13《桥》第二课时课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
嘉苑有声小说馆
桥
1.通过关注层层关联的情节，探究人物复杂的内心，深入全面地理解老支书的人物形象。
★△2.通过关注环境描写，融入当时的环境，感受人物鲜活的形象。
★3.深入感受人物形象，获得自己独特的见解，对人物形象进行个性化创意评价，修改完善人物卡片，并配上有声讲解。
初谈人物：
老支书是一个怎样的人？
在危急时刻，老支书为什么会这么矛盾呢？
你又感受到这是一个怎样的老支书？
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有了喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
环境描写：
画一画环境描写的句子，读一读，你感受到了什么？
突然，那木桥轰的一声塌了。
一片白茫茫的世界。
环境描写：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
……
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
……
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉……揪出一个小伙子……凶得像只豹子。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
环境描写：
评价人物形象：
他像一座山。
老汉凶得像只豹子。
你觉得老支书像什么？
有声人物形象卡
结合情节和环境，加上独特的表达，修改老支书的形象卡片，再通过视频提交到AI小程序上。
分享有声人物形象卡
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
他来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
创意表达，个性评价，丰富人物形象当老支书指挥人们上桥时，他像一座山；当他从队伍里揪出小伙子时，她像只豹子。那么，此刻在你心中，老支书像什么？评价：你们越来越有自己独特的表达了，像这样独特的表达，远比刚刚那些四字词语更有打动人心的力量。
总结方法：评价人物时，除了抓住细节描写，我们还可以结合情节，融入当时的环境，就能让我们探究人物的复杂内心，感受人物鲜活的形象，获得自己独特的见解。带着这样的学习收获，回到我们的老支书的形象卡片，再来修改一下，通过视频提交到 AI 小程序上，看看这次你的表达，是不是有了更大的提高。谁的星级提升了？找 2 个学生分享。
总结：在分析人物形象的时候，我们关注着情节和环境品读人物，就让人物形象更加鲜活丰满了
基础性作业：
将老支书的人物卡片修改完善，贴到小说人物墙上。
发展性作业：
请同学们用上今天学到的阅读小说的方法为《金色的鱼钩》中老班长建立有声人物卡片。
拓展性作业：
请同学们用上今天学到的方法阅读小说《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》等，选择你喜欢的人物制作有声人物卡片。
作业：