人教版七年级下册Unit1 Animal friends单元语法填空专项训练
请根据括号里单词的正确形式填空。
There are many ______ (fox) in the forest.
Look! The ______ (wolf) are running after the rabbits.
My favorite animal is the ______ (giraffe), because it has a very long neck.
The ______ (monkey) are very clever and they can climb trees quickly.
We saw some ______ (penguin) at the zoo yesterday. They are so cute.
Eagles can fly very high in the sky. They have sharp eyesight. How amazing these ______ (eagle) are!
There are two ______ (bear) in the zoo. One is sleeping and the other is eating.
______ (sheep) are very gentle animals. They like to eat grass.
I don't like ______ (snake) because they look scary.
Whales are the largest animals in the sea. These ______ (whale) are really huge.
The ______ (elephant) are in danger because people cut down too many trees.
Pandas are very lovely. They are black and white. My favorite animal is the ______ (panda).
Tigers are very strong and dangerous. These ______ (tiger) live in the forest.
Lions are called the kings of the forest. Look at those ______ (lion). They are so powerful.
Koalas are very lazy. They often sleep in the trees. These ______ (koala) look so cute.
I saw many ______ (mouse) in the old house. They made a lot of noise at night.
Sharks are very dangerous animals in the ocean. These ______ (shark) can swim very fast.
The ______ (swimmer) in the competition can swim very well. They are like fish in the water.
Different countries have different ______ (culture). We should respect them.
We should save animals because some of them are in great ______ (dangerous).
The dog is very ______ (playful). It always runs around and plays with the ball.
Penguins can't fly like other birds, but they are good at ______ (swim).
The elephant can use its trunk ______ (pick) up heavy things.
People should stop ______ (kill) elephants for their ivory.
The little girl is ______ (scare) of snakes.
We should take good care of animals and be ______ (friend) to them.
Pandas like to eat ______ (bamboo). It's their main food.
Penguins live in cold places like ______ (Antarctic).
Monkeys are very ______ (fun). They always make people laugh.
Lions are very ______ (power). They can catch other animals easily.
My favorite animal is the dog because it is very ______ (love).
The elephant is a symbol of good ______ (lucky) in some cultures.
Eagles have very good ______ (hear). They can hear small sounds from far away.
People should stop ______ (cut) down trees to protect the animals' homes.
The ______ (save) of wild animals is very important for our ecosystem.
Penguins often stand close together ______ (keep) warm.
We should teach children ______ (care) about animals.
The story is very ______ (interest). I like it very much.
The elephant's trunk is very useful. It can use it ______ (carry) water.
My sister is ______ (friend) to everyone around her.
The ______ (danger) of the forest fire made the animals lose their homes.
The little boy is very ______ (care). He always makes mistakes in his homework.
The ______ (culture) differences between China and the US are very interesting to study.
Monkeys are very active and they like ______ (play) with each other.
The ______ (lovely) of the pandas attracts many tourists to the zoo.
Eagles can see things clearly from high in the sky because of their good ______ (sight).
We should tell people not to buy things ______ (make) of ivory.
The ______ (scary) of the movie made me have a bad dream last night.
The ______ (save) of the injured animal made us very happy.
The ______ (funny) of the monkey's actions made the children laugh loudly.
The ______ (powerful) of the storm damaged many houses in the village.
The ______ (lazy) of the cat is really cute. It just lies there all day long.
The ______ (smart) of the dog surprises us. It can understand many words.
The ______ (beautiful) of the peacocks is amazing. Their feathers are so colorful.
The ______ (strong) of the elephant allows it to carry heavy loads.
The ______ (cute) of the baby animals makes people want to take care of them.
The ______ (clever) of the dolphins is well - known. They can do many tricks.
The ______ (dangerous) animals should be kept in special areas in the zoo.
The ______ (interest) movie attracted a lot of people to the cinema.
The ______ (playful) of the puppy makes it a popular pet in the family.
The ______ (culture) festival shows the traditions of different countries.
The ______ (hear) of the old man is not very good. He needs a hearing aid.
The ______ (save) of water is very important for our daily life.
The ______ (careful) you are, the fewer mistakes you will make.
The ______ (friend) between the two countries has lasted for many years.
The ______ (lucky) boy won the first prize in the competition.
The ______ (scare) expression on her face showed that she was really frightened.
The ______ (love) girl always smiles at others.
The ______ (power) machine can finish the work quickly.
The ______ (fun) game made the students enjoy themselves during the break.
The ______ (lazy) of the students made the teacher very angry.
The ______ (smart) of the students in this class is quite high. They can answer difficult questions easily.
The ______ (beautiful) of nature attracts many photographers.
The ______ (strong) of the athlete helps him win the game.
The ______ (cute) of the kitten makes it easy to find a new home.
The ______ (clever) of the bird is amazing. It can imitate many sounds.
The ______ (dangerous) situation made everyone very worried.
The ______ (interest) book made me read it all night long.
The ______ (playful) of the children made the park full of laughter.
The ______ (culture) exchange between the two schools is very meaningful.
The ______ (hear) test showed that his hearing was normal.
The ______ (save) of energy can help protect the environment.
The ______ (careful) she does her homework, the better grades she will get.
The ______ (friend) atmosphere in the classroom makes learning more enjoyable.
The ______ (lucky) day finally came when he found his lost wallet.
The ______ (scare) story made the children hide under the covers.
The ______ (love) gift from her mother made her very happy.
The ______ (power) army protected the country from enemies.
The ______ (fun) party made everyone have a great time.
The ______ (lazy) of the workers caused the project to be delayed.
The ______ (smart) of the computer makes our work much easier.
The ______ (beautiful) of the sunset is unforgettable.
The ______ (strong) of the wind blew down many trees.
The ______ (cute) of the baby panda is so attractive.
The ______ (clever) of the scientist is shown in his many inventions.
The ______ (dangerous) of smoking is well - known to everyone.
The ______ (interest) game on the phone made him waste a lot of time.
The ______ (playful) of the young animals is a sign of their good health.
The ______ (culture) heritage of a country is very important to preserve.
The ______ (hear) ability of some animals is much better than that of humans.人教版七年级英语下册Unit1语法填空专项训练答案解析
foxes解析：“many”后接可数名词复数，“fox”的复数形式为“foxes”（以x结尾的可数名词变复数加-es），对应单元“动物复数表达”核心语法。
wolves解析：由“are”可知主语为复数，“wolf”的复数形式为“wolves”（以f/fe结尾的可数名词变复数，把f/fe变为v再加-es），符合单元动物名词复数规则。
giraffe解析：此处指“长颈鹿”这一类动物中的“一种”，用可数名词单数形式，“giraffe”单数直接使用，匹配单元“单个动物指代”用法。
monkeys解析：“are”提示主语为复数，“monkey”是规则可数名词，复数直接加-s，对应单元“常见动物名词复数变化”语法点。
penguins解析：“some”后接可数名词复数，“penguin”为规则变化，复数加-s，符合单元“数量词+动物复数”的搭配逻辑。
eagles解析：“these”后接可数名词复数，“eagle”是规则名词，复数加-s，呼应单元“指示代词+动物复数”的用法。
bears解析：“two”表示数量“二”，后接可数名词复数，“bear”复数直接加-s，属于单元基础动物名词复数考点。
Sheep解析：“sheep”是单复数同形的名词，此处表示泛指“绵羊”这一类动物，用原形即可，是单元重点特殊复数形式。
snakes解析：此处泛指“蛇”这一类动物，用可数名词复数形式，“snake”复数加-s，符合单元“动物类别指代”的语法逻辑。
whales解析：“these”后接可数名词复数，“whale”为规则变化，复数加-s，匹配单元“指示代词修饰动物复数”的用法。
elephants解析：“are”提示主语为复数，“elephant”是规则名词，复数加-s，对应单元“动物名词复数与be动词搭配”考点。
panda解析：此处指“熊猫”这一类动物中的“一种”，用可数名词单数，“panda”单数直接使用，符合单元“单个动物类型指代”用法。
tigers解析：“these”后接可数名词复数，“tiger”为规则变化，复数加-s，呼应单元“指示代词+动物复数”的基础语法。
lions解析：“those”后接可数名词复数，“lion”是规则名词，复数加-s，属于单元“常见动物复数表达”考点。
koalas解析：“these”后接可数名词复数，“koala”为规则变化，复数加-s，符合单元“指示代词修饰动物复数”的用法。
mice解析：“many”后接可数名词复数，“mouse”（老鼠）的复数形式为“mice”，是单元重点特殊复数变化。
sharks解析：“these”后接可数名词复数，“shark”为规则变化，复数加-s，对应单元“海洋动物名词复数”考点。
swimmers解析：此处指“游泳者”，“swim”（动词，游泳）变名词“游泳者”需加-er，为单元“动词变职业/身份名词”语法点。
cultures解析：“different”后接可数名词复数，“culture”（文化）为规则变化，复数加-s，呼应单元“与动物相关的文化话题”中的名词用法。
danger解析：“in great danger”是固定搭配，意为“处于极大危险中”，“dangerous”（形容词，危险的）需变为名词“danger”，是单元“形容词变名词”及固定搭配考点。
playful解析：此处需形容词作表语，描述狗的特性，“play”（动词，玩耍）变形容词“playful”（爱玩耍的），为单元“动词变形容词”语法点。
swimming解析：“be good at doing sth”是固定搭配，意为“擅长做某事”，“swim”需变为动名词“swimming”，对应单元“动物能力描述”中的固定搭配。
to pick解析：“use sth to do sth”是固定搭配，意为“用某物做某事”，“pick”（动词，捡起）需用不定式“to pick”，是单元“动物行为描述”的固定用法。
killing解析：“stop doing sth”是固定搭配，意为“停止做某事”（停止正在进行的动作），“kill”（动词，杀害）需变为动名词“killing”，呼应单元“保护动物”的话题及固定搭配。
scared解析：“be scared of”是固定搭配，意为“害怕……”，“scare”（动词/名词，害怕）需变为形容词“scared”（感到害怕的），描述人的感受，为单元“情感描述”的固定搭配及形容词变化考点。
friendly解析：“be friendly to”是固定搭配，意为“对……友好”，“friend”（名词，朋友）变形容词“friendly”（友好的），是单元“描述人与动物关系”的固定搭配及名词变形容词考点。
bamboo解析：“bamboo”（竹子）泛指时为不可数名词，无复数变化，此处指熊猫的食物，用原形即可，符合单元“动物食物描述”的名词用法。
Antarctica解析：“Antarctic”（形容词，南极的）此处需表示“南极洲”这一地名，应变为名词“Antarctica”，是单元“动物栖息地”话题中的名词词性转换考点。
funny解析：此处需形容词作表语，描述猴子的特性，“fun”（名词，乐趣）变形容词“funny”（有趣的），为单元“动物特性描述”的名词变形容词语法点。
powerful解析：此处需形容词作表语，描述狮子的特性，“power”（名词，力量）变形容词“powerful”（有力量的），对应单元“动物能力描述”的名词变形容词考点。
lovely解析：此处需形容词作表语，描述狗的特性，“love”（动词/名词，爱）变形容词“lovely”（可爱的），是单元“动物外貌/性格描述”的词形转换考点。
luck解析：“good luck”是固定搭配，意为“好运”，“lucky”（形容词，幸运的）需变为名词“luck”，呼应单元“动物象征意义”话题中的固定搭配。
hearing解析：此处需名词作宾语，“hear”（动词，听见）变名词“hearing”（听力），描述鹰的听觉能力，为单元“动物感官能力”的动词变名词考点。
cutting解析：“stop doing sth”是固定搭配，意为“停止做某事”，“cut”（动词，砍伐）需变为动名词“cutting”，对应单元“保护动物栖息地”的话题及固定搭配。
saving解析：此处需名词作主语，“save”（动词，拯救）变名词“saving”（拯救行为），为单元“动物保护”话题的动词变名词考点。
to keep解析：此处用不定式表目的，“stand close together”（紧紧站在一起）的目的是“keep warm”（保暖），“keep”需用不定式“to keep”，符合单元“动物生存行为描述”的语法逻辑。
to care解析：“teach sb to do sth”是固定搭配，意为“教某人做某事”，“care”（动词，关心）需用不定式“to care”，呼应单元“倡导保护动物”的话题及固定搭配。
interesting解析：此处需形容词作表语，描述故事的特性，“interest”（动词/名词，使感兴趣/兴趣）变形容词“interesting”（有趣的），修饰事物，为单元“事物特性描述”的词形转换考点。
to carry解析：“use sth to do sth”是固定搭配，意为“用某物做某事”，“carry”（动词，搬运）需用不定式“to carry”，对应单元“动物身体部位功能描述”的固定用法。
friendly解析：“be friendly to”是固定搭配，意为“对……友好”，“friend”（名词，朋友）变形容词“friendly”（友好的），是单元“人际关系描述”的固定搭配及词形转换考点。
danger解析：此处需名词作主语，“dangerous”（形容词，危险的）变名词“danger”（危险），描述森林火灾的危险，对应单元“动物生存威胁”话题的词形转换考点。
careless解析：由“always makes mistakes”（总是犯错）可知，此处需表示“粗心的”，“care”（动词/名词，关心/小心）变形容词“careless”（粗心的），为单元“人物性格负面描述”的词形转换考点。
cultural解析：此处需形容词修饰“differences”（差异），“culture”（名词，文化）变形容词“cultural”（文化的），是单元“文化差异话题”的名词变形容词考点。
playing解析：“like doing sth”是固定搭配，意为“喜欢做某事”（表示习惯性爱好），“play”（动词，玩耍）需变为动名词“playing”，对应单元“动物行为习惯描述”的固定搭配。
loveliness解析：此处需名词作主语，“lovely”（形容词，可爱的）变名词“loveliness”（可爱之处），描述熊猫的可爱特性，为单元“动物魅力描述”的形容词变名词考点。
sight解析：此处需名词作宾语，“sight”（名词，视力）直接使用，“good sight”表示“好视力”，对应单元“动物感官能力”的名词用法。
made解析：此处用过去分词作后置定语，修饰“things”（东西），“things made of ivory”意为“象牙做的东西”，“make”（动词，制作）需变为过去分词“made”，是单元“被动含义表达”的语法点。
scariness解析：此处需名词作主语，“scary”（形容词，吓人的）变名词“scariness”（吓人的程度），描述电影的吓人程度，为单元“事物负面特性描述”的形容词变名词考点。
saving解析：此处需名词作主语，“save”（动词，拯救）变名词“saving”（拯救行为），描述拯救受伤动物的行为，对应单元“动物救助”话题的动词变名词考点。
funniness解析：此处需名词作主语，“funny”（形容词，滑稽的）变名词“funniness”（滑稽之处），描述猴子动作的滑稽感，为单元“动物行为趣味描述”的形容词变名词考点。
power解析：此处需名词作主语，“powerful”（形容词，有力量的）变名词“power”（力量），描述暴风雨的力量，对应单元“自然力量描述”的词形转换考点。
laziness解析：此处需名词作主语，“lazy”（形容词，懒惰的）变名词“laziness”（懒惰），描述猫的懒惰特性，为单元“动物性格描述”的形容词变名词考点。
smartness解析：此处需名词作主语，“smart”（形容词，聪明的）变名词“smartness”（聪明才智），描述狗的聪明，对应单元“动物智力描述”的形容词变名词考点。
beauty解析：此处需名词作主语，“beautiful”（形容词，美丽的）变名词“beauty”（美丽），描述孔雀的美丽，为单元“动物外貌魅力描述”的形容词变名词考点。
strength解析：此处需名词作主语，“strong”（形容词，强壮的）变名词“strength”（力量），描述大象的力量，对应单元“动物体能描述”的形容词变名词考点。
cuteness解析：此处需名词作主语，“cute”（形容词，可爱的）变名词“cuteness”（可爱），描述幼崽的可爱，为单元“幼小动物特性描述”的形容词变名词考点。
cleverness解析：此处需名词作主语，“clever”（形容词，聪明的）变名词“cleverness”（聪明），描述海豚的聪明，对应单元“海洋动物智力描述”的形容词变名词考点。
dangerous解析：此处需形容词作定语，修饰“animals”（动物），“dangerous”（形容词，危险的）直接使用，描述危险动物，为单元“动物危险性描述”的形容词用法考点。
interesting解析：此处需形容词作定语，修饰“movie”（电影），“interesting”（形容词，有趣的）修饰事物，对应单元“事物吸引力描述”的形容词用法考点。
playfulness解析：此处需名词作主语，“playful”（形容词，爱玩耍的）变名词“playfulness”（爱玩耍的特性），描述小狗的特性，为单元“宠物性格描述”的形容词变名词考点。
cultural解析：此处需形容词修饰“festival”（节日），“culture”（名词，文化）变形容词“cultural”（文化的），对应单元“文化节日话题”的名词变形容词考点。
hearing解析：此处需名词作主语，“hear”（动词，听见）变名词“hearing”（听力），描述老人的听力状况，为单元“人物感官能力描述”的动词变名词考点。
saving解析：此处需名词作主语，“save”（动词，节约）变名词“saving”（节约行为），对应单元“环保话题”的动词变名词考点。
more careful解析：“the+比较级，the+比较级”是固定结构，意为“越……，越……”，“careful”（形容词，仔细的）的比较级为“more careful”，为单元“比较级用法”核心语法点。
friendship解析：此处需名词作主语，“friend”（名词，朋友）变名词“friendship”（友谊），描述两国友谊，对应单元“人际关系/国际关系”话题的名词派生考点。
lucky解析：此处需形容词作定语，修饰“boy”（男孩），“lucky”（形容词，幸运的）直接使用，描述幸运的男孩，为单元“人物运气描述”的形容词用法考点。
scared解析：此处需形容词作定语，修饰“expression”（表情），“scared”（形容词，感到害怕的）描述人的表情，对应单元“人物情感表情描述”的形容词用法考点。
lovely解析：此处需形容词作定语，修饰“girl”（女孩），“lovely”（形容词，可爱的）直接使用，描述可爱的女孩，为单元“人物外貌/性格描述”的形容词用法考点。
powerful解析：此处需形容词作定语，修饰“machine”（机器），“powerful”（形容词，有力量的）直接使用，描述强大的机器，对应单元“事物能力描述”的形容词用法考点。
funny解析：此处需形容词作定语，修饰“game”（游戏），“funny”（形容词，滑稽的、有趣的）直接使用，描述有趣的游戏，为单元“事物趣味性描述”的形容词用法考点。
laziness解析：此处需名词作主语，“lazy”（形容词，懒惰的）变名词“laziness”（懒惰），描述学生的懒惰，对应单元“学生行为负面描述”的形容词变名词考点。
smartness解析：此处需名词作主语，“smart”（形容词，聪明的）变名词“smartness”（聪明才智），描述学生的聪明，为单元“学生智力描述”的形容词变名词考点。
beauty解析：此处需名词作主语，“beautiful”（形容词，美丽的）变名词“beauty”（美丽），描述自然的美丽，对应单元“自然景观描述”的形容词变名词考点。
strength解析：此处需名词作主语，“strong”（形容词，强壮的）变名词“strength”（力量），描述运动员的力量，为单元“运动员体能描述”的形容词变名词考点。
cuteness解析：此处需名词作主语，“cute”（形容词，可爱的）变名词“cuteness”（可爱），描述小猫的可爱，对应单元“宠物魅力描述”的形容词变名词考点。
cleverness解析：此处需名词作主语，“clever”（形容词，聪明的）变名词“cleverness”（聪明），描述鸟的聪明，为单元“鸟类智力描述”的形容词变名词考点。
dangerous解析：此处需形容词作定语，修饰“situation”（情况），“dangerous”（形容词，危险的）直接使用，描述危险的情况，对应单元“危险场景描述”的形容词用法考点。
interesting解析：此处需形容词作定语，修饰“book”（书），“interesting”（形容词，有趣的）修饰事物，为单元“书籍吸引力描述”的形容词用法考点。
playfulness解析：此处需名词作主语，“playful”（形容词，爱玩耍的）变名词“playfulness”（爱玩耍的特性），描述孩子的特性，对应单元“儿童行为描述”的形容词变名词考点。
cultural解析：此处需形容词修饰“exchange”（交流），“culture”（名词，文化）变形容词“cultural”（文化的），为单元“文化交流话题”的名词变形容词考点。
hearing解析：此处需名词修饰“test”（测试），“hearing test”是固定搭配，意为“听力测试”，“hearing”（名词，听力）直接使用，对应单元“医疗检测话题”的固定搭配考点。
saving解析：此处需名词作主语，“save”（动词，节约）变名词“saving”（节约行为），描述节约能源，为单元“环保话题”的动词变名词考点。
more carefully解析：“the+比较级，the+比较级”结构中，此处修饰动词“does”（做），需用副词比较级；“careful”（形容词）的副词形式为“carefully”，比较级为“more carefully”，对应单元“副词比较级用法”核心语法点。
friendly解析：此处需形容词作定语，修饰“atmosphere”（氛围），“friendly”（形容词，友好的）直接使用，描述友好的氛围，为单元“环境氛围描述”的形容词用法考点。
lucky解析：此处需形容词作定语，修饰“day”（日子），“lucky”（形容词，幸运的）直接使用，描述幸运的日子，对应单元“日子特性描述”的形容词用法考点。
scary解析：此处需形容词作定语，修饰“story”（故事），“scary”（形容词，吓人的）修饰事物，为单元“故事负面特性描述”的形容词用法考点。
lovely解析：此处需形容词作定语，修饰“gift”（礼物），“lovely”（形容词，可爱的、美好的）直接使用，描述美好的礼物，对应单元“礼物特性描述”的形容词用法考点。
powerful解析：此处需形容词作定语，修饰“army”（军队），“powerful”（形容词，有力量的）直接使用，描述强大的军队，为单元“团队/组织能力描述”的形容词用法考点。
funny解析：此处需形容词作定语，修饰“party”（派对），“funny”（形容词，有趣的）直接使用，描述有趣的派对，对应单元“活动趣味性描述”的形容词用法考点。
laziness解析：此处需名词作主语，“lazy”（形容词，懒惰的）变名词“laziness”（懒惰），描述工人的懒惰，为单元“工作行为负面描述”的形容词变名词考点。
smartness解析：此处需名词作主语，“smart”（形容词，聪明的）变名词“smartness”（聪明才智），描述电脑的智能，对应单元“科技产品能力描述”的形容词变名词考点。
beauty解析：此处需名词作主语，“beautiful”（形容词，美丽的）变名词“beauty”（美丽），描述日落的美丽，为单元“自然景观魅力描述”的形容词变名词考点。
strength解析：此处需名词作主语，“strong”（形容词，强壮的）变名词“strength”（力量），描述风的力量，对应单元“自然力量描述”的形容词变名词考点。
cuteness解析：此处需名词作主语，“cute”（形容词，可爱的）变名词“cuteness”（可爱），描述熊猫宝宝的可爱，为单元“幼小动物魅力描述”的形容词变名词考点。
cleverness解析：此处需名词作主语，“clever”（形容词，聪明的）变名词“cleverness”（聪明），描述科学家的聪明，对应单元“人物智力描述”的形容词变名词考点。
danger解析：此处需名词作主语，“dangerous”（形容词，危险的）变名词“danger”（危险），描述吸烟的危险，为单元“健康风险描述”的形容词变名词考点。
interesting解析：此处需形容词作定语，修饰“game”（游戏），“interesting”（形容词，有趣的）修饰事物，对应单元“电子游戏特性描述”的形容词用法考点。
playfulness解析：此处需名词作主语，“playful”（形容词，爱玩耍的）变名词“playfulness”（爱玩耍的特性），描述幼小动物的特性，为单元“动物健康状态间接描述”的形容词变名词考点（爱玩耍是健康的表现）。
cultural解析：此处需形容词修饰“heritage”（遗产），“culture”（名词，文化）变形容词“cultural”（文化的），“cultural heritage”是固定搭配，意为“文化遗产”，对应单元“文化保护话题”的固定搭配及词形转换考点。
hearing解析：此处需名词修饰“ability”（能力），“hearing ability”是固定搭配，意为“听力能力”，“hearing”（名词，听力）直接使用，对应单元“动物感官能力描述”的固定搭配考点。
