选修V
2.1
我国的干旱、洪涝、寒潮与台风（第1课时）
【学习目标】
1.了解影响我国最深刻的四种气象的主要特征。
2.通过读图分析，总结我国四种气象灾害的空间分布特点。
3.学会综合分析并说明阐述我国干旱灾害的形成原因，洪涝灾害的时空分布及主要影响因素、寒潮和台风的形成机制。
【重难难点】
1.我国四种气象灾害的空间分布。
2.四种气象灾害的形成原因及其危害。
课前预习案
【使用说明】
1.
图文结合、仔细认真阅读课文，双色笔标注重难点和疑点知识。
2.自习阅读学习目标、独立完成预习案（40分钟完成）。
3.通过预习把难以理解的问题写在“我的疑问”处。
【教材助读】
一．分析我国的干旱灾害。
1、特征;
2、形成原因：
3、危害：
二．我国的洪涝灾害：
1、形成原因：
2、分布特点：
三、影响我国的寒潮
1、概念：
2、多发季节：
3、原地：
4、路径：
5、危害：
四、影响我国的台风
1、原地：
2、构造：
3、多发季节：
4、路径：
5、危害：
【预习自测】：
1．我国东南半壁灾害点位多，西北半壁灾害点位稀少的主要原因在于
（
）
A．东南部人口稠密，经济发达，受灾体多；西北部受灾体少
B．东南部人多地少，环境问题多而重；西北部人少地多，生态脆弱
C．东南防灾意识强，西北部减灾能力强
D．东南部季风气候，西北部大陆性气候
2．我国自然灾害多发的原因是（
）
A．人口基数大，增长快，是世界上的人口稠密区之一
B．经济迅速发展，是世界经济最活跃的地区之一
C．地处世界两条灾害带的交汇处，灾害多发
D．灾害防御能力有限，灾害监测系统不健全
3．下列地区及其易发或多发自然灾害组合正确的是（
）
A．滑坡、泥石流多发区——东南沿海地区
B．洪涝多发区——长江中下游平原、华北平原
C．旱灾多发区——华北平原、东北平原、西南地区
D．地震多发区——华北、西北、西南、华中
【我的疑问】
课堂探究案
【质疑探究】
探究一：讨论：中国自然灾害多发的原因有哪些？
探究二：读图观察：中国重大自然灾害的地域分布有何特征？分析该特点形成的自然背景
小结：
课后训练案
一、我国三大自然灾害带的主要灾害类型和灾害多发的原因。
二．比较说明我国沿海与内地、南方与北方自然灾害的类型差异。
【我的收获】选修V
2.2
我国的干旱、洪涝、寒潮、与台风
第2课时
【学习目标】
1.了解影响我国最深刻的四种气象的主要特征。
2.通过读图分析，总结我国四种气象灾害的空间分布特点。
3.学会综合分析并说明阐述我国干旱灾害的形成原因，洪涝灾害的时空分布及主要影响因素、寒潮和台风的形成机制。
【重难难点】
1.我国四种气象灾害的空间分布。
2.四种气象灾害的形成原因及其危害。
课前预习案
【使用说明】
1.
图文结合、仔细认真阅读课文，双色笔标注重难点和疑点知识。
2.自习阅读学习目标、独立完成预习案（40分钟完成）。
3.通过预习把难以理解的问题写在“我的疑问”处。
【教材助读】
一．阅读课本43页图文资料“寒潮入侵我国的主要路径”，思考以下问题：
1.分析寒潮发生在什么季节？
2.强冷空气的源地在哪里 移动方向如何？
3.指图中说出入侵我国的三条寒潮路线。
4.寒潮能影响到我国的哪些地区？不易受寒潮侵袭的地区在哪里？为什么？
二．影响我国的台风：
1、什么是台风：
2、能量主要来源：
3、构造：
4、发生季节：
5、路径：
6、影响：
【我的疑问】
课堂探究案
【质疑探究】
探究一：阅读教材44页材料“寒潮危害我国一例”和45页材料“‘白灾’和‘黑灾’”，思考我国各地区寒潮带来的灾害有何不同
探究二：
寒潮给人们带来巨大的危害，难道寒潮对人类就没有有利的影响吗？
探究三：阅读表格“1951—1990年我国各地区寒潮和强冷空气活动次数”，
分析问题：
西北地区
东北地区
华北地区
长江中下游地区
华南地区
寒潮
91
270
109
88
84
强冷空气活动
230
320
259
201
184
合计
321
590
368
289
268
1．哪一个地区寒潮与强冷空气活动次数最多
2．地形对冷空气活动有什么影响
探究四：阅读台风构造示意图，探究以下问题：
（1）台风由哪部分组成
（2）台风警报中，为什么说“台风中心附近最大风力”，而不说“台风中心最大风力”
（3）海上船只遇到台风时，是否可进台风眼里避难
课后训练案
一：1．为什么在赤道的海洋上不会生成台风
2．为什么在高纬度的海洋上也不会生成台风
3．想一想，台风登陆后会逐渐减弱还是逐渐增强
二：影响我国的台风路径图
①影响我国的台风形成源地在哪里 移动方向如何？
②读图说出：影响我国的台风路径有几条？移动规律如何？
③台风能影响我国哪些地区？
④历史上台风从来没有出现过两次完全相同的路径，你能说出影响台风路径改变的因素吗？
三、①台风能带来哪些灾害
②怎样辨证地看待台风灾害
③台风对我国的影响有什么变化趋势
【我的收获】
