统编版六年级语文上册第七单元 习作：我的拿手好戏课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
统编版六年级语文上册
第七单元 习作：我的拿手好戏
教学目标
1.能够正确认识自我，发现并介绍自己的“拿手好戏”，不断提升自信心。
2.能够具体完整地写出自己是如何练成“那些本领”，有哪些与至相关联的趣事，并能够在自主评价过程中提升修改习作的能力。
3.能够按照教材中的范例学写习作提纲，同时准确进行习作材料的详略安排。
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，炒拿手菜；
吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；
……
情境导入
写作指导
☆围绕拿手好戏发生
的事
你的拿手好戏是怎样炼成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？
写作指导
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
先写什么 再写什么 最后写什么
详写什么
略写什么
“水果动物”
“水果物品”
“水果树”
“水果花”
拼动物、物品、树木、花朵……
写法探究（一）
创意水果造型
举例
多方面事例
写法探究（二）
各种动物
创意水果造型
举例
同一方面不同事例
拿手好戏：画水墨画
①比赛获奖→画得好
②帮表弟化解尴尬
→画得妙
2.故事
1.点明自己的拿手好戏，练成过程。
3.抒发对水墨画的喜爱之情。
写法探究（三）
顺
序
略写
略写
略写
详写
弟弟在上学路上摔了一跤，他的白衣服上沾了些污渍，我加了几笔，污渍变成了水墨画。同学们夸他的衣服很好看……
范例导写
按顺序写，
突出重点，
详略得当。
运用其他描写增添精彩
怎样把拿手好戏写精彩
恰当地运用环境描写、心理描写、点面结合等方法，或者生动的修辞手法，会让习作更精彩，我们可以根据拿手好戏的具体情况，选择合适的方法。
写作指导
孙悟空
诸葛亮
林冲
哪吒
三头六臂
七十二变
神机妙笔
枪棒教头
孙杨
姚明
马龙
林丹
篮球
游泳
羽毛球
乒乓球
小说中的人物
体育界人物
写作指导
除了课本上的这些，还有哪些拿手本领？
体育类
娱乐类
其他类
打篮球 踢足球 游泳
讲笑话 模仿秀
变魔术
电脑技能 DIY技术
你练成过什么拿手好戏？
艺术：弹琴、书法、画画……
生活：炒菜、整理、挑西瓜……
娱乐：下象棋、玩魔方……
体育：跳绳、打羽毛球……
其他
怎样练成的
与之相关的故事
别人的评价
自己的感受
我的拿手好戏
拿手好戏包括什么
“拿手”之处
写作指导:选择素材
自己最拿手的本领是什么
十八般武艺，样样是好戏！
◇跳舞，唱歌，画画，变魔术
◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模
◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜
◇吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
文艺类
手工类
生活类
游戏类
写作指导：选择素材
我的拿手好戏是做蛋挞，围绕拿手好戏，我会写学做蛋挞的过程，虽然很辛苦，但非常有趣。
我的拿手好戏是 ，围绕拿手好戏，我会写 。
写作指导：选择素材
写作指导
十八般武艺，样样是好戏！
◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术
◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模
◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜
◇ 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
兴趣特长
手工制作
劳动技能
娱乐活动
怎样把拿手好戏写精彩？
1.抓住动作描写写出精彩
通过对刷子李刷墙时动作和声音的描写，表现出刷子李刷墙技艺的高超。
写作指导：技法进阶
2.借助旁人反应烘托精彩
要想写出拿手好戏的精彩之处，还要注意场面描写，观察周围人的反应，突显你的拿手好戏不一般。可以结合大家整体表现出的动作、神态、语言进行描写，也可以突出整体里的某一个体，由“面”到“点”聚焦。
写作指导：技法进阶
那次比赛是代表学校去的，比赛时抽签决定画什么建筑物，可能是画大厦，也可能是画长城。这难度很大，所以我们参赛者要把名单上的25种建筑物都准备好……我抽到的是画北京天安门……那天下午获奖名单出来了，我获得了一等奖……
技巧点拨
侧面烘托
通过别人的评价、反应等从侧面加以烘托。
拿手好戏：素描
突出比赛的难度，为下文展示“拿手好戏”做铺垫，烘托出“我”的画技高超。
要问我的拿手好戏是什么，嘿，那当然是轮滑啦！在我们学校，我可是公认的“轮滑达人”。
提到轮滑，还得从我小学一年级开始讲起。那时候，每当夜幕降临，人声鼎沸的体育广场上，一个又一个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。最后，妈妈经不住我的软磨硬泡，答应买轮滑鞋了，但有个条件：“必须学会。”当时别说一个条件，就是一百个条件，我也会毫不犹豫地答应！
爸爸给我报了个“广场轮滑培训班”，我正式开始轮滑学艺了。第一次穿上轮滑鞋，天哪！我的脚就像灌了铅，居然不会走路了！我心里一急，一连几个踉跄，
要不是爸爸及时搀扶，我肯定会来个“狗啃泥”
或是一个“大劈叉”。
我的拿手好戏——轮滑
开门见山， 点明“我”的拿手好戏是轮滑。
交代自己学轮滑的原因。
习作例文
写“我”学习轮滑时遇到的困难。
同学们，这节课我们写了自己的拿手好戏，从找不到好戏到写出好戏的精彩，我们一起探讨一起学习，一个个精彩的情节让我们仿佛看到了一个个精彩的画面，这一篇篇文章也会给你们带来登台亮相的机会，老师期待你们上演一场场好戏。
课堂小结
总评小结
文中对“我”学轮滑的经历，有语言、动作和心理描写，也有场景描写，将“我”自信的姿态展现得一览无遗。文章重点突出，内容具体，层次分明，有比较好的借鉴意义。