(共30张PPT)
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
学习目标
1.知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些史实。（时空观念、唯物史观）
2.了解雅典民主政治与伯里克利主政时代的基本情况，认识雅典民主政治的进步性和局限性。（历史解释、史料实证）
3.了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用；提升对于世界文明多样性的认识。（唯物史观、家国情怀）
你们知道奥林匹克运动会起源于哪里吗？
古代奥林匹亚遗址
新课导入
“在国际奥委会第128次全会上，国际奥委会主席巴赫宣布：中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权。北京也创造历史，成为第一个举办过夏奥会又将举办冬奥会的城市。”
——电讯2015年7月31日
希腊城邦
看图结合教材，说说古代希腊的地理范围和特征。
一、希腊城邦
1.古代希腊的自然环境
地理范围：古代希腊地处地中海东部，它的地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。
特征：环海、多山、多岛屿，地势崎岖不平，平原面积很小，耕地十分有限，土壤贫瘠，淡水资源匮乏，夏季炎热干燥，冬季气候温和，矿藏资源匮乏，海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布。
希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，岛屿星罗棋布。境内多山，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。平原面积很小，耕地十分有限。但是希腊有很多优良的港口，希腊人的航海设备和技术都很好。希腊人创造繁荣的方法是发展制造业和海外贸易。
阅读资料，讨论与亚非文明古国相比，古希腊
文明有何特点？
亚非文明古国发源于大河流域，属于大河文明。
古希腊文明发源于海洋，属于海洋文明。
地位：古希腊文明是西方文明之源，希腊最早的文明产生于爱琴海地区
2.文明历程
克里特文明
迈锡尼文明
荷马时代
希腊城邦
古希腊文明演进的大致历程
爱琴文明
克里特岛的宫殿遗址
3.希腊城邦
材料一 希腊半岛上多山，许多山脉呈西北东南方向贯穿半岛，……由于山势陡峭，很难翻越，因此形成了一个个地理上相互隔绝的小单位，这为形成多城邦的政治格局有重要的影响。
——马克垚主编《世界文明史》
材料二 在这种地理环境下……，公元前8世纪-公元前6世纪，希腊出现了两百多个小国，史称“城邦”或“城市国家”。
——人教版《历史必修一》
据不完全统计，希腊城邦的总数达到300多个，都是土地和人口十分有限的弹丸小国，其中最大的城邦斯巴达也仅有8400平方公里，人口约40万人，另一大城邦雅典领土2500平方公里，人口20万-30万人。
——齐世荣《世界史·古代卷》
（1）结合材料和教材内容，指出希腊城邦的出现时间、概念、突出特点和代表性城邦。
概念：一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
公元前8世纪
城邦代表
突出特点：“小国寡民”
小结
城邦时代
雅典
斯巴达
城邦 （含义）：以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来的小国
著名城邦 地理位置 经济活动 城邦特色
雅典 临海 工商业为主 民主制度
斯巴达 内陆 农业为主 崇尚武力
海洋和山峦，把希腊人分割在孤立的山谷和海岛上。
城邦林立
城邦特点：小国寡民、独立自主
（2）希腊城邦的居民
构成 权利义务 关系 特征
阅读教材内容，填写完成有关城邦居民的表格内容
小结
城邦居民
城邦居民 人员组成 权利与义务
公民
非公民
成年男性公民
参与统治、占有土地、参军打仗。
外邦人、奴隶
外邦人：没有政治权利，不能占有土地；奴隶：几乎没有权利与自由。
成年男性
妇女
儿童
外邦人
奴隶
公民
（统治阶级）
非公民
（被统治阶级）
统治与被统治界限分明
二、雅典的民主政治
1.发展历程
梭伦
前6世纪初
克利斯提尼
前6世纪末
伯里克利
前5世纪中
奠定民主基础
确定民主
民主高峰
二、雅典的民主政治
2.展示雅典卫城遗址图片，概况雅典的强盛。
雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，成为200多个城邦的盟主
3.雅典的民主政治
阅读材料并结合教材内容，指出雅典民主政治的高峰、主要内容。
材料：我们的政体的确可以称为民主政体,因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时,民主政体的优越性也就得到了确认。
——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说
伯里克利改革内容
二、雅典的民主政治
参政途径
事务管理
权力机关
薪资制度
公民大会是最高权力机构
10个主席团轮流主持日常事务,召开公民大会，主席团主席由抽签产生
公职人员几乎由全体公民抽签产生，每一个公民都有参政的机会
为保证贫穷公民参政议政，建立津贴制度
特点：主权在民，轮番而政
围绕“雅典民主政治的利弊”展开辩论。
4.结合《古代雅典居民结构比例图》和图画，分析民主政治的局限性
占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
成年男性约4.2万人
少数人的民主
根据吴于廑《世界史》整理
(2)有利于正确决策，也有利于修正错误。
进步性：(1)在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主
制是一个伟大的创举，体现在两个方面：
①提供了集体管理的新形式。
②创造了民主运作的新方式(如差额选举制；任期制；议会制；比例代表制等民主的运行方式)。这一伟大创举为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。
(3)有利于促进文化广泛深入发展。
雅典民主政治的实质：其实质是维护奴隶主贵族的民
主。因此，雅典民主是一把“双刃剑”，一方面，它充分发挥积极作用，促使雅典政治、经济和文化臻于极盛，另一方面又残忍且窒息，限制了社会另一部分的自身发展。因此，它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的一种暴民政治。
局限性：雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性
公民的民主，是社会不公的一种暴力机器。
1.地理位置
公元前 4 世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。
三、亚历山大帝国
2.建立过程
征服小亚细亚
占领埃及
灭掉波斯
进逼印度
亚历山大东征示意图
三、亚历山大帝国
地跨欧、亚、非三洲，征服全境内500平方公里。
三、亚历山大帝国
3.版图范围
亚历山大东征示意图
西起希腊
南达埃及
东到印度河流域
北抵中亚
“亚历山大帝国”
4.分析材料，结合教材内容评价亚历山大东征。
材料一 亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召,从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护,但一旦遇到抵抗时,他是不惜大动屠刀的。
答案：①消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
4.分析材料，结合教材内容评价亚历山大东征。
材料二 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程,在一个世界性的帝国内,世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。
答案：②积极影响：东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
课堂小结
希腊城邦和亚历山大帝国
环海、多山、多岛屿
古希腊地理环境
希腊城邦
“小国寡民”
工商业和航海业的发展。
雅典民主政治
评价：进步性和局限性
伯里克利时期达到顶峰
亚历山大东征
（1）给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
（2）促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
1.（湘潭中考）它是欧洲文明的摇篮，奥林匹克的故乡，“它”是（ ）
A．古代埃及 B．古代巴比伦
C．古代希腊 D．古代罗马
2.公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。这体现了希腊城邦的突出特点（ ）
A．小国寡民 B．重视农业
C．民主政治 D．对外扩张
C
A
当堂达标
D
A
3.（海南中考）雅典著名政治家伯里克利普说：“我们的制度被称作民主制度……就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的……”这里的“一切人”是指（ ）
A．公民 B．战俘
C．奴隶 D．外邦人
4.（乐山中考）伯里克利（约公元前495—前429）执政时期的雅典成为“全希腊的学校”。这反映了雅典（ ）
A．建立了疆域辽阔的帝国
B．全体人民享有政治权利
C．公职人员可以领取津贴
D．政治经济文化达到鼎盛
D
A
5.（温州中考）在雅典城邦担任官职是一种荣誉和义务，任职者并无薪资，凡任职者需有充足的生活保障。公元前5世纪，雅典开始向担任公职和出席公民大会者提供一定津贴。这一做法（ ）
A．推动雅典民主制度的发展
B．体现雅典健全的法律体系
C．说明外邦人没有政治权利
D．标志雅典确立了民主制度
6.（泰安中考）“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张（ ）
A．使东方从属于西方
B．中断了东西方文化发展进程
C．打通了亚欧商贸通道
D．促进了东西方文化交汇中小学教育资源及组卷应用平台
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
教学 目标 时空观念、唯物史观：知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些史实。 历史解释、史料实证：了解雅典民主政治与伯里克利主政时代的基本情况，认识雅典民主政治的进步性和局限性。 唯物史观、家国情怀：了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用；提升对于世界文明多样性的认识。
重点 难点 重点:希腊城邦的特点;雅典民主政治;亚历山大东征。 难点:雅典奴隶制民主政治的实质及评价;理解亚历山大东征的进步性与侵略性。
教法 学法 以启发式教学为主,结合地图、人物图、表格、史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 展示古代奥林匹亚遗址(见课件)。 “在国际奥委会第128次全会上，国际奥委会主席巴赫宣布：中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权。北京也创造历史，成为第一个举办过夏奥会又将举办冬奥会的城市。” ——电讯2015年7月31日 提问:同学们知道奥运会的来历吗 希腊是奥林匹克运动会的发源地,北京冬奥会火种就是在古奥林匹亚遗址采集成功的。古时候,希腊人把体育竞赛看作是祭祀奥林匹斯山众神的一种节日活动。公元前776年,在距离雅典约300千米的伯罗奔尼撒半岛西部的奥林匹亚村举行了人类历史上最早的运动会,以后每四年举行一次。今天,我们就走进古希腊,领略欧洲的海洋文明。 教师随笔
二、新课讲授 板块一 希腊城邦 1.古代希腊的自然环境 指导学生观察《古代希腊示意图》(见课件),结合示意图和教材知识了解古代希腊的地理范围和特征,分析这一特征带来的影响。 答案:地理范围:大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。特征:呈现环海、多山、多岛屿的特点,平原面积小,耕地有限。影响:政治上,多山影响了希腊的统一;经济上,海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。 2.文明历程 指导学生观察古代希腊早期文明演进示意图,欣赏文明遗址(见课件),说出古希腊文明的大致历程。 答案:希腊最早的文明产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼文明中断后,希腊进入相对落后的荷马时代。公元前8世纪,希腊出现了城邦,进入城邦时代。
导 与 学 过 程 3.希腊城邦 (1)展示材料(见课件),并结合教材内容,指出希腊城邦的出现时间、概念、突出特点和代表性城邦。 材料一 希腊半岛上多山，许多山脉呈西北东南方向贯穿半岛，……由于山势陡峭，很难翻越，因此形成了一个个地理上相互隔绝的小单位，这为形成多城邦的政治格局有重要的影响。 ——马克垚主编《世界文明史》 材料二 在这种地理环境下……，公元前8世纪-公元前6世纪，希腊出现了两百多个小国，史称“城邦”或“城市国家”。 ——人教版《历史必修一》 据不完全统计，希腊城邦的总数达到300多个，都是土地和人口十分有限的弹丸小国，其中最大的城邦斯巴达也仅有8400平方公里，人口约40万人，另一大城邦雅典领土2500平方公里，人口20万-30万人。 ——齐世荣《世界史·古代卷》 答案:出现时间:公元前8世纪。概念:一般是以一个城市或市镇为中心,把周围的农村联合起来,组成一个小国。突出特点:“小国寡民”。代表:雅典和斯巴达(最大城邦)。 (2)阅读教材内容,填写完成有关城邦居民的表格内容(见课件)。 答案: 构成权利义务关系特征公民权利:参政权(成年男性公民),占有土地权,城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体 义务:参军打仗公民与非公民是统治与被统治的关系二者界限分明,非公民转化为公民,极为困难非公民外邦人是自由人,无政治权利,不能占有土地奴隶几乎没有任何权利和自由
过渡语:地理环境对人类早期经济活动影响巨大,也可以说不同的地理环境造就了人类早期不同的文明类型。希腊因雅典的民主政治而闻名。 板块二 雅典的民主政治 1.发展历程 2.雅典的强盛 展示雅典卫城遗址图片(见课件),概括雅典的强盛。 答案:雅典建立了民主政体,经济发达,国势强盛,一度成为200多个城邦的盟主。 3.阅读材料(见课件)并结合教材内容,指出雅典民主政治的高峰、主要内容。 材料：我们的政体的确可以称为民主政体,因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时,民主政体的优越性也就得到了确认。 ——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 答案:公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生;10个主席团轮流主持城邦日常事务;公民大会是最高权力机构;为保证贫穷公民参政议政,建立了津贴制度。 伯里克利改革内容 特点：主权在民，轮番而政 围绕“雅典民主政治的利弊”展开辩论。 3.结合《古代雅典居民结构比例图》和图画(见课件),分析民主政治的局限性。 答案:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 过渡语:进步性：(1)在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主 制是一个伟大的创举，体现在两个方面： ①提供了集体管理的新形式。 ②创造了民主运作的新方式(如差额选举制；任期制；议会制；比例代表制等民主的运行方式)。这一伟大创举为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。 (2)有利于正确决策，也有利于修正错误。 局限性：雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主，是社会不公的一种暴力机器。 雅典民主政治的实质：其实质是维护奴隶主贵族的民主。因此，雅典民主是一把“双刃剑”，一方面，它充分发挥积极作用，促使雅典政治、经济和文化臻于极盛，另一方面又残忍且窒息，限制了社会另一部分的自身发展。因此，它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的一种暴民政治。 板块三 亚历山大帝国 1.亚历山大东征的过程 指导学生观察《骑在战马上的亚历山大》和《亚历山大东征示意图》(见课件),观看视频(见课件)并结合教材内容,归纳亚历山大东征的开始时间、路线、结果。 答案:开始时间:公元前334年。路线:进攻波斯帝国——南下攻占地中海东岸——进入埃及——转入两河流域——再度与波斯大军会战,灭波斯。结果:建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 教师随笔
导 与 学 过 程 2.分析材料(见课件)并结合教材内容,评价亚历山大东征。 材料一 亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召,从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护,但一旦遇到抵抗时,他是不惜大动屠刀的。 材料二 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程,在一个世界性的帝国内,世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。 答案:①消极影响:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。②积极影响:东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 结束语:古代希腊是欧洲文明的发祥地。希腊最早的文明产生于爱琴海地区,爱琴文明之后希腊经历了荷马时代和城邦时代。希腊典型的城邦主要有雅典和斯巴达,雅典的民主政治在伯里克利主政时期发展到高峰。亚历山大通过对东方的远征建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国,对东西方文化的交流产生了重要影响。古希腊文明是一个失落的文明,它的消逝已距我们生活的时代两千余年,但继承者以其特有的理性和智慧建构起来的巍峨宏阔的文化大厦,至今仍令世人惊叹不已! 教师随笔
板书 设计
教学 反思 多媒体资源丰富，充分运用表格、图片和文字材料，以增强学生的感性直观认识，加深对概念的理解，调动了学生学习的积极性，为学生学习创设了良好的历史情境。启发探究式教学，引导学生学会论从史出，史论结合，培养学生分析解决问题的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共13张PPT)
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
基础过关
1.下表为公元前5世纪雅典和斯巴达城邦的面积与人口统计表。据此可知,城邦( )
A.因国力弱小而面临生存危机
B.具有“小国寡民”的特点
C.适宜发展奴隶制民主政治
D.城市与乡村经济发展不平衡
B
城邦 领土/平方千米 人口/万
雅典 约2 550 约30
斯巴达 8 400 约40
2.在古希腊时期的斯巴达,体育教育就是以体育训练的方式培养公民坚毅、勇敢、无畏的品质。这体现出斯巴达当时的体育教育( )
A.重视人的品德形成 B.重视获得个人荣誉
C.重视人的体能锻炼 D.重视维护城邦利益
A
3.每名自由的雅典男性公民大约拥有两名奴隶,如果没有这些从战场上掳来的奴隶,雅典的公民就不会有闲暇时光去学习演说和参加投票,成为活跃的公民,同样,雅典的贵族也就无法享有财富,无暇研究哲学。这反映出雅典( )
A.民主政治高度发达
B.奴隶制是发展的基础
C.奴隶没有参政机会
D.文学艺术的繁荣昌盛
B
4.小明同学在参加“我在雅典城邦的一天”角色扮演活动时讲道:“我早上参加了公民大会,被选为管理城邦的公职人员,下午参与了城邦法律的修订。”小明扮演的角色最有可能是( )
A.来雅典经商的外邦商人
B.雅典城邦的成年男性公民
C.隶属于雅典城邦的奴隶
D.在雅典生活了多年的妇女
B
5.有学者写道:亚历山大征服……试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见,知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是,他的士兵变成了学校的老师,希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理国家时特别重视( )
A.礼仪和服饰的规范
B.民主和法制的影响
C.文化和精神的力量
D.商业和贸易的作用
C
6.亚历山大在埃及自称法老之子。在波斯,他穿波斯服装,沿用波斯制
度,推广波斯礼仪,还鼓励马其顿人和波斯人通婚。这些措施旨在( )
A.维护其对被征服地区的控制
B.沿袭北非和西亚传统文明
C.促进区域之间的文化交流
D.推动希腊文化中心向东移
A
7.小切口 文字突破了时间和空间限制,使人类可以在书面语的基础上完整地传承人类的智慧和精神财富。如图为《人类早期文明使用的部分文字示意图》,下列选项对其解读正确的是( )
A.相似性多元性并存
B.产生时间大致相同
C.彼此隔绝独立发展
D.都发源于大河流域
A
能力提升
8.城邦内,只有成年男性公民才真正享有权利,妇女、外邦人、奴隶被排除在外。它在充分发挥积极作用促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛的同时,又残忍地限制了社会另一部分成员的自身发展能力。这段话( )
A.认为雅典民主政治对后世产生重要影响
B.说明很少人愿意参与雅典城邦的政治管理
C.整体上肯定了雅典的奴隶制民主政治
D.运用唯物史观分析了雅典民主政治的特点
D
9.《全球通史》中写道:“由于亚历山大大帝的征服,古典希腊文化普及到整个中东,形成一个新文明。”下列解读正确的是( )
A.亚历山大的征服是彻头彻尾的侵略战争
B.亚历山大的征服促进东西方文化大交汇
C.亚历山大帝国地跨欧、亚、非三洲
D.亚历山大统治着古希腊和整个中东地区
B
10.古代亚非与古代欧洲都创造了辉煌的文明成就。阅读下列材料,回答问题。(8分)
材料一 我们不模仿我们的邻人,但我们是他们的榜样……我们的制度的确可以称为民主政治,因为行政权不是握在少数人手里,而是握在多数人手中。在解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的。
——摘编自伯里克利《在阵亡
将士葬礼上的演说》
材料二 历经10年征战,亚历山大建立了一个空前庞大的帝国,其版图西起希腊,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”,亚历山大被称为 “亚历山大大帝”。
——摘自统编版《世界历史》(九年级上册)
材料三 在人类从野蛮走向文明的漫漫征途中,东方文明出现得最早,都不约而同地产生于大河流域;西方文明紧随其后,多以海洋为中心。东西方文明随着东西方的战争、商贸往来、和平交往等而交融,对世界各地的文明产生了深刻影响。
(1)材料一中的“民主政治”是指哪个城邦的政治制度 该城邦的最高权力机构是什么 (2分)
答案:雅典城邦。(1分)公民大会。(2分)
(2)根据材料二,联系所学知识回答,亚历山大东征有什么历史影响 (4分)
答案:一方面给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富;另一方面促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。(4分)
(3)根据上述材料,概括东西方文明的交流和联系方式有哪些。(2分)
答案:战争、商贸往来、和平交往等。(2分,任答两点即可)
