3《桂花雨》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
桂
雨
花
统编版小学语文 五年级上册
导入
“暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。”
——李清照
“绿云剪叶，低护黄金屑。占断花中声誉，香与韵、两清洁。胜绝，君听说。是他来处别。试看仙衣犹带，金庭露、玉阶月。”
——谢懋（mào）
“世人种桃李，皆在金张门。攀折争捷径，及此春风暄。一朝天霜下，荣耀难久存。安知南山桂，绿叶垂芳根。”
——李白
目
录
壹 学习目标
贰 课文介绍
叁 认识字词
肆 走进课文
伍 深入探究
陆 课文小结
学
习
目
标
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，认读生字词
2.分析文中运用的各种写作手法，如借物抒情、细节描写等。
3.体会作者对童年生活的怀念以及对家乡的热爱之情，激发对美好生活的热爱和对家乡的眷恋。
课
文
介
绍
课文介绍
琦君,当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。
主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
课文介绍
桂花是中国传统十大名花之一，绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂。。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
认
识
字
词
认识字词
迷人 沉浸 成熟 姿态 糕饼
尤其 邻居 至少 完整
香飘十里 乐此不疲
jìn
shú
zhěng
pí
认识字词
香飘十里：形容香气浓郁，飘散得很远。
纷纷：（许多人或事物）接二连三地。
乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。
沉浸：浸入水中，多比喻人处于某种气氛 或思想活动中。
走
进
课
文
走进课文
爱桂花（1-2），开篇先写自己小时候最喜欢桂花。
摇桂花（3-6），详细描述了童年时摇桂花的欢乐场景。
思桂花（7-8），作者离开家乡后，再赏桂花，却总觉得比不上家乡院子里的桂花。
1.课文可以分为哪几个部分？
走进课文
对比描写
侧面描写
感官描写
细节描写
……
2.文中描写桂花用了哪些方法？
深
入
探
究
深入探究
“不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子。”
作者将桂花树与梅树进行对比，突出了桂花树外形的平凡质朴。通过这种对比，让读者对桂花的特点有更深刻的认识，也为后文强调桂花虽貌不惊人但香气独特做了铺垫。
3.找出文中使用对比描写的句子。
深入探究
“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要来台风了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
4.下面这段话从那些感觉来写桂花？
深入探究
4.下面这段话从那些感觉来写桂花？
嗅觉
视觉
香飘十里
像下雨一样
深入探究
5.细节描写桂花的作用有哪些？
“这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇。”
通过细节描写，展现了摇桂花的场景和人物的动作，使读者仿佛能身临其境，感受到作者摇桂花时的快乐和兴奋。
深入探究
家乡的桂花承载着作者的童年回忆和对故乡的深厚情感。摇桂花的欢乐场景、家人一起分享桂花的温馨时刻等，都与家乡紧密相连。桂花已经成为了家乡的象征，看到桂花就会想起家乡的点点滴滴。这种情感的寄托使得家乡的桂花在作者心中具有无可替代的地位。
6.为什么作者离开家乡后赏桂却总觉得比不上家乡院子里的桂花？
课
文
小
结
课文小结
《桂花雨》通过回忆童年时在家乡摇桂花的经历，以桂花为线索，抒发了作者对童年生活的怀念以及对家乡深深的眷恋之情。那纷纷飘落的桂花雨，不仅是自然的美景，更是承载着作者儿时的欢乐、亲情的温暖以及对家乡一草一木的热爱。
谢
大
谢
家