统编版五年级语文上册期末拔尖测评卷（含答案）

人教版五年级语文上册期末拔尖测评卷
满分:100分 时间:90分钟 姓名： 得分：
【卷首语】欢迎来到奇妙知识森林，让我们一起踏上充满挑战与乐趣的旅程吧！
任务一：智慧果实收集
一、书写。(5分)
1.卷面书写：认真书写，字迹端正，卷面整洁。(3分)
2.默写陆游的《示儿》，书写正确、结构匀称、行款整齐。(2分)
示 儿
二、解答下列语段的小问题，获得果实的位置线索。(10分)
在森林的深处,有一间(jiàn jiān) yǐn bì( )之所。那里有一个看起来并不hóng wěi( )却十分神秘的小木屋，各种各样的小动物yōu rán( )自得地穿梭在小木屋周围。小木屋的四周， 的róng shù( )郁郁葱葱，阳光透过密集的树冠(guān guàn)，洒下斑驳陆离的光影。许多孩子都对这个地方充满了ài mù( )之情，觉得这里就像童话世界一样。不过，也有些孩子因为lǎn duò( )，不愿长途跋涉来到这里，还有些比较dǎn qiè( )的孩子，害怕森林中未知的事物。
1.用“ ”选出加点字的正确读音。根据拼音，在括号里写出词语。(8分)
2.填入语段横线处最恰当的成语是(2分)( )
A.不可计数 B.数不胜数 C.不计其数 D.不胜枚举
三、通过线索，选择正确答案，收获果实。(10分)
1.下列主题名中有错别字的是(2分)( )
A.述说兴哀——听历史 B.舌尖韵味——品美食
C.漫游山海——赏美景 D.追逐时代——启未来
2.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是(2分)( )
A.秦始皇陵兵马俑举世闻名，吸引了众多中外游客。
B.我们不能把别人的帮助看作是理所当然的事，要学会感恩。
C.这个地方的社会风气很好，人人路不拾遗，家家夜不闭户。
D.据说，他这个人为人圆滑，而且足智多谋，要小心提防。
3.对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是(2分)( )
A.太阳离我们约有一亿五千万千米远。(举例子)
B.太阳会发光，会发热，是个大火球。(打比方)
C.鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(作比较)
D.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。(分类别)
4.以下描写梅雨潭瀑布的句子运用了动态描写，写出瀑布倾泻的灵动。下列没有运用动态描写的诗句是(2分)( )
例：梅雨潭瀑布倾泻——岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般溅着了。远望去，像一朵朵白梅，微雨似的纷纷落着。
A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B.竹喧归浣女，莲动下渔舟。
C.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
5.下列选项中表述有错误的一项是(2分)( )
A.张志和在《渔歌子》中表达了自己对自由生活的向往。
B.龚自珍的《己亥杂诗》是组诗，在唐代诗歌史上意义重大。
C.虞世南笔下“居高声自远，非是藉秋风”写的是蝉，实际也是在表达自己的心境。
D.朱熹笔下“问渠那得清如许 为有源头活水来”表达的主题是关于读书学习的。
任务二：神秘图腾解读
四、学习圣人先贤，完成下列填空，找到破解密码。(6分)
1.[四时景物皆有趣]“青箬笠，绿蓑衣， 。”春天的西塞山风景秀丽，张志和乐而忘归。“ ，江枫渔火对愁眠。”秋夜夜泊枫桥，张继愁思绵绵。
2.[爱国情怀入我心]龚自珍面对“万马齐喑”，呼吁“我劝天公重抖擞， ”。梁启超在《少年中国说》中赞叹：“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年， ！”高举爱国旗帜，肩负建设未来中国的使命，我们将以行动向祖国致敬！
3.[传统美德记心间]陶渊明的“盛年不重来， ”告诫我们要珍惜当下；全国上下倡导“光盘行动”是朱用纯的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， ”的时代写照。
五、想要解读神秘图腾，关键情节不能错，请将《田螺姑娘》的情节发展图补充完整。(4分)
任务三：知识之泉试炼
森林深处，有一眼清澈的泉水，名为知识之泉。泉水旁的石碑上刻着三个问题，需要答对这些问题，才能从泉水中获得智慧之水，更好地帮助理解知识。
六、阅读文言文，完成练习。(9分)
怀素①练字
怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以⑤蕉叶供挥洒①，名其庵⑤曰“绿天”。书不足，乃漆⑩一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿①.
(选自《书林纪事》，有删改)
「注释]①怀素：唐代书法家，僧人。②零陵：地名。③以：用。④挥洒：挥笔泼墨，写字。⑤庵：住所。⑥漆：用漆涂。⑦穿：穿破，穿透。
1.“书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中“书”表示一个动作，“名其庵”中“名”也是这样。解释文中加点的“书”和“名”的意思，下列正确的一项是(2分)( )
A.书信；名字 B.书本；命名 C.板书；名声 D.书写；命名
2.读《怀素练字》一文，同学们展开以下对话，请把对话补充完整。(7分)
七、阅读非连续性文本，完成练习。(14分)
爱上读书，走书香之路
[材料一]
读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 (选自《经典和我们》，有删改)
[材料二]
①批注式阅读是指导人读书的一种重要方式。
② 如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。如有学生在读到《饮酒》(其五)①中“心远地自偏”后，他批注“如果一个人心中有世俗的尘埃，就一定不会有‘悠然见南山’的惬意”。这些感想式的批注，不仅能帮助我们深入地理解文本，而且还有利于培养敏感的神经，对于写作也是相当重要的。
③“学者先要会疑”，不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，带着问题读书，才会读进去，真正地走入文本，与文本、作者进行对话。这种质疑式批注的阅读方法，有利于培养怀疑与探究精神。 (根据网页信息改编)
[材料三]
有科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体对话，而不是与心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟，媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流.电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说.阅读纸质书籍是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。(选自报纸)[注释]①《饮酒》(其五)：东晋文学家陶渊明创作的一组五言诗《饮酒二十首》中的第五首。下文的“心远地自偏”和“悠然见南山”都出自本诗。前一句的意思是“只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了”，后一句的意思是“悠然间，那远处的南山映入眼帘”。
1 思维导图上面三则材料是小语同学在调查过程中搜集到的，从中可以看出，他搜集信息的渠道有哪些 (3分)
2.根据材料一判断下列说法有误的一项是(2分) (
. A.人们读书的目的一般有三种：为了实际的用途，为了消遣，为了获得精神上的启迪和享受。
B.人们阅读专业的书籍是为了获得精神上的启迪和享受。
C.为了实际的用途，人们可能会阅读有关实用知识的书籍。
D.阅读各种无用而有趣的读物可以帮助人们消磨时光。
3.判断下列说法是否正确，正确的画“ ”，错误的画“×”。(3分)
(1)材料二给我们介绍了批注的两种方式：感想式和质疑式。( )
(2)感想式的批注有利于培养怀疑与探究精神。( )
(3)在20世纪70年代就有了“书籍是与我们左脑交流”这一观点。( )
4.读完上述材料，你认为一些同学爱看电视，不爱读书的原因是什么 (2分)
5.请结合自身实际，制订一份适合自己的读书计划。可以从书目的选择、读书时间的安排、读书的进度、采用的读书方法等方面着手制订该计划。(4分)
个人读书计划 书目选择： 读书时间安排： 读书进度： 读书方法：
八、阅读短文，完成练习。(12分)
木莲豆腐，一曲清凉的老歌谣
米丽宏
①在北方，消暑的食物一般就是浮瓜沉李，熬绿豆汤，用新鲜井水冰镇凉粉，或深井中，悬一个荆篮，冰着自家腌制的咸鸭蛋。
②“木莲豆腐”是南方吃食，幼年有幸吃过几次，一吃难忘。那淡淡的薄荷味，爽口，爽心，从口腔到肠胃，一路地爽啊。
③ 那时，跟外祖母到绍兴的姨姥姥家小住。午后，门口的石板河沿边总有老爷爷划着乌篷吕：吆喝着“来吃木莲豆腐嘞”，有时，是中年女人挑着担子，走街串巷，叫卖“冰凉薄荷的木莲豆腐要不要嘞”。每每听到叫卖声，姨姥姥就塞给我一角钱：“打豆腐去吧！”我一手攥着钱，一手拿瓷碗，顺着叫卖声匆匆跑到河岸边或者巷口，踮脚把钱递给小贩，望着他揭开红漆木桶的盖儿，把透明似果冻的木莲豆腐舀满一碗，浇上一点红糖水，滴几滴薄荷汁，然后弯腰递给我。我双手捧着早：冰凉的小碗，高高兴兴跑回家，去享受这顿夏日盛饮。
④它的柔滑、清凉、秀美、俊逸，跟南方风物一道，让小小的心，溅起一片惊喜。
⑤后来知道，木莲豆腐是会稽山的特产，其材料是薜荔，并不是豆。薜荔，又叫木莲，一种藤本植物，在会稽山随处可见，攀在大树上的参差披拂，风来袅袅，如美女之长发；附在岩石上的宛如一条厚绿毯，是石头长出“毛”了吗 远看如牛如狮般壮观。屈原的《九歌·山鬼》中写有“被薜荔兮带女萝”；鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中写有“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实”，那时读到此，随口就溜出了“木莲豆腐”。木莲豆腐，已构成一个北方孩子奇特的童年记忆。
⑥《本草拾遗》中记载，薜荔“主风血，暖腰脚，变白不衰”。剥开厚实的果皮，一肚子芝麻般的薜荔子，这便是木莲豆腐的原材料。用细纱棉布包裹薜荔子，浸在盛满冷水的盆子里，反复挤压，黏稠的汁液会从指间流到冷水里，直到薜荔子中的胶质被全部搓尽。最后用干净纱布将富含胶质的冷水再次过滤，加入老莲藕制成的藕粉，静候三五个小时，薜荔汁就会变成果冻状，透明冰润的木莲豆腐就做成了。
⑦如今，北方的超市里，也有盒装的木莲豆腐，买上一碗，稍作加工，算得上夏日悠然的怀旧消闲。在木莲豆腐上面撒一层绵白糖或浇一勺蜂蜜，点缀几片薄荷叶，这道晶莹的午后甜点，便静静地妖娆起来；或将猕猴桃、西瓜、桃子之类的水果切成小块，铺在木莲豆腐上，再浇上些许蜂蜜，晶莹剔透，色彩缤纷，像优美的女花腔演唱，既清亮，又华美；也可在其中加入煮熟的黑糯米、鲜红的玫瑰酱，再撒些白芝麻、葡萄干，又去暑，又充饥。对于苦夏的人，它是一种甜美呼唤。
⑧木莲豆腐，像一曲清凉的老歌谣，引你穿越时间，叩访那悠远朴素的旧时光。
(选自《京江晚报》，有删改)
1.你读这篇文章用了几分钟 运用了什么阅读方法 和同学们交流自己的阅读体会。(3分)
2.下列说法不正确的一项是(2分)( )
A.第③自然段写到姨姥姥给“我”塞钱，可以看出姨姥姥很疼爱“我”，知道“我”想吃木莲豆腐。
B.第③自然段中画“ ”的句子对“我”的动作进行描写，写出了“我”对木莲豆腐的喜爱。
C.第⑤自然段中画“ ”的句子运用了比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出了薜荔长得很茂盛。
D.第⑦自然段画“ ”的句子中加点的“妖娆”一词，运用拟人的修辞手法，写出了木莲豆腐不仅味道鲜美，而且美观，令人赏心悦目。
；.结合短文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“ ”，错误的画“×”。(3分)
(1)“主风血，暖腰脚，变白不衰”这句话写出了薜荔的药用价值。( )
(2)作者是北方人，文中写到了浮瓜沉李、熬绿豆汤、冰镇凉粉、冰咸鸭蛋、木莲豆腐等北方的消暑吃食，其中着重写了木莲豆腐。 ( )
(3)木莲豆腐的材料是薜荔子，是一种豆类。 ( )
4.阅读文章内容，为木莲豆腐制作一张美食名片。(2分)
5.文章给你留下印象最深的画面是什么 作者为什么要说“木莲豆腐，像一曲清凉的老歌谣”呢 (2分)
任务四：开启智慧大门
九、习作。(30分)
经过前面任务的磨炼，你想必积累了不少经验和智慧。请任选其中一个任务，完成习作。
任务一：在你的成长过程中，一定有许多“第一次”。如第一次学写毛笔字，第一次上网课，第一次参加校外研学实践活动，第一次去远足。“第一次”让你尝试挑战、感受新奇，无数的“第一次”让你增长阅历、感悟成长。想一想你记忆最深的“第一次”是什么，把它写下来。题目自拟，文中不出现真实姓名、校名；格式规范，字迹工整，卷面整洁，不少于450字。
任务二：朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。在不同季节、不同时间，总会遇到不同的风景，你有什么想跟大家分享的 以《 即景》为题，写一篇文章，文中不出现真实姓名、校名；格式规范，字迹工整，卷面整洁，不少于450字。
期末拔尖测评
一、1.略(3分)2.死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(2分)
二、1. jiān guān(每空0.5分) 隐蔽 宏伟悠然 榕树 爱慕 懒惰 胆怯(每空1分)
2. C(2分)解析：“不可计数”强调无法进行数量测量：“不计其数”强调数量无限或极大；“不可胜数”强调可以数，但就算数也数不清；“不胜枚举”强调不能一个个地列举出来，有列举的意思在内。形容“榕树”用“不计其数”合适。
三、1. A(2分)解析：“述说兴哀”应该写作“述说兴衰”。
2. D(2分)解析：“足智多谋”意为智谋很多，形容善于料事和用计，多用于赞扬人物聪明有才略的正面语境，而该句中是贬义语境，与词语本义不符，使用不正确。
3. A(2分)解析：“太阳离我们约有一亿五千万千米远”使用的是列数据的说明方法，而非举例子。
4. C(2分)解析：A项是动态描写，分别用了动词“鸣”和“上”来描写；B项是动态描写，分别用了动词“喧”“归”“动”“下”来描写；C项是静态描写；D项是动态描写，分别用了动词“急走”“追”“飞”来描写。
5. B(2分)解析：B项，龚自珍是清代思想家、文学家。《已亥杂诗》是清代诗歌，不是唐代诗歌。
四、1.斜风细雨不须归 月落乌啼霜满天(每空1分)2.不拘一格降人材 与国无疆(每空1分)
3.一日难再晨 恒念物力维艰(每空1分)
五、示例：谢端将田螺带回家养了起来。谢端发现了田螺姑娘。(每空2分)
六、1. D(2分)解析：贫无纸可书：十分贫困没有纸来书写。书：名词作动词，书写。名其庵曰“绿天”：把他的住所命名为“绿天”。名：名词作动词.命名。
2.示例：盘(一盘)板(方板、一方板)勤学苦练B(每空1分)需要(1分)汉字是中华文化的重要载体，练字也是在培养我们对语言文字的热爱；练字能陶冶人的性情，这是手机或电脑无法取代的。(2分)
答案[参考译文]怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来书写，于是(他)种了万余株芭蕉，用芭蕉叶来挥笔泼墨，把他的住所命名为“绿天”。(但是蕉叶)不够(他)书写，于是(他)用漆涂了一个木盘在上面书写，又用漆涂了一块方板，反复书写，木盘和方板都(被写得)穿破了。
1. (1) 书籍 (2) 网页 (3) 报纸(每空1分)2. B(2分)解析：材料一中提到读书的第一种目的“是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍”，这说明人们阅读专业书籍是为了实际用途，而不是为了获得精神上的启迪和享受，所以B项说法错误。
3. (1) (2) × (3) (每小题1分) 解析：(2)根据“这种质疑式批注的阅读方法，有利于培养怀疑与探究精神”可知，质疑式批注有利于培养怀疑与探究精神，而不是感想式批注。
4.示例：电视主要是和我们的身体对话，拒绝给我们深入思考的时间，而书籍需要我们的心智投入，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读纸质书籍难以适应。电视画面直观、生动，更能吸引孩子的注意力；而书籍需要通过文字想象，相对较难引起孩子的兴趣。(2分)(评分建议：原因合情合理，语言流畅，即可得分。)5.示例：书目选择：每月选择一本经典文学作品，如《红楼梦》《巴黎圣母院》《百年孤独》等。搭配一本实用知识书籍，如《时间管理》《沟通的艺术》等。读书时间安排：每天晚上抽出一个小时进行阅读。周末增加两个小时的阅读时间。读书进度：每周读完一定的章节，根据书籍的篇幅和难度进行调整。每月完成两本书的阅读。读书方法：采用批注式阅读，包括感想式批注和质疑式批注，加深对文本的理解。读完一本书后，写一篇读后感，总结自己的收获和体会。(每空1分)
八、1.示例：10 参差披拂 木莲豆腐是什么(每空1分)
2. C(2分)解析：第⑤自然段中画“ ”的句子并没有运用排比的修辞手法。
3.(1) (2)× (3)×(每小题1分)
解析：(2)从第②自然段中“‘木莲豆腐’是南方吃食”可知，本题说法错误。(3)从第⑤自然段中“其材料是薜荔，并不是豆”可知，本题说法错误。
4.薜荔子 反复挤压，搓尽胶质 去暑 充饥(每空0.5分)5.示例：文章给我留下印象最深的画面是“我”拿着姨姥姥给的钱去买木莲豆腐。(1分)因为木莲豆腐不仅可以在炎热的夏天消暑，而且给作者的童年带去了很多快乐，这是一种清凉、快乐的童年记忆。表达作者对童年的怀念之情。(1分)(评分建议：写出印象最深的画面.得1分；理由合理，语言流畅，得1分。)
九、略