22《纸船和风筝》课件

(共35张PPT)
松鼠
小熊
课前导入
松 鼠 折 纸 船
小 熊 放 风 筝
纸船和风筝
标出自然段序号，说说这篇课文跟前面学过的课文有什么不同。
纸船和风筝
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
　　小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
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　　纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
　　小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
　　过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
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松鼠和小熊住在一座山上，他们分别住在哪里？
松鼠
小熊
河流
松鼠____________，____沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊____________，____乘着风飘到松鼠家门口。__________上的礼物和祝福语让小熊、松鼠______。小熊和松鼠成了______。
折了一只纸船
纸船
扎了一只风筝
风筝
纸船、风筝
乐坏了
好朋友
说说课文讲了一个什么故事。
松鼠 折纸船 漂流 扎风筝
一张 抓住 祝你幸福 他俩
但是 愿意 哭了 取下 吵架
纸条 松果 可是 屋顶 和好
shǔ
zhé
piāo
zā
zhēnɡ
zhuā
xìnɡ
dàn
yuàn
kū
qǔ
zhānɡ
zhù
liǎ
chǎo
松鼠 折纸船 漂流 扎风筝
一张 抓住 祝你幸福 他俩
但是 愿意 哭了 取下 吵架
纸条 松果 可是 屋顶 和好
你能做一做下面的动作吗？
折 纸
zhé
捆 扎
zā
抓 住
zhuā
初读课文
辨析字形
愿
原
与心中的想法有关，心中的愿望。
最初的；开始的。
辨析字形
漂
飘
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
·纸船漂哇漂，（ ）到了小熊家门口。
·风筝乘着风，飘哇飘，（ ）到了松鼠家门口。
漂
飘
选字填空。
漂 飘
·五星红旗迎风（ ）扬。
·小小纸船顺水（ ）流。
·雪花从空中（ ）落下来。
飘
漂
飘
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
小熊很难过。
松鼠也很难过。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
读课文，找出表示松鼠和小熊心情变化的词语。并借助这些词语。
松鼠 折纸船 漂流 扎风筝
一张 抓住 祝你幸福 他俩
但是 愿意 哭了 取下 吵架
纸条 松果 可是 屋顶 和好
读第2～5自然段，思考：让他们各自“乐坏了”的原因是什么？用横线画出来。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
　　小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
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对比阅读：第一组中的两个句子有什么不一样？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
纸船漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。
边想象画面边读句子，读出纸船慢悠悠地漂流的样子。
仿照课文句式说一说，表现出兔子跳得不容易和乌龟爬得很辛苦。
小兔子跳到了山那边。
乌龟爬到了终点。
小兔子跳哇跳，跳到了山那边。
乌龟爬呀爬，爬到了终点。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
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可以用哪个词来替换“乐坏了”？
开心极了 高兴极了 高兴得不得了 ……
想象一下：小熊、松鼠乐坏了，他们会高兴成什么样子？
眼睛眯成一条缝 笑得合不拢嘴……
男生女生分别扮演小熊和松鼠，比赛读课文。
小熊收到了纸船，松鼠收到了风筝，他们的心情乐坏了。读第3、5自然段，说说你从什么地方感受到了他们的心情。
现场采访。
小熊，小熊，你为什么这么开心啊？
因为我收到了松鼠折的纸船，收到了好吃的松果，收到了松鼠的祝福，感受到了松鼠的友谊，感觉很幸福……
因为我收到了小熊扎的风筝，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸福……
松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？
松鼠（ ）了一只纸船，纸船沿着小溪漂到小熊家门口，小熊（ ）了一只风筝，风筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上的礼物和（ ）福语，让小熊和松鼠乐坏了。纸船和风筝让他们成了好朋友。
折
扎
祝
纸船和风筝让他们成了好朋友，从此，他们天天都会干什么？
小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，大家都乐坏了，让我们伴着《好朋友》的音乐合作读l～6自然段，一起感受他们那份真诚、美好的友谊。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
此时，如果你是松鼠或小熊，你的心情会怎么样？你会怎么想？怎么做？
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
　　小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
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小熊，你在扎风筝时都在想些什么？松鼠，你在折纸船时都在想些什么？
小松鼠，你还好吗？我还想和你做朋友。
小熊，你能原谅我吗？我不想失去你这个朋友……
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
读一读，想象：纸船顺着小溪漂走了，漂哇漂，松鼠的心情会怎么样？他会怎么想？
他的心里会七上八下，忐忑不安，他会想：小熊能原谅我吗？小熊还愿意和我做朋友吗？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
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读出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真诚的语气。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
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齐读第11自然段。松鼠将纸船放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这些纸船向他漂来，心情会怎样呢？
小熊看到纸船向他漂来，高兴得哭了：“太好了，我和松鼠又和好了。”
哭
激动的泪水、兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。
想象：小熊会写一张怎样的卡片，挂在风筝上送给松鼠呢？
松鼠，我们和好吧！我们永远是最好的朋友！祝你快乐！
纸船又漂流在小溪里，风筝又飘荡在山顶。
松鼠和小熊和好如初了。
学完课文后，你们有什么收获？
总结：当朋友之间的感情和友谊出现问题的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法，当我们用一颗真诚、宽容的心去对待朋友时，我们就会拥有快乐和幸福。
【关于友情的诗句】
海内存知己，天涯若比邻。
——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——（唐）高适《别董大》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——（唐）王维《送元二使安西》
积累
照样子，将“把”字句改为“被”字句。
例：他把这只纸船放进了小溪。
1.我们把教室打扫干净了。
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教室被我们打扫干净了。
这只纸船被他放进了小溪。
2.妈妈把衣服洗好了。
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衣服被妈妈洗好了。
松鼠
屋顶上
小熊
树枝上
折纸船
和好
送松果
放风筝
送草莓
受不了
放纸船
见纸船
放风筝
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