1.1自然灾害的概念与特点 教案 (1)
文档属性
| 名称 | 1.1自然灾害的概念与特点 教案 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-08-02 18:06:14 | ||
图片预览
文档简介
第一章
自
然
灾
害
概
述
第一节
自然灾害的概念与特点
【教学目标】
一、知识与技能
1、明确自然灾害的概念、特点及其自然和社会的两种属性
2、能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害的区别与联系，确认什么是自然灾害。
3、通过图表的运用，提高学生分析问题的能力
二、过程与方法
1、通过教材图片展示，用对比的方法区分自然灾害、自然现象和人为灾害之间的关系，提高学生用对比法进行简单概念界定的能力。
2、通过自然灾害特点的案例教学，培养学生分析归纳和演绎推理的能力。
三、情感态度与价值观
1、通过学习自然灾害的广泛性、频繁性、不可确定性和不可避免性的特点，强化学生的灾害意识、忧患意识，进一步树立尊重自然、尊重客观的人地观。
2、通过了解自然灾害的区域性、周期性的特点，强化学生具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。
3、通过了解自然灾害的可减轻性特点，坚定学生防灾减灾的信心和决心，激发学生的科学探索热情。
【教学重点】
1、自然灾害的自然属性和社会属性
2、自然灾害的特点。
【教学难点】
理解并能分析不同自然灾害的不同特点
【教学方法】
自学辅导法、启发式讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法
【课时安排】
2课时
【讲授过程】
第一课时（新授）
创设情境，课间播放《创造奇迹》
古人云：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。课间的视频为抗震救灾歌曲《创造奇迹》，图像让我们触目惊心、悲痛万分，因为它危及到我们的生命、生产和生活。灾害是人类的影子，与人类同存共在。那么人类如何应对自然灾害，减少自然灾害的发生频率及损害程度，实现可持续发展呢？唯一的途径就是关注自然灾害，研究自然灾害！本节课我们学习《自然灾害与防治》
导入新课：请大家观看视频《自然灾害》
通过这段视频我们知道灾害有很多种，那么何为灾害，他们有什么特点呢 我们继续走进第一章
自然灾害概述第一节
第一节
自然灾害的概念与特点
师生互动，探索新知
一、自然灾害的概念
活动一
根据视频材料和预习情况判断该组图片中那一幅表示灾害，并简述灾害的概念
（展示图片与视频资料：感受）
学生回答：灾害：是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，
由图片可见灾害包括自然灾害和人为灾害两类。
自然灾害是灾指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
人为灾害是由人类的各种活动所引发的事故灾害。
活动二
自主学习阅读课本p2-3，回答问题
1.什么是自然灾害？
2.自然变异的根本原因是什么？地球各圈层的物质运动
3.判断下列自然变异都都发生在地球的那一圈层？
海啸、地震、蝗虫灾、火山喷发、台风、冰雹
4.所有的自然变异活动都会成为自然灾害吗？
5.你知道自然灾害的判别标准吗？
活动三畅所欲言2008--2010年发生了哪些自然灾害
并说出时间、地点和损失等情况
学生回答：略
教师副板书
年
灾害类型
受灾地区
死亡人数
经济损失
2008
地震
中国四川汶川
约7万
8451亿元人民币。
2008
寒潮雪灾
中国
1111亿元
2010.1
地震
海地
27万人死亡
2010
地震
智利
750
2010
地震
中国青海玉树
不详
估算损失大致在6400亿
2010.8.7
泥石流
甘肃舟曲
8日遇难86人失踪2000人
2010
地震
印尼
2004
海啸
印尼
24万
教师总结灾情盘点环顾世界，海地强震、印尼地震、日本地震、冰岛火山喷发、巴基斯坦洪水肆虐、日本等国遭遇罕见高温、俄罗斯大火……自然灾害，已成为人类共同的挑战
活动四探究1:以地震为例探究一下自然灾害的特点
(展示2008-2010年地震的分布区)
小组讨论:出成果立即回答,并讲述证据
学生总结：自然灾害的特点
①自然灾害具有广泛性与区域性。
②自然灾害具有频繁性和不确定性。
③自然灾害具有一定的周期性和不重复性。
④自然灾害具有联系性。
⑤各种自然灾害所造成的危害具有严重性。
⑥自然灾害具有不可避免性和可减轻性。
探究2
你能否以除地震以外某一灾害
说明灾害的某些特点呢？
体验成功1.判断下列现象哪些属于自然灾害
A．2005年1月13日17时30分左右，位于长沙市岳麓区三叉矶地区的岳麓化工厂一车间突然发生爆炸。爆炸摧毁了车间的厂房，造成3人死亡，2人受伤。
B．2005年1月8日13时45分左右，312国道陕西成阳段发生一起重大交通事故，两客车相撞造成40人受伤，其中现场死亡l人，重伤l3人。
C．2004年l2月26日，印尼苏门答腊岛北面海域26日发生强烈地震引发海啸，席卷南亚、东南亚多个国家。
D．公元79年8月，位于意大利南部那不勒斯市东南l0千米的维苏威火山大爆发．把庞培、赫尔库纳姆、斯塔比奥三座城市全部淹没。
答案CD
能力提升
仔细观看视屏材料，看视屏材料<2004-2007年自然灾害.wmv>里反映了自然灾害哪些特点。
（严重性、不可避免性、区域性、广泛性、频繁性、不重复性、不确定性、周期性、联系性）
体验成功：练习题略
课外探究：中国是多灾多难的国家，虽然多难兴邦，但灾难的频繁性和不确定性，令我们难以招架，危害严重。我们通过学习知道自然灾害是可以减轻的，在平日里应制定应提高安全防范意识，学习各种在自然灾害下的求生本领，以便在灾害真的到来时能够临危不惧，处乱不惊，紧张有序、从容不迫地撤离现场，积极地应对灾难，展开自救和救人。
任选一种自然灾害，课外探究其防灾减灾的方法措施，撰写成文，下节课汇报成果！
游戏环节:防震小游戏,激发学生防灾减灾的积极性,进行情感教育
播放视频《祝福祖国》
【板书设计】
第一章
自然灾害概述
第一节
自然灾害的概念与特点
一、自然灾害的概念
1、自然灾害的概念
2、自然灾害的自然属性和社会属性
二、自然灾害的特点。
空间分布看----广泛性与区域性
时间角度看----频繁性与不确定性
周期性与不重复性
各种自然灾害之间的关系看---联系性
所造成的危害看-----不可避免性与可减轻性
严重性
基本属性
社会属性：对人类构成危害
自然属性：自然界发生的
自
然
灾
害
概
述
第一节
自然灾害的概念与特点
【教学目标】
一、知识与技能
1、明确自然灾害的概念、特点及其自然和社会的两种属性
2、能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害的区别与联系，确认什么是自然灾害。
3、通过图表的运用，提高学生分析问题的能力
二、过程与方法
1、通过教材图片展示，用对比的方法区分自然灾害、自然现象和人为灾害之间的关系，提高学生用对比法进行简单概念界定的能力。
2、通过自然灾害特点的案例教学，培养学生分析归纳和演绎推理的能力。
三、情感态度与价值观
1、通过学习自然灾害的广泛性、频繁性、不可确定性和不可避免性的特点，强化学生的灾害意识、忧患意识，进一步树立尊重自然、尊重客观的人地观。
2、通过了解自然灾害的区域性、周期性的特点，强化学生具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。
3、通过了解自然灾害的可减轻性特点，坚定学生防灾减灾的信心和决心，激发学生的科学探索热情。
【教学重点】
1、自然灾害的自然属性和社会属性
2、自然灾害的特点。
【教学难点】
理解并能分析不同自然灾害的不同特点
【教学方法】
自学辅导法、启发式讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法
【课时安排】
2课时
【讲授过程】
第一课时（新授）
创设情境，课间播放《创造奇迹》
古人云：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。课间的视频为抗震救灾歌曲《创造奇迹》，图像让我们触目惊心、悲痛万分，因为它危及到我们的生命、生产和生活。灾害是人类的影子，与人类同存共在。那么人类如何应对自然灾害，减少自然灾害的发生频率及损害程度，实现可持续发展呢？唯一的途径就是关注自然灾害，研究自然灾害！本节课我们学习《自然灾害与防治》
导入新课：请大家观看视频《自然灾害》
通过这段视频我们知道灾害有很多种，那么何为灾害，他们有什么特点呢 我们继续走进第一章
自然灾害概述第一节
第一节
自然灾害的概念与特点
师生互动，探索新知
一、自然灾害的概念
活动一
根据视频材料和预习情况判断该组图片中那一幅表示灾害，并简述灾害的概念
（展示图片与视频资料：感受）
学生回答：灾害：是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，
由图片可见灾害包括自然灾害和人为灾害两类。
自然灾害是灾指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
人为灾害是由人类的各种活动所引发的事故灾害。
活动二
自主学习阅读课本p2-3，回答问题
1.什么是自然灾害？
2.自然变异的根本原因是什么？地球各圈层的物质运动
3.判断下列自然变异都都发生在地球的那一圈层？
海啸、地震、蝗虫灾、火山喷发、台风、冰雹
4.所有的自然变异活动都会成为自然灾害吗？
5.你知道自然灾害的判别标准吗？
活动三畅所欲言2008--2010年发生了哪些自然灾害
并说出时间、地点和损失等情况
学生回答：略
教师副板书
年
灾害类型
受灾地区
死亡人数
经济损失
2008
地震
中国四川汶川
约7万
8451亿元人民币。
2008
寒潮雪灾
中国
1111亿元
2010.1
地震
海地
27万人死亡
2010
地震
智利
750
2010
地震
中国青海玉树
不详
估算损失大致在6400亿
2010.8.7
泥石流
甘肃舟曲
8日遇难86人失踪2000人
2010
地震
印尼
2004
海啸
印尼
24万
教师总结灾情盘点环顾世界，海地强震、印尼地震、日本地震、冰岛火山喷发、巴基斯坦洪水肆虐、日本等国遭遇罕见高温、俄罗斯大火……自然灾害，已成为人类共同的挑战
活动四探究1:以地震为例探究一下自然灾害的特点
(展示2008-2010年地震的分布区)
小组讨论:出成果立即回答,并讲述证据
学生总结：自然灾害的特点
①自然灾害具有广泛性与区域性。
②自然灾害具有频繁性和不确定性。
③自然灾害具有一定的周期性和不重复性。
④自然灾害具有联系性。
⑤各种自然灾害所造成的危害具有严重性。
⑥自然灾害具有不可避免性和可减轻性。
探究2
你能否以除地震以外某一灾害
说明灾害的某些特点呢？
体验成功1.判断下列现象哪些属于自然灾害
A．2005年1月13日17时30分左右，位于长沙市岳麓区三叉矶地区的岳麓化工厂一车间突然发生爆炸。爆炸摧毁了车间的厂房，造成3人死亡，2人受伤。
B．2005年1月8日13时45分左右，312国道陕西成阳段发生一起重大交通事故，两客车相撞造成40人受伤，其中现场死亡l人，重伤l3人。
C．2004年l2月26日，印尼苏门答腊岛北面海域26日发生强烈地震引发海啸，席卷南亚、东南亚多个国家。
D．公元79年8月，位于意大利南部那不勒斯市东南l0千米的维苏威火山大爆发．把庞培、赫尔库纳姆、斯塔比奥三座城市全部淹没。
答案CD
能力提升
仔细观看视屏材料，看视屏材料<2004-2007年自然灾害.wmv>里反映了自然灾害哪些特点。
（严重性、不可避免性、区域性、广泛性、频繁性、不重复性、不确定性、周期性、联系性）
体验成功：练习题略
课外探究：中国是多灾多难的国家，虽然多难兴邦，但灾难的频繁性和不确定性，令我们难以招架，危害严重。我们通过学习知道自然灾害是可以减轻的，在平日里应制定应提高安全防范意识，学习各种在自然灾害下的求生本领，以便在灾害真的到来时能够临危不惧，处乱不惊，紧张有序、从容不迫地撤离现场，积极地应对灾难，展开自救和救人。
任选一种自然灾害，课外探究其防灾减灾的方法措施，撰写成文，下节课汇报成果！
游戏环节:防震小游戏,激发学生防灾减灾的积极性,进行情感教育
播放视频《祝福祖国》
【板书设计】
第一章
自然灾害概述
第一节
自然灾害的概念与特点
一、自然灾害的概念
1、自然灾害的概念
2、自然灾害的自然属性和社会属性
二、自然灾害的特点。
空间分布看----广泛性与区域性
时间角度看----频繁性与不确定性
周期性与不重复性
各种自然灾害之间的关系看---联系性
所造成的危害看-----不可避免性与可减轻性
严重性
基本属性
社会属性：对人类构成危害
自然属性：自然界发生的