者，然后分阶段描述守护过程中遇到的困难和挑战，以及守护者是如何克服的。在描述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使故事更加生动感人。结尾总结故事，再次强调守护家乡文化的重要性，表达自己对家乡文化传承的期望和信心。可以通过抒情的方式，引发读者的情感共鸣。
十八、当一缕阳光穿过树叶，当一行文字跳入眼睛，当一句话语抚慰心灵……你是否感受到生活中的美好？这就是诗意在我们身边的闪现。
请以“______________中有诗意”为题，写一篇作文。
要求：
内容健康积极；
表达真情实感；
除诗歌外，文体不限；
不要套写、抄袭；
不要出现真实的地名、校名和人名；
不少于600字。
例文：
泰山中有诗意
暑假里，我和父亲登上泰山时，天正蒙蒙亮。湿润的雾气裹着草木清香扑面而来，像一幅淡青色的绢纱轻轻拂过面颊。石阶旁的松树上挂着露珠，在晨光里折射出细碎的光，恍惚间我竟觉得这不是登山，而是走进了一首平仄分明的古诗里。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”父亲的声音从前方传来。他指着远处若隐若现的山峦，晨雾在峰峦间流淌，宛如墨汁在宣纸上晕染。我忽然想起课本里的诗句，此刻才真正懂得杜甫笔下的壮阔——不是生硬的文字，而是眼前这更叠的光影，是翻腾变幻的云海，是高山清流的鬼斧神工。
行至中天门，一座古亭飞檐翘角立在路旁。亭柱上的对联已被风雨侵蚀得字迹模糊，却仍能辨出“云行雨施”几个字。父亲说，这泰山的一草一木、一亭一阁，都是被诗意浸润过的。我似懂非懂，却在看见山涧里跳跃的溪流时，忽然想起“清泉石上流”的句子——溪水撞击着石头，溅起的水花“如鸣佩环”，像一颗颗宝石，在阳光里织成一片闪烁的锦缎，这不正是自然写下的灵动诗句吗？
越往上走，雾气越浓。台阶在云雾中若隐若现，仿佛通往天宫的云梯。路过一片茂密的竹林时，竹叶上的露珠滴落在我的手背上，凉丝丝的。忽然就想起王维的“独坐幽篁里”，若此刻能有一张琴，在这竹林深处抚上一曲，该是怎样的意境？可惜没有琴，但山风穿过竹枝的沙沙声，早已谱成了最天然的乐章。
终于登上南天门时，云雾忽然散去了一角。远处的群山在阳光下舒展着黛青色的轮廓，云海在那片璀璨的湛蓝翻涌如浪，宛若一幅精美的水墨画。正所谓画中有诗——“荡胸生层云”在此刻变得生动。原来诗意不在书本里，而在这登攀的每一步里，在天地大美之间。
我忽然明白，泰山的诗意不仅是文人笔下的刻意雕琢，而是自然天成的韵律——是松涛与泉声的和鸣，是云雾与群峰的留白，是每一块石头里都藏着的岁月平仄。当我们把脚印嵌进石阶，把目光投向苍穹，便能“与其奇”了。
【解析】本题考查半命题作文。
1.审题立意。
这是一道半命题作文，半命题作文既有限制性，又有一定的开放性。限制性体现在“中有诗意”这一固定部分，规定了写作方向需围绕对“诗意”的感悟；开放性在于横线处可由学生自主填写，这给予了学生广阔的创作空间，可从自身经历、兴趣爱好、生活环境等多方面去思考。首先，“诗意”并非仅指诗歌中所体现的美感，它更是一种对生活、对事物独特的审美体验和感受。它可以是一种宁静、美好的氛围，可以是一种积极向上的生活态度，也可以是在平凡事物中发现的非凡韵味。例如，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆” 展现出塞外风光雄浑壮阔的诗意；李清照的“知否，知否？应是绿肥红瘦”体现出细腻婉约的生活诗意。理解诗意是一种能触动心灵、带来美好感受的特质。其次，“中”这个字强调了范围，所填内容是一个特定的范畴、情境或事物集合，诗意就蕴含在其中。如“生活中”“诗词中”“校园中”，明确了诗意存在的领域。
若选择“生活日常中”，立意可为通过描写生活里如清晨的第一缕阳光洒在窗台、街边小店飘出的咖啡香等平凡却美好的瞬间，展现生活处处有诗意，引导人们用心感受，珍惜生活中的点滴美好；若选择“社区活动中”，可立意于社区组织的志愿活动、邻里间的互助，这些温暖的场景体现出人与人之间和谐美好的关系，这种关系便是生活中的诗意，呼吁大家积极参与社区生活，营造美好氛围；若选择“诗词世界中”，立意可设定为在诗词的学习与欣赏中，领略古人的智慧、情感，如从李白的豪放洒脱、杜甫的沉郁顿挫中汲取精神力量，感悟诗词所带来的诗意能丰富心灵，提升精神境界；若选择“传统文化中”，可立意于传统文化如剪纸、戏曲、传统节日等所蕴含的深厚底蕴和独特魅力，它们给予我们文化自信和归属感，这种精神层面的滋养就是传统文化中的诗意，强调传承和弘扬传统文化的重要性等。
2.构思选材。
首先，确定补题内容，思考自己熟悉且能挖掘出诗意的方面，比如“自然中有诗意”“阅读中有诗意”“友情中有诗意”等。其次，开篇引入，可以通过引用与“诗意”相关的名言警句，或者描述一段富有诗意的场景，引出自己要写的内容，点明主题。然后，根据补题内容，选择具体的事例进行详细描述。每个事例可以独立成段，也可以按照一定的逻辑顺序（如时间顺序、空间顺序等）进行排列。在描述事例的过程中，要注重细节描写，通过对人物、景物、事件的细致刻画，展现出其中的诗意。最后，总结全文，再次强调自己所写内容中蕴含的诗意，表达对生活中诗意的赞美和珍惜之情，使文章的主题得到升华。
如写“家庭聚会中”有诗意，可选取春节家庭聚会的场景，一家人一起包饺子，长辈们讲述着过去的故事，孩子们在一旁嬉笑玩耍，饺子出锅时热气腾腾，亲情在欢声笑语中传递，这一场景充满生活的诗意；对于“校园活动中”，如学校的摄影社团外出采风，在郊外的田野上，同学们一起寻找最美的角度，捕捉大自然的美景，互相交流摄影技巧和对美的理解，这个过程中充满了青春的活力和探索的诗意；若写“博物馆中”有诗意，可描述在博物馆里欣赏古老的文物，从精美的青铜器、绚丽的陶瓷中感受历史的厚重和古人的智慧，文物背后的故事和精湛工艺体现出文化的诗意。选择“音乐中
一、阅读下面的材料，按要求作文。
热爱运动的你，会用汗水表达自己；
热爱美术的你，会用画笔表达自己；
热爱劳动的你，会用手工表达自己……
面对挫折，你用自信的微笑表达自己；
面对梦想，你用坚实的步伐表达自己……
请将题目“我用________表达自己”补充完整，联系你的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透漏你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）不少于600字。
例文：
我用琴声表达自己
那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在钢琴前，手指在黑白琴键上轻轻摩挲。窗外的雨滴敲打着玻璃，像是大自然在演奏一首忧伤的曲子。我深吸一口气，将手指放在琴键上，让《梦中的婚礼》的旋律缓缓流淌而出。
记得第一次接触钢琴是在小学三年级。那天放学路过琴行，我被橱窗里那架乌黑发亮的三角钢琴吸引住了。透过玻璃，我看见一位老师正在弹奏《献给爱丽丝》，修长的手指在琴键上跳跃，像一群灵动的蝴蝶。从那一刻起，我就深深地爱上了这个能发出美妙声音的“大黑箱子”。
刚开始学琴时，我的手指总是笨拙得像十根小木棍。记得有一次练习《小星星》，我的右手小指怎么也够不到高音区的琴键，急得眼泪在眼眶里打转。老师轻轻握住我的手说：“别着急，音乐是需要耐心和时间的。”她温暖的手掌让我想起妈妈哄我睡觉时的感觉。
日复一日的练习中，我的指尖渐渐长出了薄薄的茧。有时一个简单的和弦要反复练习上百遍，直到手指发酸；有时为了掌握一段复杂的节奏，我需要把节拍器调到最慢的速度，一个音一个音地抠。但每当完整弹奏出一首曲子时，那种成就感就像阳光一样照亮了我的心房。
去年学校的艺术节上，我第一次登台独奏。走上舞台时，我的双腿抖得像风中的树叶，手心全是汗。但当我的手指触碰到琴键的那一刻，所有的紧张都化作了流动的音符。我仿佛看见童年的自己在琴行橱窗外张望，看见练习时滴在琴键上的汗水，看见老师鼓励的眼神。琴声渐渐变得坚定而有力，像一只破茧而出的蝴蝶，在阳光下舒展开美丽的翅膀。
现在，每当我坐在钢琴前，就感觉找到了最真实的自己。琴键是我的语言，旋律是我的心声。在这个喧嚣的世界里，钢琴给了我一片宁静的天地，让我能够用最纯粹的方式表达内心的喜怒哀乐。那些跳跃的音符，就是我灵魂的倒影。
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。这是一道半命题作文题，题目“我用________表达自己”聚焦自我表达，引导考生从自身经历和情感出发，展现独特个性与内心世界。题目前的材料提供了丰富的思路方向，既可以从兴趣爱好入手，如运动、美术、劳动等，也可以从面对生活的态度切入，如挫折、梦想等。写作时需先将题目补充完整，所填内容应具体且有深刻意义，能够体现自己的特点与成长。立意上，可通过具体事例，展现自己如何用特定方式表达对生活的热爱、对梦想的追求、对挫折的抗争，从而传达积极向上的价值观和生活态度，突出“表达自己”这一核心主题，让读者感受到独特的个人魅力与情感力量。
2.选材构思。本文要求写记叙文，在兴趣爱好方面，可选择自己热爱的音乐，补充题目为“我用歌声表达自己”。构思围绕校园歌手大赛展开，初赛时因紧张忘词失利，一度想要放弃。但想起自己对唱歌的热爱，决定在课余时间主动向音乐老师请教技巧，在操场角落反复练习发声、调整气息，通过不断努力提升自己。复赛中，以一首饱含情感的歌曲惊艳全场，最终在决赛夺得冠军。在这个过程中，歌声不仅是才艺展示，更成为了自己克服困难、证明自我的表达方式。从面对生活态度选材，可补充为“我用坚持表达自己”。选取参加学校长跑比赛的经历，最初因体力不支，在训练时多次想要放弃。但想到自己不服输的性格，每天清晨提前到校训练，周末也在公园坚持长跑。比赛当天，尽管中途体力透支、脚步沉重，依然凭借顽强意志冲向终点，虽然成绩并非第一，但坚持到底的精神赢得了同学们的掌声。通过这次经历，用坚持诠释了自己不轻易言败的人生态度，展现出独特的自我。
二、请阅读下面的材料，按要求写作。
在成长的广袤原野上，既有破土而出、向阳而生的蓬勃，也会遭遇疾风骤雨的侵袭。一次勇敢的尝试，让我们跨越内心的障碍，收获全新的体验；一场与挫折的较量，使我们锤炼意志，学会坚韧不拔。师长的悉心教诲，如明灯照亮前行的方向；同伴的真诚陪伴，似暖阳给予温暖与力量。而生活中那些稍纵即逝的瞬间，也许蕴含着成长的真谛。
请结合初中阶段自身的学习与生活经历，以“在______中成长”为题，从“挑战、反思、陪伴、探索、挫折”几个词语中选择一个，将题目补充完整，写一篇文章，分享你独一无二的成长故事与思考。
要求：
文体不限，你可以选择你擅长的文体进行写作（诗歌除外）；
文中不要透露你的个人身份信息；
抄袭是不良行为，严禁照搬他人作品；
不少于600字。
例文：
在挫折中成长
那是一个阴雨绵绵的下午，我攥着月考数学试卷站在教室门口，红色的“68分”刺痛了我的眼睛。雨水顺着屋檐滴落，就像我止不住的泪水。这是我初中以来数学第一次不及格，曾经引以为傲的学科给了我当头一棒。
回到家，我把试卷藏在书包最底层，却躲不过妈妈关切的目光。她轻轻展开皱巴巴的试卷，没有责备，只是说：“失败不是终点，而是新的起点。”那天晚上，妈妈陪我一起分析错题，发现我的问题在于对几何证明题的思路不清晰。灯光下，妈妈耐心地帮我梳理每一种证明方法，我第一次发现数学原来可以这样条理分明。
从那天起，我制定了详细的学习计划。每天放学后，我留在教室多做半小时几何题；周末不再睡懒觉，而是早起整理错题本。记得有一次为了弄懂一道复杂的圆与切线问题，我反复画了十几遍图形，直到完全理解其中的逻辑关系。铅笔芯断了一根又一根，草稿纸写满了一页又一页。
功夫不负有心人。期中考试时，我惊喜地发现那些曾经让我头疼的几何题变得亲切起来。当成绩单上出现“92分”时，我不仅收获了分数，更明白了挫折的意义。就像春天里被风雨摧折的小树，会在折断处长出更坚韧的新枝，我的数学能力也在这次挫折后获得了真正的成长。
现在的我依然会遇到难题，但不再害怕犯错。因为我知道，每一次跌倒都是为了让脚步更稳健，每一次挫折都是为了积蓄向上的力量。生活就像数学题，解题的过程或许艰难，但只要不放弃，终会找到答案。感谢那次68分，它让我懂得了挫折不是失败的烙印，而是成长路上最珍贵的礼物。
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。这是一道半命题作文题，要求从“挑战、反思、陪伴、探索、挫折”中选一词补充题目，结合初中生活经历展现成长故事与思考。审题时需紧扣所选关键词与“成长”的关联，突出该经历对自身思想、行为的影响。比如选“挑战”，可聚焦突破自我局限的事件；选“反思”，要体现从错误或经历中总结经验、实现自我提升的过程；选“陪伴”，应凸显他人给予的温暖与力量如何助力成长；选“探索”，需展现对未知的好奇与尝试带来的成长收获；选“挫折”，则要呈现战胜困境、获得成长感悟的历程。立意上，要深挖经历背后的意义，展现初中生在成长道路上积极向上、不断蜕变的精神风貌。
2.选材构思。本文适合写记叙文，若写“在挑战中成长”，可写初中参加校运会800米长跑，此前从未尝试长跑项目，内心充满恐惧。训练时身体的疲惫、跑步技巧的欠缺，都成为阻碍。但通过不断克服困难、坚持训练，最终在赛场上突破自我，明白挑战自我能激发无限潜能；若写“在反思中成长”，可以数学考试失利为例，因粗心和知识漏洞导致成绩不理想。静下心来分析错题，总结学习方法上的不足，制定新的学习计划，后续学习中更加注重细节与知识巩固，成绩逐步提升，认识到反思是成长的重要途径；若写“在陪伴中成长”，可讲述初入初中不适应新环境，感到孤独迷茫。同桌主动关心，一起学习、参加活动，在其陪伴下逐渐融入集体，性格也变得开朗，体会到陪伴带来的温暖与力量。若写“在探索中成长”，可描写参与科学实验社团，对某一科学现象产生好奇，和团队成员一起查阅资料、设计实验、反复验证，在探索过程中增长知识，培养科学思维和团队协作能力。若写“在挫折中成长”，可以写在班级文艺汇演中表演失误，遭受同学议论，心情低落。在老师和父母的鼓励下，重新振作，再次练习，在后续活动中取得成功，懂得挫折是成长的垫脚石。
三、阅读下面的材料，按要求作文。
成长路上，我们怀揣困惑与期待，在尝试与思索中探寻答案：学习时遇到的难题、生活中的迷茫、对未来的憧憬……皆待我们一一解悟。
请以“我在_________中寻找答案”为题，写一篇不少于600字的作文，分享你的经历与感悟。
例文：
我在实践活动中寻找答案
“梦想究竟是什么？努力又有什么意义？”年少的我，常常在心底发出这样的疑问，像置身迷雾，寻不到光的方向。直到那个蝉鸣喧嚣的夏日，我报名参加了社区组织的“小小发明家”活动，才在这里找到了答案。
活动刚开始，我满心期待，可面对那些复杂的零件和抽象的原理，我的热情瞬间被浇灭。看着桌上一堆零散的材料，我完全不知道从何下手，脑海里只有一团乱麻。
“这么难，我肯定做不好，要不放弃吧？”这个念头在我脑海中不断盘旋。但当我看到身旁的小伙伴们都在认真钻研，我又不甘心就此退缩。于是，我深吸一口气，决定静下心来重新审视这些材料。我仔细阅读说明书，遇到不懂的地方就向志愿者老师请教。慢慢地，那些原本复杂的知识变得清晰起来，零件也在我的手中逐渐组合成型。
经过几天的努力，我的作品初见雏形——一个简易的智能小夜灯。可就在我满心欢喜地进行测试时，小夜灯却毫无反应。我反复检查线路、程序，急得满头大汗，沮丧和挫败感再次将我笼罩。
“别着急，我们一起看看。”老师的声音在耳边响起。在老师的帮助下，我终于发现了问题所在，原来是一个焊点虚接。重新焊接后，小夜灯成功亮起，柔和的灯光照亮了整个房间，也照亮了我的心。
那一刻，我突然明白了，梦想就是在不断探索中产生的对美好事物的向往，而努力则是实现梦想的唯一途径。答案在这里，在我为了让小夜灯亮起而付出的每一滴汗水中，在我面对失败却从未放弃的坚持里。
这次活动结束后，那盏小夜灯被我摆在书桌上，每当我在学习或生活中遇到困难，想要放弃时，看到它，我就会想起那个寻找答案的过程。它时刻提醒我，只要不放弃，努力去寻找，答案总会出现，梦想终会实现。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。以“我在_________中寻找答案”为题，通读材料可知，“答案”可以是学习中遇到的难题的答案，也可以是人生中的问题的答案。“成长路上，我们怀揣困惑与期待，在尝试与思索中探寻答案”，成长路上，我们不断探寻的答案，是关系到“人生意义”“人生真谛”方面的答案，也是指引人生道路的方法和道理。寻找答案的过程也就是不断追求和创新的过程，不断奋进的过程。“答案”既可以是学习、生活中具体问题的解答，比如解开一道数学难题、学会一项生活技能的方法；也能是对抽象困惑的回应，像人生目标、成长意义的探寻结果。“在 中”则是答案所在的具体指向，是构思行文的关键，需在文中清晰阐述。文章方面，可以展现成长感悟：从个人成长角度立意，讲述自己面对困难、挫折时，在努力克服的过程中找到成长答案，如战胜学习压力、突破人际交往困境，领悟坚持、勇敢等品质对成长的重要性。体现社会责任：从社会责任层面出发，阐述参与公益活动、社区服务等经历，在帮助他人、奉献社会中找到实现人生价值的答案，凸显担当意识和社会责任感。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。可写学习生活经历。选取学习上攻克难题的过程，如在数学竞赛准备中，面对复杂题型，通过反复钻研教材、请教老师同学，最终找到解题思路，“这里”就是努力学习的每一个瞬间。兴趣爱好体验。若是热爱绘画，可讲述参加绘画比赛时，为展现独特风格，不断尝试新技法、观察生活，在一次次失败与改进中找到属于自己绘画风格的答案。可见社会实践活动。以参加环保志愿者活动为例，起初面对人们环保意识淡薄的问题感到无力，通过与团队成员策划宣传活动、身体力行做示范，逐渐带动更多人参与环保，在这个过程中找到改变现状、守护家园的答案。构思方面，开篇抛出困惑自己的问题，如“如何在忙碌的学习生活中找到内心的宁静？我一度迷茫”引发读者共鸣，自然引出寻找答案的历程。中间部分按照时间或认知的递进，详细描述寻找答案的过程，先写遇到的困难和迷茫，再写尝试解决的方法，最后写找到答案的那一刻的感悟，突出“内心宁静”的重要性。结尾总结全文，抒发找到答案后的感慨，再次点明“答案在内心”的主题，升华文章主旨，给读者留下思考和回味空间。
四、阅读下面的材料，按要求作文。
青春是段充满未知的旅程，我们在跌跌撞撞中成长，在迷茫懵懂中探寻：曾在黑暗里徘徊，被挫折绊倒后萌生退意。但总有一些人、事、物，如星辰，似火光，点亮青春，赋予我们力量、勇气与希望，让我们能无畏地奔跑在成长之路上。
以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“_________点亮了我的青春”为题，写一篇作文。
例文：
那束光点亮了我的青春
青春的路上，我像迷失在浓雾中的小鹿，被学业的重压裹挟，在未来的迷茫里跌跌撞撞徘徊。直到那束光，穿透厚重阴霾，稳稳落在我身前，点亮了我的青春。
初三的寒冬，数学试卷上密密麻麻的红叉，像扎人的荆棘，刺得我睁不开眼。晚自习结束，同学们欢声笑语涌出教室，我拖着灌了铅的腿，在空荡的走廊发呆。“怎么还没走？”班主任王老师的声音突然响起，惊得我慌忙藏试卷，却被她轻轻抽走。
昏黄廊灯下，她戴着老花镜，眼睛几乎贴在卷面，逐题批注。“你看，这里辅助线画错方向啦，换个角度，就能打通思路。”她的手指在纸面缓慢游走，似在荒芜的青春里开垦小径。我望着她鬓角泛白的发丝，想起她总在午休时，把保温杯搁在一旁，批改作业的笔尖沙沙作响；清晨又守在教室门口，眼睛笑成月牙：“早呀，新的一天要加油！”那些我曾嫌“啰嗦”的瞬间，此刻化作暖流淌遍全身。
后来，难题成了青春路上的常客。每当我被几何题困住，王老师办公室的灯，总会准时为我亮着。有次解题到深夜，抱着试试看的心态发消息求助，本以为会石沉大海，手机却“叮咚”响起。语音里，她带着困意的声音有些含糊，可讲解思路时，又变得清晰坚定，像一把小锤子，一下下敲散几何题的迷雾。
模考后，看着满意的分数，我红着眼眶跑向办公室。王老师笑着递来一颗水果糖：“记住这份突破的喜悦，以后不管遇啥难事儿，别丢了这份韧性。”糖在嘴里化开，甜得让人流泪，连带着青春的苦涩，都淡了几分。
如今，我早已走过中考战场，可王老师伏案批改的身影、深夜清晰的语音、水果糖的甜，成了青春最亮的光。这束光，让我迷茫时懂得咬牙坚持，挫败时重拾向前的勇气。更让我明白，青春路上，总有人甘愿做提灯者，把自己熬成光，照亮我们奔赴远方的路。
因为这束光，我的青春不再是混沌摸索。现在给同学讲题时，我也学着老师的样子，把解题思路拆成星星，点亮别人的困惑。往后无论走到哪，想起那束光，就有了穿越黑暗的力量——知道自己永远被温柔点亮，永远能无畏地，向着光亮奔跑。
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题立意。根据材料可知，材料聚焦青春旅程的迷茫、挫折，强调“人、事、物”如星辰火光，赋予青春力量、勇气与希望。半命题“____点亮了我的青春”，需先补全空缺（如人物、事物、品质等），核心是挖掘补全内容如何在青春困境中，发挥“点亮”作用——给予方向、鼓舞斗志、传递温暖，让青春从迷茫挫折走向无畏奔跑。可写某个人（如老师、朋友、陌生人）用行动、话语，在青春迷茫时给予指引，如老师课后耐心辅导，点亮学习与成长的信心；朋友陪跑鼓励，点亮运动逐梦的勇气。可选取特定事物（如书籍、乐器、运动），其陪伴或特性带来青春启发，如《平凡的世界》让身处困境的自己领悟坚韧，点亮面对生活的勇气；篮球陪伴自己从孤僻到融入团队，点亮社交与拼搏的青春。可聚焦某种品质（如坚持、善良）或精神（如工匠精神、奉献精神），通过经历感悟其力量，如社区志愿者的奉献精神，点亮自己投身公益、热爱社会的青春。
二、取材构思。校园人物取材，如写数学老师课后留堂，为我讲解错题，窗台绿植在暮色里摇曳；运动会前，老师陪我练习长跑，跑道上影子被拉得很长；老师在作文批注里写下“你值得被看见”，墨色穿透纸背。以“老师的三束光”为线索，开篇用“青春曾是晦涩的公式，直到老师出现”引入；第一束光写数学错题讲解，老师放弃休息、细致推导，让我懂“坚持可破难题”；第二束光聚焦长跑陪练，老师气喘吁吁却喊“别停，你能更远”，点亮运动与挑战自我的勇气；第三束光借作文批注，传递被认可的温暖，让我敢在青春里绽放。用校园师生互动的三个场景，串联老师对青春的点亮，体现人物引领的力量。事物启迪取材，如写独自在操场练习投篮，篮球撞网的声响；校队选拔落选，抱着篮球在角落流泪；团队赛落后时，队友传球，篮球划过的弧线与全场呐喊。以“篮球的成长密码”展开，从“孤僻少年遇篮球”写起，初遇篮球，它是排解孤独的伙伴，独自投篮的声响是青春的初鸣；落选挫折时，篮球是无声的陪伴，泪水滴在球面上，明白“热爱需经磨砺”；团队赛逆转，篮球是团结与拼搏的象征，传递的不仅是球，更是青春的勇气。通过篮球从“个人陪伴”到“团队成长”的经历，展现事物如何点亮青春，串联起热爱、挫折、拼搏的青春脉络。品质/精神感召取材，如写社区志愿活动，帮老人打扫房间，阳光落在老人笑纹里；疫情时，志愿团队配送物资，防护服上的名字在夜色里闪光；公益市集，众人捐赠旧物，喧闹里藏着无声的善意。开篇写“青春曾困于自我小世界，直到撞见那抹志愿红”；第一幕写社区助老，老人的感谢与满足，让我懂“付出可传递温暖”；第二幕聚焦疫情物资配送，团队协作、无畏风险，点亮“责任与担当”的青春底色；第三幕公益市集，旧物流转的善意，让我明白“微小行动能聚成光”。用三次志愿经历，展现精神品质如何拓宽青春格局，从关注自我到投身社会，体现青春被点亮的过程。
五、阅读下面的材料，按要求作文。
我们平常老觉得生活枯燥无味，其实你要做的事情很简单，把头抬起来，给自己一些放空时间，好好欣赏一下天上的那轮明月。
以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“抬头看见_________”为题，写一篇记叙文。
例文：
抬头看见星光
傍晚放学，夕阳把影子拽得老长，我拖着灌了铅似的腿，在暮色里一步一挪。书包里那张满是红叉的试卷，像块烧红的炭，隔着帆布都烫得我心口发慌，满心都是生活的灰暗，连脚步都沾着沉甸甸的沮丧。
路过小区的小花园，抬眼间，竟望见了缀着星光的夜空。本想直接回家躲进房间，把自己扔到作业堆里逃避，可脚却像被夜空施了魔法，不自觉迈向长椅。刚坐下，邻座摇着蒲扇的老爷爷开口：“丫头，看星星呐？”我勉强扯出个笑，没应声。他也不介意，慢悠悠晃着扇子说：“我小时候，遇着难事就看天，星星一亮，心里那些拧巴的事儿，就跟着云飘走啦，心里慢慢就敞亮。”
我瞥向天空，起初只瞧见灰蒙蒙的云，像压在心头化不开的烦闷。便静静等着，风轻轻撩动发丝，云絮竟慢慢散开，星星一颗接一颗探出头，像撒在黑绒布上的碎钻，闪啊闪。看着看着，试卷的烦闷淡了些，想起奶奶曾说，她在乡下时，夏夜的星星多得能织成网，躺在竹床上，一伸手仿佛能抓到星子。我当时还笑她夸张，此刻望着这稀稀落落却明亮的星，倒真有了些遐想——那些藏在云后的星，是不是也像我藏在心底的小期待，只要耐心等，总会冒出来照亮灰暗？
正发呆，手机“嗡嗡”震动，是好友小语的消息：“我数学又考砸啦，不过发现学校旁新开的奶茶超好喝！芋泥波波一口下去，烦恼都被甜没啦，明天带你去！”看着她的话，脑袋里瞬间蹦出那些一起傻笑、互相打气的日子。雨天共撑一把伞，她把大半伞面往我这倾，自己半边身子淋得透湿；我生病时，她翘了课间休息，气喘吁吁抱着热粥往我家跑……再瞅瞅天上星星，突然明白，生活里的“星光”，不只是夜空的星，更是这些细碎的、发烫的温暖呀，它们藏在角落，等我抬头、转身，就能撞见。
起身往家走，路灯把影子拉得老长，可心里却亮堂许多。抬头再望，星光更明，原来只要肯抬头，灰暗里也藏着点亮生活的星光，等我去发现、去拥抱。哪怕日子满是枯燥，这些星光也能像胶水，把破碎的情绪黏好，照得平平无奇的日子，闪闪发亮。
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题立意。根据材料可知，题目“抬头看见______”，需依材料导向与自身体验补题。可从自然（如“星光”“晚霞”）、情感（如“母爱藏在窗棂”“同桌的笑”）、哲理（如“希望在转角”“生活的诗意”）切入，补题要具体且有画面感/情感张力，让“看见”有清晰落点。补题内容决定立意深度。若补“外婆的蒲扇”，立意可围绕旧物承载的亲情，借抬头看见挂在墙上的蒲扇，回溯夏日外婆摇扇驱蚊、讲古的温馨，凸显“亲情是生活暗处的光”；若补“天空的翅膀”（看见飞鸟），可立意“在忙碌中抬头，发现自由与生命的蓬勃，重拾奋进勇气”，借“看见”勾连情感、哲理。若写哲理，需紧扣材料“枯燥生活—抬头放空—发现美好”逻辑，挖掘“主动觉察，让平凡生花”的哲理。可延伸为“生活的诗意不在远方，而在一抬眼的珍视”“放空不是逃避，是给心灵寻得照进美好的窗口”，将日常小事与对生活本质的思考绑定，让立意有深度。若写生活，可立意务必扎根真实生活。比如写学业压力下，深夜复习崩溃，抬头看见书房窗台上妈妈悄悄换的新鲜绿植，领悟“压力之外，总有默默的爱与生机相伴”；或写晨起赶时间的烦躁，因抬头瞥见街边早餐摊腾起的热气、摊主的笑，感悟“平凡人对生活的热忱，能熨平焦虑”，让哲理从生活褶皱里自然生长。
二、取材构思。围绕补题精准选素材。若补“老屋顶的月光”，可取材童年夏夜，躺在老家屋顶，外婆指着月亮讲神话，后来城市生活忙碌，某次失眠抬头，透过高楼缝隙见月光，忆起旧时光，串联“月光”与亲情、时光变迁；若补“教室的爬山虎”，选初三备考压抑时，偶然抬头看见窗外爬山虎攀援，从其生长悟坚持，关联校园奋斗与自然启示。用“物品/场景串联法”，以补“奶奶的银发”为例，开头：“我总在周末午后，抬头看奶奶的银发，那是时光与爱的溪流”；中间分三段，分别写“银发里的故事（奶奶为我织毛衣熬白头发）”“银发下的温暖（奶奶帮我梳头发，银发晃眼）”“银发映照的离别与成长（奶奶生病，银发更显稀疏，我懂了珍惜）”；结尾：“每次抬头看见这银发，就看见生活最珍贵的馈赠”，用“银发”串起成长轨迹，结构清晰且情感连贯。若补哲理与生活维度，可遵循“困境-抬头-顿悟”路径选素材。比如取材连续月考失利，心情灰暗，某天在操场发呆，抬头看见被乌云遮住又挣扎透出光的太阳，悟到“困境如乌云，只要肯抬头，希望的光终会穿透”；或写职场新人（学生视角可换为校园社团）被琐事磋磨，疲惫时抬头看见办公楼外始终青绿的松树，感悟“坚守与韧性，是对抗庸常的武器”，用具体生活困境为底色，让“抬头看见”的哲理有真实土壤。可用“感官联动+时空交织”。以写“抬头看见胡同的老吆喝”为例，先渲染现代生活的嘈杂与自己的烦闷（听觉：耳机里的电子音、街上汽车鸣笛），然后写偶然漫步老胡同，疲惫时抬头，听见“卖糖葫芦嘞——”的老吆喝（听觉唤醒），视觉同步聚焦卖糖葫芦老人布满皱纹却带笑的脸、通红的糖葫芦，接着穿插回忆：小时候爷爷带我买糖葫芦的场景（时空交织），最后回到当下，抬头看见夕阳给胡同、老人镀上金边，领悟“传统烟火气里，藏着生活最本真的暖”，借多感官、跨时空的写法，让取材生动，构思有层次。
六、与______相约
要求：
（1）须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清晰。
例文：
与春天相约
每年三月，我都会和春天有个秘密的约会。这个约定始于三年前，那时我还是个刚上初中的懵懂少年。
记得第一次注意到这个约定是在一个阴雨绵绵的午后。我撑着伞走在放学的路上，突然看见路边的泥土里冒出了一点嫩绿。蹲下身仔细看，原来是一株刚刚破土而出的蒲公英幼苗。它那么小，那么脆弱，却倔强地顶开了压在身上的泥土。那一刻，我仿佛听见春天在对我轻声细语：“我来了。”
从此，我开始留心寻找春天的踪迹。在我们小区最老的那棵梧桐树下，我发现了第一个约会地点。每年惊蛰前后，光秃秃的树枝上就会冒出毛茸茸的芽苞，像无数个绿色的小灯笼。我总喜欢在放学后跑去看看它们今天又长大了多少。有时会遇见住在三楼的老爷爷也在那里驻足，我们会相视一笑，心照不宣地共享着这个春天的秘密。
第二个约会地点在学校后面的小山坡。那里有一片野生的二月兰，每年都是最早报春的使者。淡紫色的花朵像星星一样洒落在枯黄的草地上，远远望去，仿佛大地披上了一件碎花衣裳。我常常坐在旁边的石头上写作业，听着蜜蜂在花丛中嗡嗡作响，闻着空气中淡淡的清香。
今年春天，我又发现了一个新的约会地点。在小区围墙的缝隙里，竟然长出了一株野生的桃树苗。没有人播种，没有人照料，它就那样顽强地在砖石之间扎下了根。现在它已经开出了第一朵粉红色的花，在灰色的水泥墙上显得格外娇艳。
和春天约会不需要言语。只要用心观察，就能在融化的冰凌里看见它的笑脸，在微暖的东风中听见它的歌声，在新绿的枝叶间感受到它的心跳。这些细微的变化，是春天留给我的暗号，告诉我它如约而至了。
现在，我正坐在梧桐树下的长椅上，看着阳光透过新叶在地上投下斑驳的光影。一阵风吹来，带着泥土和青草的气息。我知道，这是春天在对我耳语：“明年这个时候，我们还要在这里相见。”
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。“与______相约”是一道半命题作文，破题关键在于补充的内容以及“相约”所承载的意义。横线处可填写具体事物，如“春天”“书籍”“博物馆”，也可填写抽象概念，如“梦想”“坚持”“未来”。“相约”意味着对某种美好事物的期待、承诺或约定，写作时需体现出与所填内容产生联系、互动的过程，以及从中获得的成长感悟。若写与“书籍”相约，可围绕阅读如何丰富精神世界、指引生活方向展开；若写与“梦想”相约，则重点表现追逐梦想过程中的努力与坚持。立意应积极向上，突出“相约”对个人成长、心灵滋养的重要作用，展现初中生对生活的热爱与对未来的憧憬。
2.选材构思。选材可从学习生活、兴趣爱好、家庭亲情等方面入手，贴合初中生实际。比如补充“清晨”，可写坚持早起晨跑的经历，描绘清晨街道的宁静、朝阳初升的美景，以及跑步过程中从疲惫想放弃到逐渐享受、收获健康与活力的转变，体现与清晨相约带来的积极改变；若填“古画”，可以写参观美术馆时被一幅古画吸引，之后查阅资料了解画作背后的历史故事与画家生平，将与古画的“相约”转化为对传统文化的探索与热爱；还能写“与外婆的约定”，回忆小时候和外婆一起种下的桂花树，约定每年花开时相聚，通过描写桂花树的成长和与外婆相处的温馨片段，展现亲情的珍贵与温暖。构思上采用“设置悬念——展开叙事——点明主旨”的结构，开篇设置为何相约的悬念，中间详细叙述相约的过程与经历，结尾点明“相约”带来的深刻意义，升华文章主题。
七、题目：最重要的是
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600 字，书写工整，字迹清楚。
例文：
最重要的是不辜负自己
教室里安静得能听见窗外梧桐叶落的声音。我盯着期中考试卷上那个刺眼的分数，手指不自觉地掐进了掌心。明明已经那么努力了，为什么还是这样的结果？
放学后，我独自坐在操场边的台阶上。夕阳把影子拉得很长，就像我此刻低落的心情。“又在为成绩难过？”班主任李老师不知什么时候坐在了我身边。她轻轻拍了拍我的肩膀：“老师注意到你最近总是第一个到教室，最后一个离开。其实，比分数更重要的是你有没有辜负自己的努力。”
李老师的话让我想起上周的数学测验。为了准备那次考试，我整理了整整一本错题集，每天放学后都留下来请教老师。虽然最后只提高了五分，但当我看到卷子上那些曾经让我束手无策的题型现在能完整解答时，那种成就感比分数更让我欣喜。
记得初一刚入学时，我的体育成绩总是垫底。每次跑800米，我都是最后一个气喘吁吁地冲过终点。但我没有放弃，每天早晨提前半小时到校练习跑步。整整一个学期，操场上的晨露见证了我的坚持。现在的我虽然还不是最快的，但已经能轻松跑完全程。体育老师在我的成长记录册上写道：“最可贵的不是速度的提升，而是永不放弃的精神。”
现在的我渐渐懂得，成长路上最重要的不是超越别人，而是不辜负那个认真努力的自己。就像春天的竹子，在破土而出之前，需要在地下默默生长四年。那些看不见的日子，都是在为将来的拔节积蓄力量。当我们回望走过的路时，最珍贵的不是获得了多少荣誉，而是有没有辜负那些挥洒汗水的时光。
梧桐叶又飘落了几片，我收拾好书包站起身来。期中考试已经成为过去，但我知道，只要不辜负每一个努力的当下，终会迎来属于自己的收获季节。
【解析】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“最重要的是_______”要求聚焦某个核心价值或品质。立意应突出该主题在人生或特定情境中的关键作用。可从三个维度切入：个人成长层面（如坚持、勇气），人际关系层面（如诚信、同理心），或社会价值层面（如责任、奉献）。核心在于通过具体事例和深刻感悟，论证所填内容为何“最重要”，体现对人生价值的思考。要避免泛泛而谈，需结合真实体验展现独特认知。
二、选材构思。可选填“初心”“爱”“行动”“当下”等抽象概念，或“微笑”“倾听”等具体行为。个人成长类可写学习瓶颈期坚持最重要；亲情类可写病中陪伴最重要；社会观察类可写疫情中互助最重要。典型素材包括：自己通过持续努力突破学习困境，家人无言的陪伴化解成长烦恼，社区志愿者在特殊时期的无私奉献等。选材要真实具体，最好源于自身经历或近距离观察，能体现从“认知”到“体认”的深化过程。以“最重要的是不放弃”为例，可从一次数学考试失利写起，描写看到成绩时的崩溃和重振旗鼓的决心。详细叙述制定学习计划的过程，如整理错题本到深夜、主动请教老师解题技巧；重点刻画坚持中的挣扎，如周末拒绝朋友邀约时的心理斗争，月考再次失利后的自我怀疑。通过某个转折点（如老师讲述爱迪生故事、发现错题正确率提升）重燃信心，最终在期末考取得进步。结尾由学习延伸到人生，感悟不放弃的精神如何帮助自己面对未来更多挑战，用“人生不是短跑而是马拉松”类比，强调坚持才是最根本的胜利。注意用细节描写（如揉皱又展平的试卷、写满批注的练习册）增强感染力。
八、题目：________的力量
要求：
将题目补充完整；
立意自定，文体自选（诗歌除外）；
不得在文中泄露个人和学校信息；
不少于600字，书写工整，字迹清楚。
例文：
坚持的力量
坚持可以将梦想变为现实，坚持可以锻炼人们的意志，坚持更可以得到坚定不变的信念。
随着天气逐渐变冷，我们的冬季长跑活动又开始了。这是进入中学后我们迎来的第一个冬季长跑活动。在这次活动中我体会到了坚持的力量。
小学时的长跑要求很简单，并且每年也只有一次。但到了中学则对长跑的速度、距离都有了明显的改变。因为，随着年龄的增长，对我们体能的要求也将进一步加强，于这个体育成绩落后的我来说更是一个很大的挑战！
长跑之前，老师对我们这次活动提出了一项严格的要求：一定要坚持。原因一个是要挑战我们的体能极限，另一个则是因为长跑是中考必考项目之一。我听后非常紧张，由于体育是我的长期弱项，而跑步则更是弱中之弱。
在刚开始的50米内，我还勉强跟得上，但越往后就越难了，跑了不到200米，我已经是气喘吁吁、大汗淋漓，两只脚像灌了铅一样，呼吸也变得越来越急促。看着从我身边一个个跑过的同学，我真想把腿安上两个轮子。最后的结果是可想而知的，我被整整落了两圈……
回到家中，我唉声叹气的向妈妈诉苦，妈妈安慰我说：“不要着急，我们慢慢来，坚持就是胜利，从今后，我和你一起锻炼，相信坚持了就会有成效”。听了妈妈的一番话，我觉得很有道理：做任何事都是一点一滴的积累，坚持就是胜利，而放弃则意味着怯懦，我的勇气被激发了！
为了增强我的耐力，每天晚上，我就会和妈妈从家一直跑到天安门。开始时，我真坚持不下来，刚跑几步就想停下来。这时妈妈会一边调侃一边鼓励我说：“12岁的大男孩难不成还跑不过42岁的女人吗？瞧！你今天一口气都跑到这里了，比昨天进步了许多呀……”在她的鼓励与支持下，我咬牙坚持着，一个多月过去了，我已经能从家很轻松地跑到天安门了。在这个过程，我感受到了坚持的力量。
如今，我在学校的长跑活动中几乎已经不掉队了，虽然我与其他同学还有一定的差距，但我会坚持永不言弃！
这次长跑活动告诉我：只要坚持就会胜利。这次活动让我体会坚持的力量！
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目强调了某种“力量”对于我们生活、成长或情感的影响。“力量”是一个抽象的概念，可以指物理上的力量，但在这里更侧重于精神、情感或心理层面的力量。这种力量可能来自于外部的人、事、物，也可能来自于我们内心的坚持、信念或情感。横线上需要填充的部分，可以是一个名词、动词或形容词等，用于具体描述“力量”的来源或性质。立意在于：描述某种具体的力量如何影响、改变或启迪了你；探讨这种力量背后的意义、价值或启示；反思自己如何理解、接受并运用这种力量。
第二，选材构思。本题适宜写成记叙文。选择与自己生活密切相关的人、事、物作为“力量”的来源，从多个角度、多个层面去挖掘这种力量的内涵和影响。选择具有代表性、典型性或独特性的素材，使文章更具说服力和感染力。如亲情的力量。开篇点题，点出亲情带给“我”坚强的力量。主体部分回顾过去的生活中，亲人关心我、照顾我、给予我支持和鼓励的点点滴滴，详述一个具体的事件，展现亲情的力量和温暖，并从亲情的力量中领悟到了爱与责任的重要性；结尾扣题，再次强调亲情的力量对我的影响和改变。
九、题目：_____的约定
要求：
（1）若选题目二，须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）;
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
例文：
梧桐树下的约定
那棵梧桐树已经在我们家门前站了二十年，比我的年龄还要大。粗壮的树干上刻着一道道划痕，那是父亲每年为我量身高时留下的印记。
记得六岁那年，父亲第一次把我带到梧桐树下。他粗糙的大手轻轻按着我的头顶，另一只手在树干上划下一道横线。“以后每年今天，我们都来这里量身高。”父亲的声音混着树叶的沙沙声，成了我童年最温暖的记忆。
去年冬天，父亲被公司派往外地工作。临走前，他特意在梧桐树下给我量了最后一次身高。那天飘着小雪，他的睫毛上沾着细小的冰晶。“等梧桐树发芽的时候，爸爸就回来了。”他揉了揉我的头发，手掌的温度透过发丝传来。
春天来了又走，梧桐树绿了又黄，父亲却迟迟没有回来。每次视频通话，他总说“快了快了”，可我知道工程遇到了困难。我开始每天放学后坐在梧桐树下写作业，数着树干上的刻痕，从最下面那道已经模糊的线，一直数到最新的一道。
期中考试那天，我发挥失常。放学后我蹲在梧桐树下哭，泪水打湿了树根处的泥土。突然，一双熟悉的工装鞋出现在眼前。我抬起头，看见父亲风尘仆仆地站在那里，安全帽还没来得及摘。“梧桐树都长新叶子了，爸爸来赴约了。”他的眼角堆起笑纹，比去年更深了。
那天傍晚，父亲像往常一样为我量了身高。当他的手指在树干上划过时，我注意到他手背上新增的伤疤。“爸，你手上的伤……”我抓住他的手腕。父亲轻描淡写地说：“工地上难免的。”他的手掌依然温暖，却比去年更粗糙了。
现在，每当我走过那棵梧桐树，都会不自觉地抬头看那些刻痕。它们不仅记录着我的成长，更镌刻着一个父亲无声的守候。在这个快节奏的世界里，有人愿意为你守住一个看似简单的约定，这就是最深沉的爱。
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。“________的约定”是一道半命题作文，题眼在于“约定”，即双方或多方共同许下的承诺、达成的共识，它既可以是口头之约，也可以是心灵之约。横线上需补充的内容，是对“约定”的修饰限定，可从情感、时间、对象等角度切入。如补充为“与未来的约定”，可围绕对未来的憧憬与规划，展现奋斗的决心；补充为“和朋友的约定”，通过友情故事体现约定的珍贵与坚守；补充为“青春的约定”，聚焦成长中的目标与信念。在立意时，应挖掘约定背后的深层意义，体现积极向上的价值观，如通过坚守约定展现诚信品质，借约定凸显亲情、友情的温暖，或借约定表达对梦想的执着追求，使文章富有思想深度。
2.选材构思。在选材上，可结合校园生活、家庭故事、个人成长经历来体现初中生特点。校园方面，可写与同桌约定共同进步，互相监督学习，每天分享学习心得，攻克薄弱学科，在互帮互助中收获成绩提升与深厚友谊；家庭层面，选择和父母约定培养良好生活习惯，如坚持每天阅读、自己整理房间，在履行约定过程中，理解父母苦心，改善亲子关系；个人成长角度，描绘与自己约定坚持练习书法，从最初的枯燥乏味到逐渐沉浸其中，在一笔一划的坚持中磨砺意志，感悟传统文化魅力。构思文章时，采用“总——分——总”结构。开篇以富有诗意的语言点明“约定”对生活的意义，引出下文；中间用三个具体事例，每个事例单独成段，运用动作、语言、心理等细节描写，生动展现约定的内容、履行过程及带来的变化；结尾总结全文，升华主题，强调约定不仅是承诺，更是成长的动力与心灵的寄托，使文章首尾呼应，结构完整。
十、题目：____________是最美的画框
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
例文：
记忆是最美的画框
记忆如同一个神奇的画框，将生命中那些稍纵即逝的瞬间定格为永恒。它不需要黄金的边框，不需要昂贵的材质，却能装裱出世间最动人的画面。在这个画框里，每一个被珍藏的片段都闪耀着独特的光芒，成为我们心灵深处最珍贵的收藏。
童年时，外婆家后院的那棵老槐树就是我的第一个画框。每到夏天，槐花如雪般飘落，我和小伙伴们就在树下追逐嬉戏。外婆总是坐在藤椅上，手里摇着蒲扇，笑吟吟地看着我们。那些画面如今想来依然清晰：槐花的清香，蝉鸣的聒噪，外婆眼角的皱纹，还有我们奔跑时扬起的尘土。这些记忆碎片被时光的画框精心装裱，成为我生命中最温暖的底色。每当槐花开放的季节，那些画面就会自动浮现，仿佛穿越时空的明信片，带着那个夏天的温度和气息。
成长过程中，校园生活为我的记忆画框增添了更多色彩。记得初一那年运动会上，我们班在4×100米接力赛中落后，最后一棒的小林在转弯处不慎摔倒。当他挣扎着爬起来继续奔跑时，全班同学都站起来为他加油。那一刻，我看到小林膝盖上的血迹，也看到他眼中倔强的泪光。最终我们虽然没有赢得比赛，但那个画面却永远定格在我的记忆里——不是失败的沮丧，而是团结的力量和永不言弃的精神。这样的画面比任何奖杯都更珍贵，因为它教会了我什么是真正的成长。
如今我明白，记忆这个画框最神奇之处在于它的选择性。它不会事无巨细地记录所有，而是自动筛选那些对我们有意义、有价值的瞬间。就像莫奈晚年的睡莲系列，画框中的世界虽然模糊，却因情感的浸润而格外动人。我的记忆画框里装着的也不是完美的生活图景，而是那些触动心灵的片段：父亲深夜加班归来的疲惫身影，母亲在我发烧时彻夜不眠的守护，朋友在我失落时无声的陪伴。这些画面或许不够“高清”，却因饱含真情而成为最美的艺术品。
在这个图像泛滥的时代，我们习惯了用手机记录一切，却常常忽略了记忆这个最原始也最珍贵的画框。它不需要滤镜修饰，不需要刻意摆拍，却能真实地保存生命中最本真的模样。当我们老去，物质的一切都会消逝，唯有这些被记忆画框保存的画面会陪伴我们到最后。它们是我们活过的证明，是时间洪流中永不褪色的印记。让我们珍惜这个天生的艺术家，用心装点自己的记忆画廊，因为那里收藏着独一无二的人生杰作。
【解析】本题考查半命题作文。
1.审题立意。这道半命题作文的核心在于“画框”的隐喻意义。画框作为艺术品的边界和衬托，其美学价值往往被忽视，而题目要求我们重新发现“最美画框”的深层内涵。审题时需注意三个层次：首先，补全的题目应具有诗意和哲理性，不能简单填写具体物件；其次，“最美”是主观判断，需通过个性化视角展现独特审美；最后，“画框”的象征意义可延伸为“边界”“衬托”“载体”等概念，这是立意的关键突破口。从立意角度，至少有五种方向可供选择：一是自然视角，如“四季是最美的画框”，通过自然轮回衬托生命之美；二是人文视角，如“传统是最美的画框”，讨论文化传承对现代文明的框定作用；三是情感视角，如“思念是最美的画框”，展现情感如何重塑记忆的边界；四是哲理视角，如“缺憾是最美的画框”，阐释不完美对美的定义作用；五是时空视角，如“黄昏是最美的画框”，探讨特定时空如何赋予事物特殊意义。无论选择哪个方向，都要避免就物写物的浅层描写，而应着力揭示“画框”与“被框定之物”的辩证关系，最终指向对生活美学的深度思考。
2.构思选材。在具体构思时，建议采用“以小见大”的写作策略。若选择“故乡的屋檐是最美的画框”，可以这样展开：先描写青瓦屋檐框住的四方天空，引出童年记忆；继而通过屋檐下的燕子窝、滴雨线、挂灯笼等细节，展现画框如何赋予平凡事物诗意；最后升华到现代人精神家园的建构，讨论物理边界对心灵归属的象征意义。这种由实入虚的写法，既能保证描写生动性，又具备思想深度。若选择抽象概念作为画框，如“沉默是最美的画框”，则需构建具体场景：可描写美术馆里观众凝视画作的静默，分析这种沉默如何强化艺术感染力；或叙述亲人之间无言的陪伴，通过“此时无声胜有声”展现情感表达的另一种维度。这类选材要注意避免空泛议论，必须依托扎实的细节描写。对于擅长思辨的写作者，还可以采用对比结构：前半部分写金碧辉煌的画框反而喧宾夺主，后半部分引出“质朴的木质画框”或“无形的时光画框”才是真正的美，通过反差强化主题。无论哪种选材，都要在600字篇幅内完成“具象——抽象——升华”的三段式建构，确保文章既有血肉又有灵魂。
十一、题目： 之花
要求：
（1）若选题目二，须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
例文：
诚信之花
在我心灵的花园中，盛开着一朵永不凋零的花——诚信之花。它散发着迷人的芬芳，用那绚丽的色彩，装点着我的生活。
那是一个寒冷的冬日，我去集市上买文具。集市上热闹非凡，叫卖声、讨价声此起彼伏。我在各个摊位间穿梭，终于选定了一家文具摊，挑选了几支笔和一个笔记本。结账时，摊主是一位和蔼的老奶奶，她戴着老花镜，眼神中透着淳朴与善良。我把钱递给她，她接过钱，数了数，便将文具递给我，笑着说：“孩子，拿好咯，路上慢点。”
我满心欢喜地往家走，突然想起好像忘记让老奶奶找钱了。我连忙翻找口袋，发现真的没有找回的零钱。我犹豫了，心想：这几块钱也不多，要不就算了吧。可刚走几步，我的心里就像有两个小人在打架。一个说：“别回去了，反正也没多少钱，别人也不知道。”另一个却反驳道：“不行，做人要讲诚信，不能贪图这小便宜。”最终，诚信的声音占据了上风。
我转身向集市跑去，寒风如刀割般刮在脸上，但我顾不上这些。当我气喘吁吁地回到摊位前，老奶奶看到我，先是一愣，随后疑惑地问：“孩子，怎么又回来了？是文具不好吗？”我红着脸，把事情的原委说了一遍。老奶奶听后，脸上露出欣慰的笑容，她一边找钱给我，一边说：“好孩子，现在像你这样诚实的孩子可不多啦。”接过钱的那一刻，我心里的一块大石头落了地，同时，一股暖流涌上心头。
还有一次，我和朋友约好周末一起去图书馆看书。可是到了周六，天空突然下起了倾盆大雨。看着窗外如注的暴雨，我有些动摇了，心里想着：雨这么大，朋友应该也不会去了吧，我不去应该也没关系。但当我想到我们之间的约定，想到诚信的重要性时，我还是毅然穿上雨衣，拿上雨伞，冲进了雨中。
当我湿淋淋地赶到图书馆时，朋友已经在门口等我了。看到我，她又惊又喜，说：“我还以为你不会来了呢，这么大的雨。”我笑着说：“我们约好了，我当然会来，做人要讲诚信嘛。”那天，我们在图书馆度过了一段愉快而充实的时光。
诚信，就像一朵盛开的花，它绽放在每一个信守承诺的瞬间，绽放在每一个真诚待人的时刻。它让我在成长的道路上，收获了信任，收获了友谊，更收获了内心的安宁与快乐。愿这朵诚信之花，在我的心中永远娇艳地盛开，也愿它在每个人的心中生根发芽，让我们的世界变得更加美好。
【解析】本题考查半命题作文题。
审题立意：题目表明要围绕一种具有象征意义的“花”来展开写作，这里的“花”并非单纯指自然界的花卉，而是可以象征美好的品质、情感、事物等。其次，需要补充完整题目，补充的内容就是文章重点要阐述的对象，它可以是一个人，如“母爱之花”；可以是一种品质，如“诚信之花”；也可以是某个场景、事件等，如“校园之花”等。立意时，要通过对补充内容的描写和叙述，展现出其如花朵般美好的特质，传达积极向上的情感或道理，比如通过写“友谊之花”来歌颂真挚的友情，表达对友谊的珍视等。
选材构思：在选材上，如果确定题目为“梦想之花”，可以选取自己为了实现梦想而努力奋斗的经历，比如为了参加绘画比赛，不断练习绘画技巧，克服各种困难；或者讲述身边同学追逐音乐梦想，在训练中坚持不懈的故事。若选择“奉献之花”，可以描写志愿者在社区服务中无私奉献的场景，像为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天；也可以写老师在教育岗位上默默奉献，为学生成长付出心血等事例。在构思方面，可以采用欲扬先抑的手法，先描述面对困难时的迷茫、挫折，再突出因为“花”（如梦想、奉献精神等）的指引，最终获得成长和进步；也可以采用片段组合式，选取几个不同场景中体现“花”的美好瞬间，从不同角度展现其魅力，最后在结尾处进行升华，强调这种美好品质或情感的重要性和价值，使文章内容丰富且立意深刻。
十二、题目：向着_______追去
要求：
须将题目补充完整；
立意自定，文体自选（诗歌除外）；
不得在文中泄露个人和学校信息；
不少于600字，书写工整，字迹清楚。
例文：
向着光追去
暮色四合，最后一缕夕阳的余晖也被黑暗吞噬。我攥着那张满是红叉的试卷，脚步沉重地走在回家的路上。寒风呼啸着掠过耳畔，仿佛也在嘲笑我的失败。那一刻，我的世界陷入了无边的黑暗，找不到一丝光亮。
回到房间，我无力地瘫坐在椅子上，目光呆滞地望着窗外。夜，寂静得可怕，只有远处零星的几点灯火在黑暗中闪烁。我想起白天老师那失望的眼神，同学那窃窃私语的模样，泪水不争气地夺眶而出。难道我真的这么差劲，再也无法摆脱这失败的阴影了吗？
就在我陷入绝望之时，无意间瞥见书桌上的台灯。它静静地立在那里，柔和的光线洒在桌面上，驱散了周围的黑暗。这微弱的光，却像一颗火种，在我心中燃起了一丝希望。我忽然想起曾经读过的一句话：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”是啊，一次失败又怎能将我打倒？我要向着光追去，去寻找属于自己的光明。
从那以后，那盏台灯便成了我深夜苦读的伙伴。每当困意袭来，每当想要放弃，我就会抬头看看那束光，仿佛它在默默地鼓励我：“别停下，继续向前！”我开始认真分析试卷上的错题，一道一道地攻克难题；我主动向老师和同学请教，不放过任何一个知识点；我制定了详细的学习计划，合理安排时间，分秒必争。
在这个过程中，我也遇到了许多困难。有时一道数学题思考很久都没有头绪，急得我直掉眼泪；有时背诵一篇文言文，反复读了几十遍还是记不住，心里充满了挫败感。但我没有退缩，因为我知道，只有向着光不断前进，才能走出黑暗。 终于，在日复一日的努力下，我的成绩有了明显的提升。当我再次拿到试卷，看着那令人欣喜的分数，心中的喜悦无法言表。那一刻，我仿佛看到了无数束光汇聚在一起，照亮了我前行的道路。
向着光追去，这不仅是一次学习上的逆袭，更是一场心灵的蜕变。它让我明白，人生路上难免会遇到黑暗和挫折，但只要心中有光，有勇气去追逐，就一定能冲破黑暗，迎来属于自己的光明。在未来的日子里，我将继续向着光奔跑，去追寻更加灿烂的人生。
【解析】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目是“向着_______追去”，“向着”体现了一种明确的方向感，“追去”则突出了积极主动、奋勇向前的行动姿态。需要我们补充的内容是追求的目标、对象或方向，这可以是具体的事物，也可以是抽象的概念。如果补充“梦想”，可强调追逐梦想能让我们的人生更有意义，激励我们不断努力奋斗，实现自我价值；若补充“光明”，能论述在困境中追寻光明，能让我们摆脱黑暗和迷茫，走向希望和成功。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与追逐目标相关的事件。比如补充“知识”，讲述自己为了获取更多知识，克服各种困难参加各种学习活动的经历。可以描写自己为了参加学科竞赛，熬夜钻研难题，向老师和同学请教，最终在竞赛中取得优异成绩，通过对自己学习过程中的坚持、困惑和成长的描写，展现追逐知识的过程和意义，结尾处升华主题，表达对不断追求知识的决心。若写成议论文，要确定中心论点，如补充“正义”，论点可确定为“向着正义追去，是社会进步的动力”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古往今来追求正义的事例，像包拯铁面无私断案，维护社会公平正义，阐述追求正义的重要性；再通过对比，分析当今社会中一些违背正义的行为，如恃强凌弱、以权谋私等带来的危害，最后提出鼓励人们追求正义的建议，如加强道德教育、完善法律制度等，呼吁大家积极向着正义追去。
十三、前行路上的__________
要求：
将题目补充完整；
立意自定，文体自选（诗歌除外）；
不得在文中泄露个人和学校信息；
不少于600字。书写工整，字迹清楚。
例文：
前行路上的灯光
在时光的长河中徘徊，我们都是孤独的旅人，怀揣着各自的梦想与憧憬，踏上那未知的征程。然而，前行的道路并非总是一片光明，往往会有黑暗与迷茫如影随形。但幸运的是，在这漫长的旅途中，总有一些灯光，照亮我们前行的道路。
记忆如潮水般涌来，将我带回到了那个懵懂的少年时代。那时的我，怀揣着对知识的渴望，踏入了中学的校门。然而，中学的学习生活并非如我想象的那般轻松，沉重的课业负担、激烈的竞争，让我渐渐感到力不从心。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。
就在我陷入迷茫的时候，我的老师如一盏明灯出现在了我的面前。她总是在我最需要的时候给予我鼓励与支持。当我在学习上遇到困难时，她会耐心地为我解答，一遍又一遍，直到我完全理解为止。她还会时常找我谈心，告诉我人生的道理，让我明白失败并不可怕，可怕的是失去了面对失败的勇气。在她的鼓励下，我重新找回了自信，开始努力学习。她的教诲如同一束温暖的灯光，照亮了我前行的道路，让我在迷茫中找到了方向。
除了老师，我的父母也是我前行路上的重要灯光。他们默默地为我付出，给予我无微不至的关怀。无论我遇到什么困难，他们总是在我身边，给我力量。当我考试失利时，他们不会责备我，而是安慰我，鼓励我继续努力。他们的爱如同一盏永不熄灭的灯，在我心中燃烧，给我带来温暖与希望。
在前行的道路上，我还遇到了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起成长。当我遇到挫折时，他们会伸出援手，帮助我度过难关。我们相互鼓励，相互支持，一起追逐着我们的梦想。他们的陪伴如同一串串闪烁的灯光，让我在前行的道路上不再孤单。
如今，我依然在前行的道路上奋斗着。虽然前方的道路依然充满了挑战与不确定性，但我不再害怕。因为我知道，无论遇到什么困难，我都有老师、父母和朋友这些灯光的陪伴。他们的光芒将永远照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中勇往直前。
回首望去，那些灯光如繁星般点缀在我前行的道路上。它们见证了我的成长，也将伴随着我走向更加美好的未来。
【解析】本题考查半命题作文。
审题立意：题目中的“前行”意味着不断进取、向目标迈进，是一个动态的过程。“路”可以实指我们行走的道路，但在作文中更倾向于虚指人生之路、学习之路、事业之路等各种成长与发展的历程。这一关键词为作文设定了背景和情境，所有的内容都要围绕在这个不断前进的历程中展开。这个过程不是静止的，而是充满变化与挑战的。所填写的内容应该是写作的重点，补题时可填写具体的事物，如“灯塔”“风景”“伙伴”等；也可以填写抽象的概念，如“挑战”“梦想”“勇气”“信念”“自我超越”等。不管填写哪一个，都要体现出自己在这个过程中逐步学会担当、勇敢面对成长这样的主题。
选材构思：可以是个人成长感悟类，比如，回顾过去的经历，从中汲取经验教训，像《前行路上的挑战》则可以选取为达成某个成长目标，凭借“前行路上的挑战与坚持”，最终成功实现目标；或者在参与某项活动中，因为有了“前行路上的伙伴”的陪伴，共同面对风雨与挡路，从而获得成功与启示。可以是家庭、学校故事类，如父母、老师、好友、同学在生活与工作中表现出的责任担当，成为自己“前行路上的榜样”。他们对自己品行的塑，对自己目标与信念的引领，从而让自己健康快乐地成长。如“前行路上的坚韧”“前行路上的乐观”等，展现某种品质对自己克服困难、持续前行的支撑。可以是社会生活、名人事迹类，选取一些具有正能量的社会人物与事件来写，如某些杰出人物在“前行路上的拼搏与奉献”，激励自己奋勇前行。写古代名人的励志故事，如通过讲述司马迁在“前行路上的坚毅”从中汲取精神力量。
十四、阅读下面的文字，任选一题按要求作文。
青春的河流奔腾不息，裹挟着成长的浪花奔涌向前。在这条河流中，我们时而顺流而下，时而逆流而上，每一次转折都可能带来意想不到的改变，都见证着我们从懵懂走向成熟，从脆弱变得坚强……现在，请跟随记忆的脚步，回首那些让你成长转变的时刻，把它们写成属于自己的青春故事吧。
（1）请你以“我的青春里有转变”为题，写一篇文章。
要求：①按文体要求写作，不少于500字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名，校名，地名。
（2）题目：这是一次_______________的转变
要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，不少于500字。③文中不得出现真实的人名，校名、地名。
例文1：
我的青春里有转变
初中生活，如同一幅绚丽多彩却又笔触复杂的画卷，在这画卷中，我经历了诸多转变，而那次运动会的经历，无疑是最浓墨重彩的一笔。
刚升入初中时，我性格内向，总是独来独往。在班级里，我就像一颗不起眼的小石子，默默地待在角落。当学校宣布要举办运动会时，同学们都热情高涨地报名，我却无动于衷，觉得这种热闹与我无关。
然而，体育委员却找到了我，鼓励我参加800米长跑项目。我内心十分抗拒，可看着体育委员充满期待的眼神，又不好意思拒绝，只好硬着头皮答应了下来。
从那之后，每天放学后，我都要去操场训练。一开始，我跑得气喘吁吁，没跑几步就想放弃。但看着身边一起训练的同学，他们即便汗水湿透后背，脚步沉重，却依然咬牙坚持，我心中有了一丝触动。我开始给自己打气，一次比一次跑得更远，一次比一次速度更快。
终于，运动会的日子来临了。站在跑道上，我望着周围密密麻麻的人群，紧张感如潮水般涌来，双腿不禁微微颤抖。”砰！”随着一声清脆的枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去，我也赶紧迈出脚步。起初，我还能跟得上队伍，可跑了两圈后，我的体力渐渐不支，脚步变得越来越沉重，呼吸也急促得像拉风箱。我感觉自己快要坚持不下去了，好想停下来走一走。就在这时，我听到了班级同学震耳欲聋的加油声，那声音中满是期待和鼓励。我脑海中又浮现出训练时自己的坚持，想起了同学们陪我训练时的身影。
“不能放弃！”我在心里暗暗给自己鼓劲。我咬紧牙关，拼命摆动双臂，一步一步艰难却坚定地向前迈进。最后一百米，我使出全身力气，奋力冲刺。当我冲过终点线的那一刻，整个人瘫倒在地上，但心中却充满了从未有过的喜悦和自豪。
这次运动会，让我从一个怯懦、怕困难、独来独往的人，转变成了一个勇敢、坚毅且融入集体的人。我的青春，因为这次转变，变得更加明亮而有意义。我知道，未来还会有更多挑战，但我不再害怕，因为我已经拥有了直面困难的勇气和力量。
例文2：
这是一次勇敢的转变
曾经，我是个胆小怯懦的人，像一只躲在壳里的蜗牛，不敢轻易探出头去触碰外面的世界。然而，一次演讲比赛，让我实现了一次勇敢的转变。
那是学校组织的一场演讲比赛，旨在锻炼学生的表达能力和自信心。老师在课堂上动员大家报名时，教室里一下子热闹起来，同学们有的兴奋地交头接耳，有的跃跃欲试。而我，却像一只受惊的小兔子，把头埋得低低的，心里祈祷着老师千万不要注意到我。
可事与愿违，老师还是点到了我的名字。我满脸通红，站起来支支吾吾地说不出话。老师微笑着鼓励我：“别害怕，你可以的，这是个锻炼自己的好机会。”在老师和同学们的目光注视下，我稀里糊涂地就报了名。
报名后的日子里，我陷入了深深的焦虑中。一想到要站在那么多人面前讲话，我的心就“砰砰”直跳。写演讲稿时，我对着空白的纸张发呆，脑子里一片混乱，好不容易写了几句，又觉得不满意，反复删改。
离比赛的日子越来越近，我还是没有准备好。有几次，我甚至想去找老师退赛，但内心深处又有一个小小的声音在说：“不能就这样放弃，你要勇敢一次。”
终于，比赛那天来临了。我站在后台，看着前面的选手自信满满地演讲，羡慕与紧张交织在一起。轮到我了，我深吸一口气，慢慢走上演讲台。望着台下密密麻麻的人群，我的双腿开始发软，声音也微微颤抖。但当我看到坐在第一排的老师那鼓励的眼神时，我想起了自己这些天的努力，想起了那个想要勇敢蜕变的自己。
我紧紧握住话筒，努力让自己镇定下来，大声地开始演讲。渐渐地，我不再紧张，声音也越来越洪亮，感情越来越投入。当我讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我仿佛听到了自己内心花朵绽放的声音。
这次演讲比赛，是我人生中一次勇敢的转变。它让我明白，很多时候，我们所恐惧的东西，其实并不可怕，只要勇敢迈出第一步，就能收获不一样的自己。而这份勇敢，也将成为我青春中最耀眼的底色，伴我走过未来的漫漫人生路。
【解析】（1）本题考查全命题作文。
一、审题立意。作文题目为“我的青春里有转变”，关键词是“青春”和“转变”。“青春”限定了时间范围，是我们初中阶段这一充满活力与朝气的时期；“转变”则是核心内容，意味着与过去的自己有所不同，发生了积极的变化。立意方面，要通过具体的事件展现自己在青春时期经历的转变，以及这种转变给自己带来的成长和感悟。可以从性格、学习态度、价值观等多个角度立意，比如从胆小懦弱变得勇敢坚强；从厌学变得热爱学习；从自私变得懂得关爱他人等。突出转变对青春的重要意义，强调青春就是在不断转变中成长。
二、选材构思。本题可写成记叙文。在选材上，可以选取自己初中生活中的真实事例。比如，刚进入初中时，自己是个性格内向、不善言辞的人，在一次班级组织的演讲活动中，一开始非常害怕、退缩，但在老师和同学的鼓励下，勇敢地走上讲台，并且表现出色。通过这次经历，自己变得更加自信、开朗，愿意主动与人交流。在构思上，按照记叙文的一般结构，开头可以通过回忆引出自己青春里的转变这一主题；中间详细叙述转变发生的具体事件，包括事件的起因、经过和结果，要注重细节描写，如自己的心理活动、语言、动作等，展现转变的过程；结尾总结这次转变给自己带来的影响，表达对青春成长的感悟，升华主题。
（2）本题考查半命题作文。
一、审题立意。作文是半命题作文，需要先补充完整题目。横线上可以填写各种能够描述转变特点的词语，如“勇敢”“深刻”“难忘”“巨大”等。“转变”依然是核心，而所填词语则是对转变的修饰和限定，决定了文章的侧重点。立意要围绕所填词语和转变展开，通过具体事件体现这种转变的独特之处以及对自己的重要意义。比如填写“勇敢”，立意就可以是通过一次勇敢的转变，让自己突破了内心的恐惧，获得了成长和进步；填写“深刻”，则可以强调这次转变对自己的思想、价值观产生了深远的影响。
二、选材构思。本题适合写成记叙文。在选材时，要根据所填词语选择合适的事例。如果填“勇敢”，可以选择自己第一次尝试挑战极限运动，如攀岩，从一开始的害怕、犹豫到最后克服恐惧成功登顶的经历；若填“深刻”，可以写自己在经历家庭变故后，从一个不懂事、任性的孩子变得懂事、有责任感的故事。在构思上，开头可以通过描述自己原本的状态，引出这次转变的契机；中间详细叙述转变的过程，突出所填词语的特点，比如写“勇敢”的转变，就要着重描写自己内心的挣扎和克服困难的勇气；结尾总结这次转变给自己带来的收获和启示，再次强调这种转变的重要性，深化主题。
十五、阅读下面的文字，按要求写作。
生活中离不开“阅读”。读有字之书：翻阅厚重的典籍，可以读懂历史的沧桑；品味经典的文学，可以读懂人性的光辉；研读科学的论著，可以读懂宇宙的奥秘。读无字之书：观赏潺潺的溪流，可以读懂自然的力量；倾听邻里的互动，可以读懂社会的温度；端详老者的皱纹，可以读懂人生的智慧；体脸劳动的艰辛，可以读懂生活的真谛……你读懂了什么呢？
请以“读懂______”为题，写一篇文章。
要求：
把题目补充完整；
自选文体（诗歌除外）；
不少于500字；
文中不得出现真实的姓名和校名。
例文：
读懂父亲的沉默
小时候，我总觉得父亲是个沉默寡言的人。他不像母亲那样温柔体贴，会用温暖的话语安慰我；也不会像其他孩子的父亲那样，把对孩子的爱挂在嘴边。他总是默默地做着自己的事，那沉默的身影，仿佛是我成长路上一道难以理解的风景。
我总是渴望父亲能多陪陪我，多和我说说话，可他每次回家后，只是简单地问我几句学习情况，就又去忙其他事情了。那时的我，觉得父亲对我并不关心，心里常常充满了委屈和不满。
记得有一次，我在学校参加运动会，报名了 100 米短跑比赛。我满心期待父亲能来为我加油助威，可当我在赛场上奋力奔跑时，却始终没有看到父亲的身影。比赛结束后，我失落地回到家，看到父亲正坐在沙发上看电视。我委屈地哭了起来，质问父亲为什么不去看我比赛。父亲愣了一下，轻声说：“我工作太忙了，实在抽不出时间。”那一刻，我对父亲的不满达到了顶点，觉得他根本不在乎我。
后来，我渐渐发现了父亲沉默背后的爱。那是一个寒冷的冬天，我因为发烧住进了医院。母亲因为有事不能在医院陪我，父亲便请了假，日夜守在我的身边。白天，他为我端水送饭，照顾我的饮食起居；晚上，他就坐在我的床边，默默地看着我，眼神中充满了担忧和心疼。有一次，我半夜醒来，看到父亲趴在我的床边睡着了，他的头发不知何时已经变得花白，脸上的皱纹也更加明显了。那一刻，我的心里涌起一股暖流，原来父亲并不是不爱我，只是他不善于表达自己的感情。
从那以后，我开始留意父亲的一举一动，发现他总是在默默地为我付出。他会在我上学前，悄悄地把我的书包整理好；会在我生病时，无微不至地照顾我；会在我遇到困难时，默默地站在我的身后，给予我支持和鼓励。他的爱，就像那沉默的大山，虽然不张扬，但却无比坚实。
现在，我终于读懂了父亲的沉默。那沉默里，藏着他对我深深的爱和期望；那沉默里，蕴含着他为家庭的辛勤付出；那沉默里，是他用行动诠释着对子女最真挚的情感。我也明白了，爱不一定非要用言语来表达，有时候，沉默的行动更能体现出爱的深沉和伟大。
父亲，谢谢您，谢谢您用沉默的爱陪伴我成长。我会努力学习，用优异的成绩来回报您的爱，让您为我感到骄傲和自豪。
【解析】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目为“读懂______”，“读懂”意味着有一个从不懂到懂的认知过程，强调内心的感悟和理解。横线上可补充的内容极为丰富，既可以是读有字之书所涉及的内容，如历史、人性、宇宙等；也可以是读无字之书相关的内容，如自然、社会、人生等。从立意上看，若补充“历史”，可以立意通过阅读历史典籍，读懂历史发展的规律和教训，明白以史为鉴的重要性；若补充“自然”，可以表达读懂自然的和谐与伟大，从而树立敬畏自然、保护自然的意识；若补充“母爱”，则可立意通过生活中的点滴小事，读懂母亲默默付出背后深沉而无私的爱，进而懂得感恩。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者散文。若写成记叙文，可回忆自己在生活中逐渐读懂某一事物或情感的具体经历。比如补充“父亲的眼神”，可以讲述小时候不理解父亲严厉的眼神，觉得他冷漠，后来在一次自己遇到挫折时，父亲用鼓励的眼神给予支持，自己才读懂那眼神中藏着的深沉的爱，通过对父亲眼神的细节描写以及自己内心感受的变化，展现读懂的过程，结尾点明主题，表达对父亲的理解与感激。若写成散文，可围绕一个抽象的概念展开，如补充“人生”，可以从不同角度选材，比如从观赏四季更迭读懂人生的变化，从与朋友的聚散读懂人生的缘分，通过优美的语言和细腻的情感抒发，表达对人生的深刻理解和感悟。
十六、阅读下面材料，按要求写作。
底气是什么？底气是我们内心深处的信心和力量，它让我们在面对困难时更加坚定、勇敢。无论是国家还是个人，底气都是一种无形的支撑。它可能来自于一次成功的经历、一位老师的鼓励、一段难忘的成长，或者是我们对未来的坚定信念。在你的学习和生活中，是否也有过这样的时刻——因为某种经历、某个人或某件事，让你感到更有底气？
请以“________，让我更有底气”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选，诗歌除外；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
例文：
那一声鼓励，让我更有底气
“相信自己，你可以的！”每当我站在跑道上，这句话就会在我耳边回响，像一双温暖的手，轻轻推着我向前奔跑。那是我第一次参加校运会时，张老师对我说的话，如今已化作我内心最深处的力量。
初二那年的秋季运动会，我被临时安排参加400米比赛。站在起跑线上，我的双腿不自觉地发抖，手心沁出冰凉的汗珠。周围的选手们个个摩拳擦掌，而我却连头都不敢抬。“400米最难跑，既要有速度又要有耐力，我能行吗？”我在心里不停地问自己。
就在这时，一只有力的大手按在了我的肩膀上。我转过头，看见体育张老师温暖的笑脸。“别紧张，”他蹲下身，帮我系紧松开的鞋带，“记住，前200米保持匀速，最后一个弯道开始加速。”他站起身，直视着我的眼睛：“相信自己，你可以的！”
发令枪响了。我按照张老师的指导，控制着呼吸和步伐。跑到300米时，我的肺部像着了火一样灼痛，双腿像灌了铅般沉重。就在我快要放弃的时候，看台上突然传来张老师洪亮的声音：“加油！最后50米了！”那声音像一道闪电劈开了我眼前的迷雾。我咬紧牙关，拼命摆动双臂，在最后时刻超过了前面的选手，获得了小组第二名。
冲过终点线后，我瘫坐在地上大口喘气。张老师跑过来，递给我一瓶水，笑着说：“看吧，我就说你能行！”阳光透过他的镜片，在他眼角折射出细碎的光芒。那一刻，我忽然明白，原来底气不一定是与生俱来的，它可以来自他人的信任和鼓励。
现在，每当我遇到困难想要退缩时，就会想起跑道上的那一刻。张老师的那句“相信自己”已经深深烙在我的心里，成为我面对挑战时最坚实的后盾。这份底气让我明白，人生就像一场长跑，重要的不是最终的名次，而是在快要放弃时，能够听见内心那个鼓励的声音，然后继续向前。
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。这是一道半命题作文题，破题关键在于理解“底气”的内涵，并补全题目。“底气”是内心的信心与力量，能让人在困境中坚定前行，补题时可从自身经历出发，选择具体的人、事、物或品质，如“母亲的鼓励”“一次竞赛获奖”“阅读积累”“坚持运动”等。立意上，要围绕所填内容，展现其如何成为自己底气的来源，以及这股底气对自己学习、生活产生的积极影响，体现成长感悟，传递积极向上的价值观，表达对给予自己底气的人或事的感激之情。
2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，可结合初中生生活实际。若填“母亲的鼓励”，可写自己在学习上遇到难题，多次尝试失败后想放弃，母亲耐心鼓励，分享自己年轻时克服困难的经历，让自己重拾信心攻克难题；若填“阅读积累”，可描述通过大量阅读，在语文竞赛中面对难题，凭借丰富的知识储备从容作答并获奖，从此在语文学习和表达上更有底气。在构思上，采用“总——分——总”结构。开头点明主旨，引出所填内容是自己底气的来源；中间分层次叙述具体事件，通过语言、动作、心理描写增强感染力；结尾总结全文，升华主题，强调这份底气将伴随自己继续成长。
十七、阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
家乡的山水间藏着无数动人的故事。或是晨雾中轻点涟漪的老榕树，或是竹篾间流淌的祖辈智慧，亦或是三月三歌圩上飞扬的绣球……总有一些身影，用执着与热爱守护着这些珍贵的文化印记。他们或许是默默编织竹器的老篾匠，或许是奔走山野记录非遗的青年，又或许是你身边坚持古法制作五色糯米饭的阿婆……请结合你的观察或经历，讲述一个关于“守护”的故事，展现家乡文化传承的力量。
请以“守护家乡的______________”为题，写一篇记叙文。
要求：
把题目补充完整。
不少于600字。
不得透露真实的校名、人名等信息。
不得抄袭，不得套作。
例文1：
《守护家乡的壮锦》
暮色染红吊脚楼的檐角时，我总爱趴在奶奶的织机旁。那架斑驳的枣木机杼泛着温润的光泽，五色丝线在奶奶布满茧子的指间流淌，渐渐化作凤鸟衔着木棉花振翅欲飞，化作澄江绕着梯田蜿蜒九转。壮锦上跃动的色彩比晚霞更绚烂，比星河更璀璨，每一根经纬都牵着我的目光坠入瑰丽的壮乡传说。
初学织锦那年，竹梭总是不听使唤。要么将孔雀翎羽织成僵硬的树枝，要么让绣球花的嫣红与翠绿混作混沌的污渍。指尖被丝线勒出细密的血痕，竹梭在掌心磨出红肿的水泡。那个暴雨滂沱的午后，我扯断纠缠的丝线摔门而出，却在风雨声中听见织机依然唱着古老的歌谣。
隔着雨帘望去，奶奶佝偻的背影与织机融为一体。她左手引纬如牵引山涧清泉，右手执梭似挥毫写意山水，湿漉漉的银发粘在布满皱纹的脖颈上，眼神却比三月春阳还要明亮。"壮锦的魂魄在经纬之间咧"，她将褪色的老布铺展在我膝头，指尖抚过微微起毛的纹样："这是你阿太在煤油灯下织的，那年寨子闹饥荒......"
月光爬上织机时，我重新捏起竹梭。丝线在绷紧的经纱间穿行，恍若赤脚踏过故乡的红土地。靛蓝是雨后十万大山的轮廓，茜红是木棉点燃天际的火焰，明黄是梯田里翻滚的稻浪。当竹梭不慎划破指尖，鲜血染红的丝线竟在奶奶指点下化作凤凰的朱冠，在暮色中熠熠生辉。
整整三个寒暑，我在经纬交织的迷宫里寻找通途。晨雾未散时跟着奶奶辨认草木染料的奥妙，蝉鸣聒噪的午后临摹百年纹样的图谱，连中考复习的间隙都要在草稿本上描画纹样。最难忘那个飘雪的除夕夜，我们守着噼啪作响的火塘，将冰裂纹织进壮锦，让千年技艺在指尖开出新的花。
如今我的织机旁摆着奶奶当年的竹梭，每当丝线缠绕成结，就会想起她教我的歌谣："九十九座山翻过才见平川，九十九道梁跨过方知路远。"上个月非遗展览会上，我的《壮乡三月三》被缀在展厅中央，那些飞舞的彩蝶与欢歌的少女，不仅织进了蚕丝的柔光，更融着吊脚楼晨昏的炊烟与采茶姑娘的山歌。
考场作文纸上，我将壮锦纹样化作文字在方格间舒展。当其他同学讨论毕业旅行要去何方，我抚摸着随身携带的锦囊——那里装着奶奶给我的第一缕丝线，在阳光下泛着温柔的微光，像一条永不干涸的河，从远古流向比远方更远的未来。
此刻月光又爬上织机，我坐在奶奶常坐的藤椅上，看五彩丝线在绷架上流淌成新的山河。远处传来夜莺的啼唱，与机杼声应和着穿越千年的回响。
例文2：
守护家乡的竹编谣
老篾匠阿公的手，像一截盘根错节的竹鞭。指尖布满裂纹，却能在青竹上劈出月光般细薄的篾丝。村里人说，阿公编的竹器有灵性——谷雨时编的箩筐不生虫，立夏时编的凉席不沾汗。可自从村口建起塑料厂，买竹器的人越来越少，阿公的篾刀也蒙了锈。
那年暑假，我被阿妈打发回村陪阿公。推开吱呀的木门时，他正佝偻着背，用豁口的搪瓷缸给一丛凤尾竹浇水。“城里娃细皮嫩肉，可别碰我的篾刀。”他眼皮都没抬，竹烟筒在脚边吐着灰雾。
我蹲在檐下看阿公破竹。篾刀抵住竹节时，他浑浊的眼忽然泛起精光，手背青筋如老竹根般暴起。“咔嚓——”竹筒裂开的刹那，清冽的草木香漫进鼻腔。阿公的手指在篾丝间翻飞，像山雀掠过林梢，转眼编出一只蝈蝈笼。“拿去，装你那些电子玩意儿。”他把笼子抛给我，笼眼间漏下的光斑在他皱纹里跳跃。
那夜暴雨冲垮了后山的竹寮。天未亮，阿公就拎着篾刀上山。我跟在后面，见他跪在泥泞里，颤抖着捧起断裂的竹篾。“当年闹饥荒，全村人靠编竹筏渡江换粮……”他忽然剧烈咳嗽，掌心洇开一抹暗红。我慌忙去扶，触到他硌手的肩胛骨，像摸到一截风干的竹。
第二天，我在阁楼发现一本泛黄的《篾谱》。发脆的纸页上，阿公用炭笔画满竹器图样，角落里挤着歪扭的字：“冬至，给英妹编嫁妆箧。”阿妈说过，英姑奶奶十九岁嫁到山外，渡船时遇上洪峰，只留下一只泡胀的竹箱。我摸着那些晕染的墨痕，忽然明白阿公为何总在雨天磨刀。
“我想学编竹蜻蜓。”我攥着《篾谱》去找阿公。他愣住，烟灰簌簌落在膝头。“城里不兴这个了。”“可是您说过，竹子听见山歌才长得直。”我打开手机，播放昨晚偷录的篾刀破竹声。阿公的瞳孔颤了颤，忽然起身扯下一片竹叶，吹出悠长的调子。
现在，我的书桌上摆着两只竹蜻蜓。一只是阿公编的，翅脉里藏着六十年的风霜；另一只是我编的，竹节上烙着二维码。那天我在直播间展示竹编，有个女孩拍下蜻蜓时说：“爷爷编的渔篓救过洪水里的妈妈，看到竹子就像回了家。”
上个月，阿公走了。下葬时，我们往墓穴撒了竹米。春雨落下时，我听见新笋破土的声响，恍惚又见阿公在竹影里举起篾刀。刀光闪过处，千山翠竹正吟唱着生生不息的歌谣。
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题。这是一道半命题记叙文写作题，核心在于“守护”和“家乡文化传承”。“守护”是行为动作，强调对某种事物的坚守和保护；“家乡文化”则明确了守护的对象，需要从家乡的特色文化元素入手。需要我们补充具体内容，所填内容应与家乡文化相关。可以是具体的文化事物，如“老手艺”“古村落”“民歌”等；也可以是抽象的文化概念，如“传统习俗”“文化精神”等。明确要求写记叙文，这意味着要通过具体的人物、事件来展现主题，要有完整的故事情节和生动的细节描写。
二、立意。
传承家乡文化：通过讲述守护家乡文化的故事，表达对家乡文化的热爱和传承的责任感。让读者感受到家乡文化的独特魅力和价值，以及守护文化的重要意义。
弘扬坚守精神：展现守护家乡文化的人所具有的执着、热爱和坚守精神，激励人们在面对传统文化的传承时，要有坚定的信念和不懈的努力。
唤起文化自觉：引发读者对家乡文化的关注和思考，唤起人们的文化自觉，促使更多人参与到家乡文化的守护和传承中来。
三、选材构思。
传统手工艺：如刺绣、剪纸、木雕等，选择一位手工艺人，讲述他如何坚守传统技艺，克服困难传承手艺的故事。
民俗活动：像春节、端午等传统节日的习俗，或者当地特有的民俗活动，如庙会、赛龙舟等，描述人们为了保留这些活动所做出的努力。
历史建筑：家乡的古村落、古建筑等，记录保护这些建筑的人和事，展现他们对历史文化的尊重和守护。
开头可以通过描写家乡的一处具有代表性的文化场景，如古老的街道、传统的手工作坊等，引出守护家乡文化的主题。或者讲述自己对家乡文化的最初印象，引起读者的共鸣。中间详细叙述一个关于守护家乡文化的故事。可以采用“总—分—总”的结构，先介绍守护的对象和守护者，然后分阶段描述守护过程中遇到的困难和挑战，以及守护者是如何克服的。在描述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使故事更加生动感人。结尾总结故事，再次强调守护家乡文化的重要性，表达自己对家乡文化传承的期望和信心。可以通过抒情的方式，引发读者的情感共鸣。
十八、当一缕阳光穿过树叶，当一行文字跳入眼睛，当一句话语抚慰心灵……你是否感受到生活中的美好？这就是诗意在我们身边的闪现。
请以“______________中有诗意”为题，写一篇作文。
要求：
内容健康积极；
表达真情实感；
除诗歌外，文体不限；
不要套写、抄袭；
不要出现真实的地名、校名和人名；
不少于600字。
例文：
泰山中有诗意
暑假里，我和父亲登上泰山时，天正蒙蒙亮。湿润的雾气裹着草木清香扑面而来，像一幅淡青色的绢纱轻轻拂过面颊。石阶旁的松树上挂着露珠，在晨光里折射出细碎的光，恍惚间我竟觉得这不是登山，而是走进了一首平仄分明的古诗里。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”父亲的声音从前方传来。他指着远处若隐若现的山峦，晨雾在峰峦间流淌，宛如墨汁在宣纸上晕染。我忽然想起课本里的诗句，此刻才真正懂得杜甫笔下的壮阔——不是生硬的文字，而是眼前这更叠的光影，是翻腾变幻的云海，是高山清流的鬼斧神工。
行至中天门，一座古亭飞檐翘角立在路旁。亭柱上的对联已被风雨侵蚀得字迹模糊，却仍能辨出“云行雨施”几个字。父亲说，这泰山的一草一木、一亭一阁，都是被诗意浸润过的。我似懂非懂，却在看见山涧里跳跃的溪流时，忽然想起“清泉石上流”的句子——溪水撞击着石头，溅起的水花“如鸣佩环”，像一颗颗宝石，在阳光里织成一片闪烁的锦缎，这不正是自然写下的灵动诗句吗？
越往上走，雾气越浓。台阶在云雾中若隐若现，仿佛通往天宫的云梯。路过一片茂密的竹林时，竹叶上的露珠滴落在我的手背上，凉丝丝的。忽然就想起王维的“独坐幽篁里”，若此刻能有一张琴，在这竹林深处抚上一曲，该是怎样的意境？可惜没有琴，但山风穿过竹枝的沙沙声，早已谱成了最天然的乐章。
终于登上南天门时，云雾忽然散去了一角。远处的群山在阳光下舒展着黛青色的轮廓，云海在那片璀璨的湛蓝翻涌如浪，宛若一幅精美的水墨画。正所谓画中有诗——“荡胸生层云”在此刻变得生动。原来诗意不在书本里，而在这登攀的每一步里，在天地大美之间。
我忽然明白，泰山的诗意不仅是文人笔下的刻意雕琢，而是自然天成的韵律——是松涛与泉声的和鸣，是云雾与群峰的留白，是每一块石头里都藏着的岁月平仄。当我们把脚印嵌进石阶，把目光投向苍穹，便能“与其奇”了。
【解析】本题考查半命题作文。
1.审题立意。
这是一道半命题作文，半命题作文既有限制性，又有一定的开放性。限制性体现在“中有诗意”这一固定部分，规定了写作方向需围绕对“诗意”的感悟；开放性在于横线处可由学生自主填写，这给予了学生广阔的创作空间，可从自身经历、兴趣爱好、生活环境等多方面去思考。首先，“诗意”并非仅指诗歌中所体现的美感，它更是一种对生活、对事物独特的审美体验和感受。它可以是一种宁静、美好的氛围，可以是一种积极向上的生活态度，也可以是在平凡事物中发现的非凡韵味。例如，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆” 展现出塞外风光雄浑壮阔的诗意；李清照的“知否，知否？应是绿肥红瘦”体现出细腻婉约的生活诗意。理解诗意是一种能触动心灵、带来美好感受的特质。其次，“中”这个字强调了范围，所填内容是一个特定的范畴、情境或事物集合，诗意就蕴含在其中。如“生活中”“诗词中”“校园中”，明确了诗意存在的领域。
若选择“生活日常中”，立意可为通过描写生活里如清晨的第一缕阳光洒在窗台、街边小店飘出的咖啡香等平凡却美好的瞬间，展现生活处处有诗意，引导人们用心感受，珍惜生活中的点滴美好；若选择“社区活动中”，可立意于社区组织的志愿活动、邻里间的互助，这些温暖的场景体现出人与人之间和谐美好的关系，这种关系便是生活中的诗意，呼吁大家积极参与社区生活，营造美好氛围；若选择“诗词世界中”，立意可设定为在诗词的学习与欣赏中，领略古人的智慧、情感，如从李白的豪放洒脱、杜甫的沉郁顿挫中汲取精神力量，感悟诗词所带来的诗意能丰富心灵，提升精神境界；若选择“传统文化中”，可立意于传统文化如剪纸、戏曲、传统节日等所蕴含的深厚底蕴和独特魅力，它们给予我们文化自信和归属感，这种精神层面的滋养就是传统文化中的诗意，强调传承和弘扬传统文化的重要性等。
2.构思选材。
首先，确定补题内容，思考自己熟悉且能挖掘出诗意的方面，比如“自然中有诗意”“阅读中有诗意”“友情中有诗意”等。其次，开篇引入，可以通过引用与“诗意”相关的名言警句，或者描述一段富有诗意的场景，引出自己要写的内容，点明主题。然后，根据补题内容，选择具体的事例进行详细描述。每个事例可以独立成段，也可以按照一定的逻辑顺序（如时间顺序、空间顺序等）进行排列。在描述事例的过程中，要注重细节描写，通过对人物、景物、事件的细致刻画，展现出其中的诗意。最后，总结全文，再次强调自己所写内容中蕴含的诗意，表达对生活中诗意的赞美和珍惜之情，使文章的主题得到升华。
如写“家庭聚会中”有诗意，可选取春节家庭聚会的场景，一家人一起包饺子，长辈们讲述着过去的故事，孩子们在一旁嬉笑玩耍，饺子出锅时热气腾腾，亲情在欢声笑语中传递，这一场景充满生活的诗意；对于“校园活动中”，如学校的摄影社团外出采风，在郊外的田野上，同学们一起寻找最美的角度，捕捉大自然的美景，互相交流摄影技巧和对美的理解，这个过程中充满了青春的活力和探索的诗意；若写“博物馆中”有诗意，可描述在博物馆里欣赏古老的文物，从精美的青铜器、绚丽的陶瓷中感受历史的厚重和古人的智慧，文物背后的故事和精湛工艺体现出文化的诗意。选择“音乐中
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