安徽省蚌埠市固镇县联考2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷（含答案）

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)2024-2025学年第一学期高一年级期中考试语文试卷
考生注意：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：必修上册第一至三单元。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
工匠的出现几乎与人类的历史一样久远。劳动创造人类，恩格斯指出，“真正的劳动……是从制造工具开始的”。制造工具最初是将自然之物通过人类的加工使其成为能够打猎或捕鱼的工具，将自然的石块、动物骨头等加工成工具，就是最初的手工艺，这使得前人迈出了人猿相揖别的关键一步。因而手工艺劳动在起源意义上就是创造人类的劳动。手工艺劳动从创造人类生活不可或缺的工具发展到满足人类对美的需求，从磨制石器到制作玉器，大大丰富了人类的生活。如陶工所制作的陶器，从简单粗陋到不断精致化，使得陶器不仅具有实用价值，同时也具有美的欣赏价值。
在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的称呼。荀子说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。”长期从事农业生产的人为农夫，长期使用斧头等工具的人为工匠。自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是以其毕生精力献身于这一工艺领域的。换言之，工匠就是从小学徒而终身从事某种匠工的人，如铁匠、铜匠、建筑泥瓦匠等。早在春秋战国时期，除农业之外的各种手工艺工匠已经形成规模，称为“百工”。这些工匠能够“审曲面势，以饬五材，以辨民器”。随着工业化时代的到来，现代工艺已经从手工艺发展到机械技术工艺和智能技术工艺。技艺水平的发展也标志着人类文明的进步。中国自古以来就是一个工艺制造大国，无数行业工匠的创造，是灿烂的中华文明的标识。在我国的工艺文化历史上，产生过鲁班、李春、李冰、沈括这样的世界级工匠大师，还有遍及各种工艺领域里像庖丁那样手艺出神入化的普通工匠。
进入现代工业社会，伴随手工艺向机械技艺以及智能技艺转换，传统手工工匠似乎远离了人们的生活，但工匠并不是消失了，而是以新的面貌出现了，即现代工业领域里的新型工匠，机械技术工匠和智能技术工匠。
（摘编自龚群《工匠精神及其当代意义》）
材料二
工匠精神，顾名思义，就是工匠群体展现出的良好职业素养和精神品格，是对工匠所具有的严谨态度和专业精神的概括。工匠精神是在劳动精神基础上的跃升，实现了从爱干、苦干、实干，到乐干、细干、巧干的跨越。因而，工匠精神既体现了敬业之美的精神原色，又表现了创造之美的品质追求，更展现了追求之美的价值升华。
工匠精神不仅是大国工匠群体特有的精神品质，更是广大技术工人心无旁骛钻研技能的专业素养。工匠精神充分体现了匠人对自己所从事的工作和职业的态度和价值取向，内在包含了执着专注、精益求精等精神品质。
执着专注是工匠精神的坚实基础。执着专注，在古代主要体现为“择一事终一生”“几十年如一日”的执着精神和“如切如磋，如琢如磨”的专注精神。在中国古代，“专一坚守”在很大程度上是一种外界的要求，同时也是一种对工作、事业的态度。古代工匠劳作的特殊之处在于，它需要有一定的经验性知识和具体操作技能、技巧，而这种经验性知识、技能、技巧，需要在长期的实践中才能获得，特别是在制作条件极其简陋的早期社会，因而特别需要有专注和执着精神的保障。工匠干一行、爱一行、专一行、精一行，耐得住寂寞，稳得住心神，坐得住冷板凳，不怕苦，不怕累，不怕脏，永不服输，永不气馁。这种精神，就是执着专注精神。正是由于执着专注，才能够做到熟能生巧、巧而生精，才能够铸成精品、终成大器。庖丁“目无全牛”解牛术的获取，靠的就是这种几十年如一日、一生磨一剑的执着与专注。荀子说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，其内在的深刻道理，也在于此。
在信息网络时代，虽然很多工艺流程已经被机器、电脑所取代，但工匠这种执着专注的精神并没有过时。我们今天要大力弘扬的，不是工匠手工操作的表面形式，而是其内在的精神实质，即对工作的执着专注态度。这种态度，是成就时代伟业、实现伟大梦想的坚实基础和强大保障。
精益求精是工匠精神的职业操守。所谓精益求精，意为在已经很美好的基础上追求更加美好，这是一种严格要求自己，不断追求极致的精神。精益求精，不但体现在对所有产品的精益求精上，而且还体现在对整个制作过程的精益求精上。工匠之所以能够不断精进技艺、提升质量，靠的就是这种精益求精精神的加持。工匠笃信“没有最好，只有更好”的信条，永不自满，永不停歇，永不懈怠，从而达到了出神入化、炉火纯青的境界，制成了匠心独具、超凡脱俗的产品。在这种永无止境追求完美的过程中，工匠将自己的心血和智慧融入到作品、产品的制作之中，赋予作品、产品以灵动的气质和永恒的生命力；工匠也在这一过程中升华了自己，提升了自我，并为自己筑成了一座精神的丰碑。
在信息化、知识化时代条件下，社会竞争日趋激烈，社会需求越来越高，这就需要我们大力弘扬精益求精的工匠精神，在产品质量、性能上下硬功夫、苦功夫、实功夫；需要我们奉行“不求最好，但求更好”的人生信条，尽心尽力，尽善尽美，精雕细刻，精益求精，不断提升产品质量和人生境界。
（摘编自郑兴刚《大力弘扬工匠精神，推动制造业高质量发展》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．最初的手工艺是将自然的石块、动物骨头等加工成工具，它使人类迈出人猿相揖别的关键一步。
B．在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺人的统称，他们从小学徒并且终身从事某种匠工。
C．随着人类进入现代工业社会，传统手工工匠已不复存在，但出现了现代工业领域里的新型工匠。
D．工匠精神是工匠良好的职业素养和精神品格，体现了其对自身工作及职业的态度和价值取向。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．“百工”是春秋战国时期对各种手工艺工匠的称呼，其中不包括长期从事农业生产的农夫。
B．在制作条件极简陋的早期社会，工匠如果缺乏专注执着精神就无法获得经验、技能和技巧。
C．在当今高科技时代，虽然很多工艺流程已被取代，但工匠精神并没有过时，仍需大力弘扬。
D．精益求精意味着严格要求自己，不断追求极致，它体现在所有产品乃至整个制作过程之中。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（ ）（3分）
A．从我国第一座公路钢箱梁斜拉桥，到第一座采用整体节点焊接结构的钢桁梁桥，王汝运不断创造焊接工艺的“第一”。
B．杭州市设立工匠日、工匠文化馆、工匠文化公园等，营造工匠文化的氛围环境，进一步激发工匠的积极性与创造性。
C．习近平总书记强调，要激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠。
D．大国工匠高凤林四十多年如一日，刻苦钻研火箭发动机焊接技术，终于把焊接误差控制在0.16毫米之内，并将焊接停留时间从0.1秒缩短到0.01秒。
4．请简要分析材料二的论证思路。（4分）
5．当今时代，为什么要大力弘扬工匠精神？请结合材料简要分析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
澄河边上
茹志鹃
这是1947年的夏天。解放军粉碎了敌人重点进攻的计划后，作战略性转移。敌人趁机前阻后追。大部队迅速转移了，掉在后面的是二十多个伤、病、弱的同志。临时组成的一个小队，由警卫连副连长周玉兆带领，在后面慢慢地走。上级规定，明天傍晚前，小队定要赶到总集合地，与大队会合。
周玉兆是领队，一连两个月的恶性疟疾，加上头部又挂了轻花，人瘦落了形，但样子十分剽悍。他搀扶着文工团里的小余，走在队伍前面。
近黄昏的时候，小队来到了澄河边上。乌云从四面推来，天色越来越昏暗，不一会儿，暴雨从天上直泻下来。澄河水在猛涨，已涨到河滩边一排柳树的半腰了。
背后传来的枪炮声，一阵紧似一阵，一阵近似一阵。
会议决定，由两个同志出去寻找当地老乡，了解一下哪里有浅滩，并搞些吃的，其余的同志留在河边，用绑腿、用背包带子连接起来，试验拉绳过河。周玉兆带了文工团的小余，就向离河较近的一个村子走去。
忽然，周玉兆停住脚步，他听见有一个声音，便小心地向发出声音的方向走去。
两个人仔细一看，原来他们脚跟前是一片瓜地，在瓜地的那头，有一个老人正光着头，弯着腰，在瓜地里走着。
“老大爷。”周玉兆走过去轻轻地叫了一声。这老人年纪相当大了，眉毛很白很长，搭在眼皮上，头发也白了。他满脸泪痕，眼睛一眨不眨地看了半天，才颤巍巍地说道：
“同志，你们来啦？”
“是，老大爷。我们……，前面部队过去多少时候了？”
老人向他们打量了一下。“你们要过河是不是？”
周玉兆点点头，把大致的情况说了一遍。
老人听后，沉吟了一会儿，便说：“不怕，河水再大，一定叫你们今晚过河。”
留在河边的同志拉绳过河没有试成功。这时老人急忙地把他们叫了来，又不知从哪里挖了一篮地瓜，点起火，要大家烤衣服、煮地瓜吃。安排完这一切，老人便不见了。
忽然，河堤那边传来一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余加快脚步向河边走去。一会儿，他们望见那位老人站在河堤上，高高地举起锄头，在地上掘着什么东西。周玉兆走近一看，见堤上堆了一堆土，一条刚掘出来的小沟，已从堤的里边快通到河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，就一步抢过去夺下锄头，气喘吁吁地说道：“大爷，你……”
老人一见他，也不奇怪，平静地说道：“你来得正好，快回去叫同志们来，准备过河。”“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓。”周玉兆激动得浑身打颤。
老人不言语，只是把锄头又夺过去，缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨水来得太急，开一点口子，水一有了出处，流头就缓了，人在河里蹚水走也能过去了。”
“不行。”周玉兆不等他说完，就坚决地说道，口气很硬，毫无商量的余地，而且把锄头又夺过来，把土推进沟里。
老人一看他动手填沟，便暴跳起来，大声吼道：“给我放手。”
周玉兆一听，便回身抱住了老人，含泪说道：“大爷，我们是人民的部队，活着是为了老百姓，死了也是为了老百姓。”
老人不等他说完一挥手说道：“你们坐下来听我说，这澄河向来就是水猛流急，有一年夏天，雨水多，也像今年这样，我下到水里，被河水冲着，命已去了半条。正在这紧要关头，我忽然想起河堤上横生着一棵老树。我一想到这棵树，心里顿时有了指望，一有了指望，人也不慌了，心也定了，力气也生出来了，就拼命坚持，蹚到那棵大树跟前，抱住了那根树枝。你们看，‘指望’这东西，看不见，抓不着，可是有多大的力量。一个人过日子，要是没个指望，那是活不下去的，活着也没有趣。现在，你们就是老百姓的指望。这个道理，你们懂了吧！”
“懂了，老大爷。”周玉兆激动地对着繁星点点的天空，对着澄河，对着这位白发苍苍的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，他就要向前，就要和部队一起打回来。周玉兆站起身，拿起锄头，更用力地去填那条沟。他不知哪里来的力气，一下子把一条沟填得结结实实。
枪炮声不知什么时候停止了，这也许是个不好的征兆。堤下面，澄河不平静地奔流着，满河闪动波光，河滩边露出一排半截的杨柳树，柳丝浸在水里。
老人坐在那里，不说话，他皱起眉，看着黑沉沉的河水，凛然不动。过了一会儿，他站起来说道：“我去看一看。你们在这里等着。”说完就大步流星地走了。
一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近很激烈。
河水没有退，而且还在涨，高地上的水，都在汇流入河。两顿饭的工夫，老人就气喘吁吁地跑来了。后面还跟来了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。
“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡。那两位被叫作“水鳗”的老乡，笑嘻嘻地跟大家打了招呼，也没多说话，就和老人动手绑扎扁担。
东方蒙蒙发白，天快亮了。老人和那两位老乡也把扁担绑扎好了。他们把扁担扎成两个棋盘式的空心筏子，两个老乡一人扛着一只走到水边。
老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神态又变得冷静、严峻。他嘴唇动了一阵，决断地说道：“同志们一路平安，我老了，不能送你们过河去。记住我们的澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃……”
周玉兆站在水里，仰面望了望河堤上的老人，在这一刹那间，他忽然感到自己不是在撤退，而是在向前挺进。
小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动……
1959年5月29日
(有删改)
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)（3分）
A. 写“敌人趁机前阻后追”“明天傍晚前”，点明解放军小队与大部队会合的形势危急、时间紧迫，为下文渡河的情节做铺垫。
B. 周玉兆阻止老人挖沟时，“口气很硬，毫无商量的余地”，并不是不讲人情，而是心系百姓，同时也契合了他解放军战士的身份特征。
C. “澄河水在猛涨”“河水没有退，而且还在涨”，构成了小说的特定环境；澄河水流湍急，加大了小队渡河的难度，使情势更加危急。
D. 与《百合花》中连个名字都没有的小通讯员不同，作者在本文中刻画了一位有名有姓的领队周玉兆，意在塑造解放军的传奇英雄人物形象。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)（3分）
A. 小说多次写到“枪炮声”，渲染紧张的战争氛围，既强化了小队同志们急于渡河时内心的焦灼，也推动了故事情节发展。
B. 小说以小队要渡河开头，以顺利渡河结尾，张弛有度，整体色调由阴郁转向明朗；这使小说富于变化，耐人寻味。
C. 小说以第一人称视角展开叙事，讲述小队在老乡帮助下渡河的故事，视野开阔，自由灵活，给人以统观全局之感。
D. 小说中人物的语言生活化、口语化，亲切自然，大多较简短，朴实无华，塑造的人物形象却生动鲜活，跃然纸上。
8. 本文对老人的“眉”有几处动作描写，细腻地表现了老人的心理，请分别找出并赏析。（6分）
答：________________________________________________________________________
9. 请简要分析小说结尾段的妙处。（4分）
答：________________________________________________________________________
二、古代诗文阅读（35分）
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)（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
（节选自曹操《短歌行》）
材料二：
十四年春三月，军至谯，作轻舟，治水军。秋七月，自涡入淮，出肥水，军合肥。辛未，令曰：“自顷已来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归家室怨旷百姓流离而仁者岂乐之哉？不得已也。其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝廪，长吏存恤抚循，以称吾意。”置扬州郡县长吏，开芍陂屯田。十二月，军还谯。
十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”冬，作铜雀台。
庚子，王崩于洛阳，年六十六。遗令曰；“天下尚未安定，未得遵古也。葬毕，皆除服。其将兵屯戍者，皆不得离屯部。有司各率乃职。敛以时服，无藏金玉珍宝。”谥曰武王。二月丁卯，葬高陵。
评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎眎四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。
（节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
吏士死A亡B不归C家室D怨旷E百姓F流离G而仁者H岂乐之哉？
11．下列对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．鹿鸣，指古代宴请群臣嘉宾的乐歌。此处用来表达招纳贤才的热情。
B．掇，拾取、摘取，与《芣苢》“采采芣苢，薄言掇之”中的“掇”意思相同。
C．贤，指有德行、有才能的人，与《陈涉世家》“多闻其贤”中的“贤”意思不同。
D．除服，古人在父母、亲戚、朋友等去世后的一定时期内要穿丧服，除服即脱去丧服。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．曹操将贤士比作绕树三周却找不到栖身之所的乌鹊，并将自己比作高山和深海，暗喻自己可以接纳天下贤才。
B．曹操规定，凡是死去的士兵家中难以维持生活的，朝廷对他们不能停止供应粮食，官员也去要慰问救济他们。
C．曹操在遗言中说自己死后的葬礼不必遵循古代的旧制，在外戍守的将领不准离开驻地，不要放金银珠宝作陪葬。
D．陈寿认为，在豪雄并起、天下大乱之时，曹操东征西讨，完成建国大业，虽有奸猾的一面，但仍是超绝一世的豪杰。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
（2）若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！
14．曹操在求贤用才上有何特点？请结合材料简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
登楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。
[注]①玉垒：山名。②西山寇盗：指吐蕃。③梁甫吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《登高》首联绘景如工笔画，具体描绘急风、高天、猿啸、清渚、白沙、飞鸟，形、声、色、态一一呈现。
B．《登楼》颈联议论天下大势，坚信大唐帝国政权稳固，气运久远，警示吐蕃不要枉费心机，前来侵扰。
C．《登高》尾联直抒胸臆，抒发国运艰难、身世坎坷、穷困潦倒的悲苦之情；《登楼》尾联用典，表达了对朝廷的极度失望和不满。
D．两首诗都运用了情景交融的艺术手法，借登高临眺的所见所感，融自然景象、国家命运、个人情思为一体，语壮境阔，寄慨遥深。
16．虽同为登高临远之作，这两首诗的颔联所写之景却各有不同，请结合诗句分别赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶渊明《归园田居》中连用借喻，强化了作者厌倦尘网、向往田园的情绪的两句是“____________，____________”。
（2）《梦游天姥吟留别》中写出诗人绝不卑躬屈膝、蔑视权贵的诗句是：_________，_________。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘裕率兵北伐时的强大气势，表达了词人满腔豪情壮志的两句是“____________，____________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
天下名胜，多以文字传名，桃花源也概莫能外。它的千载盛名，与东晋著名诗人陶渊明的文章《桃花源记》 ① 。这篇妙文让桃花源名闻天下，妇孺皆知。
桃花源因文而名，不了解陶渊明，没读过《桃花源记》，到这里不过是游山玩水， ② 地满足一下视觉上的享受。游桃花源，重在感受五柳先生写作此文的良苦用心。在这篇三百多字的文章中，陶渊明重点不在写景，不在描绘山河之秀与环境之美，而是通过营造一处丰衣足食，怡然自乐的人间乐土，寄托自己对内心理想的向往。我们到桃花源，看不看桃花并不重要，看不看那些特色古建也不重要，重要的是灵魂能否得到净化，精神境界是否得到提升。
从根本上讲，将桃花源 ③ 的，不仅仅是因为外界特殊的自然条件，更是陶渊明的主观愿望。桃花源这个地方开发历史久远，在当地早已声名远播，陶渊明借助这个乡村，构筑自己心中的理想王国。他笔下的桃花源是隐匿于山水之间的村庄，男女老少耕耘劳作，自给自足，淳朴善良，怡然自得，固守着自己的生活方式，独享清净自由的太平人生。这里没有市井的喧嚣，没有商业的侵蚀，没有利益的纷争，没有官场的倾轧，这才是人们向往的远离世事的安乐之所。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19. 请将文中画波浪线句子改写成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
水稻是我国重要的粮食作物，水稻品种的选育对于确保国家粮食安全具有重要意义，因此我国科学家长期以来不断探索更高效地培育水稻新品种的方法。 ① ，为水稻新品种选育提供了新思路，新方法。我国水稻首次“太空出差”是在1987年，科学家利用返回式卫星进行了早期的水稻航天育种试验，并发现了空间环境可以加速水稻的遗传物质变化， ② 。于是，借助载人航天工程，水稻航天搭载进入了快速发展阶段。截至目前为止，水稻共进行了约30次左右航天搭载，为我国的水稻品种提供了重要支撑。
目前，水稻航天育种已经形成了一、二，三产业融合的产业链，如国家植物航天育种工程技术研究中心培育的水稻航天品种“华航香银针”，通过产学研合作，形成了“品种→产品→品牌”的产业链：通过成果转化，实现了该品种的良种繁育；通过订单式生产，将该品种稻谷加工成优等大米产品；借助新零售模式， ③ 。通过这一产业链，航天育种成果有效地支撑了乡村振兴，促进了示范区域的农业高质量发展，创造了十分可观的社会经济效益。
20. 请在文中横线序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
21. 文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
22. 下列选项中，与文中画波浪线句中引号用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 在茫茫的宇宙中，我们的地球是那一颗美丽的蓝色“水球”。
B. 凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。
C. “慈母手中线，游子身上衣”，这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。
D. 每个人都渴望成功，但是在成功道路上这种投机取巧的“聪明”万万要不得。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：“世间一切，都是相遇”。进入高中，你遇见了新的老师、新的同学。在语文学习中你遇见了独立橘子洲的毛泽东，遇见了“立在地球边上放号”的郭沫若，遇见了赞扬“红烛”的闻一多。穿越千年，你又遇见了提出“学不可以已”的荀子，遇见了赞扬学子李蟠从师的韩愈……
相遇，或让你收获友谊，或让你收获知识，或让你提升境界……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1.C
2. B
3. D
4.①材料二采用总分式论证结构，先阐释工匠精神的概念，揭示其包含的精神品质，再具体论述这两种精神品质;
②在论述每种精神品质时，先阐述其内涵及意义，后联系时代背景论述弘扬该精神品质的重要性
5.①工匠精神是敬业之美、创造之美和追求之美的体现;
②(工匠精神中的)执着专注的态度是成就时代伟业、实现伟大梦想的坚实基础和强大保障;③(工匠精神中的)精益求精的职业操守能不断提升产品质量和工匠的人生境界，从而应对日趋激烈的社会竞争，满足越来越高的社会需求。
【解析】【小题1】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“传统手工工匠已不复存在”过于绝对。材料一说的是“传统手工工匠似乎远离了人们的生活”
故选C。
【小题2】本题考査学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
B.“无法获得经验”曲解文意。材料二说的是“一定的经验性知识”，选项扩大范围。
故选B。
【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二第三段观点为:执着专注是工匠精神的坚实基础。
A.表现的是创新精神;
B.表现的是弘扬工匠文化、激发工匠的积极性与创造性，
C.表现的是对工匠的重视与培养。
故选D。
【小题4】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①材料二采用总分式论证结构，先阐释工匠精神的概念“工匠精神，顾名思义，就是工匠群体展现出的良好职业素养和精神品格，是对工匠所具有的严谨态度和专业精神的概括”，揭示其包含的精神品质“工匠精神充分体现了匠人对自己所从事的工作和职业的态度和价值取向，内在包含了执着专注、精益求精等精神品质”，再具体论述这两种精神品质;
②“执着专注是工匠精神的坚实基础。执着专注，在古代主要体现为……工匠干一行、爱一行、专一行、精-行，耐得住寂寞，稳得住心神，坐得住冷板凳，不怕苦，不怕累，不怕脏，永不服输，永不气馁。这种精神，就是执着专注精神”“正是由于执着专注，才能够做到熟能生巧、巧而生精，才能够铸成精品、终成大器”在信息网络时代，虽然很多工艺流程已经被机器、电脑所取代，但工匠这种执着专注的精神并没有过时。我们今天要大力弘扬的，不是工匠手工操作的表面形式，而是其内在的精神实质，即对工作的执着专注态度。这种态度，是成就时代伟业、实现伟大梦想的坚实基础和强大保障”，“精益求精是工匠精神的职业操守。所谓精益求精，意为在已经很美好的基础上追求更加美好，这是一种严格要求自己，不断追求极致的精神”“在信息化、知识化时代条件下，社会竞争日趋激烈，社会需求越来越高，这就需要我们大力弘扬精益求精的工匠精神，在产品质量、性能上下硬功夫、苦功夫、实功夫……不断提升产品质量和人生境界”，可见在论述每种精神品质时，先阐述其内涵及意义，后联系时代背景论述弘扬该精神品质的重要性，
【小题5】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
①由“工匠精神既体现了敬业之美的精神原色，又表现了创造之美的品质追求，更展现了追求之美的价值升华”可知，工匠精神是敬业之美、创造之美和追求之美的体现;
②由“在信息网络时代，虽然很多工艺流程已经被机器、电脑所取代，但工匠这种执着专注的精神并没有过时……这种态度，是成就时代伟业、实现伟大梦想的坚实基础和强大保障”可知，(工匠精神中的)执着专注的态度是成就时代伟业、实现伟大梦想的坚实基础和强大保障;
③由“精益求精是工匠精神的职业操守……精益求精，不但体现在对所有产品的精益求精上，而且还体现在对整个制作过程的精益求精上。工匠之所以能够不断精进技艺、提升质量，靠的就是这种精益求精精神的加持"“在这种永无止境追求完美的过程中，工匠将自己的心血和智慧融入到作品、产品的制作之中，赋予作品、产品以灵动的气质和永恒的生命力;工匠也在这一过程中升华了自己，提升了自我，并为自己筑成了一座精神的丰碑”“在信息化、知识化时代条件下，社会竞争日趋激烈，社会需求越来越高，这就需要我们大力弘扬精益求精的工匠精神，在产品质量、性能上下硬功夫、苦功夫、实功夫，不断提升产品质量和人生境界”可知，(工匠精神中的)精益求精的职业操守能不断提升产品质量和工匠的人生境界，从而应对日趋激烈的社会竞争，满足越来越高的社会需求。
6. 【答案】D
【解析】“意在塑造解放军的传奇英雄人物形象”说法有误。本文的主题是凸显军民之间的鱼水情，刻画了一位有名有姓的领队周玉兆，能够增强故事的真实性，并非意在塑造解放军的传奇英雄人物形象。
7. 【答案】C
【解析】“小说以第一人称视角展开叙事”说法有误。结合原文“这是1947年的夏天。解放军粉碎了敌人重点进攻的计划后，作战略性转移”等内容可知，小说是以第三人称展开叙述的。
8. 【答案】①“眉毛很白很长，搭在眼皮上”中的“搭”字，刻画了老人在解放军撤离后失去指望的精神状态。②“他皱起眉，看着黑沉沉的河水”中的“皱”字，表现出老人帮助同志们渡河时的焦急、思索之态。③“长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”中的“耸”字，传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。
9. 【答案】①凸显了凛然坚定、甘愿牺牲的拥军老人形象。②揭示了信念这一主题，表现了对军民鱼水情深的赞颂。③以省略号结尾，引发读者想象，留有更多回味空间。
10.CEG 11. D 12. D
13. (1)(远方宾客)穿过纵横交错的小路，屈驾来探望我。久别重逢，欢饮畅谈，心中充满了往日的情谊。
假如一定是廉洁的人才能任用，那齐桓公怎能称霸天下呢!
14. ①求贤若渴，热切殷勤。②唯才是举。③因才用人，不计较私怨
【解析】10.本题考查学生文吉文断句的能力,
句意:官兵都有死亡而不能再回到家乡，夫妻长期别离，百姓流离失所，这难道是仁爱之人愿意看到的么 “吏士”作“死亡不归”的主语，“吏士死亡不归”为完整的主调结构，故应在C后断开;
“家室”作“怨旷”的主语，“家室怨旷”为完整的主谓结构，故应在E后断开;
“百姓”作“流离”的主语，“百姓流离”为完整的主谓结构，“而”为连词，用在下句句首，故应在G后断开。
故选CEG。
11.本题考査学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A:正确。
正确。句意:什么时候才可以摘取/繁茂鲜艳的苯莒呀，一片一片摘下来。
C.正确。“贤”，指有德行、有才能的人贤明。句意:等到君主得到贤才的时候，往往足不出巷/大多数百姓听说
他很贤明。
D.“亲戚、朋友”错。除服，应是古人在父母去世后的一定时期内要穿丧服，除服即脱去丧服。
故选D。
12.本题考查学生理解文章内容的能力。D.“有奸猾的一面”错。原文为“太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣”，没有说到曹操奸猾之处。故选D。
13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“陌”，东西向田间小路;“阡”，南北向田间小路;“存”，问候、思念;“契阔”，聚散，这里指久别重逢。“讌”，通“宴”，宴饮。
(2)“若”，假如;“廉士”，廉洁的人;“何以”，宾语前置，正常语序为“以何”;“霸世”，称霸天下。
14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①由“明明如月，何时可掇 忧从中来，不可断绝”“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”可知，曹操求贤若渴，热切殷勤。
②由“上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世!二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之”可知，曹操唯才是举。③由“太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶”可知，曹操因才用人，不计较私怨。
参考译文:
材料一
那些穿着青色交领衣服的学子，你们令我的思虑连绵不断。只是因为您的缘故，让我沉思吟味至今。鹿群呦欢鸣，在原野悠然自得地啃食。(一旦)四方贤才光临舍下，我将毒瑟吹宴请嘉宾。当空县挂的皓月啊，什么时候才可以摘取 我心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。(远方宾客)穿过纵横交错的小路，屈驾来探望我。久别重逢，欢饮畅谈，心中充满了往日的情谊。月光明亮，星光稀疏，一群寻巢的乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没有停下，哪里才有它们的栖身之所 高山不推辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公-般热切殷勤地接待贤才，愿天下的英杰真心归顺于我。
(节选自曹操《短歌行》)
材料二
建安十四年(209)三月，曹公进军到了谯县，制造快船，操习水军。七月，曹军从涡水进入淮河，从犯水出来，在合肥驻军。辛未日，曹公下令说:“最近几年来，军队多次远征，有时还遇到瘟疫，官兵都有死亡而不能再回到家乡，夫妻长期别离，百姓流离失所，这难道是仁爱之人愿意看到的么 是不得已才这样。特此命令凡是死去的士兵家中没有产业而难以维持生活的，朝廷不得停止供应食粮，官吏必须慰问救济他们，这才合我意。”在扬州设置郡县长官，修芍陂屯田。十二月，军队回到谯县
建安十五年(210)春天，颁布命令:“自古以来接受上天任命和重新振兴的君主，谁不是靠贤人君子的帮助共治天下呢!等到君主得到贤才的时候，往往足不出巷，这难道是侥幸碰上的吗 这是上面的人不去主动征求他们罢了。如今天下还未平定，这正是需要贤才的时候。假如一定是廉洁的人才能任用，那齐桓公怎能称天下呢!各位一定要帮我明察举荐出身低微而德才兼备的人，只要有才就举荐，使我能够重用他们。””这年冬天，修建铜雀台。
庚子日，魏王在洛阳去世，终年六十六岁。临终时说:“天下还未安定，不能遵循古代的旧制。下葬以后都脱去丧服。凡,是带兵在外成守的将领，都不准离开驻守之地。官吏们要各尽其职。收拢当时所穿的衣服，不要放金银珠宝作陪葬。”魏王谥号为武王。二月丁卵日，安葬在高陵。
(陈寿)评论说:东汉末年，天下大乱，群雄四起，袁绍虎视四州，兵强地广无人能敌。太祖制定策略，施展谋划，驱使天下的人，总揽申不害、商鞅的治国之方，兼采韩信、白起的奇谋妙策，视才授官，各自依据他们的才能，克制自己的感情，不计私怨，最终能够总揽朝政大权，完成建国大业，是因为他的聪明才智超出常人的缘故。他也真可以称得上是一个非凡的人物，超绝一世的豪杰
(节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》)
C
《登楼》颔联描写锦江春色辅以天地之势，形容玉垒浮云赋予古今之慨，上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐思，满怀对国家山河的热爱和民族历史的回忆，寓情于景，境界宏阔;《登高》颔联描写了夔州秋天典型特征，勾勒出一幅极其广阔深远的图景，上句以落叶的“萧萧”之声，呼应长江的“滚滚”之势，更使人觉得气象万千，借以抒发自己壮志难酬的苦痛。境界雄阔、苍凉。
解析：15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“表达了对朝廷的极度失望和不满”错误，《登楼》尾联抒发了诗人对诸葛亮的仰慕之情，为自己没有遇到明主而伤感。故选C。
16.本题考查学生对诗歌景物描写的鉴赏能力。
《登楼》颔联“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”，寓情于景，境界宏阔。诗人从登楼看见的景色开始写起，描绘了一幅壮美的山河景观。锦江水夹带着朝气盎然的春色从天地间奔腾而来，玉垒山上的浮云飘忽不定，描写锦江春色辅以天地之势，形容玉垒浮云赋予古今之慨，这使诗人联想到了动荡不安的国家，那浮云飘移就像是古今世势的更替变幻。上句从空间上扩展，下句从时间上蔓延，这样延展开来，顿然形成了一片宏阔悠远的意境，包括诗人对国家山河的热爱和民族历史的回忆。并且，登高望远，视野开阔，而诗人偏偏向西北方向望去，可见，诗人心怀国家，此时，他忧国忧民的高大形象跃然纸上。《登高》颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，境界雄阔、苍凉。诗句集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，勾勒出一幅极其广阔深远的图景。在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
17. 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
金戈铁马 气吞万里如虎
18. ①密不可分 ②浮光掠影 ③与世隔绝
19. 陶渊明借助桃花源这个开发历史久远、在当地早已声名远播的乡村来构筑自己心中的理想王国。
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，根据空前内容“它的千载盛名，与东晋著名诗人陶渊明的文章《桃花源记》”及空后句“这篇妙文让桃花源名闻天下，妇孺皆知”可知，桃花源与东晋著名诗人陶渊明的文章《桃花源记》关系非常密切，分不开，故可填“密不可分”。密不可分：形容关系非常密切，无法分开。
②处，根据空前句“桃花源因文而名，不了解陶渊明，没读过《桃花源记》，到这里不过是游山玩水”可知，这里是指如果不了解陶渊明，没读过《桃花源记》，看到这里的景色也不会留下深刻的印象，故可填“浮光掠影”。浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。
③处，根据空后句“不仅仅是因为外界特殊的自然条件，更是陶渊明的主观愿望”，结合《桃花源记》的内容可知，桃花源的人们因为所处的特殊的自然环境，所以与外界断绝来往。故可填“与世隔绝”。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
19题详解】
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
原句由“桃花源这个地方开发历史久远，在当地早已声名远播”“陶渊明借助这个乡村，构筑自己心中的理想王国”两个分句构成，而后一句中的“这个”代指前一个分句“桃花源这个地方开发历史久远，在当地早已声名远播”，将原句改成单句时用所指代的具体内容代替“这个”，作“乡村”的定语即可，即可改为“陶渊明借助桃花源这个开发历史久远、在当地早已声名远播的乡村来构筑自己心中的理想王国”。
20. ①航天技术的快速发展 ②有利于提高水稻品种培育效率 ③开展了航天大米品牌的创建
21. 截至目前，水稻共进行了约30次航天搭载，为我国的水稻品种选育提供了重要支撑。
（成分赘余1分、不合逻辑1分、成分残缺2分）
22. B
23.例文：
相遇，绽放生命之花
在生活中，有着千千万万的相遇。或遇见了人生中第一个朋友，或遇见了一本渴望得到的书，或遇见了自己最喜欢的物品，或遇见了一份真挚宝贵的情谊……在这漫长的旅途中，我们不断地相遇，每一次相遇都是一次美丽的邂逅，都有可能绽放出绚烂的生命之花。
相遇，带来友谊。当我们踏入高中的校门，陌生的环境让我们心生忐忑。然而，很快我们便遇见了新的同学。在朝夕相处中，我们一起学习、一起玩耍、一起分享生活的喜怒哀乐。运动会上，我们会为了班级的荣誉共同拼搏；备战场上，我们会相互鼓励，互相学习，只为了离梦想更进一步。相遇的友谊，如同一束温暖的阳光，照亮了我们的心灵，让我们在成长的道路上不再孤单。
相遇，带来知识。语文课堂上，我们遇见了一位位伟大的文学家、思想家。从独立橘子洲的毛泽东身上，我们感受到了他的豪情壮志和对国家命运的担当；从“立在地球边上放号”的郭沫若那里，我们领略到了他的奔放豪迈和对新时代的憧憬；从赞扬“红烛”的闻一多先生那里，我们体会到了他的爱国情怀和对真理的执着追求。这些相遇，让我们汲取了丰富的知识营养，拓宽了我们的视野，为我们的人生奠定了坚实的基础。
相遇，提升境界。在新时代，也有许多值得我们敬仰的人物。“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于研究杂交水稻，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。他的执着与奉献，让我们懂得了什么是责任与担当；“时代楷模”黄文秀，放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线，用生命诠释了共产党人的初心和使命。她的勇敢与坚守，让我们明白了什么是奉献与牺牲。与这些新时代的楷模相遇，我们的思想境界得到了极大的提升，我们更加坚定了自己的人生追求，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
人生道路上，相遇无处不在。我们要珍惜每一次相遇，用心去感受相遇带来的温暖与力量。因为，每一次相遇都是一次成长的机遇，都是一次生命的绽放。让我们怀揣着一颗感恩的心，勇敢地迎接每一次相遇，在相遇中书写属于我们自己的精彩人生。